《云南省教育廳開展教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃中期自查評估》

《云南省教育廳開展教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃中期自查評估》推進教育現(xiàn)代化，提升區(qū)域教育質(zhì)量目錄行動計劃總體背景01指導思想與目標02行動計劃具體內(nèi)容03中期自查評估方法04中期自查主要發(fā)現(xiàn)05后續(xù)改進與提升策略0601行動計劃總體背景印發(fā)時間與背景概述行動計劃印發(fā)時間2023年5月，云南省教育廳發(fā)布了《云南省教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃（2023—2025年）》。該計劃旨在明確未來三年的教育發(fā)展方向，確保教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。為加快推進云南教育高質(zhì)量發(fā)展，充分發(fā)揮教育的基礎性、戰(zhàn)略性支撐作用，制定本行動計劃。通過“八大專項行動”和25項重點任務，全面提升教育水平，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。行動目標與實施步驟《云南省教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃》提出了“2023年重點建機制，實現(xiàn)一年有起色；2024年重點提質(zhì)量，實現(xiàn)兩年有成效；2025年重點上臺階，基本進入西部先進行列”的行動目標。行動計劃背景概述教育發(fā)展目標解析01020304教育質(zhì)量提升《云南省教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃》旨在全面提升教育質(zhì)量，通過優(yōu)化課程體系、更新教學方法和加強師資培訓，提高學生綜合素質(zhì)。目標是到2025年，全省基礎教育整體水平進入全國前列。教育公平推進計劃強調(diào)教育公平，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間的教育資源差距。通過加大教育投入、改善農(nóng)村學校條件和提供更多優(yōu)質(zhì)教育資源，確保每個孩子都能享受到公平且優(yōu)質(zhì)的教育機會。職業(yè)教育發(fā)展推動職業(yè)教育大發(fā)展，培養(yǎng)更多高技能人才。通過建設一批高水平職業(yè)院校和實訓基地，加強與企業(yè)的合作，提升職業(yè)教育的針對性和實用性，滿足社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。高等教育創(chuàng)新鼓勵高等教育創(chuàng)新與發(fā)展，提升云南高校在全國的影響力。支持高校開展科研創(chuàng)新、國際合作和人才培養(yǎng)項目，增強高校的社會服務功能，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持。重點任務解讀01推進優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置通過優(yōu)化教育資源配置，著力提升農(nóng)村和邊遠地區(qū)的教育質(zhì)量。實施城鄉(xiāng)學校共同體項目，促進優(yōu)質(zhì)教師資源共享，確保每個學生都能享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育資源。加強教育評價體系建設建立以結(jié)果為導向的教育評價體系，推動形成科學的教育評價模式。通過多元化評價方式，全面了解學生的學習狀況和綜合素質(zhì)發(fā)展，為個性化教育提供數(shù)據(jù)支持。提升教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)通過持續(xù)的教師培訓和專業(yè)發(fā)展計劃，提高教師的教學能力和科研水平。引入先進的教育理念和方法，增強教師的職業(yè)成就感和教育創(chuàng)新能力，為學生提供高質(zhì)量的教學服務。020302指導思想與目標教育高質(zhì)量發(fā)展核心理念堅持立德樹人《云南省教育廳開展教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃中期自查評估》強調(diào)“立德樹人”的核心理念，通過強化思政教育和心理健康工作，培養(yǎng)學生的理想信念和社會責任感，確保教育的全面性和人文性。強化五育并舉教育高質(zhì)量發(fā)展注重全面發(fā)展學生的道德、智力、體質(zhì)、美育和勞動技能。通過構(gòu)建省、州（市）、縣（市、區(qū)）、校四級體育聯(lián)賽和美育展演體系，推廣體育美育浸潤行動，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。提升教育公平與質(zhì)量教育發(fā)展不僅要提高質(zhì)量，還要實現(xiàn)公平。《行動計劃》提出通過優(yōu)化資源配置、推進教育信息化建設，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的教育差距，使每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，增強人民群眾的教育獲得感。服務經(jīng)濟社會發(fā)展教育高質(zhì)量發(fā)展要服務于全省經(jīng)濟社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才?！缎袆佑媱潯访鞔_將教育與地方經(jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合，為云南省的長遠發(fā)展提供堅實的人才支撐和智力保障。主要目標與指標設定教育普及率提升通過擴大教育資源覆蓋面，提高學前教育、義務教育和高中階段教育的普及率。目標是到2025年，全省學前三年毛入園率達到92%，九年義務教育鞏固率達到96%，高中階段教育毛入學率達到90%。優(yōu)質(zhì)教育資源擴充增加高等教育資源供給，重點支持云南大學等高校進行校園擴建和學科建設。同時，推動職業(yè)教育提質(zhì)增效，建設100個優(yōu)質(zhì)職業(yè)學校和專業(yè)，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，提高職業(yè)技能培訓覆蓋率。教師隊伍建設加強實施“云嶺名師培養(yǎng)計劃”，每年培養(yǎng)省級骨干教師500名，并推進教師“縣管校聘”管理改革，優(yōu)化教師資源配置，確保每個班級至少有一名本科以上學歷的專任教師，提升教師整體素質(zhì)。教育信息化水平提升推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，完善教育信息化基礎設施，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源數(shù)字化。目標是全省中小學多媒體教學設備配備率達到100%，在線教育用戶達到1000萬人，提升教育教學現(xiàn)代化水平。戰(zhàn)略意義與實施原則010203戰(zhàn)略意義教育是國之大計、黨之大計，關(guān)系千家萬戶。云南省教育廳開展教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃，旨在全面提升教育質(zhì)量，推動教育公平，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐和智力支持，助力實現(xiàn)教育強國目標。核心原則堅持黨的領(lǐng)導，全面貫徹黨的教育方針，確保教育工作始終沿著正確方向前進。加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，完善黨委領(lǐng)導下的教育決策機制，確保各項政策措施落地生根。政策保障制定和完善相關(guān)政策措施，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供制度保障。包括加大財政投入，優(yōu)化教育資源配置，完善教育評價體系等，確保教育發(fā)展有足夠的資源和政策支持。03行動計劃具體內(nèi)容基礎教育均衡發(fā)展示范區(qū)建設建設目標與原則基礎教育均衡發(fā)展示范區(qū)的建設目標是提升區(qū)域內(nèi)教育資源的公平分配和教育質(zhì)量，確保每個學生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。在建設過程中堅持公平、科學、創(chuàng)新的原則，確保示范區(qū)的示范性和引領(lǐng)性。優(yōu)質(zhì)資源整合策略通過整合區(qū)域內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)教育資源，包括師資力量、教學設施和課程資源，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。鼓勵優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校結(jié)對幫扶，推動優(yōu)質(zhì)教育資源向基層延伸，縮小城鄉(xiāng)教育差距。教師隊伍建設加強示范區(qū)內(nèi)教師隊伍的建設，實施教師培訓計劃，提升教師的教學能力和綜合素質(zhì)。引入優(yōu)秀教育人才，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，并通過激勵機制和評價體系，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新精神。教育質(zhì)量評估機制建立健全的教育質(zhì)量評估機制，定期對示范區(qū)內(nèi)的學校進行綜合評估，包括教學質(zhì)量、管理效益、學生發(fā)展等方面。通過數(shù)據(jù)分析和反饋，及時調(diào)整和優(yōu)化教育教學策略，提高整體教育質(zhì)量。學前教育普及與提質(zhì)措施01020304擴大學前教育資源供給增加普惠性學前教育資源，通過政府投資和社會資本合作模式建設幼兒園，滿足不同地區(qū)、不同收入層次家庭的教育需求。提升教師專業(yè)素養(yǎng)實施學前教育師資培養(yǎng)計劃，提高教師的學歷水平和教育教學能力，加強在職教師培訓，確保教師隊伍整體素質(zhì)不斷提升。規(guī)范幼兒園管理與監(jiān)督建立和完善幼兒園監(jiān)管體系，加強對幼兒園辦園條件的審查和日常監(jiān)督管理，確保幼兒園安全、衛(wèi)生、教育質(zhì)量達標。推動優(yōu)質(zhì)資源共享通過互聯(lián)網(wǎng)平臺和區(qū)域聯(lián)盟形式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，提升農(nóng)村及邊遠地區(qū)的學前教育水平，縮小城鄉(xiāng)差距。義務教育優(yōu)質(zhì)均衡推進情況04010302優(yōu)質(zhì)教育資源整合云南省教育廳通過整合省內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，推動城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的教育均衡發(fā)展。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建立統(tǒng)一的教育資源共享平臺，確保邊遠地區(qū)學生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。教師培訓與交流提升農(nóng)村義務教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提升。云南省教育廳組織了大規(guī)模的教師培訓和交流活動，使城市優(yōu)秀教師與農(nóng)村教師進行經(jīng)驗分享和技術(shù)指導，從而提高農(nóng)村教師的教學水平。學校基礎設施建設云南省加大了對農(nóng)村學校的基礎設施建設投入，包括修建校舍、購置教學設備和改善生活條件等。通過這些措施，顯著提升了農(nóng)村學校的硬件水平，為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。教育質(zhì)量監(jiān)測評估為了確保教育均衡發(fā)展的目標得以實現(xiàn)，云南省教育廳建立了完善的教育質(zhì)量監(jiān)測評估體系。通過定期的監(jiān)測評估，及時了解各地教育發(fā)展狀況，發(fā)現(xiàn)問題并制定相應的改進措施。04中期自查評估方法中期自查重要性分析評估實施效果中期自查能夠全面了解教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃的實施效果，通過數(shù)據(jù)分析和實地調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，確保各項政策措施的有效落實。優(yōu)化資源配置自查過程中，可以對教育資源的分配和使用情況進行詳細評估，發(fā)現(xiàn)資源利用不足或浪費的情況，從而優(yōu)化資源配置，提高教育資金的使用效率，推動教育公平。提升政策適應性中期自查有助于評估現(xiàn)行政策的適應性和有效性，結(jié)合實際情況調(diào)整和完善政策措施，增強政策的針對性和可操作性，確保教育高質(zhì)量發(fā)展目標的順利實現(xiàn)。促進多方協(xié)同自查還為政府、學校、教師、家長及社會各界提供了一個溝通與協(xié)調(diào)的平臺，通過反饋和建議，促進各方在教育高質(zhì)量發(fā)展中的協(xié)同合作，形成合力推進教育發(fā)展的良好局面。評估方法與工具介紹數(shù)據(jù)收集方法數(shù)據(jù)收集是評估過程中的重要環(huán)節(jié)，通過問卷調(diào)查、訪談和實地考察等多種方式獲取全面的信息。問卷調(diào)查可以快速獲取大量數(shù)據(jù)，訪談提供深度見解，實地考察則驗證數(shù)據(jù)的真實性和準確性。數(shù)據(jù)分析工具數(shù)據(jù)分析工具包括統(tǒng)計分析軟件、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和可視化工具。統(tǒng)計分析軟件如SPSS用于處理和分析定量數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)如Excel幫助整理和存儲數(shù)據(jù)，可視化工具如Tableau展示數(shù)據(jù)結(jié)果，提升理解力。質(zhì)量評估模型質(zhì)量評估模型通常采用定性與定量相結(jié)合的方法，涵蓋教學、管理、服務等多個維度。通過建立科學的評估指標體系，結(jié)合實地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，全面評估教育質(zhì)量，確保評估結(jié)果的客觀性和公正性。反饋機制設計反饋機制是評估過程的關(guān)鍵部分，通過設立多渠道反饋途徑，如在線平臺、意見箱和座談會等，及時收集各方意見和建議。反饋信息經(jīng)過匯總和分析后，為改進措施提供依據(jù)，促進教育持續(xù)改進和發(fā)展。數(shù)據(jù)收集與分析流程數(shù)據(jù)收集方法數(shù)據(jù)收集采用多元化方法，包括問卷調(diào)查、訪談、實地觀察和教育平臺數(shù)據(jù)抓取等。通過多種手段獲取全面、真實的數(shù)據(jù)，以確保評估結(jié)果的準確性和可靠性。數(shù)據(jù)清洗與預處理數(shù)據(jù)收集后需進行清洗與預處理，剔除無效或不完整的數(shù)據(jù)。使用標準化工具和方法對數(shù)據(jù)格式進行統(tǒng)一，確保后續(xù)分析的順利進行，并提高數(shù)據(jù)的可用性。數(shù)據(jù)分析技術(shù)應用運用統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)挖掘和可視化等技術(shù)，對收集的數(shù)據(jù)進行深入分析。通過定量和定性相結(jié)合的方式，揭示教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，提供決策支持。數(shù)據(jù)可視化展示將分析結(jié)果通過圖表、報告等形式直觀展示，便于各級教育管理者和專家快速理解。利用數(shù)據(jù)可視化技術(shù)，提升信息的透明度和可讀性，為制定改進措施提供依據(jù)。0102030405中期自查主要發(fā)現(xiàn)完成情況總結(jié)教育質(zhì)量提升情況三年行動計劃實施以來，云南省各級各類學校普遍提升了教學質(zhì)量。通過優(yōu)化課程設置和教學方法，學生綜合素質(zhì)顯著提高，學業(yè)成績整體上升，特別是在數(shù)理化等核心學科方面表現(xiàn)突出。教師隊伍建設成效計劃實施期間，云南省大力加強教師隊伍建設，組織了多次教師培訓和交流活動。教師的專業(yè)水平和教學能力得到了顯著提升，教師隊伍結(jié)構(gòu)也更加合理，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供了有力保障。教育公平與均衡發(fā)展在三年行動計劃的推動下，云南省大力推進教育資源均衡分配，縮小了城鄉(xiāng)、區(qū)域間的教育差距。通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺建設取得明顯成效，偏遠地區(qū)的學生也能享受到高質(zhì)量的教育資源。教育投入與資源配置云南省政府加大了對教育的財政投入，教育經(jīng)費投入年均增長率達10%。通過增加教育設施建設、更新教學設備以及改善校園環(huán)境，教育資源得到了有效補充，為教育質(zhì)量的提升奠定了堅實基礎。01020304存在問題與挑戰(zhàn)優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均盡管云南省在教育基礎設施上投入巨大，但優(yōu)質(zhì)教育資源在城鄉(xiāng)、區(qū)域之間分配仍存在顯著差異。城市學校資源豐富，而農(nóng)村和偏遠地區(qū)的學校則面臨師資力量薄弱和教學設施落后的問題，影響了整體教育質(zhì)量的提升。教師隊伍建設滯后教師是教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，但云南省的教師隊伍建設仍面臨諸多挑戰(zhàn)。一些地區(qū)存在教師數(shù)量不足、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理以及教師培訓機制不完善的問題，這直接影響了教育教學質(zhì)量的提升。學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)不足當前教育體系中，對學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)仍顯不足。課程設置過于注重理論知識，缺乏足夠的實踐和探究環(huán)節(jié)，導致學生的綜合素質(zhì)難以全面提升，難以適應未來社會的需求。教育評價體系單一現(xiàn)有的教育評價體系過于依賴考試成績，忽視了學生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。這種單一的評價方式不僅影響了學生的全面發(fā)展，也限制了教師教學方法的創(chuàng)新和多樣性，不利于教育質(zhì)量的整體提高。典型案例與經(jīng)驗分享紅河州優(yōu)質(zhì)資源輻射引領(lǐng)案例紅河州通過實施集團化辦學、義務教育學區(qū)制管理和城鄉(xiāng)義務教育學校共同體建設，有效擴大了基礎教育優(yōu)質(zhì)資源的輻射范圍，提升了整體教育質(zhì)量。大理市“五育并舉”融合實踐大理市以黨建為引領(lǐng)，推動“五育”深度融合，構(gòu)建全面的基本公共教育服務體系，在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面取得顯著成效，成為區(qū)域教育的典范。昆明市教育綜合改革成果昆明市推進教育綜合改革，優(yōu)化教育資源布局，加強教師隊伍建設，提升教育服務能力，實現(xiàn)了教育質(zhì)量的全面提升和區(qū)域教育的均衡發(fā)展。玉溪市數(shù)字化教育建設玉溪市積極推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，建設智慧校園和在線教育平臺，利用信息技術(shù)提高教學效率和管理水平，促進了教育現(xiàn)代化進程和優(yōu)質(zhì)資源共享。06后續(xù)改進與提升策略針對問題改進措施優(yōu)化資源配置針對教育資源分配不均的問題，優(yōu)化省內(nèi)教育資源配置，通過調(diào)整財政投入和政策支持，提升欠發(fā)達地區(qū)的教育水平。推動優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村和邊遠地區(qū)傾斜，縮小區(qū)域教育差距。強化師資培訓為提升教師教學能力和專業(yè)素質(zhì)，云南省教育廳實施了系列教師培訓計劃。包括定期組織教師參加國家級和省級培訓項目，更新教學方法與理念，并引入先進教育技術(shù)，提高教師綜合素質(zhì)。推進課程改革針對傳統(tǒng)課程內(nèi)容滯后的問題，云南省教育廳啟動了課程改革計劃。新課程設計注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐技能，增加課程的實用性與時代性，以適應新時代教育需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求。推廣智慧教育為解決教育資源利用率低的問題，云南省教育廳大力推進智慧教育建設。通過建立統(tǒng)一的教育信息平臺，實現(xiàn)資源共享和教學管理現(xiàn)代化，提高教育系統(tǒng)的整體運行效率和教育質(zhì)量。01020304資源配置與優(yōu)化方向優(yōu)化教育經(jīng)費配置通過科學規(guī)劃和