護(hù)城學(xué)區(qū)中心學(xué)校留守兒童工作總結(jié)

護(hù)城學(xué)區(qū)中心學(xué)校留守兒童工作總結(jié)護(hù)城學(xué)區(qū)中心學(xué)校留守兒童工作總結(jié)「篇一」時(shí)間流逝，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，在這個(gè)學(xué)期中，我們一學(xué)區(qū)始終嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，本著"求真務(wù)實(shí)"的工作作風(fēng)，努力更新教育教學(xué)觀念，齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，一學(xué)區(qū)工作總結(jié)。為發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，堅(jiān)持"在反思中總結(jié)；在總結(jié)中調(diào)整，在調(diào)整中進(jìn)步"的原則，現(xiàn)總結(jié)如下。滿意之處：班主任老師們工作兢兢業(yè)業(yè)。一年級學(xué)生年齡小，各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要班主任付出更多，教師的任務(wù)相對比較重，但我們學(xué)區(qū)四名班主任，沒人叫苦叫累，每位教師對自己工作充滿熱情，熱愛教育事業(yè)，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，其他幾位任課教師工作任務(wù)重，但是也積極參與學(xué)區(qū)的各項(xiàng)工作。成桂鳳老師在班級管理上經(jīng)驗(yàn)豐富，多次無私向其他班主任傳授她的班級管理秘笈。張玉娥老師是一位非常優(yōu)秀的教師，今年初次加入低年級行列，虛心好學(xué)，富有創(chuàng)新精神，她精心打造自己的班級，充分利用家長資源，開展豐富多彩的活動(dòng)，班級活動(dòng)開展得有聲有色。張艷老師工作認(rèn)真扎實(shí)，班級工作井井有條，時(shí)超老師工作雷厲風(fēng)行，班級的路隊(duì)、衛(wèi)生工作非常有特色。兩位數(shù)學(xué)老師李學(xué)飛和李盼、兩位體育教師孫曉麗和劉康工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天總能積極參與護(hù)送路隊(duì)和午餐分飯工作。在組織慶元旦合唱比賽的時(shí)候，老師們更是精誠團(tuán)結(jié)，短時(shí)間高效率地組織了的演出節(jié)目。大家無論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)。學(xué)區(qū)無論是開展教師活動(dòng)，還是學(xué)生活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合。本學(xué)期，學(xué)校開展了各級各類的研討課、公開課，但無論是哪位教師開課，同組教師都積極配合與支持，共同研究教材，共同商討教學(xué)設(shè)計(jì)，甚至制作教具。有些老師需要試教，被用到的班級老師毫不猶豫地答應(yīng)，甚至還做好前期準(zhǔn)備工作。正是同組老師的積極配合，我們組每一位教師所開的課都取得了成功，獲得了聽課教師的好評。正是有了這樣一個(gè)樂于奉獻(xiàn)的集體，學(xué)區(qū)本學(xué)期的各項(xiàng)工作才開展得這樣有聲有色。需改進(jìn)之處：一年級的學(xué)生年齡比較小，各種習(xí)慣需要不斷養(yǎng)成。路隊(duì)、衛(wèi)生工作都需要老師加大管理力度，力爭孩子能有更好地發(fā)展。今后努力的方向：回首這學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績，但已經(jīng)成為過去，我們一學(xué)區(qū)會(huì)緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，培養(yǎng)學(xué)生更多好的習(xí)慣，讓我們的明天更輝煌。護(hù)城學(xué)區(qū)中心學(xué)校留守兒童工作總結(jié)「篇二」大社學(xué)區(qū)2010年十月教學(xué)工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)大社學(xué)區(qū)2010年十月教學(xué)工作總結(jié)十月份我們的工作重點(diǎn)是幼兒園工作，同時(shí)還關(guān)注了構(gòu)建高效課堂，并且積極參加上級組織的活動(dòng)，現(xiàn)分別總結(jié)。一、幼兒園幼兒園迎檢是我們的重頭戲，各幼兒園都積極行動(dòng)，在國慶節(jié)前后變化很大。大社和牛兒莊幼兒園面貌煥然一新，并且在教育局的階段總結(jié)會(huì)上，牛兒莊學(xué)校受到了表揚(yáng)。具體總結(jié)已經(jīng)由郭校長總結(jié)了，我代表學(xué)區(qū)對幼兒園發(fā)展建設(shè)提出幾點(diǎn)建議。1、重新認(rèn)識(shí)幼兒園建設(shè)的戰(zhàn)略地位我們的幼兒園建設(shè)從無到有，這里面凝集了各學(xué)校校長和老師的心血，而且我們從中也得到了實(shí)惠。這次迎檢更是彰顯了我們整個(gè)學(xué)區(qū)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，也使我們對幼兒園建設(shè)的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。國家的教育發(fā)展綱要上專門用一節(jié)來說學(xué)前三年教育，說明國家已經(jīng)高度重視，并且要首先實(shí)現(xiàn)學(xué)前一年教育成為義務(wù)教育階段。我們常說不要讓孩子輸在起跑線上，其實(shí)就是不要輸在學(xué)前教育上。重視幼兒園，有三個(gè)重視。第一重視幼兒園的建設(shè)，我們已經(jīng)有了三個(gè)不錯(cuò)的幼兒園，不要只滿足于有，要致力于做大做強(qiáng)。辦好幼兒園，對學(xué)校的發(fā)展有極其重要的作用，這個(gè)大家都已經(jīng)深有體會(huì)了。要使幼兒園和小教、中教成鼎足之勢，都成為我們學(xué)區(qū)的窗口單位，精品單位。我們借迎檢機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)了自我跨越，爭取掛上了農(nóng)村一類園的牌子，幼兒園建設(shè)成績斐然，為將來的再發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。第二要重視幼兒園教育的重要作用。幼兒園教育，是為了孩子一生打基礎(chǔ)。孩子能不能走的遠(yuǎn)，走的好，幼兒園階段形成的良好習(xí)慣和興趣至關(guān)重要。所以，我們的幼兒園不要只滿足于人數(shù)的上升，還要以質(zhì)量取勝。讓我們的園長和教師認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要，尊重幼教規(guī)律，為孩子的一生打下良好的基礎(chǔ)。第三，要重視幼兒園的工作。校長要親自過問幼兒園建設(shè)，制定中長期發(fā)展規(guī)劃，每周要聽取園長的工作匯報(bào)，每月有一次專題討論幼兒園的工作會(huì)議。要為園長提供良好的工作環(huán)境，要讓園長專職管理幼兒園。總之，校長的重視程度，決定了工作的進(jìn)度和力度。2、尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，杜絕小學(xué)化傾向。不論是迎檢要求，還是專家講座，都提到了在幼兒園里杜絕小學(xué)化傾向。現(xiàn)實(shí)中我們的幼兒園的的確確是存在著小學(xué)化傾向。一是因?yàn)槲覀兊睦蠋熢诮虒W(xué)理念上存在偏差。認(rèn)為幼兒園就是看孩子，學(xué)點(diǎn)小學(xué)的知識(shí)，到小學(xué)會(huì)好一點(diǎn)。二是家長育兒觀念存在誤區(qū)?，F(xiàn)在的幼兒園都是這個(gè)樣子，家長認(rèn)為孩子學(xué)知識(shí)才是好的，我們?yōu)榱藸幦∩?，在一定程度上迎合了家長的需要。可是，我們不能一味的迎合家長需要，要做正面引導(dǎo)，利用家園共育和家長學(xué)校給家長宣講正確的育兒觀念。家長不知道，我們搞教育的要知道什么是對，什么是錯(cuò)。專家和實(shí)踐證明，在幼兒園學(xué)了小學(xué)知識(shí)，反而影響在小學(xué)的學(xué)習(xí)，而且沒有發(fā)展后勁；而符合了幼兒發(fā)展規(guī)律，在幼兒園培養(yǎng)了良好興趣和習(xí)慣的幼兒在小學(xué)表現(xiàn)了潛力。前一段珠心算很流行了一段，可是現(xiàn)在證明那個(gè)是對學(xué)習(xí)沒有幫助反而有影響的，所以現(xiàn)在也沒人學(xué)了。家長缺少科學(xué)育兒觀念，都是跟風(fēng)，我們一定要正確引導(dǎo)，使我們的幼兒園走上正規(guī)的道路。3，以人為本，一切要以幼兒的角度來看問題想辦法。幼兒園是幼兒的世界，我們所做的一切要以幼兒的滿意和快樂為滿意快樂，不能用成人的眼光去看。我們常說以人為本，在幼兒園就要以幼兒為本，那是我們服務(wù)的對象，衣食父母。在檢查幼兒園的時(shí)候，看到幾個(gè)現(xiàn)象，和大家一起討論一下看是否合適。在參觀幼兒園的時(shí)候，見門崗卡住一個(gè)家長。因?yàn)楹⒆舆t到了，門崗不讓進(jìn)，家長有點(diǎn)生氣，可是門崗說，沒見在檢查嗎。這是什么理由呢?你要是怕別人見有人遲到，你就不要讓他在門口，因?yàn)樵陂T口見到的人更多；你讓他趕快進(jìn)去，不一定有人注意。幼兒園是做什么的，為家長分憂的，你不管什么原因不讓進(jìn)是什么道理呢?在我們的幼兒園看的時(shí)候，看到孩子的桌子都是凹凸不平的，有的還有刺，這對于幼兒的安全不是個(gè)問題嗎，為什么不及時(shí)解決呢?還有有的桌子是茶幾或課桌改造的，孩子坐這樣的桌子是不舒服的，我們要借這個(gè)迎檢換了多好，要是迎檢都不換，那什么時(shí)候換啊。在一個(gè)幼兒園還看到，在馬上放學(xué)的時(shí)候，孩子都背起書包，在凳子上坐著等著，老師在講臺(tái)上坐著等著。這是什么呢，我們不是有離園活動(dòng)嗎，為什么不組織大家玩，而是干坐著。還有，為了迎檢，老師都在忙著搞裝飾，孩子丟在一邊沒人組織，自己玩。為什么不把時(shí)間錯(cuò)開呢，我們是為了迎檢還是為了辦幼兒園呢?有的幼兒園大型玩具是買了，但是不讓孩子玩，比如把蹦蹦床的門鎖上。還有，讓不聽話的幼兒在站在墻后面，任其哭泣而教師置之不理，我們看到自己的孩子這樣能滿意嗎?這些都是細(xì)節(jié)問題，需要注意。這也是參加了幾次幼兒園的會(huì)議，學(xué)習(xí)慢慢體會(huì)的。所以我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)改正不合適的做法。雖然條件上我們受限制，但是這些以人為本的事情我們還是能做到的，這也是幼兒園發(fā)展的根本所在。4，重視人才，留住并發(fā)展他們。要想讓幼兒園得到充分發(fā)展，必須要有人才，可是師資是制約我們幼兒園發(fā)展的瓶頸。通過這次迎檢，我們幼兒園掛上了牌，我們可以逐步提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，就可以逐步提高幼兒園教師的待遇。當(dāng)然，學(xué)校也要舍得在這些教師身上下功夫，不要怕人家飛走。要想辦法讓人家覺得留在這里有家的感覺，要大膽培養(yǎng)他們，提高他們，不要老是怕。老是怕，反而不敢放手，人家就對咱沒感情，走的可能性就越大。我們的園長都是小學(xué)老師轉(zhuǎn)過去的，業(yè)務(wù)方面還不是很懂，需要有懂行的幼兒教師來負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)，這樣的人要當(dāng)作人才來看待，要重視人家，要給他成長的機(jī)會(huì)。我們都聽說過千金買千里馬骨頭的故事，這樣做就是表明我們對待人家的態(tài)度，就是走一個(gè)，也許還會(huì)來人。5、注重內(nèi)涵，形成特色。這是我們幼兒園發(fā)展的終極目標(biāo)，雖然很遠(yuǎn)，但是我們現(xiàn)在可以做一些準(zhǔn)備工作。特色不是辦幾個(gè)特色班，而是我們長期堅(jiān)持做的事情，久而久之就形成了我們自己的東西。所以，需要我們的園長來專職做，來長期做，把他的理念滲透到幼兒園里面。我們培養(yǎng)一個(gè)幼兒園干部不容易，這是個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的崗位，既然選好了人，就讓她堅(jiān)持做下去。小屯的經(jīng)典誦讀，牛兒莊的植物園，大社的才藝培養(yǎng)，這都是很好的發(fā)展方向。我們要利用好我們教師自身的資源，逐級形成自己的特色。二、各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)1、由于大家的努力工作，在教育科研這方面我們獲得了一面錦旗，在這里要感謝大家的認(rèn)真工作。只要我們按上邊要求，老老實(shí)實(shí)的做好工作，就不會(huì)吃虧。2、參加了進(jìn)修學(xué)校組織的教師技能比賽獲獎(jiǎng)教師和綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，各校都能按時(shí)派人去參加。只是在人數(shù)上還不能按上邊要求到足，雖然原因很多，但是這是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不要放棄。大社學(xué)校和小屯學(xué)校11月2號(hào)還進(jìn)行了綜合實(shí)踐展示活動(dòng)。3、完成了教育督導(dǎo)評估各項(xiàng)表格的上報(bào)工作，牛兒莊學(xué)校完成的最迅速。發(fā)給大家一個(gè)邯鄲市關(guān)于教育督導(dǎo)評估的文件，認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。明年三月份邯鄲市要來檢查，明年上半年省里也要來。希望大家高度重視，做出合理的迎檢安排。4、完成了電教部組織的微軟培訓(xùn)教師的報(bào)表，牛兒莊完成最早。參加了繼續(xù)教育的語數(shù)外教師培訓(xùn)。5、配合人口普查，我們對學(xué)校人口進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。6、參加了峰峰學(xué)區(qū)的基地?；顒?dòng)，我們在小屯學(xué)校也承擔(dān)了基地?；顒?dòng)，小屯學(xué)校組織的非常好，取得了預(yù)期的效果。7、有幾次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，名額都分到各學(xué)校了。要讓學(xué)習(xí)的教師寫出心得，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)校對這樣的機(jī)會(huì)表現(xiàn)不積極，希望以后要重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。三、構(gòu)建高效課堂我們這個(gè)會(huì)除了總結(jié)幼兒園外，還是一個(gè)轉(zhuǎn)型會(huì)，就是把我們的精力放在構(gòu)建高效課堂上，放在提高教學(xué)質(zhì)量上。這兩者是一致的，只有高效的課堂，才有高的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在有的教師課堂低效，在課后留下大量的作業(yè)來彌補(bǔ)課堂上的不足，結(jié)果涸澤而漁，把學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣榨干了，造成難以估量的后果。我們必須改正這樣的局面，讓學(xué)生充分利用課堂，學(xué)會(huì)學(xué)好會(huì)學(xué)。各單位都有構(gòu)建高效課堂的實(shí)施方案，下面我結(jié)合平常的聽課，來談一下構(gòu)建高效課堂注意的幾個(gè)地方。1、我們的教研要研而有果，不能只是研來研去沒有成果。我們的教研活動(dòng)形式多樣，轟轟烈烈，對我們的教學(xué)有很大的幫助。但是，我們幾年下來，我們的教研活動(dòng)和課堂教學(xué)，還是教師各自為戰(zhàn)，那些問題還是那些問題。反觀人家名校，其特征之一，就是人家在長期堅(jiān)持和研究中，形成了自己的模式，在過程中找到了解決問題的方法，并且形成了標(biāo)準(zhǔn)，大家都按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，逐漸成為自己的特色。所以要引起我們的深思啊，我們也做了，但是研究來研究去，沒有形成自己的東西，沒有形成標(biāo)準(zhǔn)，所以老師還是那些問題，提高的不快?；蛘呶覀兊囊蠛椭贫缺容^籠統(tǒng)，在執(zhí)行中也打點(diǎn)折扣，教師和學(xué)生沒有嚴(yán)格執(zhí)行制度的意識(shí)，或者并不知道怎么來做。我們在研究過程中，發(fā)現(xiàn)問題，找到解決的辦法，逐漸形成規(guī)范，構(gòu)建高效課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都有明確的要求，讓老師和學(xué)生都這樣做，長期積累下來，我們就有了自己的東西了。這個(gè)問題必須引起在座的高度重視，需要用心想一想，做了，我們就形成自己的內(nèi)涵，不做，永遠(yuǎn)只是原地轉(zhuǎn)圈。2、學(xué)習(xí)教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)人家是怎么形成的，而不是只學(xué)習(xí)人家總結(jié)出來現(xiàn)成的。任何一個(gè)教學(xué)模式都有一個(gè)形成的過程，在他形成的萌芽期、成長期、成熟期都有不同的相應(yīng)對策。如過我們用現(xiàn)在的萌芽期去學(xué)習(xí)成熟期的結(jié)果，那么我們是學(xué)不好的。比如讓學(xué)生自學(xué)，先進(jìn)的教學(xué)模式在形成的時(shí)候，肯定是對學(xué)生的自學(xué)逐步引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)的，不是一上來就放手讓學(xué)生自己學(xué)。所以，我們的學(xué)習(xí)，也是一個(gè)過程，在過程中形成我們自己的模式。3、學(xué)習(xí)教學(xué)模式或者構(gòu)建高效課堂，需要一整套配套的措施。一個(gè)教學(xué)模式的運(yùn)行，需要一個(gè)完整的體系來保障。我們學(xué)習(xí)，不只是在課堂上，還應(yīng)該在課堂下。比如備課，比如怎么指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，怎么讓學(xué)生預(yù)習(xí)，怎么組織學(xué)生管理學(xué)生，怎么練習(xí)檢測，怎么周清月清，等等，這都要有相應(yīng)的要求，而不是模糊的要求。同時(shí)要制定相應(yīng)的操作規(guī)程和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，做了會(huì)怎么樣，不按要求做又會(huì)怎么樣，必須有明確要求。國家要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長模式，我們也要有從粗放式、散漫式轉(zhuǎn)變?yōu)榧s式、精細(xì)式，走上科學(xué)發(fā)展的道路。4、利用集體的力量，用目標(biāo)做引導(dǎo)。大家都坐過六路和七路的公家車，他們這幾年前后變化很大，我們可以從中學(xué)到管理之道。他們先是自己承包的時(shí)候，都要搶點(diǎn)搶乘客，在路上磨磨蹭蹭，坐車的人怨聲載道。后來有人專門來管理，排好順序，循環(huán)占有好的時(shí)間段，限時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，遲到的罰款，這樣大家坐起來車就舒服了，也快捷了。后來七路車因?yàn)檐嚩?，中間間隔時(shí)間短，出現(xiàn)了前面的車不愿走，后面的車催促前面的車的情況。于是人家又想了個(gè)辦法，幾輛車編成一組，這一組賣的票，大家平分。所以七路車就不再搶點(diǎn)了，都按照順序來，都能掙錢，還提高了運(yùn)營效率。從這里我認(rèn)為有兩點(diǎn)可以借鑒。一個(gè)是目標(biāo)管理法，七路限定多少時(shí)間到達(dá)終點(diǎn)，這是制訂了目標(biāo)，達(dá)不到的要懲罰。我們構(gòu)建高效課堂，也要制定目標(biāo)，層層分解，每個(gè)部門，每個(gè)人都要有目標(biāo)；高效課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都有要求和標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到的要獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)不到的要懲罰。包括我們的教學(xué)成績，也是如此。二是采取捆綁式評價(jià)，用集體的力量。我們可以不必評價(jià)到每個(gè)教師頭上，而是評價(jià)到年級組。組內(nèi)的教師同進(jìn)同退，一榮俱榮。我們要是評價(jià)單個(gè)人，難免發(fā)生好的受人妒忌，不好的受人嫌棄的情況，他們之間會(huì)產(chǎn)生隔閡，在管理學(xué)生和教學(xué)上形成壁壘，不愿真誠的互相交流，就不會(huì)形成合力。提高教學(xué)質(zhì)量，不是一個(gè)人的事，而是大家共同的責(zé)任。所以用評價(jià)到年級組，組內(nèi)老師就成了一家人，互相幫助，互通有無，對管理學(xué)生就會(huì)形成合力。只有整個(gè)年級組形成一股力量，管理住了學(xué)生，學(xué)生的成績才會(huì)上去。老師評價(jià)學(xué)生，教研組評價(jià)，同樣可以用這樣的方法。這是我的一點(diǎn)感受，和大家共享。5、高效課堂關(guān)注的是大多數(shù)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。我們的高效課堂要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生，只有大多數(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)了，才叫高效。只有幾個(gè)人學(xué)會(huì)的課堂不叫高效。我們在聽課時(shí)，學(xué)習(xí)楊思的，都是讓后進(jìn)生上臺(tái)演示，傳統(tǒng)課堂一般是就叫那么幾個(gè)人。我們的課堂不是為幾個(gè)人服務(wù)的，要為大多數(shù)學(xué)生服務(wù)。有些知識(shí)學(xué)生自學(xué)完全能學(xué)會(huì)，還有的在教師指導(dǎo)下也能學(xué)會(huì)，我們在課堂上更加關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，管理組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是展示個(gè)人風(fēng)采。做到這點(diǎn)，我們就要在備課上多下功夫，吃透課標(biāo)和教材。對教師教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)，也要看及格率的提高，也就是關(guān)心中等學(xué)生學(xué)習(xí)?？梢哉f，我們評價(jià)什么，教師就關(guān)心什么。希望我們回去和老師強(qiáng)調(diào)，一定要關(guān)心我們的大多數(shù)學(xué)生，讓他們多些展示，多些表現(xiàn)，多些成就感。6、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高執(zhí)行力?，F(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)改革和探索，必須從校長到老師要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣才能進(jìn)行下去。有點(diǎn)學(xué)校老師和中層對教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)還不到位，那么教學(xué)改革就會(huì)有阻力。能在思想行動(dòng)上保持一致是最好的，如果有的人還沒有理解那么透徹，就要提高執(zhí)行力，在執(zhí)行中去理解。執(zhí)行力是工作成功的保證，沒有執(zhí)行力，一切規(guī)章制度就成了擺設(shè)。十一月的主要工作1、積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的高效課堂研討會(huì)，各校要派出教研組長或?qū)W科骨干教師參加，并且要積極發(fā)言。2、積極參加教育局開展的教育科研成果展示活動(dòng)，現(xiàn)在各校就行展示，11月8日到10日，然后學(xué)區(qū)從中找到好的材料到16號(hào)參加局里的展示。3、積極備戰(zhàn)第三屆模型運(yùn)動(dòng)錦標(biāo)賽，各單位比賽名單11月15日報(bào)學(xué)區(qū)，紙質(zhì)和電子各一份。4、各校積極參加教育局舉行的數(shù)字探究及只能語音教具的應(yīng)用大賽，每個(gè)學(xué)校都要參加兩項(xiàng)。11月20日報(bào)學(xué)區(qū)。5、及時(shí)把河北省教育技術(shù)裝備管理系統(tǒng)訂單報(bào)進(jìn)修學(xué)校。6、積極參加其他活動(dòng)。7、十一月中下旬學(xué)區(qū)開展高效課堂展示活動(dòng)，學(xué)區(qū)和學(xué)校協(xié)商后定出時(shí)間，然后再通知。這是咱學(xué)區(qū)的一個(gè)重要活動(dòng)，一定要高度重視。護(hù)城學(xué)區(qū)中心學(xué)校留守兒童工作總結(jié)「篇三」CFE邯鄲朝陽路教學(xué)區(qū)2010年教學(xué)總結(jié)及學(xué)生點(diǎn)評報(bào)告-教學(xué)工作總結(jié)CFE邯鄲朝陽路教學(xué)區(qū)2010年教學(xué)總結(jié)及學(xué)生點(diǎn)評報(bào)告2010-12-3111：43各位領(lǐng)導(dǎo)，家長，大家好：一年來，我教區(qū)在總校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在各位家長的高度信任下，不僅使孩子們在安全愉快的環(huán)境中學(xué)到了書本上應(yīng)學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也在教師的帶領(lǐng)下擴(kuò)展了書本以外的知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的解題思路，拓展了學(xué)生的解題方法；而且也使孩子懂得了仁愛的道理！我教區(qū)的成績：2010年4月被總校評為模范教區(qū)，每位學(xué)生嘉獎(jiǎng)學(xué)時(shí)一周；2010年7月，我教區(qū)12人成績中考，7人考入重點(diǎn)中學(xué)，每位學(xué)生嘉獎(jiǎng)學(xué)時(shí)一個(gè)月；2010年10月，我教區(qū)5名初三學(xué)生參加全國成人高考均以優(yōu)異成績被西安建筑科技大學(xué)入取，填補(bǔ)了我校建校以來的空白，被總校評為2010年最佳教區(qū)，有關(guān)嘉獎(jiǎng)在待批中！當(dāng)然，人無完人，金無足赤，再好的教育也有不足之處；第一，就教學(xué)硬件而言，家長們提出了許多合理的意見或建議，我已上報(bào)了總校，部分已得到了改善，未達(dá)到要求的，我們盡力去完善；第二，就教學(xué)方面而言，我對部分學(xué)生過于溺愛，因其學(xué)習(xí)優(yōu)良而忽視了思想及紀(jì)律教育，這一點(diǎn)，家長也多次向我提出，這個(gè)失誤我不會(huì)留到2012年，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，結(jié)合每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行特別教育，給家長交出一份完美的答案，對得起我的良心，對得起為師之道！希望在新的一年里家長多提意見或建議，您的提議越苛刻，話越難聽，對我的幫助就越大，對孩子們就越負(fù)責(zé)，這樣孩子們進(jìn)步就越快，這是我們共同想看到的！對您的建議與意見，我將欣然接受，只能把其化為動(dòng)力，去更好的教好孩子們，絕不會(huì)給孩子們施加壓力，那樣做就不配作為一名教師！下面是對在校孩子們的評價(jià)：【七年級】張睿學(xué)習(xí)進(jìn)步較大，成績較穩(wěn)定；能積極提問題，上課偶有走神現(xiàn)象張紫薇學(xué)習(xí)有進(jìn)步，成績不穩(wěn)定；能積極提問題，上課小動(dòng)作多，注意力不集中段繼濤學(xué)習(xí)進(jìn)步較大，成績不穩(wěn)定，上課小動(dòng)作多藺佳玉學(xué)習(xí)進(jìn)步大，成績穩(wěn)定，紀(jì)律較好，思考問題較慢，知識(shí)應(yīng)用不靈活盧文慶學(xué)習(xí)有進(jìn)步，知道問問題，紀(jì)律較好，字不工整，知識(shí)應(yīng)用不靈活盧文正學(xué)習(xí)較進(jìn)步，成績不穩(wěn)定，思想懶惰，不愿意動(dòng)手高陽學(xué)習(xí)較有進(jìn)步，知道問問題，自控能力較差王浩杰學(xué)習(xí)較有進(jìn)步，知道問問題，自控能力較差劉佳偉學(xué)習(xí)較有進(jìn)步，功底較差蘇成浩學(xué)習(xí)進(jìn)步大，自控力差【八年級】解玉婷學(xué)習(xí)進(jìn)步大，自控力差趙熹微學(xué)習(xí)進(jìn)步大，自控力差高子涵學(xué)習(xí)進(jìn)步大自控力差鄒兆令學(xué)習(xí)進(jìn)步大，自控力差，筆記亂胡千慧學(xué)習(xí)有進(jìn)步，理解力弱，初一下只是不牢固，建議寒假同時(shí)學(xué)初一課關(guān)敬學(xué)習(xí)有進(jìn)步，知識(shí)不會(huì)靈活應(yīng)用，建議寒假同時(shí)學(xué)初一課魏晨曦學(xué)習(xí)有進(jìn)步，自控力差程中華學(xué)習(xí)有進(jìn)步，知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，生病次數(shù)多【九年級】岳昕學(xué)習(xí)較有進(jìn)步，有些知識(shí)不能綜合應(yīng)用，問問題少廖丹輝學(xué)習(xí)較有進(jìn)步，自控力差，知識(shí)不能綜合應(yīng)用，問問題少彭媛祺學(xué)習(xí)較穩(wěn)定，考慮問題較慢，知識(shí)連貫性差郭瑞云學(xué)習(xí)較有進(jìn)步，知識(shí)連貫性差張澤學(xué)習(xí)進(jìn)步大，自控力差康佳俊學(xué)習(xí)有進(jìn)步，自控力差孫思遠(yuǎn)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，知識(shí)連貫性差路洪濤學(xué)習(xí)進(jìn)步大，知識(shí)應(yīng)用不靈活，動(dòng)作慢【高一】李振剛學(xué)習(xí)較有進(jìn)步，知識(shí)應(yīng)用不靈活，不會(huì)做筆記，把不住重點(diǎn)常文雅學(xué)習(xí)有進(jìn)步，知識(shí)英語不靈活，不會(huì)做筆記以上報(bào)告，請各位領(lǐng)導(dǎo)及家長批評指正！謝謝！護(hù)城學(xué)區(qū)中心學(xué)校留守兒童工作總結(jié)「篇四」在上級主管領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，“兩基”工作的各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到上級要求，為鞏固“兩基”成果，加強(qiáng)兩基工作的管理，特回顧一年來的工作，并對今后的工作作如下安排：一、20年“兩基”指標(biāo)的完成情況。1、普及程度：７－12周歲適齡兒童106人，正常兒童入學(xué)106人，入學(xué)率100%，其中7－12周歲女童58人，正常女童入學(xué)58人，入學(xué)率100%；13－15周歲少年68人，初中階段正常在校學(xué)生49人，完成初等教育15人，初中階段入學(xué)率93%；17周歲人口20人，已受完初、中等教育19人，完成率95%。20年度無輟學(xué)學(xué)生，輟學(xué)率0%。2、師資水平：在崗教師9人，其中取得大專證書7人，中師2人，學(xué)歷合格率100%，專任教師中小學(xué)高級5人，一級4人，達(dá)任職要求比例100%。校長崗位培訓(xùn)1班人，培訓(xùn)合格率100%。3、辦學(xué)條件：開設(shè)六個(gè)班，平均班額25.8人生均校舍面積2.66平方米,達(dá)標(biāo)率100%,有實(shí)驗(yàn)室、圖書室、教師辦公室，配齊了相應(yīng)的體育器材和圖書。4、教育質(zhì)量：全科合格率96%，教育質(zhì)量穩(wěn)步前進(jìn)。5、50周歲人口總數(shù)1090人，非文盲1070人，非文盲率98.2。二、所做工作1、學(xué)期初召開了教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析研討會(huì)，分析工作得失，發(fā)揚(yáng)成績，尋找差距，提出整改措施，并與各教師簽訂教育教學(xué)質(zhì)量責(zé)任書，向校長寫出保證書。2、對教師的管理實(shí)行過程量化，周評比、月檢查，依靠教師發(fā)揚(yáng)民主，制定好學(xué)校教研計(jì)劃，學(xué)科工作計(jì)劃，教師個(gè)人教研工作計(jì)劃。3、執(zhí)行教師集體辦公制度，堅(jiān)持教師晚辦公制度，實(shí)行超周備課、教案提前簽字制度，上課有教案。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改，改革課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)科研活動(dòng)，向教研要質(zhì)量，提前領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)。5、加強(qiáng)了教師繼續(xù)教育工作，注意在職進(jìn)修，培養(yǎng)新教師，抓好骨干教師培養(yǎng)工作，努力提高教師的整體素質(zhì)，鼓勵(lì)教師積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷合格率。6、完善教學(xué)評價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。鼓勵(lì)教師參與學(xué)校管理，積極支持教師的新課標(biāo)教學(xué)、教育改革，努力改善工作條件。7、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，轉(zhuǎn)化困難生，從而提高學(xué)科合格率。8、注意實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，加強(qiáng)高年級學(xué)生的作文教學(xué)，低年級學(xué)生的說話練習(xí)，全校學(xué)生的計(jì)算題準(zhǔn)確性。9、全面落實(shí)課程計(jì)劃，開足開齊部頒課程，加強(qiáng)興趣活動(dòng)的管理與指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生特長，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。10、繼續(xù)在教師中間實(shí)施互相聽課計(jì)劃，互相探討教學(xué)問題。在每次教學(xué)測試后有針對性的試卷分析，并在學(xué)期末寫出一封全面的教學(xué)總結(jié)。三、存在的問題和不足1、由于學(xué)校工作經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，目前還無法從根本上改善辦學(xué)條件，且一些正常教育教學(xué)活動(dòng)的開展也往往受到影響，如教師的外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、教研等由于經(jīng)費(fèi)的不足而無法參加，影響了學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。2、學(xué)校硬件設(shè)施薄弱，校舍條件差，維修困難，一些隱患難以根除；教學(xué)設(shè)施也嚴(yán)重不足，本學(xué)年雖然采購了一批，但一些學(xué)科教學(xué)需要的儀器設(shè)備仍然缺乏，從而對學(xué)生的一些實(shí)踐技能的培養(yǎng)受到影響。3、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模較小，生源范圍窄、生源條件差，難以形成規(guī)模效益、整體競爭力不強(qiáng)。（目前我校學(xué)生人數(shù)已降到低谷，隨后幾年將隨著學(xué)校所在地的企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大、經(jīng)濟(jì)效益的提高而有所好轉(zhuǎn)）四、今后工作打算1、不斷完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，結(jié)合教育教學(xué)改革和人事改革工作，充分發(fā)掘教師潛力，調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)?；盍透偁幜?。2、積極爭取從多方籌措資金，切實(shí)改善辦學(xué)條件，增加教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施，加快現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，努力創(chuàng)造良好育人環(huán)境，提高整體辦學(xué)水平。3、積極爭取改善現(xiàn)有生源范圍，努力擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，以控制學(xué)生流失為重點(diǎn)，盡最大努力改善生源和招生質(zhì)量，提高學(xué)校整體競爭能力。4、進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理和教研教改工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以加強(qiáng)過程督導(dǎo)為重點(diǎn)，狠抓內(nèi)部練兵，努力提高我校教育教學(xué)整體水平。護(hù)城學(xué)區(qū)中心學(xué)校留守兒童工作總結(jié)「篇五」一學(xué)年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我學(xué)區(qū)教研教改的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富教師內(nèi)涵在本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)利用每學(xué)月一次的教研組活動(dòng)、每周一次的年級備課活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)、探討“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”，繼續(xù)貫徹?cái)?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使老師們明確《新課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的教學(xué)導(dǎo)向，做到整體把握，有的放矢，使抽象的學(xué)科教學(xué)變成活潑有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的新天地。除此之外，我們數(shù)學(xué)教研組還采取自學(xué)與專題研討相結(jié)合的形式，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科雜志刊物和有關(guān)教育教學(xué)理論，了解教研教改信息，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，堅(jiān)持走理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)教研道路。期末，每位教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)、反思，撰寫有質(zhì)量的讀書筆記和學(xué)科教學(xué)反思。二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動(dòng)內(nèi)涵1、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng)，做到“功在課前，利在課堂”。一學(xué)期來，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長的組織下每周舉行一次集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生）。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。而每月一次的大教研組活動(dòng)，組織各年級備課組長交流研討，反饋情況，以達(dá)到矯正疏漏，拋磚引玉的教研目的。由于數(shù)學(xué)教研組教研常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，從而促進(jìn)了教學(xué)管理的良性循環(huán)。2、堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來抓。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組的各個(gè)成員都能積極參與單元說課過程，說課內(nèi)容包括：說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說各單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每次活動(dòng)都做到活動(dòng)前有安排和準(zhǔn)備，活動(dòng)中有發(fā)言人和記錄，活動(dòng)后有小結(jié)。而每學(xué)期得聽、評課活動(dòng)也是我組教研工作的重頭戲，開課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后及時(shí)交流，互相切磋，認(rèn)真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的得意與遺憾之處，并根據(jù)評課老師的意見，對自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。濃烈的教研氣氛和磨課活動(dòng)，使本學(xué)期的“公開課”、“一人一課”上得繽紛精彩、各具特色。如彭天得、郭合柱等老師所上的概念課整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重、難點(diǎn)的定位準(zhǔn)確，教學(xué)方法的選擇靈活多樣，注重引導(dǎo)學(xué)生在在自主探究以及與他人合作學(xué)習(xí)的過程中理解概念、提煉概念、運(yùn)用概念解決實(shí)際問題；李金泉、劉常麗老師所上的幾何形體推導(dǎo)課條理清晰，層層遞進(jìn)、過渡自然，重視實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在猜想實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)驗(yàn)證的過程中經(jīng)歷知識(shí)的建構(gòu)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力；趙海濱老師執(zhí)教的應(yīng)用題課型，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，層次分明，注重對數(shù)量關(guān)系的分析和解題思路的探索，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也滲透了“生活離不開數(shù)學(xué)”的思想。3、各教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)上、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用第二課堂活動(dòng)空間進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)補(bǔ)差。4、由教研組長把關(guān)，繼續(xù)推行專項(xiàng)測試、階段性質(zhì)量摸查、期中期末綜合考核的流程管理。各中心教研組都能做好檢測、改卷、評卷及質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)，真正發(fā)揮了考試的功能。5、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查（學(xué)期中、期末各一次），每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。三、專業(yè)引領(lǐng)，豐富教研內(nèi)涵加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。本學(xué)期，我校開展學(xué)習(xí)“洋思模式”，配合這個(gè)教學(xué)方法，教研組的每位教師制定了本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)方案和計(jì)劃，使“洋思模式”得以順利進(jìn)行，并不斷提升自身教研、科研能力和專業(yè)素質(zhì)。與此同時(shí)，每位數(shù)學(xué)教師還積極響應(yīng)學(xué)校的“讀書活動(dòng)”，認(rèn)真閱讀各類有益的書籍給自己充電，積極撰寫教學(xué)論文和案例，隨時(shí)記錄教學(xué)、科研中的點(diǎn)滴感悟，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。四、開展學(xué)科活動(dòng)，豐富學(xué)生內(nèi)涵為了使學(xué)生綜合素質(zhì)及個(gè)性特長得到和諧地生動(dòng)活潑地發(fā)展，我校堅(jiān)持“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才”的策略，有目的、有計(jì)劃地開展全校性課外活動(dòng)。我們數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處指導(dǎo)下選擇了主攻方向，利用第二課堂和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)專題訓(xùn)練，并在學(xué)生中也開展了一系列豐富多采的學(xué)科競賽活動(dòng)。1、舉行口算競賽，賽前有組織，有方案；賽后有評比、有獎(jiǎng)勵(lì)，有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和計(jì)算能力。2、針對各年級、各班學(xué)生特點(diǎn)在節(jié)假日推出富有“人文情感”、“圖文并茂”的特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學(xué)小日記、單元知識(shí)園地、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思集等。同時(shí)，教導(dǎo)處還為學(xué)生提供了交流和展示的平臺(tái)。這一系列的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和大膽創(chuàng)新的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中得以成長。實(shí)踐證明，在多樣的興趣活動(dòng)中，學(xué)生不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長的目的。成績只能代表過去，我們各中心教研組看重的更是未來。今后我們將繼續(xù)追隨學(xué)校的改革步伐，奮力拼搏，大膽探索，不斷創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績！護(hù)城學(xué)區(qū)中心學(xué)校留守兒童工作總結(jié)「篇六」學(xué)區(qū)工作總結(jié)2010-2011學(xué)區(qū)工作總結(jié)本學(xué)期我校把教育督導(dǎo)作為提高教師整體素質(zhì)，提升學(xué)校整體工作的契機(jī)，積極組織教學(xué)研究，深化課堂改革，認(rèn)真抓好常規(guī)管理，是我校的教學(xué)工作扎實(shí)有序地開展。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念。

為了給教師有一個(gè)明確的方向指導(dǎo)，我校利用放假前的學(xué)習(xí)時(shí)間分學(xué)科再一次認(rèn)真研讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，使新課標(biāo)的理念進(jìn)一步內(nèi)化。學(xué)習(xí)了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，并通過觀看優(yōu)秀課光盤，使教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，更新了教學(xué)觀念。假期每位教師除了完成規(guī)定的備課任務(wù)外，還精心準(zhǔn)備了兩節(jié)研究課教案，力爭體現(xiàn)課改精神。二、加強(qiáng)交流研討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。骨干示范：開學(xué)初，骨干教師在校內(nèi)上了引路課，通過聽課、說課、評課，課堂上和諧、融洽的師生關(guān)系，學(xué)生間的合作、研究，學(xué)生的自主發(fā)展和流露的創(chuàng)新的火花，使教師們再一次感知新理念在課堂中如何落實(shí)，如何使學(xué)生能力在課中得到培養(yǎng)，起到了良好的示范作用。團(tuán)隊(duì)合作：在此基礎(chǔ)上其他教師分別在組內(nèi)進(jìn)行了督導(dǎo)課的試講，雖然是試講，但是我們把它看作是一次教師成長和鍛煉的機(jī)會(huì)，要求教研組長帶領(lǐng)全組成員，課前認(rèn)真研討教案，課后認(rèn)真分析優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。使教師在說課與上課的過程中，歷練和提升了自己的教學(xué)水平。學(xué)校調(diào)控：學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的主任全程參與了活動(dòng)的整個(gè)過程，校長也在百忙之中抽出時(shí)間參與聽課，體現(xiàn)了對此事的重視。在參與活動(dòng)過程中我們時(shí)時(shí)被教師們敬業(yè)的精神所打動(dòng)著：對每節(jié)課的精益求精，不厭其煩的修改教案，甚至更該所講內(nèi)容，評課時(shí)對每位上課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度等等。老師們雖因此放棄了許多自己的休息時(shí)間，但毫無怨言，“不求最好，但求更好”是每位教師心中的目標(biāo)。我們在聽課過程中看到老師的閃光點(diǎn)，都及時(shí)捕捉，與大家共享和借鑒。如：焦淑艷老師在上數(shù)學(xué)課時(shí)，針對學(xué)生掌握知識(shí)差距較大的特點(diǎn)，能夠做到對不同的學(xué)生分層要求，為此我們作為專題在全校老師中間進(jìn)行了專題研討。與此同時(shí)，針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的共同的問題做到了及時(shí)彌補(bǔ)。如：我們發(fā)現(xiàn)老師在課堂評價(jià)時(shí)語言過于貧乏，甚至有的老師表揚(yáng)過于吝嗇。專家引領(lǐng)：在整個(gè)活動(dòng)過程中，為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)水平，我們還聘請了劉瑩、王琦等專家和學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)教學(xué)，專家和領(lǐng)導(dǎo)精準(zhǔn)的指導(dǎo)使教師受益匪淺，為教師專業(yè)素質(zhì)的提升起到了推波助瀾的的作用?？傊?，我們把這