山東省無(wú)棣縣魯北高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2025屆高考?jí)狠S卷語(yǔ)文試卷含解析

山東省無(wú)棣縣魯北高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2025屆高考?jí)狠S卷語(yǔ)文試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線(xiàn)內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)女排奪得2019年女排世界杯冠軍，成功________，這是中國(guó)女排贏得的第十個(gè)世界大賽冠軍，也是她們?yōu)樾轮袊?guó)70華誕送上的一份特殊的生日禮物。總書(shū)記致電祝賀，勉勵(lì)大家繼續(xù)保持昂揚(yáng)斗志，不驕不躁，再創(chuàng)佳績(jī)。作為三大球中唯一一支奪取過(guò)世界冠軍的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，早已被超越體育本身意義的中國(guó)女排的影響力，不僅是激勵(lì)國(guó)人接續(xù)奮斗、自強(qiáng)不息的精神符號(hào)，更是時(shí)代的集體記憶。盡管成績(jī)有起伏，但團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的女排精神始終代代相傳，極大地激發(fā)了中國(guó)人的自豪、自尊和自信，為我們?cè)谛抡鞒躺蠆^進(jìn)提供了強(qiáng)大的精神力量。新時(shí)代的長(zhǎng)征路上，我們同樣會(huì)遇到各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，一個(gè)個(gè)“臘子口”“婁山關(guān)”等待我們?nèi)?zhàn)勝。()。________的女排精神給我們以深刻的啟迪，激發(fā)我們發(fā)揚(yáng)好女排精神，在新的征程中贏得新勝利。發(fā)揚(yáng)女排精神，就要在逆境中決不放棄，在低谷中堅(jiān)持拼搏，在挫折后勇于奮起，始終保持昂揚(yáng)向上的奮斗姿態(tài)。我們要從女排精神中________力量，堅(jiān)定信心、勇毅篤行，不畏強(qiáng)手、敢打敢拼，以強(qiáng)大闖關(guān)實(shí)力奔向中國(guó)夢(mèng)的光明未來(lái)?！爸腥A民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、________就能實(shí)現(xiàn)的。”讓我們牢記總書(shū)記的囑托，以中國(guó)女排為榜樣，發(fā)揚(yáng)女排精神，保持昂揚(yáng)斗志，齊心協(xié)力，共同奮斗，為民族復(fù)興提供凝心聚氣的強(qiáng)大精神動(dòng)力，努力創(chuàng)造不負(fù)新時(shí)代的更大業(yè)績(jī)！1．依次填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．衛(wèi)冕歷久彌新汲取敲鑼打鼓B．蟬聯(lián)經(jīng)久不衰汲取沸沸揚(yáng)揚(yáng)C．衛(wèi)冕經(jīng)久不息吸取敲鑼打鼓D．衛(wèi)冕歷久彌新吸取沸沸揚(yáng)揚(yáng)2．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．具有影響力的中國(guó)女排早已超越體育本身的意義，不僅是時(shí)代的集體記憶，更是激勵(lì)國(guó)人接續(xù)奮斗、自強(qiáng)不息的精神符號(hào)。B．中國(guó)女排的影響力早已超越體育本身的意義，不僅是時(shí)代的集體記憶，更是激勵(lì)國(guó)人接續(xù)奮斗、自強(qiáng)不息的精神符號(hào)。C．具有影響力的中國(guó)女排早已超越體育本身的意義，不僅是激勵(lì)國(guó)人接續(xù)奮斗、自強(qiáng)不息的精神符號(hào)，更是時(shí)代的集體記憶。D．中國(guó)女排的影響力早已超越體育本身的意義，不僅是激勵(lì)國(guó)人接續(xù)奮斗、自強(qiáng)不息的精神符號(hào)，更是時(shí)代的集體記憶。3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．艱難險(xiǎn)阻的克服，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，需要拼搏的精神，需要團(tuán)結(jié)的作風(fēng)B．克服艱難險(xiǎn)阻，需要團(tuán)結(jié)的作風(fēng)，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，需要拼搏的精神C．艱難險(xiǎn)阻被跨越，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，需要拼搏的精神，需要團(tuán)結(jié)的作風(fēng)D．跨越艱難險(xiǎn)阻，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，需要拼搏的精神，需要團(tuán)結(jié)的作風(fēng)2、閱讀下面的文字，完成各題。1997年，美秀美術(shù)館——由貝聿銘設(shè)計(jì)，開(kāi)館了。他以陶淵明的《桃花源記》為設(shè)計(jì)腳本，在兩山之間建了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)200米的隧道，再通過(guò)一座120米的吊橋?qū)⒚佬g(shù)館的入口銜接起來(lái)。這座由懸臂橋梁、鋼纜固定及橋柱斜拉方式組合而構(gòu)成的吊橋映襯在藍(lán)天蒼翠間，被稱(chēng)為“映襯在自然景觀之上的優(yōu)雅藝術(shù)品”，是自然和建筑的杰出融合，所謂“欲窮其林，便得一山，山有小口，仿佛若有光”。（）人類(lèi)的大量活動(dòng)如呼吸、行走、取暖、避寒等都在建筑中進(jìn)行，人類(lèi)創(chuàng)造了建筑，建筑反過(guò)來(lái)又影響了人。隱秘性、安全感、光線(xiàn)、適宜的高度、聲音的穿透性……是現(xiàn)代人對(duì)建筑及室內(nèi)空間的高層次需求。在我們的一生中，建筑就像一個(gè)潛藏的模具，人生則如同流動(dòng)的液體，由于模具不同，使得我們每個(gè)人被重新澆筑、冷卻，從而形成了帶有模具形狀的、不同的輪廓，這個(gè)過(guò)程被我們稱(chēng)為“生活方式”。1．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．建筑與人類(lèi)的關(guān)系不是深層次地相關(guān)，而是默轉(zhuǎn)潛移地相互影響。B．建筑與人類(lèi)的關(guān)系總是深層次地相關(guān)，又潛移默化地相互影響。C．人類(lèi)與建筑的關(guān)系總是深層次地相關(guān)，又默轉(zhuǎn)潛移地影響著建筑。D．建筑與人類(lèi)的關(guān)系總是深層次地相關(guān)，又潛移默化地受著它的影響。2．下列各句中的破折號(hào)和文中“美秀美術(shù)館——由貝聿銘設(shè)計(jì)”的破折號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是A．只有四叔且走而且高聲的說(shuō)：“不早不遲，偏偏要在這時(shí)候——這就可見(jiàn)是一個(gè)謬種！”B．在他身上你看不到廉價(jià)和粗糙——雖然在他年輕的時(shí)候，也瘋狂地購(gòu)買(mǎi)過(guò)劣質(zhì)的外套。C．一部華為發(fā)展史就是一部危機(jī)管理史——也是一部摸著石頭過(guò)河的歷史。D．在本次丹寨“非遺”文創(chuàng)節(jié)中，有一件作品獲得了特別獎(jiǎng)——榮寶齋的“木版水印”。3．文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．我們每個(gè)人在模具中被重新冷卻、澆筑，因而形成了帶有不同模具形狀的輪廓，我們將之稱(chēng)為“生活方式”。B．我們每個(gè)人在模具中被重新澆筑、冷卻，從而形成了帶有模具形狀的、不同的輪廓，稱(chēng)之為“生活方式”。C．我們每個(gè)人在模具中被重新冷卻、澆筑，因而形成了帶有模具形狀的、不同的輪廓，我們將之稱(chēng)為“生活方式”。D．我們每個(gè)人在模具中被重新澆筑、冷卻，從而形成了帶有模具形狀的、不同的輪廓，我們將之稱(chēng)為“生活方式”。3、閱讀下面的文字，完成下面小題。張鎰，蘇州人，朔方節(jié)度使齊丘之子也。以門(mén)蔭授左衛(wèi)兵曹參軍。遷屯田員外郎，轉(zhuǎn)祠部、右司二員外。母憂(yōu)居喪有聞，免喪，除司勛員外。大歷五年，除濠州刺史，為政清凈，州事大理。乃招經(jīng)術(shù)之士，講訓(xùn)生徒，比去郡，升明經(jīng)者四十余人。李靈曜反于汴州，鎰?dòng)?xùn)練鄉(xiāng)兵，嚴(yán)守御之備，詔書(shū)褒異，加侍御史、沿淮鎮(zhèn)守使。德宗即位，征拜吏部侍郎，尋除河中晉絳都防御觀察使。到官數(shù)日，改汴滑節(jié)度觀察使，兼御史大夫，以疾辭。逗留于中路。征入，養(yǎng)疾私第。未幾，拜中書(shū)侍郎，集賢殿學(xué)士，修國(guó)史。盧杞忌鎰名重道直，無(wú)以陷之，以方用兵西邊，杞乃偽請(qǐng)行，上固以不可，因薦鎰以中書(shū)侍郎為鳳翔隴右節(jié)度使代朱泚，與吐蕃相尚結(jié)贊等盟于清水。將盟，鎰與結(jié)贊約各以二千人赴壇所，執(zhí)兵者半之，列于壇外二百步；散從者半之，分立壇下，鎰與結(jié)贊升壇為盟。初，約漢以牛，蕃以馬為牲，鎰恥與之盟，將殺其禮，乃請(qǐng)結(jié)贊曰：“漢非牛不田，蕃非馬不行，今請(qǐng)以羊豕犬三物代之?！苯Y(jié)贊許諾。時(shí)塞外無(wú)豕，結(jié)贊請(qǐng)以羝羊，鎰出犬、白羊，乃坎于壇北刑之，雜血一器而歃。盟畢結(jié)贊請(qǐng)鎰就壇之西南隅佛幄中焚香為誓誓畢復(fù)升壇飲酒獻(xiàn)酬之禮各用其物以將厚意而歸。德宗將幸奉天，鎰竊知之，將迎鑾駕，具財(cái)貨服用獻(xiàn)行在。李楚琳者，嘗事朱泚，得其心。軍司馬齊映等密謀曰：“楚琳不去，必為亂?！蹦饲渤胀陀陔]州。楚琳知其謀，乃托故不時(shí)發(fā)。鎰始以迎駕心憂(yōu)惑，以楚琳承命去矣，殊不促其行。鎰修飾邊幅，不為軍士所悅。是夜，楚琳遂與其黨王汾、李卓、牛僧伽等作亂。鎰夜縋而走，出鳳翔三十里，及二子皆為候騎所得，楚琳俱殺之。尋贈(zèng)太子太傅，葬事官給。（節(jié)選自《舊唐書(shū)·張鎰傳》）1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．盟畢/結(jié)贊請(qǐng)鎰就壇之西南隅佛幄中焚香為誓/誓畢/復(fù)升壇飲酒獻(xiàn)酬之/禮各用其物/以將厚意而歸/B．盟畢/結(jié)贊請(qǐng)鎰就壇之西南隅/佛幄中焚香為誓/誓畢/復(fù)升壇飲酒獻(xiàn)酬之/禮各用其物/以將厚意而歸/C．盟畢/結(jié)贊請(qǐng)鎰就壇之西南隅/佛幄中焚香為誓/誓畢/復(fù)升壇飲酒/獻(xiàn)酬之禮/各用其物/以將厚意而歸/D．盟畢/結(jié)贊請(qǐng)鎰就壇之西南隅佛幄中焚香為誓/誓畢/復(fù)升壇飲酒/獻(xiàn)酬之禮/各用其物/以將厚意而歸/2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．員外：也叫員外郎。古代六部中職位較高的屬官。從上到下大致分為尚書(shū)、員外郎、郎中、侍郎。后來(lái)這些官職可以捐買(mǎi)，很多富豪也可稱(chēng)為員外。B．母憂(yōu)：也稱(chēng)“丁母憂(yōu)”。根據(jù)儒家傳統(tǒng)的孝道觀念，官員在位期間，如若父母去世，無(wú)論此人任何官職，必須辭官為父母守制，一般為二十七個(gè)月。C．歃：文中即“歃血為盟”的意思。古代會(huì)盟時(shí)，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示誠(chéng)意。歷史上不同國(guó)家或部落常采取一些莊重的儀式宣誓締約。D．贈(zèng)：文中即“追贈(zèng)”之意。古代皇帝給已死的官員或其父祖追封官爵或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，用以表彰官吏的忠誠(chéng)之心和作出的杰出貢獻(xiàn)。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．張鎰官職變動(dòng)頻繁。雖然因?yàn)槟赣H的喪事和自身的疾病辭去官職，但因?yàn)樗献鰧?shí)事，能力強(qiáng)，受到朝廷的褒獎(jiǎng)和重用。B．張鎰名氣大，行為正直。盧杞忌恨他又沒(méi)有辦法陷害他，于是借西邊用兵打仗假裝替他請(qǐng)求前往，但皇上識(shí)破他的計(jì)謀堅(jiān)持認(rèn)為不可以。C．張鎰具有重漢人輕夷人的思想，他認(rèn)為中原與吐蕃結(jié)盟是可恥的，于是臨時(shí)降低了結(jié)盟的禮儀規(guī)格但得到了吐蕃的同意。D．張鎰勤于王事，忠于朝廷。他得知德宗駕臨奉天，準(zhǔn)備了很多財(cái)物用品獻(xiàn)給皇上下榻的地方，但也因?yàn)樗^(guò)于追求細(xì)節(jié)而不被士兵喜歡。4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）大歷五年，除濠州刺史，為政清凈，州事大理（2）鎰夜縋而走，出鳳翔三十里，及二子皆為候騎所得，楚琳俱殺之。4、閱讀下面的文字，完成各題。六元抗幣盧群望著漫天飄舞的雪花，秀梅的肩頭擰成了疙瘩。進(jìn)入臘月后，大成的哮喘越發(fā)嚴(yán)重了，喉嚨里呼嚕呼嚕的像拉風(fēng)箱，每呼吸一次，胸口就重重地起伏一次。尤其是冷天，病情越發(fā)嚴(yán)重，坐也不是，躺也不是，凄厲的哮喘，三里外都聽(tīng)得見(jiàn)。秀梅咬了咬牙,再一次牽起了小鎖?！澳?，你干嗎去?”大成支起身子緊張地問(wèn)?！斑€是送人吧，胡先生心善，家境又好,孩子到了那里，會(huì)有好日子過(guò)的?！薄案阏f(shuō)過(guò)多少遍了，咱一家人,活要活在一起，死也要死在一起！”大成一著急，又劇烈地喘起來(lái)?！翱赡愕牟　薄八啦涣耍惆巡菟幵侔疽幌?喝了藥出身汗就好了，咳，咳，咳……”話(huà)未說(shuō)完，大成就又咳又端地蜷成一團(tuán)?！澳銊e急，我聽(tīng)你的，這就熬藥去?！鞭D(zhuǎn)過(guò)身子，秀梅的淚嘩嘩地流。去年秋收時(shí)，大成還像個(gè)壯牛似的，三百來(lái)斤的擔(dān)子擱肩上健步如飛，五百多斤的碾子能舉過(guò)頭頂。錐料想，一場(chǎng)百年不遇的洪水，不僅沖毀了自家的草房,還沖垮了大成的身體。為了保住何老財(cái)三進(jìn)三出的四合院子，大成在冰冷的洪水中奮戰(zhàn)了兩天兩夜。結(jié)果何老財(cái)?shù)脑鹤颖Ｗ×?，大成卻患上了重疾，咳嗽聲驚天動(dòng)地，高燒發(fā)到四十多度。后經(jīng)郎中救治，燒雖然退了,哮喘仍如影隨形，日益加重，好端端的壯漢子，轉(zhuǎn)眼成了病秧子。何老財(cái)見(jiàn)大成再無(wú)油水可榨，就以看草蕩的兩間破棚子為工錢(qián)，將大成打發(fā)了事。如今一家老少五張嘴,還有大成的看病費(fèi)用，全靠秀梅替人縫縫補(bǔ)補(bǔ)掙點(diǎn)小錢(qián)。這點(diǎn)錢(qián)別說(shuō)看病，肚子都填不飽。沒(méi)辦法，秀梅只好挖些甘草、洋金花、麻黃根等藥草回來(lái)，給大成煎服下去。由于治療跟不上，大成的病已發(fā)展成肺氣腫。郎中說(shuō)，中藥壓不住了，得看西醫(yī)，用抗生素。那天，秀梅正在醫(yī)院門(mén)前徘徊，開(kāi)私塾的胡先生將她拉到一邊輕聲說(shuō):“鎖他娘，大成的病不能再拖了，你看這樣可好，你把小鎖過(guò)繼給我，我出錢(qián)給大成看病。你放心，我沒(méi)有孩子，會(huì)把小鎖當(dāng)親生兒子待的?！毙忝芬宦?tīng)魂飛槐散，然而靜下心來(lái)想想，胡先生的話(huà)沒(méi)有錯(cuò)，大成不能再耽擱了，家不可一日無(wú)主啊?？墒钱?dāng)她把想法一說(shuō)，大成就惱了，怎么解釋都沒(méi)用。眼見(jiàn)著丈夫一天天衰弱下來(lái)，秀梅急得滿(mǎn)嘴起泡?！袄相l(xiāng)，能借你家的鍋燒飯嗎?”正痛苦著，耳邊傳來(lái)輕輕地詢(xún)問(wèn)。秀梅抬頭一看,是新四軍戰(zhàn)士，為首的是位女同志，20多歲穿著軍裝，打著綁腿，剪著齊耳短發(fā)?！翱?快請(qǐng)進(jìn)?！毙忝愤B忙站起身。在這之前，秀梅就已知道，新四軍是來(lái)打鬼子的，是老百姓自己的隊(duì)伍?！按蟪?，新四軍來(lái)了！一進(jìn)門(mén)，秀梅就興奮地嚷起來(lái)。“是嗎？快，快請(qǐng)同志們坐坐！”大成精神一振,病痛立時(shí)減輕許多。戰(zhàn)士們一放下行李，就忙著擔(dān)水、掃地、抹桌子，親熱得跟一家人似的。秀梅將鍋?zhàn)佑旨?xì)細(xì)洗了一遍，才添上水燒起來(lái)。為首的那位女同志解開(kāi)背包，從小布包里倒出大半碗玉米面。三個(gè)孩子立刻圍過(guò)來(lái)，小眼睛銅鈴似的瞪著，喉嚨里咕嚕咕嚕地直咽口水。女同志見(jiàn)狀又倒出一些面粉來(lái)。不一會(huì)兒，粥煮好了，女同志先給三個(gè)孩子各盛了一碗粥，第四碗粥則給了床上的大成。大成再三推托，女同志說(shuō):“咱們都是窮苦人，天下窮人是一家，一家人還客氣啥？”大成問(wèn)：“大姐，你腰里有盒子槍?zhuān)欢ㄊ莻€(gè)官吧?"女同志笑道:“在革命的隊(duì)伍里,大家都是同志，我姓張，你就喊我張同志吧?！毖哉Z(yǔ)間，屋外雪花稠密起來(lái)。秀梅連忙走出門(mén),把張同志的馬牽到屋檐背風(fēng)的地方?？酆庙\繩，張同志也跟了出來(lái)。張同志問(wèn)：“大姐,大哥得的什么病？“他，他……”秀梅一下子哭出聲來(lái)。聽(tīng)著秀梅的哭訴，張同志也落下了淚。翌日凌晨，秀梅想給馬喂點(diǎn)草料，卻發(fā)現(xiàn)張同志他們已出發(fā)了，破爛的桌子上留著一只口袋，打開(kāi)一看，玉米面。袋子旁還有張六元面值的抗幣，顯然是給大成治病的。雪已悄然停止，一行腳印，沿著朝霞升起的東方蜿蜓而去。望著堅(jiān)實(shí)的足印，秀梅流下了滿(mǎn)眼的淚水。后來(lái)，秀梅和大成也參加了革命，并打聽(tīng)到救他們性命的張同志叫張茜,是陳毅軍長(zhǎng)的夫人。(有刪改）1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．小說(shuō)采用插敘的寫(xiě)法，交待大成患哮喘、秀梅準(zhǔn)備把兒子送人的原因，豐富了文章內(nèi)容，使情節(jié)發(fā)展更合理。B．何老財(cái)“以看草蕩的兩間破棚子為工錢(qián)，將大成打發(fā)了事”與新四軍救助大成形成對(duì)比,表現(xiàn)了人心的惡與善。C．小說(shuō)寫(xiě)胡先生想過(guò)繼小鎖,這表現(xiàn)出他想救助大成一家的善心，也批評(píng)了他“不孝有三，無(wú)后為大”的封建思想。D．小說(shuō)通過(guò)對(duì)張同志的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)的描寫(xiě)，以點(diǎn)帶面全方位表現(xiàn)出英姿颯爽、關(guān)心勞苦大眾的新四軍形象。2．小說(shuō)中畫(huà)線(xiàn)處寫(xiě)秀梅的“哭”，三次“哭”的含義有何側(cè)重？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)結(jié)尾的妙處。5、閱讀下面這首詞，完成下列小題。剪牡丹·舟中聞雙琵琶（宋）張先野綠連空，天青垂水，素色溶漾都凈。柳徑無(wú)人，墮絮飛無(wú)影。汀洲日落人歸，修巾薄袂，擷香拾翠相競(jìng)。如解凌波，泊煙渚春暝。彩絳朱索新整。宿繡屏、畫(huà)船風(fēng)定。金鳳響雙槽，彈出今古幽思誰(shuí)省。玉盤(pán)大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并。重聽(tīng)。盡漢妃一曲（注），江空月靜。（注）漢妃一曲：漢妃指漢代王昭君，傳說(shuō)她出塞時(shí)彈著琵琶；“一曲”指以昭君出塞故事譜寫(xiě)的琴曲《昭君怨》。1．下列對(duì)本詞的理解不正確的一項(xiàng)是A．詞的前三句是環(huán)境描寫(xiě)，作者通過(guò)仰觀俯視多角度多層次地描繪了一幅江上美景。B．詞人直接寫(xiě)岸邊柳蔭路上“無(wú)人”也“無(wú)影”，只有柳絮飄舞，暗寫(xiě)自己的孤寂。C．作者在船上望去，見(jiàn)遠(yuǎn)處有人歸之影，與落日斜暉相映襯，描繪出飄飄欲仙之姿。D．優(yōu)美的樂(lè)聲飽含著今古幽思，又用“誰(shuí)省”一詞，用以突出此時(shí)自己才是其知音。2．詞中“彩絳朱索”是指五顏六色的彩帶，是女子的裝飾物，這里是借代手法。下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用借代手法的一項(xiàng)是A．南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門(mén)懸。 B．淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。C．辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 D．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。3．這首詞在寫(xiě)法上受白居易《琵琶行》的影響甚大，如本詞結(jié)尾句“盡漢妃一曲，江空月靜”就與白詩(shī)“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”異曲同工，請(qǐng)從描寫(xiě)對(duì)象、表達(dá)技巧和所寓情感三方面賞析二者的“同工”之妙。6、（1）_______________________,云之君兮紛紛而來(lái)下。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（2）_______________________,不如登高之博見(jiàn)也。（荀況《勸學(xué)》）（3）夕陽(yáng)下，___________,兩三航未曾著岸。（馬致遠(yuǎn)《遠(yuǎn)浦帆歸》）（4）錦江春色來(lái)天地，____________________。（杜甫《登樓》）（5）悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，______________,隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者說(shuō)》）（6）了卻君王天下事，____________________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（7）高山仰止，____________。（《詩(shī)經(jīng)》）（8）窮則獨(dú)善其身，_____________________。（《孟子》）7、閱讀下面的作品，完成下面小題。非常散步老土成熟住在城邊上，離他家不遠(yuǎn)，有一條僻靜的鄉(xiāng)間小路。茶余飯后，他常去那兒散散步，品味著湖光山色、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。按他的體會(huì)，每每去溜上一趟，就仿佛做了次心理按摩，那平日里因事務(wù)繁忙、競(jìng)爭(zhēng)激烈而導(dǎo)致的神疲心累的感覺(jué)便可得到些排解。然而，事情往往會(huì)有例外。某日，他溜達(dá)了一陣后從另一條小路踅回，當(dāng)穿過(guò)一片松林來(lái)到湖畔時(shí)，猛地看到三個(gè)十多歲的小孩在一艘小船上玩耍，其中倆小家伙各執(zhí)一根竹桿在隨意劃動(dòng)，船兒像個(gè)醉漢似的歪歪扭扭地向前。而當(dāng)時(shí)岸邊和周?chē)譀](méi)有一個(gè)人。頓時(shí)，成熟不由自主地順路一溜小跑起來(lái)——咋搞的？他有點(diǎn)莫名其妙。很快，他剎住了步履。哦，原來(lái)是我在擔(dān)心那些小孩掉水里吶，想盡快回避……這也太多慮了，咋可能恰好這會(huì)兒出事喏？他搖了搖頭，為自己剛才的舉動(dòng)感到好笑。繼而，他想勸小孩不要在水里嬉鬧，可剛剛將口張開(kāi)，心里忽地說(shuō)不行不行，多一事不如少一事，你要一喊，萬(wàn)一有小孩吃了一驚而掉水里了或恰好這會(huì)兒他自己掉下去了，那不是沒(méi)事找事嗎？于是，他抬腿便走，走得比先前快了許多，全然沒(méi)了散步的韻味，倒像是匆匆忙忙趕路。他并不想走得這么快，然而似乎后面有人在不停地推他一般。少頃，湖面驟然傳來(lái)叭啦啦的水聲，成熟扭頭一瞅，見(jiàn)劃船的倆小孩沒(méi)再劃動(dòng)，而是用身子在故意地?fù)u晃著小船，船兒像個(gè)搖籃似的不停地晃蕩，嚇得另一小孩哎哎直叫。成熟不禁又跑了起來(lái)，心想這里一個(gè)行人也沒(méi)有，船要弄翻了咋辦？救吧，自己水性又不好，有危險(xiǎn)；不救吧，良心又過(guò)不去，弄不好還有道德責(zé)任……唉——今日是咋回事噢？弄得這么狼狽，像鬼追來(lái)一樣，這也太過(guò)分了！你不制止小孩也就算了，可也用不著這么緊張呀！就算這時(shí)船萬(wàn)一翻了，你不下去，也可以幫忙呼救啊。成熟想再次剎住步子，改為平常散步一樣從從容容地離開(kāi)，然而卻沒(méi)能做到，兩腿像被人遙控了似的，又如同裝了彈簧一般，近乎本能地邁著。陡然，后面?zhèn)鱽?lái)?yè)溥艘宦?，一個(gè)小孩跳進(jìn)了水里游泳。成熟回頭一望，以為出事吶，耳畔隨即響起了壓根兒不存在的虛幻的呼救聲，當(dāng)即他下意識(shí)地使出渾身勁頭，如同百米賽跑一般朝前沖去，他要盡快沖出這個(gè)是非之地，那樣子簡(jiǎn)直像是逃命。當(dāng)他一口氣跑到一座石拱橋時(shí)，因速度太快，一個(gè)趔趄，只覺(jué)嗡地一下，就啥也不清楚了。當(dāng)成熟蘇醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院里。醫(yī)生告訴他，你這次可摔得不輕，幸虧被湖邊幾個(gè)小孩看到，趕緊叫人把你送來(lái)……(選自《文藝生活(精選小小說(shuō))》2004年第1期，有刪改)1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．小說(shuō)標(biāo)題“非常散步”中的“非?！?，既意味著成熟此次散步不同往常那樣從容；還意味著此次散步遇到了非同尋常的情況，從而引發(fā)了非同尋常的情節(jié)。B．成熟在散步時(shí)，看到孩子們?cè)诤嬉凰倚〈贤嫠?，本著“多一事不如少一事”的想法，立刻逃命似的奔跑，想盡快沖出這個(gè)可能惹事上身的是非之地。C．小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言質(zhì)樸，但作者運(yùn)用豐富細(xì)膩的心理描寫(xiě)和生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫(xiě)，塑造了性格特征鮮明的人物形象，揭示了有現(xiàn)實(shí)針砭力的深刻主題。D．“耳畔隨即響起了壓根兒不存在的虛幻的呼救聲”一句以虛寫(xiě)實(shí)，寫(xiě)出成熟內(nèi)心的惶恐，為下文寫(xiě)他“速度太快”、“摔得不輕”做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。2．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括成熟的形象特征。3．請(qǐng)分析小說(shuō)結(jié)尾的表達(dá)效果。8、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見(jiàn)》，要求：領(lǐng)導(dǎo)干部要起模范帶頭作用，公務(wù)活動(dòng)參加人員不得吸煙、敬煙、勸煙；醫(yī)務(wù)人員不允許在工作時(shí)間吸煙，并勸導(dǎo)、幫助患者戒煙；教師不得當(dāng)著學(xué)生的面吸煙。同時(shí)，研究推進(jìn)采取稅收、價(jià)格調(diào)節(jié)等綜合手段，提高控?zé)煶尚?。北京市控?zé)焻f(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張建樞表示，調(diào)整價(jià)格對(duì)于高收入人群來(lái)講可能影響不是特別大，但對(duì)低收入人群的影響大，這對(duì)控制青少年吸煙很有效果。計(jì)劃到2022年和2030年，15歲以上人群吸煙率分別低于24.5%和20%；全面無(wú)煙法規(guī)保護(hù)的人口比例分別達(dá)到30%及以上和80%及以上；把各級(jí)黨政機(jī)關(guān)建設(shè)成無(wú)煙機(jī)關(guān)，逐步在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)公共場(chǎng)所、室外工作場(chǎng)所和公共交通工具全面禁煙；將違反有關(guān)法律法規(guī)向未成年人出售煙草的商家、發(fā)布煙草廣告的企業(yè)和商家，納入社會(huì)誠(chéng)信體系“黑名單”，依法依規(guī)實(shí)施聯(lián)合懲戒。（摘編自《國(guó)務(wù)院發(fā)話(huà)：領(lǐng)導(dǎo)干部們，該戒煙了！》，《民生周刊》2019年7月18日）材料二：過(guò)去十年（36~2015），種種控?zé)熍λ坪醵即蛄怂?，中?guó)煙民數(shù)量和煙草消費(fèi)不降反増。對(duì)此，《事實(shí)說(shuō)報(bào)告》隨機(jī)調(diào)查10萬(wàn)在線(xiàn)用戶(hù)，用理性的數(shù)據(jù)描繪中國(guó)人的吸煙現(xiàn)狀和控?zé)煈B(tài)度。（一）你從什么時(shí)候開(kāi)始抽煙的？回答14歲以下開(kāi)始抽煙的人員中，60后占8.7%，70后占3%，80后占9.0%，90后占12.4%；回答14到18歲開(kāi)始抽煙的人員中，60后占20.3%，70后占28.3%，80后占34.6%，90后占45.0%；回答18到22歲開(kāi)始抽煙的人員中，60后占41.5%，70后占22.2%，80后占17.5%，90后占7.0%（二）控?zé)熀?，您在公共?chǎng)所看到有人吸煙會(huì)怎么做？總體情況是：16.5%回答沒(méi)有見(jiàn)到，72.5%默默離開(kāi)，7.1%勸阻他人不要吸煙，3.9%告訴了工作人員。其中，戒了煙的人中，12.4%回答沒(méi)有見(jiàn)到，71.0%默默離開(kāi)，10.3%勸阻他人不要吸煙，6.3%告訴了工作人員；不吸煙的人中，7.7%回答沒(méi)有見(jiàn)到，75.2%默默離開(kāi)，10.0%勸阻他人不要吸煙，1%告訴了工作人員；吸煙的人中，19.5%回答沒(méi)有見(jiàn)到，71.9%默默離開(kāi)，5.9%勸阻他人不要吸煙，2.7%告訴了工作人員。（摘編自騰訊新聞《事實(shí)說(shuō)報(bào)告》，2016年11月8日）材料三：備受關(guān)注的列車(chē)無(wú)煙訴訟案日前宣判，哈爾濱鐵路局在列車(chē)上設(shè)置吸煙區(qū)的行為被判為違法。據(jù)報(bào)道，K1301次車(chē)已經(jīng)取消吸煙區(qū)，拆除煙具。此次判決的意乂在于，這是我國(guó)第一次從法律角度明確人民的健康權(quán)利應(yīng)高于吸煙者的吸煙權(quán)利。我國(guó)煙民3億人，二手煙危害7.4億人。煙民吞云吐霧，周邊大多數(shù)人沒(méi)有說(shuō)“不”，原因在于我國(guó)無(wú)煙立法為吸煙者“留口子”，凸顯了公共場(chǎng)所禁煙的困境。吸煙已成為我國(guó)公共衛(wèi)生面臨的重大挑戰(zhàn)。2018年2月，國(guó)家癌癥中心發(fā)布的全國(guó)癌癥統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，與吸煙密切相關(guān)的肺癌，每年新發(fā)病患者78.1萬(wàn)人，死亡病例62.6萬(wàn)，而且我國(guó)臨床確診肺癌時(shí)患者多半已為晩期肺癌，高額的醫(yī)療費(fèi)用極易造成因病致貧和因病返貧?！丁敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要》要求推進(jìn)公共場(chǎng)所禁煙工作，逐步實(shí)現(xiàn)室內(nèi)公共場(chǎng)所全面禁煙。要使規(guī)劃落到實(shí)處，無(wú)煙法規(guī)必不可少。室內(nèi)公共場(chǎng)所全面禁煙，有利于煙民戒煙。只有吸煙越來(lái)越不自由，煙民才有戒煙的壓力和動(dòng)力。同時(shí)，有利于防止青少年淪為新煙民。我國(guó)青少年的吸煙率已達(dá)6.9%，1400多萬(wàn)名在校青少年正在遭受煙草的傷害。青少年嘗試吸煙，多是模仿所致。身邊吸煙的人越少，青少年吸煙的機(jī)會(huì)就越少?！侗本┦锌?zé)煑l例》較有說(shuō)服力，這個(gè)被稱(chēng)為史上最嚴(yán)的控?zé)熈顚?shí)施3年來(lái)，平均吸煙率下降1.1個(gè)百分點(diǎn)，吸煙人群減少20萬(wàn)。健康權(quán)利需要法律保障，盼望盡快出臺(tái)相關(guān)法規(guī)，讓百姓早日告別煙草污染，呼吸清新的空氣。（王君平《只有吸煙越來(lái)越不自由，煙民才有戒煙動(dòng)力》《民日?qǐng)?bào)》2018年8月17日)1．下列對(duì)“控?zé)煛毕嚓P(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A．過(guò)去十多年里，我國(guó)種種控?zé)熍Χ嘉慈〉萌魏纬尚В袊?guó)煙民和煙草消費(fèi)的數(shù)量反而有增無(wú)減。B．我國(guó)青少年的吸煙率已達(dá)6.9%，控?zé)熤饕欠乐骨嗌倌隃S為新煙民，保護(hù)未成年人的身心健康。C．控?zé)熓菍?shí)施健康中國(guó)行動(dòng)和推動(dòng)脫貧致富工作的一個(gè)重要舉措，需要領(lǐng)導(dǎo)和老師起模范帶頭作用。D．控?zé)熀?，七成人在公共?chǎng)所見(jiàn)人吸煙會(huì)默默離開(kāi)，只有一成人會(huì)勸阻他人吸煙，或告訴工作人員。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．國(guó)家正在制定全面無(wú)煙法規(guī)，計(jì)劃到2030年實(shí)現(xiàn)至少八成國(guó)民能告別煙草污染，呼吸到清新的空氣。B．調(diào)查顯示，在所有煙民之中，18歲左右開(kāi)始模仿大人吸煙的人員占比最大，故控?zé)熞獜那嗌倌曜テ稹．統(tǒng)計(jì)表明，肺癌與吸煙密切相關(guān)，且死亡率極高，可見(jiàn)吸煙已成為我國(guó)公共衛(wèi)生面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。D．吸煙既燒錢(qián)又傷身體，是造成貧困的重要原因；只有讓吸煙失去自由，煙民才會(huì)有戒煙的壓力和動(dòng)力。3．你對(duì)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)公共場(chǎng)所全面禁煙有哪些建議？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。9、閱讀下面的文字，完成各題。青衣畢飛宇自古到今，唱青衣的人成百上千，但真正領(lǐng)悟了青衣意蘊(yùn)的極少。筱燕秋是個(gè)天生的青衣胚子，二十年前，京劇《奔月》的成功演出，讓人們認(rèn)識(shí)了一個(gè)真正的嫦娥?？稍旎?，此后她沉寂了二十年，在遠(yuǎn)離舞臺(tái)的戲校里教書(shū)。學(xué)生春來(lái)的出現(xiàn)，讓筱燕秋重新看到了當(dāng)年的自己。二十年后，《奔月》復(fù)排，這對(duì)師生成了嫦娥的AB角。把命都給了嫦娥的筱燕秋一口氣演了四場(chǎng)，她不讓。不要說(shuō)自己的學(xué)生，就是她親娘老子來(lái)了她也不會(huì)讓。這不是A檔B檔的事。她是嫦娥，她才是嫦娥。筱燕秋完全沒(méi)有在意劇團(tuán)這幾天氣氛的變化，完全沒(méi)有在意別人看她的目光，她管不了這些。只要化妝的時(shí)間一到，她就平平靜靜地坐在了化妝臺(tái)的前面，把自己弄成別人。天氣晴好了四天，午后的天空又陰沉下來(lái)了。昨晚的天氣預(yù)報(bào)說(shuō)了，今天午后有大風(fēng)雪的。下午風(fēng)倒是起了，雪花卻沒(méi)有。午后的筱燕秋又乏了，渾身上下像是被捆住了，兩條腿費(fèi)勁得要了命。下午剛過(guò)了三點(diǎn)，筱燕秋突然發(fā)起了高燒。高燒來(lái)得快，上得更快。筱燕秋的后背上一陣一陣地發(fā)寒，大腿的前側(cè)似乎也多出了一根筋，拽在那兒，吊在那兒，無(wú)緣無(wú)故地扯著疼。筱燕秋到底不踏實(shí)了，到醫(yī)院掛了婦科門(mén)診。醫(yī)生說(shuō)：“最好呢，住下來(lái)?！斌阊嗲餂](méi)有討價(jià)還價(jià)，生硬地說(shuō)：“我不住?！贬t(yī)生拿起了處方，龍飛鳳舞，說(shuō)：“先消炎，再忙你也得先消炎。先吊兩瓶水再說(shuō)?！崩萌∷幍墓し蝮阊嗲锕盏酱髲d，她看了一眼時(shí)鐘，時(shí)間不算寬裕，畢竟也沒(méi)到火燒眉毛的程度。吊到五點(diǎn)鐘，完了吃點(diǎn)東西，五點(diǎn)半趕到劇場(chǎng)，也耽擱不了什么。這樣也好，一邊輸液，一邊養(yǎng)養(yǎng)神，好歹也是住在醫(yī)院里頭。筱燕秋完全沒(méi)有料到會(huì)在輸液室里頭睡得這樣死，簡(jiǎn)直都睡昏了。筱燕秋起初只是閉上眼睛養(yǎng)養(yǎng)神的，空調(diào)的溫度打得那么高，養(yǎng)著養(yǎng)著居然就睡著了。筱燕秋那么疲憊，發(fā)著那么高的燒，輸液室的窗戶(hù)上又掛著窗簾，人在燈光下面哪能知道時(shí)光飛得有多快？筱燕秋一覺(jué)醒來(lái)，身上像松了綁，舒服多了。醒來(lái)之后筱燕秋問(wèn)了問(wèn)時(shí)間，問(wèn)完了眼睛便直了。她拔下針管，包都沒(méi)有來(lái)得及提，拔了針管就往門(mén)外跑。天已經(jīng)黑了，雪花卻紛揚(yáng)起來(lái)。雪花那么大，那么密……筱燕秋拼命地對(duì)著出租車(chē)招手，出租車(chē)有生意，多得做不過(guò)來(lái)，傲慢得只會(huì)響喇叭。筱燕秋急得沒(méi)病了，一個(gè)勁地對(duì)著出租車(chē)揮舞胳膊，都精神抖擻了。她一路跑，一路叫，一路揮舞她的胳膊。筱燕秋沖進(jìn)化妝間的時(shí)候，春來(lái)已經(jīng)上好妝了。她們對(duì)視了一眼，春來(lái)沒(méi)有開(kāi)口。筱燕秋上課的時(shí)候關(guān)照過(guò)她的，化上妝這個(gè)世界其實(shí)就沒(méi)有了。你不再是你，他也不再是他，——你誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)，誰(shuí)的話(huà)你也不要聽(tīng)。筱燕秋一把抓住了化妝師，她想大聲告訴化妝師，她想告訴每一個(gè)人，“我才是嫦娥，只有我才是嫦娥！”但是筱燕秋沒(méi)有說(shuō)。筱燕秋現(xiàn)在只會(huì)抖動(dòng)她的嘴唇，不會(huì)說(shuō)話(huà)。此時(shí)此刻，筱燕秋就盼望著王母娘娘能從天而降，能給她一粒不死之藥，她只要吞下去，她甚至連化妝都不需要，立即就可以變成嫦娥了。王母娘娘沒(méi)有出現(xiàn)，沒(méi)有人給筱燕秋不死之藥。筱燕秋回望著春來(lái)，上了妝的春來(lái)比天仙還要美。她才是嫦娥。這個(gè)世上沒(méi)有嫦娥，化妝師給誰(shuí)上妝誰(shuí)才是嫦娥。鑼鼓響起來(lái)了。筱燕秋目送著春來(lái)走向了上場(chǎng)門(mén)。大幕拉開(kāi)了，筱燕秋知道她的嫦娥這一回真的死了。嫦娥在筱燕秋四十歲的那個(gè)雪夜停止了悔恨。死因不詳，終年四萬(wàn)八千歲。筱燕秋回到了化妝間，無(wú)聲地坐在化妝臺(tái)前。劇場(chǎng)里響起了喝彩聲，化妝間里就越發(fā)寂靜了。她望著自己，目光像秋夜的月光，汪汪地散了一地。筱燕秋一點(diǎn)都不知道她做了些什么，她像一個(gè)走尸，拿起水衣給自己披上了，然后取過(guò)肉色底彩，擠在左手的掌心，均勻地、一點(diǎn)一點(diǎn)地往臉上抹、往脖子上抹，往手上抹?；陫y，她請(qǐng)化妝師給她吊眉、包頭、上齊眉穗、帶頭套，最后她拿起了她的笛子。筱燕秋做這一切的時(shí)候是鎮(zhèn)定自若的，出奇地安靜。但是，她的安靜讓化妝師不寒而栗，后背上一陣一陣地豎毛孔?；瘖y師怕極了，驚恐地盯著她。筱燕秋并沒(méi)有做什么，也沒(méi)有說(shuō)什么，只是拉開(kāi)了門(mén)，往門(mén)外走。筱燕秋穿著一身薄薄的戲裝走進(jìn)了風(fēng)雪。她來(lái)到劇場(chǎng)的大門(mén)口，站在了路燈的下面。筱燕秋看了大雪中的馬路一眼，自己給自己數(shù)起了板眼，同時(shí)舞動(dòng)起手中的竹笛。她開(kāi)始了唱，她唱的依舊是二黃慢板轉(zhuǎn)原板轉(zhuǎn)流水轉(zhuǎn)高腔。雪花在飛舞，劇場(chǎng)的門(mén)口突然圍上來(lái)許多人，突然堵住了許多車(chē)。人越來(lái)越多，車(chē)越來(lái)越擠，但沒(méi)有一點(diǎn)聲音。圍上來(lái)的人和車(chē)就像是被風(fēng)吹過(guò)來(lái)的，就像是雪花那樣無(wú)聲地降落下來(lái)的。筱燕秋旁若無(wú)人，邊舞邊唱……（有刪改）1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．小說(shuō)在敘事方面有獨(dú)特之處，將人和戲巧妙結(jié)合，為人設(shè)戲，以戲?qū)懭?。人與戲彼此疊映，相互闡釋。B．小說(shuō)通過(guò)筱燕秋闖進(jìn)化妝間后和春來(lái)“對(duì)視了一眼”這個(gè)細(xì)節(jié)，微妙地揭示出這對(duì)師生之間的矛盾糾葛。C．小說(shuō)細(xì)致入微地記敘、描寫(xiě)了筱燕秋自己化妝的情形和動(dòng)作，符合人物身份特征，展現(xiàn)了她的內(nèi)心世界。D．小說(shuō)結(jié)尾記敘了筱燕秋在風(fēng)雪中路燈下轟轟烈烈的“演出”，旨在表現(xiàn)她高超的藝術(shù)和自負(fù)的個(gè)性。2．文中三處劃線(xiàn)句關(guān)于“風(fēng)雪”的描寫(xiě)，分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3．小說(shuō)以“嫦娥”為中心敘事寫(xiě)人，試探究“嫦娥”的意蘊(yùn)。10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。戎王使由余于秦。由余，其先晉人也，亡入戎，能晉言。聞繆公賢，故使由余觀秦。秦繆公示以宮室積聚。由余曰：“使鬼為之，則勞神矣；使人為之，亦苦民矣?！笨姽种?，問(wèn)曰：“中國(guó)以詩(shī)書(shū)禮樂(lè)法度為政，然尚時(shí)亂，今戎夷無(wú)此，何以為治，不亦難乎？”由余笑曰：“此乃中國(guó)所以亂也。夫自上圣黃帝作為禮樂(lè)法度，身以先之，僅以小治。及其后世，日以驕淫。阻法度之威，以責(zé)督於下，下罷極，則以仁義怨望于上，上下交爭(zhēng)怨而相篡弒，至于滅宗，皆以此類(lèi)也。夫戎夷不然，上含淳德以遇其下下懷忠信以事其上一國(guó)之政猶一身之治不知所以治此真圣人之治也。”于是繆公退而問(wèn)內(nèi)史廖曰：“孤聞鄰國(guó)有圣人，敵國(guó)之憂(yōu)也。今由余賢，寡人之害，將奈之何？”內(nèi)史廖曰：“戎王處辟匿，未聞中國(guó)之聲。君試遺其女樂(lè)，以?shī)Z其志；為由余請(qǐng)，以疏其間；留而莫遣，以失其期。戎王怪之，必疑由余。君臣有間，乃可虜也。且戎王好樂(lè)，必怠于政。”繆公曰：“善?！币蚺c由余曲席而坐，傳器而食。問(wèn)其地形，與其兵勢(shì)，盡察，而后令內(nèi)史廖以女樂(lè)二八遺戎王。戎王受而說(shuō)之，終年不還。于是秦乃歸由余。由余數(shù)諫不聽(tīng)，繆公又?jǐn)?shù)使人間要由余，由余遂去降秦?？姽钥投Y禮之，問(wèn)伐戎之形。三十七年，秦用由余謀伐戎王，益國(guó)十二，開(kāi)地千里，遂霸西戎。天子使召公過(guò)賀繆公以金鼓。三十九年，繆公卒，葬雍。從死者百七十七人，秦之良臣子輿氏三人名曰奄息、仲行、鍼虎，亦在從死之中。秦人哀之，為作歌《黃鳥(niǎo)》之詩(shī)。君子曰：“秦繆公廣地益國(guó)，東服強(qiáng)晉，西霸戎夷，然不為諸侯盟主，亦宜哉。死而棄民，收其良臣而從死。且先王崩，尚猶遺德垂法，況奪之善人良臣百姓所哀者乎？是以知秦不能復(fù)東征也?！笨姽铀氖?，其太子罃代立，是為康公。（選自《史記·秦本紀(jì)》）1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．上含淳德以遇其下/下懷忠信以事其上/一國(guó)之政猶一身之治/不知所以治/此真圣人之治也B．上含淳德以遇/其下下懷忠信/以事其上一國(guó)之政/猶一身之治不知/所以治此/真圣人之治也C．上含淳德以遇其下/下懷忠信以事其上/一國(guó)之政猶一身之治不知/所以治此/真圣人之治也D．上含淳德以遇/其下下懷忠信/以事其上一國(guó)之政/猶一身之治/不知所以治/此真圣人之治也2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)：泛指黃河中下游地區(qū)，即遠(yuǎn)古華夏族所居住的中原地區(qū)。B．黃帝：古華夏部落聯(lián)盟首領(lǐng)，五帝之首，被尊為中華“人文初祖”。C．西戎：古代族名，狹義上指氐羌族諸部，廣義上包括中國(guó)西部各民族。D．太子：封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．秦繆公治國(guó)有方，自視甚高。他向由余炫示秦國(guó)的宮室和財(cái)寶，但由余以為這太勞苦百姓。B．秦繆公從善如流，收效頗豐。他采用內(nèi)史廖的計(jì)策，運(yùn)用美人計(jì)和反間計(jì)為國(guó)家除去禍患。C．秦繆公稱(chēng)霸西戎，廣受贊譽(yù)。他平定西戎以后，周天子特意派召公前來(lái)賜予金鼓表示祝賀。D．秦繆公功業(yè)卓著，稱(chēng)霸諸侯。他東敗強(qiáng)晉，西服戎夷，百姓都認(rèn)為它應(yīng)該成為諸侯的盟主。4．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）為由余請(qǐng)，以疏其間；留而莫遣，以失其期。（2）且先王崩，尚猶遺德垂法，況奪之善人良臣百姓所哀者乎？11、閱讀下文，完成后面的題。郭榮①郭榮，字長(zhǎng)榮，自云太原人也。榮容貌魁岸，外疏內(nèi)密，與其交者多愛(ài)之。周大冢宰宇文護(hù)引為親信。護(hù)察榮謹(jǐn)厚，擢為中外府水曹參軍。時(shí)齊寇屢侵，護(hù)令榮于汾州觀賊形勢(shì)。時(shí)汾州與姚襄鎮(zhèn)相去懸遠(yuǎn)，榮以為二城孤迥，勢(shì)不相救，請(qǐng)于州鎮(zhèn)之間更筑一城，以相控?cái)z，護(hù)從之。俄而齊將段孝先攻陷姚襄、汾州二城，唯榮所立者獨(dú)能自守。護(hù)作浮橋，出兵渡河，與孝先戰(zhàn)。孝先于上流縱大筏以擊浮橋，護(hù)令榮督便水者引取其筏。以功授大都督。護(hù)又以稽胡數(shù)為寇亂，使榮綏集之。榮于上郡、延安筑周昌、弘信、廣安、招遠(yuǎn)、咸寧等五城，以遏其要路，稽胡由是不能為寇。②榮嘗與高祖夜坐月下，因從容謂榮曰：“吾仰觀玄象，俯察人事，周歷已盡，我其代之。”宣帝崩，高祖總百揆，召榮，撫其背而笑曰：“吾言驗(yàn)未？”即拜相府樂(lè)曹參軍。高祖受禪，引為內(nèi)史舍人。③煬帝即位，入為武侯驃騎將軍。后數(shù)歲，黔安首領(lǐng)田羅駒阻清江作亂，夷陵諸郡，民夷多應(yīng)者，詔榮擊平之。明年，帝復(fù)事遼東，榮以為中國(guó)疲敝，萬(wàn)乘不宜屢動(dòng)，乃言于帝曰：“戎狄失禮，臣下之事。臣聞千鈞之弩不為鼷鼠發(fā)機(jī)，豈有親辱大駕以臨小寇？”帝不納。復(fù)從軍攻遼東城，榮親蒙矢石，晝夜不釋甲胄百余日。帝每令人窺諸將所為，知榮如是，帝大悅，每勞勉之。九年，帝至東都，謂榮曰：“公年德漸高，不宜久涉行陣，當(dāng)與公一郡，任所選也?！睒s不愿違離，頓首陳讓?zhuān)o情哀苦，有感帝心，于是拜為右侯衛(wèi)大將軍。后數(shù)日，帝謂百僚曰：“誠(chéng)心純至如郭榮者，固無(wú)比矣?！逼湟?jiàn)信如此。選自《隋書(shū)，列傳第十五》，有刪減1．寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。①護(hù)令榮于汾州觀賊形勢(shì)（）②榮以為二城孤迥（）③晝夜不釋甲胄百余日（）④其見(jiàn)信如此（）2．下列各組中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）A．縱大筏以擊浮橋護(hù)又以稽胡數(shù)為寇亂B．以遏其要路周歷已盡，我其代之C．稽胡由是不能為寇千鈞之弩不為鼷鼠發(fā)機(jī)D．因從容謂榮曰相如因持璧卻立3．將下列句子譯成現(xiàn)代文（1）戎狄失禮，臣下之事。（2）誠(chéng)心純至如郭榮者，固無(wú)比矣。4．第②段中描寫(xiě)高祖“撫其背而笑曰”的作用是5．概括“郭榮”主要的品格特點(diǎn)。12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。不馳于空想、不騖于虛聲。——新年賀詞，，2018我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人?！履曩R詞，，2019初心和使命是我們走好新時(shí)代長(zhǎng)征路的不竭動(dòng)力?！履曩R詞，，2020要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案1、1．A2．B3．D【解析】

1．本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面?！靶l(wèi)冕”，指體育競(jìng)賽中蟬聯(lián)冠軍，保住上屆取得的冠軍地位?！跋s聯(lián)”，綿延不斷；連續(xù)相承。此處指的是“中國(guó)女排奪得2019年女排世界杯冠軍”，保住上屆取得的冠軍地位。所以選用“衛(wèi)冕”?！皻v久彌新”，指經(jīng)歷長(zhǎng)久的時(shí)間而更加鮮活，更顯價(jià)值。或是指一樣?xùn)|西不因時(shí)間而變舊，變腐，反而更加有活力，更顯價(jià)值，比新的還要好?！敖?jīng)久不衰”，形容某事或某人經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間仍舊保持旺盛狀態(tài)，一般用作謂語(yǔ)?！敖?jīng)久不息”，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間停不下來(lái)，多用在鼓掌或歡呼時(shí)。代表著一種動(dòng)作所受到的歡迎程度。此處指經(jīng)歷長(zhǎng)久的時(shí)間而更加鮮活，更加有活力的女排精神，故選“歷久彌新”?！凹橙　?，指取水，引申為吸取，吸收。“吸取”，吸收獲取。文中指從女排精神中獲取力量，“汲取”是書(shū)面語(yǔ)，口語(yǔ)中一般不用；“吸取”則書(shū)面和口語(yǔ)都可用?！凹橙　北容^文雅莊重，通常出現(xiàn)在較為正式的書(shū)面語(yǔ)中。而“吸取”更為通俗，除了書(shū)面語(yǔ)之外，在大眾口語(yǔ)中也廣泛使用。結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)的女排精神給人的“力量”，故選用“汲取”。“敲鑼打鼓”，①指歡慶祝賀；②形容大造聲勢(shì)，大肆進(jìn)行輿論宣揚(yáng)?！胺蟹袚P(yáng)揚(yáng)”，像沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧擾，議論紛紛。此處指絕不是輕輕松松歡慶祝賀就能實(shí)現(xiàn)的，故選“敲鑼打鼓”。故選A。2．本題考查辨析并修改病句的能力。解答時(shí)可運(yùn)用緊縮法，先將句子的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，提取出主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病；如果主干沒(méi)語(yǔ)病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間的搭配有無(wú)毛病，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。要仔細(xì)琢磨，推敲。畫(huà)橫線(xiàn)句“早已被超越體育本身意義的中國(guó)女排的影響力，不僅是激勵(lì)國(guó)人接續(xù)奮斗、自強(qiáng)不息的精神符號(hào)，更是時(shí)代的集體記憶?！庇袃商幷Z(yǔ)?。阂皇钦Z(yǔ)序不當(dāng)，超越體育本身意義的是“影響力”而不是“中國(guó)女排”，“早已被超越體育本身意義的中國(guó)女排的影響力”應(yīng)該改成“中國(guó)女排的影響力早已超越體育本身的意義”；二是不合邏輯，“不僅……更……”表遞進(jìn)，文中強(qiáng)調(diào)的是“國(guó)人接續(xù)奮斗、自強(qiáng)不息的精神符號(hào)”，“不僅是激勵(lì)國(guó)人接續(xù)奮斗、自強(qiáng)不息的精神符號(hào)，更是時(shí)代的集體記憶”應(yīng)該改成“不僅是時(shí)代的集體記憶，更是激勵(lì)國(guó)人接續(xù)奮斗、自強(qiáng)不息的精神符號(hào)”。故選B。3．本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫和選用句式的能力。填寫(xiě)銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。A、B兩項(xiàng)搭配不當(dāng)，“艱難險(xiǎn)阻”和“克服”不能搭配在一起，應(yīng)該改為“跨越艱難險(xiǎn)阻”，由此可以排除A、B兩項(xiàng)，同時(shí)，需要填寫(xiě)的語(yǔ)句無(wú)須采用被動(dòng)句式，由此可以排除C項(xiàng)，D項(xiàng)語(yǔ)句通順，符合邏輯，銜接得當(dāng)。故選D。2、1．B2．D3．D【解析】

1．本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話(huà)，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，選項(xiàng)都有一定干擾性，難度適中。根據(jù)后文信息“人類(lèi)的大量活動(dòng)如呼吸、行走、取暖、避寒等都在建筑中進(jìn)行”，說(shuō)明建筑與人類(lèi)的關(guān)系總是深層次地相關(guān)，應(yīng)該排除A；再結(jié)合后文信息“人類(lèi)創(chuàng)造了建筑，建筑反過(guò)來(lái)又影響了人”可見(jiàn)人類(lèi)和建筑是相互影響的關(guān)系，排除CD。故選B。2．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題，要求學(xué)生熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類(lèi)，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書(shū)寫(xiě)位置，著重掌握冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法及標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)的連用。本題考查破折號(hào)的用法。文中“美秀美術(shù)館——由貝聿銘設(shè)計(jì)”的破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。A項(xiàng)，破折號(hào)表示加強(qiáng)重點(diǎn)；B項(xiàng)，表示插說(shuō)；C項(xiàng)，表示意思的遞進(jìn)；D項(xiàng)，表示解釋說(shuō)明，題干中的例句一致。故選D。3．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解答此類(lèi)試題時(shí)，先要熟悉常見(jiàn)的病句類(lèi)型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)?。蝗缓蟛捎谜Z(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。A項(xiàng)，“冷卻”、“澆筑”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該先澆筑，再冷卻；定語(yǔ)位置不當(dāng)，“不同”是用來(lái)修飾“輪廓”的，應(yīng)放在“輪廓”前面。B項(xiàng)，“稱(chēng)之為‘生活方式’”缺少主語(yǔ)，應(yīng)該加上主語(yǔ)“我們”。C項(xiàng)，“冷卻”、“澆筑”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該先澆筑，再冷卻。故選D?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)段中的病句可通過(guò)以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語(yǔ)段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒(méi)有語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對(duì)修改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。3、1．D2．A3．B4．（1）大歷五年，被授予濠州刺史，為政清廉干凈，州里的事務(wù)得到很好的治理。（2）張鎰連夜用繩子拴著自己從城墻上送下來(lái)逃跑，出了鳳翔三十里，和他的兩個(gè)兒子都被等在那里的騎兵抓獲，楚琳把他們都?xì)⒘??！窘馕觥?/p>

1．此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類(lèi)題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。句子意為“會(huì)盟結(jié)束，結(jié)贊請(qǐng)張鎰到祭壇西南角的供佛的帳篷里焚香立誓，結(jié)束后，又登上祭壇飲酒。雙方獻(xiàn)出給對(duì)方的禮物，都用自己的物產(chǎn)，用來(lái)讓對(duì)方帶著彼此的深厚的情義回去”?！坝纭笔墙锹渲猓鞫ㄕZ(yǔ)，表“佛幄”的方位，與“佛幄”之間不應(yīng)斷開(kāi)，排除BC；“升壇飲酒”應(yīng)為獨(dú)立句子，“獻(xiàn)酬之禮”的“之”為結(jié)構(gòu)助詞，中間不應(yīng)斷開(kāi)，排除AB。故選D。2．此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。A項(xiàng)，“古代六部中職位較高的屬官”“從上到下大致分為尚書(shū)、員外郎、郎中、侍郎”錯(cuò)誤。員外，六部中職位較低，從上到下排序?yàn)樯袝?shū)、侍郎、郎中、員外郎。員外：正式名額之外之意。故選A。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“假裝替他請(qǐng)求”錯(cuò)誤，原文“杞乃偽請(qǐng)行”，意思是假裝自己前往。“皇上識(shí)破了他的計(jì)謀”理解有誤，原文“上固以不可”是皇上堅(jiān)持不同意盧杞前往。故選B。4．本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題，（1）中，“除”，授予官職；“清凈”，清廉干凈；“大理”，很好的治理。（2）中，“夜縋”，在夜里用繩子拴著往下送；“走”，逃跑；“及”，和；“候騎”：等在那里的騎兵?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)字都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說(shuō)對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ)，可以采取直接翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求，凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行意譯。參考譯文：張鎰，蘇州人，是朔方節(jié)度使齊丘的兒子。因?yàn)橄容叺墓妆皇谟枳笮l(wèi)兵曹參軍的官職，升遷任屯田員外郎，又轉(zhuǎn)任祠部、右司二員外。母親去世，他在家守喪有名望，被免官服喪，被授予司勛員外。大歷五年，被授予濠州刺史，為政清廉干凈，州里的事物得到很好的治理。于是他招來(lái)懂得經(jīng)書(shū)學(xué)問(wèn)的的人，為學(xué)生做講解培訓(xùn)，等到他離開(kāi)當(dāng)?shù)貢r(shí)，因?yàn)槎?jīng)意而被選為士的的人達(dá)到四十多人。李靈曜在汴州造反，張鎰?dòng)?xùn)練鄉(xiāng)兵，嚴(yán)格加強(qiáng)了防守抵御的準(zhǔn)備，皇上頒詔特別嘉獎(jiǎng)，加封侍御史、沿淮鎮(zhèn)守使。德宗即位，招到京城授予吏部侍郎，不久又被任命河中晉絳都防御觀察使。上任幾天之后又改任滑節(jié)度觀察使、兼御史大夫，因?yàn)榛疾∞o去官職，在路途中停留了一段時(shí)間，被召回京城，在自己家里養(yǎng)病。不久，被授予中書(shū)侍郎、集賢殿學(xué)士，編修國(guó)史。盧杞忌恨張鎰名氣大行為正直，又沒(méi)有辦法陷害他，因?yàn)槲鬟呎帽蛘?，盧杞就假裝請(qǐng)求前往，皇上堅(jiān)持認(rèn)為不可以，于是推薦張鎰憑中書(shū)侍郎的身份作為鳳翔隴右節(jié)度使來(lái)取代朱汕。吐蕃相尚結(jié)贊等人在清水結(jié)盟。將要舉行結(jié)盟儀式，張鎰和結(jié)贊約定各帶二千人趕赴祭壇所在地，有一半人帶著兵器，在祭壇外二百步遠(yuǎn)排列：散開(kāi)另一半跟隨的人，分別站在祭壇下，張鎰和結(jié)贊登上祭壇結(jié)盟。開(kāi)始的時(shí)候，雙方約定漢人用牛，吐蕃人用馬來(lái)作為祭禮供品，張鎰?wù)J為中原與吐蕃結(jié)盟是恥辱的，準(zhǔn)備降低這個(gè)禮儀的規(guī)格，于是請(qǐng)求結(jié)贊說(shuō)：“漢人沒(méi)有牛就不能種田，吐蕃人沒(méi)有馬就不能行路，請(qǐng)求用羊、豬、狗三種家畜來(lái)代替牛馬?！苯Y(jié)贊同意了。當(dāng)時(shí)塞外沒(méi)有豬，結(jié)贊請(qǐng)求用公羊來(lái)代替，張鎰拿出狗和白羊，于是在祭壇的北邊修筑臺(tái)子殺了這些牲禮，把這些動(dòng)物的血混在一個(gè)器皿里然后抹在嘴唇上。會(huì)盟結(jié)束，結(jié)贊請(qǐng)張鎰到祭壇西南角的供佛的帳篷里焚香立誓，結(jié)束后，又登上祭壇飲酒。雙方獻(xiàn)出給對(duì)方的禮物，都用自己的物產(chǎn)，用來(lái)讓對(duì)方帶著彼此的深厚的情義回去。德宗將要駕臨奉天，張鎰私下里知道了，準(zhǔn)備迎接皇上，準(zhǔn)備了一些財(cái)物用品要獻(xiàn)給皇上下榻的地方。李楚琳曾經(jīng)侍奉朱批，知道他的想法。軍司馬齊映等人密謀說(shuō)；“楚琳不離開(kāi)，一定會(huì)造反”于是派楚琳到隴州駐守。楚琳了解這個(gè)計(jì)謀的用意，于是找借口不按時(shí)出發(fā)。張縊起初因?yàn)橛踊噬隙闹袘n(yōu)慮惶惑，認(rèn)為楚琳會(huì)接受命令離開(kāi)，也就沒(méi)有特別地督促他行動(dòng)。張鎰過(guò)于追求迎駕活動(dòng)的細(xì)節(jié)，不被軍隊(duì)里的人喜歡。當(dāng)天晚上，楚琳就和他的同黨王汾、李卓、牛僧伽等發(fā)起叛亂。張鎰連夜用繩子從城墻上順下來(lái)逃跑，出了鳳翔三十里，和他的兩個(gè)兒子都被等在那里的騎兵抓獲，楚琳把他們都?xì)⒘?。不久朝廷追?zèng)張鎰太子太傅，喪事由公家出財(cái)物辦理。4、1．C2．①第一次“哭”，側(cè)重表達(dá)秀梅的無(wú)奈無(wú)助，內(nèi)心的愁苦及壓抑。②第二次“哭”，側(cè)重表達(dá)情緒的發(fā)泄。③第三次“哭”，側(cè)重表達(dá)內(nèi)心的感激和對(duì)未來(lái)生活的期望。3．①照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！靶忝泛痛蟪梢矃⒓恿烁锩卑凳敬蟪傻牟∫驯恢魏?，秀梅和大成看到了生活的希望，走向新生。揭示張茜的身份，也與前邊對(duì)其描寫(xiě)形成照應(yīng)。②凸顯軍民魚(yú)水情深的主旨。新四軍的六元抗幣幫助秀梅治好了大成的病，秀梅和大成在軍人精神的感召下參加了革命，壯大了革命隊(duì)伍。③增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)感染力，使情節(jié)更加合理。小說(shuō)點(diǎn)明張同志身份，使藝術(shù)描寫(xiě)更真實(shí)，增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)魅力?！窘馕觥?．本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。C項(xiàng)，“也批評(píng)了他‘不孝有三，無(wú)后為大’的封建思想”錯(cuò)誤，文本沒(méi)有要透露這個(gè)信息，無(wú)中生有。故選C。2．本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析的能力。解答此類(lèi)試題，需要審清題干要求，如本題“小說(shuō)中畫(huà)線(xiàn)處寫(xiě)秀梅的‘哭’，三次‘哭’的含義有何側(cè)重？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，需要立足文本內(nèi)容，聯(lián)系上下文分析“哭”的原因等。第一次，結(jié)合“進(jìn)入臘月后，大成的哮喘越發(fā)嚴(yán)重了，喉嚨里呼嚕呼嚕的像拉風(fēng)箱，每呼吸一次，胸口就重重地起伏一次。尤其是冷天，病情越發(fā)嚴(yán)重，坐也不是，躺也不是，凄厲的哮喘，三里外都聽(tīng)得見(jiàn)”“秀梅咬了咬牙，再一次牽起了小鎖”“‘可你的病…………你別急，我聽(tīng)你的，這就熬藥去’”分析，在家境實(shí)在艱難的情況下，大成不同意把小鎖送人，表達(dá)秀梅的無(wú)奈無(wú)助，內(nèi)心的愁苦及壓抑。第二處，結(jié)合“張同志問(wèn)：‘大姐,大哥得的什么??？’‘他，他……’”“哭訴”分析，是秀梅壓抑情緒的發(fā)泄。第三處，結(jié)合“袋子旁還有張六元面值的抗幣，顯然是給大成治病的”“沿著朝霞升起的東方蜿蜓而去。望著堅(jiān)實(shí)的足印”“秀梅和大成也參加了革命”等分析，表達(dá)內(nèi)心的感激和對(duì)未來(lái)生活的期望。3．本題主要考查鑒賞文本結(jié)尾的能力。解答此類(lèi)試題，小說(shuō)結(jié)尾常見(jiàn)的作用：突生波瀾，震撼人心；照應(yīng)前文，不突兀。留下空白給讀者想象空間，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。深化主題；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人尋味；給人以喜悅欣慰之感；反應(yīng)美好愿望?！靶忝泛痛蟪梢矃⒓恿烁锩卑凳敬蟪傻牟∫驯恢魏?，“一行腳印，沿著朝霞升起的東方蜿蜓而去”，秀梅和大成看到了生活的希望，走向新生。結(jié)合“咱們都是窮苦人，天下窮人是一家，一家人還客氣啥？”“在革命的隊(duì)伍里,大家都是同志，我姓張，你就喊我張同志吧”“并打聽(tīng)到救他們性命的張同志叫張茜，是陳毅軍長(zhǎng)的夫人”等分析，揭示張茜的身份，也與前邊對(duì)其描寫(xiě)形成照應(yīng)。小說(shuō)最后一段既點(diǎn)明大成已經(jīng)康復(fù)，交代故事的結(jié)局，又點(diǎn)明張同志的身份，增強(qiáng)故事的真實(shí)性，同時(shí)寫(xiě)出張同志的榜樣作用，突出小說(shuō)主題。凸顯軍民魚(yú)水情深的主旨。小說(shuō)人物的主要活動(dòng)場(chǎng)所是秀梅家里，活動(dòng)時(shí)間是一個(gè)下雪天以及第二天早晨，場(chǎng)景集中，情節(jié)緊湊，故事具有戲劇性，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性。小說(shuō)點(diǎn)明張同志身份，增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)感染力，使情節(jié)更加合理。5、1．B2．D3．描寫(xiě)對(duì)象：都描寫(xiě)了動(dòng)人的琵琶曲(音樂(lè))。表達(dá)技巧：都用了以景結(jié)情(或襯托)的手法，運(yùn)用空廓沉靜的月夜環(huán)境氛圍，烘托出音樂(lè)余音繞梁的動(dòng)人魅力，留下了無(wú)窮的余韻，讓人回味；所寓情感：都寫(xiě)了聽(tīng)眾沉浸在余韻之中的默默無(wú)言，只有琵琶曲與大自然渾然獨(dú)合，表達(dá)出對(duì)琵琶女高超的演奏技的贊美之情?！窘馕觥?/p>

1．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“暗寫(xiě)自己的孤寂”錯(cuò)?！傲鴱綗o(wú)人，墮絮飛無(wú)影”微風(fēng)吹拂，輕絮飄舞，微暗的樹(shù)蔭中，依稀看見(jiàn)它們游蕩回轉(zhuǎn)，而一點(diǎn)影子也不留地面。這是為下面人物的出場(chǎng)做鋪墊，并非表現(xiàn)自己的孤寂。故選B。2．本題考查對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的鑒賞能力。具體考查“借代”手法。“借代”指的是不直說(shuō)某人或某事物的名稱(chēng)，而是借和它密切相關(guān)的名稱(chēng)去代替，這種辭格也叫做“換名”。其中，用來(lái)代替的事物叫做借體，被代替的事物叫做本體。A項(xiàng)，“烽煙”代指戰(zhàn)爭(zhēng)，使用了借代手法；B項(xiàng)，“亂紅”代指落花，使用了借代的手法；C項(xiàng)，“干戈”代指戰(zhàn)爭(zhēng)，運(yùn)用了借代的手法；D項(xiàng)，“紅勝火”“綠如藍(lán)”是比喻。春風(fēng)吹拂的滿(mǎn)江綠水，就像青青的藍(lán)草一樣綠；晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅。故選D。3．本題考查對(duì)詩(shī)歌手法的鑒賞及對(duì)思想內(nèi)容和情感的賞析能力。采用了比較鑒賞的考查形式。解答時(shí)要分析二者在描寫(xiě)對(duì)象、表達(dá)技巧、感情方面的相同點(diǎn)。這離不開(kāi)對(duì)詩(shī)歌手法以及詩(shī)人情感的分析能力，是一種較高級(jí)的賞析?！氨M漢妃一曲，江空月靜”與“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”有很多共同點(diǎn)。從描寫(xiě)對(duì)象看：都描寫(xiě)了動(dòng)人的琵琶曲(音樂(lè))。從表達(dá)技巧上看，都用到了以景結(jié)情或襯托的手法。結(jié)句“江空月靜”，以空廓沉靜的月夜，烘托出音樂(lè)的魅力。如泣如訴的昭君怨曲，把聽(tīng)眾帶進(jìn)了哀愁的境界，相對(duì)無(wú)言，月夜格外的沉寂，留下了無(wú)窮的余韻，讓人回味。“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”這兩句是寫(xiě)琵琶女的演奏效果。大家都聽(tīng)得入迷了，演奏已經(jīng)結(jié)束，而聽(tīng)者尚沉浸在音樂(lè)的境界里，周?chē)f雀無(wú)聲，只有水中倒映著一輪明月。從表達(dá)的情感上看，都寫(xiě)了聽(tīng)眾沉浸在余韻之中，表達(dá)出對(duì)琵琶女高超的演奏技的贊美之情。【點(diǎn)睛】解答詩(shī)歌情感的答題方法如下：①?gòu)念}材入手，同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感．同時(shí)還要注意詩(shī)文前面的小序和詩(shī)文后面的注解。6、霓為衣兮風(fēng)為馬吾嘗跂而望矣酒旆閑玉壘浮云變古今叫囂乎東西贏得生前身后名景行行止達(dá)則兼濟(jì)天下【解析】

此題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：霓、跂、旆、囂、贏、兼。7、1．B2．①事務(wù)繁忙，心理疲憊；②良心未泯，有一定的道德觀念；③膽小怯懦，明哲保身，老于世故。3．①出人意料，情理之中：成熟因害怕受到孩子們的牽連而狂奔逃離，而后卻被孩子們相救，出人意料；成熟越害怕惹事上身越狂奔得厲害，導(dǎo)致最后摔得不省人事，合情合理。②對(duì)比鮮明：成熟之前的“不顧孩子們”與摔昏迷后“被孩子們救助”形成鮮明的對(duì)比，更能凸顯人物形象特征。③突出主題：批判成人世界的復(fù)雜功利，贊美孩童世界的質(zhì)樸純真。④戛然而止，含蓄雋永，給讀者留下想象的空間?！窘馕觥?．本題考查分析文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。本題B項(xiàng)，“立刻逃命似的奔跑”錯(cuò)誤，原文是“于是，他抬腿便走，走得比先前快了許多，全然沒(méi)了散步的韻味，倒像是匆匆忙忙趕路”，并非“立刻逃跑”。故選B。2．本題考查鑒賞作品文學(xué)形象、把握小說(shuō)藝術(shù)手法的能力。解答此題，應(yīng)先明確人物描寫(xiě)手法——直接描寫(xiě)和側(cè)面烘托，然后結(jié)合文中敘述性的語(yǔ)句，分析概括小說(shuō)人物形象特點(diǎn)。根據(jù)“那平日里因事務(wù)繁忙、競(jìng)爭(zhēng)激烈而導(dǎo)致的神疲心累的感覺(jué)便可得到些排解”，可以看出成熟平時(shí)事務(wù)繁忙，心理疲憊；根據(jù)“他想勸小孩不要在水里嬉鬧，可剛剛將口張開(kāi)”“心想這里一個(gè)行人也沒(méi)有，船要弄翻了咋辦？救吧，自己水性又不好，有危險(xiǎn)；不救吧，良心又過(guò)不去，弄不好還有道德責(zé)任”，可以看出成熟良心未泯；根據(jù)“多一事不如少一事，你要一喊，萬(wàn)一有小孩吃了一驚而掉水里了或恰好這會(huì)兒他自己掉下去了，那不是沒(méi)事找事嗎”“成熟回頭一望，以為出事吶，耳畔隨即響起了壓根兒不存在的虛幻的呼救聲，當(dāng)即他下意識(shí)地使出渾身勁頭，如同百米賽跑一般朝前沖去，他要盡快沖出這個(gè)是非之地，那樣子簡(jiǎn)直像是逃命”，可以看出成熟膽小怯懦，明哲保身。3．本題考查學(xué)生把握重要情節(jié)作用和表現(xiàn)手法的能力。本題探究小說(shuō)的結(jié)尾，可從文中重要情節(jié)的角度分析思考，小說(shuō)情節(jié)的作用可從以下幾個(gè)方面考慮：一，情節(jié)和人物形象之間的關(guān)系。就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造上的具體作用。二，情節(jié)與情節(jié)之間的關(guān)系。一般情節(jié)在開(kāi)頭，引出下文，為后文做鋪墊或者埋下伏筆；在中間，承上啟下；情在結(jié)尾處，情節(jié)上照應(yīng)前文。三，情節(jié)與小說(shuō)環(huán)境之間的關(guān)系，突出了人物活動(dòng)的環(huán)境。四，情節(jié)與小說(shuō)主題之間的關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題、突出主題或者揭示主旨。小說(shuō)前文一直在寫(xiě)成熟的心理矛盾，怕孩子們出事，又怕就孩子們時(shí)自己出事，既良心未泯，又明哲保身，所以當(dāng)看到孩子們的船不停搖晃時(shí)就逃命似的跑，結(jié)果卻由于跑得太快而摔倒，結(jié)尾卻是孩子們把他送到了醫(yī)院，使小說(shuō)收到了出人意料，情理之中的藝術(shù)效果；成熟想逃離是非之地與孩子們立刻把他送到醫(yī)院，形成了鮮明對(duì)比，襯托出孩子們的善良和成熟的功利事故；從而更好地突出了小說(shuō)的主題：批判成人世界的復(fù)雜功利，贊美孩童世界的質(zhì)樸純真。同時(shí)，小說(shuō)并沒(méi)有寫(xiě)成熟住院之時(shí)和出院之后的事，結(jié)尾戛然而止，給讀者留下了充分的想象空間，比如成熟是不是心靈受到了震撼，以后會(huì)不會(huì)變得更加善良等。8、1．D2．D3．①制定和完善無(wú)煙法律法規(guī)，加強(qiáng)控?zé)焾?zhí)法力度，懲戒違規(guī)違法的企業(yè)、商家和個(gè)人，保障人民的健康權(quán)利；②研究推進(jìn)采取稅收、價(jià)格調(diào)節(jié)等綜合手段，提高控?zé)煶尚?；③要求領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，把各級(jí)黨政機(jī)關(guān)建設(shè)成無(wú)煙機(jī)關(guān)，逐步在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)公共場(chǎng)所全面禁煙。【解析】

1．本題考查學(xué)生理解文章重要觀點(diǎn)或概念的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求。即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”等要求。這類(lèi)題要認(rèn)真讀圖，從文中基本概念、重要語(yǔ)句、圖表、引述的資料獲取信息，結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行準(zhǔn)確解讀，常見(jiàn)錯(cuò)誤有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互換；未然已然、信息有變；無(wú)中生有、查無(wú)實(shí)據(jù)。然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題要求選擇“下列對(duì)‘控?zé)煛嚓P(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，說(shuō)法絕對(duì)，錯(cuò)在“過(guò)去十多年里，我國(guó)種種控?zé)熍Χ嘉慈〉萌魏纬尚А边@個(gè)地方，原文說(shuō)的是“過(guò)去十年（36～2015），種種控?zé)熍λ坪醵即蛄怂?，選項(xiàng)遺漏了“似乎”，看似如此，并非這樣。B項(xiàng)，縮小范圍，錯(cuò)在“控?zé)熤饕欠乐骨嗌倌隃S為新煙民，保護(hù)未成年人的身心健康”這個(gè)地方。根據(jù)“此次判決的意義在于，這是我國(guó)第一次從法律角度明確人民的健康權(quán)利應(yīng)高于吸煙者的吸煙權(quán)利”可以推測(cè)得知，控?zé)熓菫榱巳窠】?。C項(xiàng)，曲解文意無(wú)中生有，文中沒(méi)有說(shuō)控?zé)熓恰爸赂弧钡呐e措，也沒(méi)有說(shuō)“老師”應(yīng)該帶頭，故排除。故選D。2．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達(dá)的觀點(diǎn)，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。本題要求選擇“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，宜采用排除法。D項(xiàng)，不合邏輯，“吸煙既燒錢(qián)又傷身體，是造成貧困的重要原因”的說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)原文可知，即便提高煙價(jià)，“調(diào)整價(jià)格對(duì)于高收入人群來(lái)講可能影響不是特別大，但對(duì)低收入人群的影響大，這對(duì)控制青少年吸煙很有效果”，而且“我國(guó)臨床確診肺癌時(shí)患者多半已為晩期肺癌，高額的醫(yī)療費(fèi)用極易造成因病致貧和因病返貧”，可見(jiàn)因果推斷不成立。故選D。3．本題考查學(xué)生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類(lèi)題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)；②通讀全文，整體感知，在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間；③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。題干要求結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括，你對(duì)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)公共場(chǎng)所全面禁煙有哪些建議？結(jié)合“逐步在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)公共場(chǎng)所、室外工作場(chǎng)所和公共交通工具全面禁煙；將違反有關(guān)法律法規(guī)向未成年人出售煙草的商家、發(fā)布煙草廣告的企業(yè)和商家，納入社會(huì)誠(chéng)信體系‘黑名單’，依法依規(guī)實(shí)施聯(lián)合懲戒”“研究推進(jìn)采取稅收、價(jià)格調(diào)節(jié)等綜合手段，提高控?zé)煶尚А１本┦锌責(zé)焻f(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張建樞表示，調(diào)整價(jià)格對(duì)于高收入人群來(lái)講可能影響不是特別大，但對(duì)低收入人群的影響大，這對(duì)控制青少年吸煙很有效果”“領(lǐng)導(dǎo)干部要起模范帶頭作用，公務(wù)活動(dòng)參加人員不得吸煙、敬煙、勸煙；醫(yī)務(wù)人員不允許在工作時(shí)間吸煙，并勸導(dǎo)、幫助患者戒煙；教師不得當(dāng)著學(xué)生的面吸煙”等句子可以具體概括出答題要點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】解答篩選概括文中信息題要遵循三個(gè)步驟。①一個(gè)原則：忠于原文。②兩個(gè)觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。③三個(gè)步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答。凡是歸納“措施，舉措”題，先結(jié)合文本篩選，然后，用動(dòng)賓短語(yǔ)來(lái)歸納。比如“構(gòu)建……”；“引導(dǎo)……”；“支持……”等。9、1．D2．第一處：暗示著情節(jié)和人物命運(yùn)的變化。第二處：突出了路途的艱難，烘托出筱燕秋焦急的心情。第三處：主人公以風(fēng)雪為背景演出，給文章增添了悲劇色彩。3．①“嫦娥”是文中重要的文化符號(hào)，使小說(shuō)具有濃郁的藝術(shù)氣息和鮮明的悲劇色彩。②“嫦娥”是貫穿小說(shuō)的線(xiàn)索，激發(fā)人物之間的矛盾，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展并且使情節(jié)緊湊集中。③“嫦娥”有助于對(duì)主人公形象的塑造，展現(xiàn)了一位癡迷執(zhí)著、視戲如命的“青衣”形象。④“嫦娥”有助于對(duì)人物內(nèi)在情感的表現(xiàn)，主人公對(duì)于“嫦娥”的認(rèn)知及其變化，展現(xiàn)了她的內(nèi)心世界。⑤“嫦娥”伴隨著主人公的人生歷程，暗示了人物無(wú)力回天、苦苦掙扎的悲劇命運(yùn)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類(lèi)題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“旨在表現(xiàn)她藝術(shù)的高超和自負(fù)的個(gè)性”錯(cuò)。此處應(yīng)該是為了刻畫(huà)一位癡迷執(zhí)著、視戲如命的“青衣”形象。故選D。2．本題考查小說(shuō)中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用。解答此類(lèi)試題，首先要先找到三處有關(guān)描寫(xiě)“風(fēng)雪”的句子或語(yǔ)段，看它的上下文的情節(jié)故事是什么，人物有哪些表現(xiàn)或變化，再分析與小說(shuō)的主題是否有暗示的作用。第一處這樣說(shuō)“午后的天空又陰沉下來(lái)了。昨晚的天氣預(yù)報(bào)說(shuō)了，今天午后有大風(fēng)雪的。下午風(fēng)倒是起了，雪花卻沒(méi)有?！苯又淮梭阊嗲餃喩矸α?，發(fā)了高燒。筱燕秋突然生病，勢(shì)必會(huì)影響演出，而“嫦娥”的角色將易主，這對(duì)她該詩(shī)多大的打擊。故該處的景色描寫(xiě)暗示著情節(jié)和人物命運(yùn)的變化。第二處這樣說(shuō)“天已經(jīng)黑了。雪花卻紛揚(yáng)起來(lái)。雪花那么大，那么密，遠(yuǎn)處的霓虹燈在紛飛的雪花中明滅，……”這是筱燕秋掛完水后的景色描寫(xiě)，接著因?yàn)椤帮L(fēng)雪”的緣故，她打不到車(chē)，故此處的景色描寫(xiě)突出了天氣惡劣，回劇院的路途艱難，主要是烘托了筱燕秋焦急的心情。第三處出現(xiàn)在小說(shuō)的結(jié)尾，這樣說(shuō)“筱燕秋看了大雪中的馬路一眼，自己給自己數(shù)起了板眼，同時(shí)舞動(dòng)起手中的竹笛。她開(kāi)始了唱，她唱的依舊是二簧慢板轉(zhuǎn)原板轉(zhuǎn)流水轉(zhuǎn)高腔。雪花在飛舞，劇場(chǎng)的門(mén)口突然圍上來(lái)許多人，……”，此時(shí)，雪花飛舞，筱燕秋以“風(fēng)雪”為背景，獨(dú)自在演出，這給文章增添了悲劇色彩。本題應(yīng)從小說(shuō)的情節(jié)安排和人物心理的刻畫(huà)、性格的塑造等方面分析概括。3．本題考查理解和分析小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的能力。認(rèn)真閱讀，梳理文章內(nèi)容，回答有關(guān)“意蘊(yùn)”的題目，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考。題干已經(jīng)提示說(shuō)本文以“嫦娥”為中心敘事寫(xiě)人，這就表明在結(jié)構(gòu)上，“嫦娥”是貫穿小說(shuō)的線(xiàn)索，小說(shuō)文章線(xiàn)索具有激發(fā)人物之間的矛盾，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展并且使情節(jié)緊湊集中的作用。在內(nèi)容上，“嫦娥”是“奔月”這場(chǎng)戲的主角，是重要的文化符號(hào)，以“嫦娥”為中心敘事寫(xiě)人使小說(shuō)具有濃郁的藝術(shù)氣息和鮮明的悲劇色彩?！版隙稹庇兄趯?duì)人物內(nèi)在情感的表現(xiàn)，主人公對(duì)于“嫦娥”的認(rèn)知及其變化，展現(xiàn)了她的內(nèi)心世界，有助于對(duì)主人公形象的塑造，展現(xiàn)了一位癡迷執(zhí)著、視戲如命的“青衣”形象。從主題上說(shuō)，“嫦娥”伴隨著主人公的人生歷程，從原文“筱燕秋目送著春來(lái)走向了上場(chǎng)門(mén)。大幕拉開(kāi)了，筱燕秋知道她的嫦娥這一回真的死了。”暗示了人物無(wú)力回天、苦苦掙扎的悲劇命運(yùn)。綜上，本題應(yīng)該結(jié)合小說(shuō)的人物性格、情節(jié)結(jié)構(gòu)和主題的揭示等方面分析“嫦娥”在小說(shuō)中的好處，尤其要分析“嫦娥”在刻畫(huà)人物性格、揭示人物心理方面的作用，然后分點(diǎn)回答。10、1．A2．D3．D4．（1）并且為由余向戎王請(qǐng)求延期返戎，以此來(lái)疏遠(yuǎn)他們君臣之間的關(guān)系；同時(shí)留住由余不讓他回去，以此來(lái)延誤他回國(guó)的日期。（2）古代有德行的帝王逝世，尚且遺留下好的道德和法度，（而他沒(méi)有做到這些，）更何況還奪走百姓所同情的好人、良臣呢？【解析】

1．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，首先從句子結(jié)構(gòu)入手來(lái)分析，“上含淳德以遇其下”“下懷忠信以事其上”句子結(jié)構(gòu)相同，在兩個(gè)“下”中間斷開(kāi)，可排除BD。比較AD兩項(xiàng)，“一國(guó)之政”和“一身之治”句子結(jié)構(gòu)相同，中間用“猶”鏈連接，所以A項(xiàng)斷句正確。這句話(huà)的正確標(biāo)點(diǎn)是：上含淳德以遇其下，下懷忠信以事其上，一國(guó)之政猶一身之治，不知所以治，此真圣人之治也。意思是：在上位者懷著淳厚的仁德來(lái)對(duì)待下面的臣民，臣民懷著忠信來(lái)侍奉君上，整個(gè)國(guó)家的政事就像一個(gè)人支配自己的身體一樣，無(wú)須了解什么治理的方法，這才真正是圣人治理國(guó)家啊。故選A。2．本題考查理解古代文化常識(shí)的能力，此類(lèi)文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。D項(xiàng)，“有時(shí)也可指其他兒子”錯(cuò)。太子，帝王的兒子中已經(jīng)確定繼承帝位或王位的，不可指“其他兒子”。故選D。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“百姓都認(rèn)為它應(yīng)該成