新教材適用2024-2025學(xué)年高中政治第三單元運(yùn)用辯證思維方法第九課理解質(zhì)量互變第一框認(rèn)識(shí)質(zhì)量互變規(guī)律學(xué)案部編版選擇性必修3

第一框相識(shí)質(zhì)量互變規(guī)律課標(biāo)要求1．分析事物發(fā)展過程中的漸進(jìn)性和飛躍性，懂得事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。2．理解質(zhì)量互變規(guī)律，把握適度原則。素養(yǎng)目標(biāo)1．科學(xué)精神：培育學(xué)生的科學(xué)思維，正確處理生活中的量變與質(zhì)變問題。2．公共參加：學(xué)會(huì)用辯證思維解決問題。抓住機(jī)遇參加實(shí)踐，留意從小事做起；形成探究問題的實(shí)力。自主梳理學(xué)問點(diǎn)一質(zhì)量互變規(guī)律的含義1．質(zhì)(1)含義：質(zhì)是一事物成為自身并區(qū)分于他事物的內(nèi)部固有的_規(guī)定性__。(2)作用：此物之所以為此物，并區(qū)分于他物，就是由于它具有自身的_質(zhì)__的規(guī)定性，一旦丟失了自己固有的質(zhì)的規(guī)定性，它就不是原來(lái)的此物而變成了他物。2．量(1)含義：量是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等可以用_數(shù)量__表示的規(guī)定性，以及事物構(gòu)成因素在空間上的排列組合方式。(2)作用：在肯定范圍內(nèi)_量__的增減并不影響某物之為某物。量總是肯定事物的量。離開詳細(xì)事物的“純粹”的量，只存在于思維的抽象中。3．量變與質(zhì)變(1)地位：是事物改變發(fā)展的兩種基本_狀態(tài)__。(2)含義：量變即_量__的改變，質(zhì)變即_質(zhì)__的改變。(3)關(guān)系：量變是質(zhì)變的必要_前提__。質(zhì)變是量變的必定_結(jié)果__，體現(xiàn)并保存量變的成果，并為新的量變開拓道路。量變與質(zhì)變的關(guān)系是辯證的。(4)作用：事物的沖突運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為量變與質(zhì)變及其_相互轉(zhuǎn)化__。學(xué)問點(diǎn)二遵循質(zhì)量互變規(guī)律1．要求以_統(tǒng)一性__的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變、漸進(jìn)性與_飛躍性__、連續(xù)性與_間斷性__的關(guān)系。(1)連續(xù)性：事物發(fā)展過程中的連續(xù)性是指事物只是在量上發(fā)生了改變，表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中就是這一事物還是它自身，是事物發(fā)展中的_漸進(jìn)性__過程。(2)間斷性：事物發(fā)展過程中的間斷性是指事物在_質(zhì)__上發(fā)生了改變，是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍，是_漸進(jìn)性__過程的中斷，或_連續(xù)性__的間斷。這個(gè)過程不是事物停止了發(fā)展，而是打破舊的質(zhì)的規(guī)定性而代之以新的質(zhì)的規(guī)定性，表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中就是出現(xiàn)了_新事物__。2．關(guān)系事物發(fā)展過程中的漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性也是相互區(qū)分又相互包含的。漸進(jìn)性與連續(xù)性的每一步進(jìn)展都是對(duì)自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。正是因?yàn)橛袧u進(jìn)性與連續(xù)性的積累，才產(chǎn)生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性_包含__著漸進(jìn)性與連續(xù)性。3．意義精確地把握事物發(fā)展過程中的量變與質(zhì)變，正確地相識(shí)事物發(fā)展過程中的漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性，對(duì)我們相識(shí)事物的_本質(zhì)__，遵循事物的發(fā)展規(guī)律具有重要意義。預(yù)習(xí)自測(cè)推斷下列觀點(diǎn)的正誤，并說(shuō)明理由。1．量就是用數(shù)量表示的規(guī)定性。(×)提示：量不僅可以表現(xiàn)為用數(shù)量表示的規(guī)定性，還可以表現(xiàn)為事物構(gòu)成因素在空間上的排列組合方式。2．質(zhì)變就是發(fā)展。(×)提示：并非全部的質(zhì)變都是發(fā)展，只有那些前進(jìn)的、上升的質(zhì)變才是發(fā)展。3．量變必定引起質(zhì)變。(×)提示：量變只有達(dá)到肯定的程度才會(huì)引起質(zhì)變。4．事物的發(fā)展是量變與質(zhì)變、漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一。(√)5．事物發(fā)展過程中的間斷性表明事物停止了發(fā)展。(×)提示：事物發(fā)展過程中的間斷性不是事物停止了發(fā)展，而是打破舊的質(zhì)的規(guī)定性而代之以新的質(zhì)的規(guī)定性。6．事物的量變即連續(xù)性的過程，質(zhì)變即間斷性的過程，所以，只有連續(xù)性才能使事物向前發(fā)展。(×)提示：量變與質(zhì)變相互包含，事物發(fā)展過程中的連續(xù)性與間斷性也是相互包含的，它們共同推動(dòng)事物的發(fā)展。議題一質(zhì)量互變規(guī)律議題導(dǎo)引古希臘兩個(gè)聞名的命題：多少粒谷子能組成谷堆？一粒谷子不能組成一堆，兩粒谷子不能組成一堆，再加上一粒也不能組成一個(gè)谷堆。類似假如掉一根頭發(fā)、兩根頭發(fā)、三根頭發(fā)等都不會(huì)使人變成禿頭，那么要脫掉多少根頭發(fā)才會(huì)變成禿頭？[探究](1)如何用質(zhì)量互變道理相識(shí)上述問題？(2)每一根頭發(fā)的掉落、每一粒谷子的積累，在事物發(fā)展中起了什么作用？提示：(1)谷子增加到肯定的數(shù)量才組成谷堆、頭發(fā)掉落到肯定數(shù)量才成為禿頭，說(shuō)明量的積累達(dá)到肯定的度才能促成事物的質(zhì)變。(2)量總是肯定事物的量。離開詳細(xì)事物的“純粹”的量，只存在于思維的抽象中。量的積累為質(zhì)變的發(fā)生做打算，量變是質(zhì)變的必要前提，沒有量變就沒有質(zhì)變的發(fā)生。重點(diǎn)突破1．量和質(zhì)的區(qū)分量質(zhì)含義事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性，以及事物構(gòu)成因素在空間上的排列組合方式一事物成為自身并區(qū)分于他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性特點(diǎn)連續(xù)性、漸進(jìn)性間斷性、飛躍性2.量變和質(zhì)變的關(guān)系量變質(zhì)變區(qū)別性質(zhì)數(shù)量的增減或排列組合的改變根本性質(zhì)的改變，是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的轉(zhuǎn)變特點(diǎn)漸進(jìn)的、不顯著的根本的、顯著的呈現(xiàn)狀態(tài)統(tǒng)一、相持、平衡和靜止等統(tǒng)一物的分解、平衡和靜止的破壞等結(jié)果事物還是其自身，沒有變成另一事物事物不再是其自身，變成了另一事物聯(lián)系①量變與質(zhì)變是事物改變發(fā)展的兩種基本狀態(tài)。②量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必定結(jié)果，體現(xiàn)并保存量變的成果，并為新的量變開拓道路。③事物的沖突運(yùn)動(dòng)是量變與質(zhì)變的動(dòng)力和源泉[學(xué)問拓展]割裂量變質(zhì)變辯證關(guān)系的兩種形而上學(xué)：“激變論”和“庸俗進(jìn)化論”?！凹ぷ冋摗薄怀姓J(rèn)質(zhì)變，否認(rèn)量變；“庸俗進(jìn)化論”——只承認(rèn)量變，否認(rèn)質(zhì)變。它們割裂了量變質(zhì)變的辯證關(guān)系，否認(rèn)了事物的發(fā)展。典例剖析1．有人以韓非子的話“千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚”來(lái)形容黨員干部腐敗對(duì)黨和國(guó)家的危害。這說(shuō)明(C)①事物發(fā)展的實(shí)質(zhì)是引起質(zhì)變的量變②事物的質(zhì)變是由漸進(jìn)的量變引起的③事物的量變必定引起質(zhì)變④事物的不顯著的量變可以向質(zhì)變轉(zhuǎn)化A．①② B．②③C．②④ D．③④解析：韓非子的話說(shuō)明量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必定結(jié)果，②④正確。事物發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡，①錯(cuò)誤；量變必需達(dá)到肯定程度才會(huì)引起質(zhì)變，③解除。變式應(yīng)用1．(2024·湖北襄陽(yáng)四中?？寄M預(yù)料)學(xué)習(xí)黨的二十大精神，必需緊密聯(lián)系我國(guó)發(fā)展面臨的新的戰(zhàn)略機(jī)遇、新的戰(zhàn)略任務(wù)、新的戰(zhàn)略階段、新的戰(zhàn)略要求、新的戰(zhàn)略環(huán)境，深刻相識(shí)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的艱難性和困難性，增加實(shí)行的自覺性和堅(jiān)決性。這表明，學(xué)習(xí)二十大精神要(B)①堅(jiān)持主觀與客觀的辯證統(tǒng)一②堅(jiān)持發(fā)展的漸進(jìn)性與飛躍性的統(tǒng)一③正確把握社會(huì)發(fā)展的緣由④正確把握社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：學(xué)習(xí)二十大精神，必需緊密聯(lián)系新的戰(zhàn)略機(jī)遇、新的戰(zhàn)略任務(wù)、新的戰(zhàn)略階段、新的戰(zhàn)略要求、新的戰(zhàn)略環(huán)境，學(xué)習(xí)中明確客觀形勢(shì)，說(shuō)明要堅(jiān)持主觀符合客觀，①符合題意。既要相識(shí)目標(biāo)任務(wù)的艱難性與困難性，又要增加實(shí)行的自覺性與堅(jiān)決性，說(shuō)明要了解事物發(fā)展規(guī)律，正確把握社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，④符合題意。材料主要強(qiáng)調(diào)的是從客觀實(shí)際動(dòng)身，未強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持發(fā)展的漸進(jìn)性與飛躍性的統(tǒng)一，也沒有體現(xiàn)正確把握社會(huì)發(fā)展的緣由，②③不符合題意。議題二遵循質(zhì)量互變規(guī)律議題導(dǎo)引繼黨的十九大首次提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略精神后，中心農(nóng)村工作會(huì)議立足當(dāng)前、面對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)，將實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作出了三步走部署。到2024年，鄉(xiāng)村振興取得重要進(jìn)展，制度框架和政策體系基本形成；到2035年，鄉(xiāng)村振興取得確定性進(jìn)展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)；到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)夫富全面實(shí)現(xiàn)。在黨中心政策指導(dǎo)下，各地要抓住這一難得機(jī)遇，努力奮進(jìn)；同時(shí)，須要按部就班，一步一個(gè)腳印去落實(shí)。[探究](1)我國(guó)為什么對(duì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作出三步走部署？(2)從發(fā)展的狀態(tài)角度看，各地在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過程中如何抓住機(jī)遇和按部就班？提示：(1)事物的發(fā)展都是從量變起先的，量變是質(zhì)變的必要前提，所以我們要重視量的積累，才能為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)建條件。對(duì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作出三步走部署就是不斷進(jìn)行量的積累的過程。(2)重視量的積累，從一點(diǎn)一滴的小事做起，埋頭苦干，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)建條件；堅(jiān)決地抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展。重點(diǎn)突破漸進(jìn)性與飛躍性的統(tǒng)一(1)量變質(zhì)變的規(guī)律表明，事物的發(fā)展是漸進(jìn)性與飛躍性的統(tǒng)一。(2)漸進(jìn)性是指事物在量上發(fā)生的改變，是一種連續(xù)性的量變；飛躍性是指事物在質(zhì)上的改變，是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍，是漸進(jìn)過程的“中斷”。(3)事物始終處在量變之中，達(dá)到肯定程度會(huì)導(dǎo)致質(zhì)變，整個(gè)世界就是質(zhì)變和量變交織的活動(dòng)過程。同時(shí)，任何事物作為質(zhì)與量的統(tǒng)一體，這個(gè)統(tǒng)一體現(xiàn)在“度”中?！岸取笔侵敢皇挛锉３肿约嘿|(zhì)的穩(wěn)定性的量的限度，度的兩端都存在著關(guān)節(jié)點(diǎn)或臨界點(diǎn)，度就是關(guān)節(jié)點(diǎn)范圍內(nèi)的量變幅度。在這個(gè)范圍內(nèi)，事物的質(zhì)保持不變；超出這個(gè)范圍，事物的質(zhì)就發(fā)生改變。所以，事物的量變?cè)诙鹊姆秶鷥?nèi)是連續(xù)漸變的，表現(xiàn)為漸進(jìn)性；質(zhì)變是舊質(zhì)的中斷和向新質(zhì)的躍遷，表現(xiàn)為飛躍性。事物作為一個(gè)完整的發(fā)展過程，必需有漸進(jìn)性的量的積累，然后才有間斷性的質(zhì)的飛躍。典例剖析2．不同年齡階段的兒童思維狀況既有上一年齡階段的兒童思維的“影子”，又向下一年齡階段兒童的思維特點(diǎn)趨近。例如，學(xué)前兒童的思維繼承著嬰兒動(dòng)作思維的特點(diǎn)，但形象思維也起先發(fā)展起來(lái)。這表明(B)①事物的發(fā)展是連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一②事物的發(fā)展是一個(gè)突變的過程③事物的量變最終必定引起質(zhì)變④事物的發(fā)展存在前后相繼的聯(lián)系A(chǔ)．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：題干強(qiáng)調(diào)不同年齡段的兒童具有不同的思維特點(diǎn)，但不同年齡段的兒童的思維之間存在縱向聯(lián)系，①④符合題意；事物的發(fā)展要經(jīng)過量的積累，這是一個(gè)漸進(jìn)的過程，②否認(rèn)量的積累的必要性，解除；量變達(dá)到肯定程度才能引起質(zhì)變，③錯(cuò)誤。變式應(yīng)用2．有一個(gè)人到飯館吃飯，吃了第一個(gè)饅頭，感覺沒有飽，又買了其次個(gè)饅頭，吃完了，還感覺沒有飽，又買了第三個(gè)饅頭，吃完第三個(gè)，才感覺飽了。于是他把老板叫來(lái)，要求退第一個(gè)和其次個(gè)饅頭的錢，理由是只有第三個(gè)饅頭才讓他吃飽了。材料中的人錯(cuò)在(A)①割裂了漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系②否認(rèn)了事物的發(fā)展只有量的漸進(jìn)，沒有質(zhì)的飛躍③否認(rèn)了量變是質(zhì)變的必要前提④沒有相識(shí)到質(zhì)變是一種漸進(jìn)的改變A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：認(rèn)為“只有第三個(gè)饅頭才讓他吃飽”是沒有看到前兩個(gè)饅頭的作用，這否認(rèn)了量變是質(zhì)變的必要前提，割裂了漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系，①③符合題意；材料中的人否認(rèn)質(zhì)變或否認(rèn)質(zhì)變是量變的必定結(jié)果，②錯(cuò)誤；量變是指事物數(shù)量的增減和場(chǎng)所的變更，是一種漸進(jìn)的、不顯著的改變，④錯(cuò)誤。[學(xué)問圖譜][核心關(guān)注]四個(gè)概念：質(zhì)、量、質(zhì)變、量變。三對(duì)關(guān)系：量變與質(zhì)變、漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性。兩種形式：量變、質(zhì)變。一個(gè)規(guī)律：質(zhì)量互變規(guī)律。一、選擇題1．有的人做事情往往急于求成，總是企圖“立竿見影”。這樣的做法違反了(A)A．量變是質(zhì)變的必要前提B．量變達(dá)到肯定的程度必定會(huì)引起質(zhì)變C．量變比質(zhì)變更重要D．沒有質(zhì)變就沒有發(fā)展解析：“做事情往往急于求成，總是企圖‘立竿見影’”，這樣的做法違反了量變是質(zhì)變的必要前提，A正確；材料強(qiáng)調(diào)的是要重視量的積累，沒體現(xiàn)量變達(dá)到肯定的程度必定會(huì)引起質(zhì)變和沒有質(zhì)變就沒有發(fā)展，B、D不符合題意；量變與質(zhì)變都重要，C錯(cuò)誤。2．下面漫畫《最難做的事是把簡(jiǎn)單做的事持之以恒》給我們的啟示是(C)A．要勇于實(shí)踐，發(fā)揮主觀能動(dòng)性B．要樹立信念，正視眼前的困難C．要腳踏實(shí)地，留意量的積累D．要抓住機(jī)遇，促成事物質(zhì)變解析：“最難做的事是把簡(jiǎn)單做的事持之以恒”強(qiáng)調(diào)的是要想做好最難做的事情，就要留意量的積累，C符合題意。A、B、D不符合題意。3．“奢侈之始，危亡之漸”，這句古訓(xùn)至今仍有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。它告知我們(C)A．聯(lián)系是相對(duì)的無(wú)條件的B．有量變就會(huì)有質(zhì)變C．質(zhì)變是量變的必定結(jié)果D．事物發(fā)展最終是通過量變實(shí)現(xiàn)的解析：“奢侈之始，危亡之漸”說(shuō)明事物的發(fā)展總是從量變起先的，量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必定結(jié)果，C正確；聯(lián)系是有條件的，A錯(cuò)誤；量變積累到肯定程度才會(huì)引發(fā)質(zhì)變，B錯(cuò)誤；事物的發(fā)展就是這樣由量變到質(zhì)變，又在新質(zhì)的基礎(chǔ)上起先新的量變，如此循環(huán)往復(fù)，不斷前進(jìn)，故事物發(fā)展最終是通過質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的，D錯(cuò)誤。4．有人把“腐敗”二字拆解為“廣、人、寸、肉(肌體、靈魂)、貝、文”六個(gè)部分，并按其含義重新串聯(lián)起來(lái)，加以提煉和升華，用以警示官員，“一文錢的不義之財(cái)就可以讓人的肌體與靈魂，一寸一寸地產(chǎn)生病變，直至腐敗”。這句人生警句說(shuō)明(D)A．量變是質(zhì)變的必要前提，量變必定引起質(zhì)變B．沒有質(zhì)變就沒有發(fā)展C．量變中包含部分質(zhì)變D．事物的改變發(fā)展是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程解析：“一文錢的不義之財(cái)就可以讓人的肌體與靈魂，一寸一寸地產(chǎn)生病變，直至腐敗”，說(shuō)明事物的改變發(fā)展是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，D符合題意；量變是質(zhì)變的必要前提，但量變不肯定引起質(zhì)變，量變必需達(dá)到肯定程度才會(huì)引起質(zhì)變，A錯(cuò)誤；材料強(qiáng)調(diào)量變的重要性，B不符合題意；量變是質(zhì)變的前提和基礎(chǔ)，量變中不包含質(zhì)變，C錯(cuò)誤。5．“手里攥一千個(gè)線頭，針眼一次只能穿過一條?！边@句話啟示我們(C)A．質(zhì)變是量變的必定結(jié)果B．質(zhì)變是事物根本性質(zhì)的改變C．做好量的積累，不能急于求成D．抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變和飛躍解析：題干中“針眼一次只能穿過一條”強(qiáng)調(diào)不能急于求成，C符合題意；A、B、D觀點(diǎn)正確，但不符合題意。二、非選擇題6．社會(huì)主義道德是社會(huì)主義文化的重要組成部分，應(yīng)內(nèi)化于心、外化于行。公務(wù)員為群眾辦好每