常見的詩歌題材

常見的詩歌題材：

①送別詩是古詩詞中的一個(gè)大類。它一般是按照時(shí)間、地點(diǎn)來描寫景物，表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。

②懷古詩的主題不外乎有兩大類，一類是通過吉盛今衰，來借古諷今；一類是通過贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自

己渴望建立功業(yè)的心情，同時(shí)，委婉的對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批評(píng)。

③邊塞詩大都以描寫戰(zhàn)爭為主題，表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵，或者揭露戰(zhàn)爭的殘酷性，非正義性。

④思鄉(xiāng)詩往往和戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起，反映征人厭偌戰(zhàn)爭，渴望安寧的平靜生活。

⑤詠物言志詩是通過對(duì)物的獨(dú)特觀察和描寫，來表達(dá)自己的精神、品格和理想。

⑥借景抒情詩通過描寫景物，抒發(fā)自己的憂愁哀思或遠(yuǎn)大理想以及對(duì)人生獨(dú)特的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

⑦閨怨詩一類是婦女對(duì)丈夫的思念，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。一類是對(duì)易逝青春的哀怨，對(duì)自由自在幸福生活的向往。

⑧談禪說理詩，詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于筆下，這類詩歌往往具有似不食人間煙火的空靈之境。

表達(dá)方式

記敘（記人敘事）

描寫（繪聲繪色，白描、鋪陳等）

議論（表明觀點(diǎn)）

抒情（直接抒情、情景交融、托物言志、懷古傷今等）

表現(xiàn)手法：

動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、襯托、對(duì)比、比興、

聯(lián)想、想象、用典、渲染

修辭手法：

比喻、比擬、反問、令張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、

反復(fù)、借代、雙關(guān)、互文、疊字、反問

常見詩歌人物形象類舉

1.不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲

視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。

2.心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾

廬獨(dú)破受凍死亦足?！霸娙瞬⒉粌H僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。

3.寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩

人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜

愛。

4.懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂。《登幽州臺(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠

無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。

5.矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國，而不被重用的情感，形象鮮明。如

《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》

6.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》

7.獻(xiàn)身邊寒、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜

甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭。

8.愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情

長的藝術(shù)形象。

寫“物”詩歌鑒賞的思維切入點(diǎn)和答案組織落腳點(diǎn)

物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。

分析思路：捕捉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何

為，情發(fā)何端

鑒賞詠物詩時(shí)需注意下面兩個(gè)面。

①從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。

②運(yùn)用擬人手法來表述事物的特點(diǎn)和運(yùn)用象征手法（托物言志）揭示蘊(yùn)涵在事物中的意義。

三、鑒賞詩歌中的意象與意境

意象

“意”——詩人的思想、情感、意念、感興。

“象”——物象、形象。

滲透著詩人主觀情意的客觀物象，是“意”與“象，的統(tǒng)一。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西,是詩人感情的載體。

意象的特點(diǎn)：

(1)意象的多樣性。有些物類的意象是比較單一的，比如鵝鴿鳥的形象就和旅途的艱險(xiǎn)及離愁別緒相連，梅總是傲寒不

屈的象征，但很多物類的意象具有多重象征意義。如燕子的意象，在古詩詞中或惜春傷秋，或感傷時(shí)事，或寄情相思,

或渲染離愁，其意象之豐富是極為突出的；這就需要讀者在鑒賞時(shí)結(jié)合作品具體分析了。

(2)意象的復(fù)雜性。一種物類可以表現(xiàn)多種意象，同樣一種意象也可以通過多種物類來表達(dá)。古詩詞中用以表現(xiàn)“漂

泊”的意象很多，有船、浮萍、孤雁、飛蓬等等。而且，一首作品中，作者常常會(huì)用多種意象，通過巧妙的組合，使

之欲表現(xiàn)的情感更為豐富多彩，這就需要讀者特別注意，切不可只知其一，不問其他。

(3)意象的隱秘性。許多意象的產(chǎn)生往往和古代神話傳說、名作佳篇、名人逸事有關(guān)，不了解這些典故，就會(huì)影響對(duì)

意象的準(zhǔn)確理解。因而對(duì)一般讀者來說，這種隱秘性也是顯而易見的。如“白衣蒼狗”象征世事變化無常。出自唐杜

甫《可嘆》：“天上浮云似白衣、斯須改變?nèi)缟n狗。古往今來共一時(shí)，人生萬事無不有。”

意象與意境的關(guān)系：

如果意象是花朵，意境就是春天；

如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；

如果意象是狼狗、鐵絲網(wǎng)、警棍、坦克，意境即白色恐怖。

用這樣簡單的關(guān)系式來表示：

意象=物象X情思

意境=意象+氛圍

常見意境舉例

雄渾壯麗壯闊蒼茫倉涼悲壯閑適恬淡

清幽明凈明麗清新蕭疏凄寂安謐美好

幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)清冷幽靜

意境常見的表達(dá)程式有兩兩相對(duì)的四組概念:

宏闊----蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)

細(xì)膩一一空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧

繁復(fù)一一繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧

清冷一一暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂

答題步驟

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用

自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意

要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體C比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感

傷”。

明確詩人創(chuàng)造意境的常用手法：

A、觸景生情B、寓情于景C、以景托情D、情景分列E、景略情在

推敲字詞(煉字)

1、把握詞性的改變，體會(huì)詩人所煉“意”。

2、值得注意的字詞：1)動(dòng)詞：在鑒賞詩歌時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。

2、修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。

3、特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：

1)疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用

2)表額色的詞：作謂語用，作定語用，作主語或賓語用。顏色一般表現(xiàn)心情,

增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)

奏：“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的

空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。

3)數(shù)量詞：經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅(qū)遣之下卻可以產(chǎn)生豐富雋

永的詩情?！耙籋兩片三四片，五六七八九十片，千片萬H無數(shù)片，飛入梅花永不見J庾信《小園賦》中的“一、J

二寸之魚，三竿兩竿之竹”，前人就稱之為“讀之騷逸欲絕”。

(4)虛詞：可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等

美學(xué)效果。王勃《膝王閣序》中的名句“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”、“共”二字就會(huì)大為減色。

如何解答煉字型試題？

提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在

句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

答題步驟：

第一、把這個(gè)詞放在句中作具體解釋。

第二、看這個(gè)字或者詞有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象，有沒有用到什么修辭手法以及其他的表達(dá)技巧，然后加一些描述性的術(shù)

語，如精練傳神、繪聲繪色、生動(dòng)形象等。

第三、回答它這樣用有什么作用（意境、感情）。

語言鑒賞之辨識(shí)語言風(fēng)格

1）清新：其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。大部分山水田園詩人：王維、孟浩然的詩相對(duì)比較清新。而陶潛的詩特點(diǎn)不

乏清新，但主體風(fēng)格是平淡。

（2）沖淡：又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。沖淡

不等于簡陋和寒倫，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。

能用來答語言風(fēng)格的詞有：

清新自然、樸實(shí)無華

華美絢麗、明白曉暢

多用II語、簡練生動(dòng)

婉約纏綿、委婉含蓄

雄渾豪放、慷慨悲涼

答語言風(fēng)格題的思考方法

提問方式：這首詩在語言上有何特色？

提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

答題步驟：（1）敘：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。（2）析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。（3）評(píng)：指出表現(xiàn)了作者

怎樣的感情

表達(dá)技巧又叫藝術(shù)手法，包括：

1修辭技巧：比喻、比擬、借代、夸張、通感、雙關(guān)、反復(fù)等

2表達(dá)方式：敘述、描述、議論、抒情（描寫方式：細(xì)節(jié)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。抒情方式：直抒胸臆借景抒情、

寓情于景、情景交融等）

3表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、渲染、聯(lián)想、想象、欲揚(yáng)先抑等。

4結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應(yīng)、層層深入、先總后分、鋪墊等。

補(bǔ)充說明：

在實(shí)際做題中，當(dāng)問到表現(xiàn)手法的時(shí)候，往往打

表達(dá)方式中具體的抒情方式與描寫方式也納入其

中，即借景抒情、寓情于景、情景交融、白描、

細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、神態(tài)等）、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)

合等。

常見修辭格表達(dá)效果

比喻、比擬：描繪事物生動(dòng)、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。比喻用在議論中使深?yuàn)W的道理淺顯化，易于理解，接受。

借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。

夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。

雙關(guān)：使語言幽默，饒有風(fēng)趣；生動(dòng)活潑，含蓄曲折地表達(dá)微妙的神態(tài)和情思。

對(duì)偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美。

排比：增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)化感情。

對(duì)比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美。

用典：使語言精煉，內(nèi)容豐富。古人常用典故在作品中或鮮明強(qiáng)烈、或含蓄曲折地表達(dá)自己的情感，在表達(dá)上增強(qiáng)藝

術(shù)感染力

提問方式：

這首詩在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。

對(duì)某個(gè)詩句的表達(dá)技巧，略加分析。

這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？

本詩運(yùn)用襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡要分析。

作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。

這首詩是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡要賞析。

詩人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。

比較兩首詩的不同表現(xiàn)手法。

答題步驟：

（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。

（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

（3）此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

一詞（或一句）領(lǐng)全詩型

提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵（或“字眼”或“詩眼”），為什么？

提問變體：哪字詞（句）是理解全詩的關(guān)鍵（或“字眼”或“詩眼”）？

答題注意：“提問變體”問題作答，千萬不要只回答出哪字就草率收兵了，應(yīng)該象“提問方式”中要求回答“為什么”

才可。

解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索或全詩的感情基調(diào)，抓住這個(gè)詞命題往往可以

以小見大，考查出考生對(duì)全詩的把握程度。

解答分析注意：切入分析一般抓兩點(diǎn)：①如是從內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上去問哪句是領(lǐng)全詩詞時(shí)，分析時(shí)一般抓在內(nèi)容上能起總

領(lǐng)的句子或結(jié)構(gòu)上能起承上啟下的句子，如下答題示例第②步驟；②當(dāng)問哪個(gè)字時(shí)，一般宜抓住能體現(xiàn)或表現(xiàn)詩人情

感的動(dòng)詞或形容詞去理解分析，如：

“喜”“惜”“悲”“痛”“怒”“哀”“憤”“怨”“嘆”“笑”“喜”“愁”“樂”“冷”“涼”“閑”等，或體現(xiàn)冷、熱色調(diào)的

詞（如“暗”“灰”“黑”“明”“亮”“紅”等）去把握分析。

答題步驟：①該詞對(duì)突出主旨所起的作用。②從該詞在全詩的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

思想內(nèi)容

憂國憂民建功報(bào)國懷古傷今

蔑視權(quán)貴憤世嫉俗懷才不遇

寄情山水歸隱田園登高覽勝

惜春悲秋思鄉(xiāng)懷人長亭送別

思鄉(xiāng)念親相知相思別恨離愁

規(guī)律總結(jié)

理解詩歌內(nèi)容的方法

巧分類有助于解答思路的定向和明晰

寫景抒情詩詠物言志詩懷古詠史詩

即事感懷詩邊塞詩征戰(zhàn)詩

詠史詩

1、詠史詩

借題發(fā)揮，對(duì)史實(shí)“攻其一點(diǎn)，不及其余”。多用簡潔的文字、精選的意象，融合對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸。

思路：歷史的人或物一一描寫古今的盛衰之比一一表達(dá)主旨。

詠史詩的代表人物是劉禹錫、杜牧等。

（特別注意抓住歷史人物或事件與詩人身世之間相似點(diǎn)，相似點(diǎn)常見于學(xué)過的課本。）

懷古詠史詩。

主要是憑吊歷史遺跡，或?yàn)闅v史人物，或?yàn)闅v史事件，作者的胸襟懷抱主要是通過對(duì)歷史人物事件的評(píng)價(jià)表現(xiàn)出來,

這類作品多用典故，風(fēng)格與感懷類似。

借古諷今，抒發(fā)昔盛今衰，古今變化的感慨。如劉禹錫的《石頭城》《烏衣巷》姜夔《揚(yáng)州慢》

借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫懷才不遇之嘆。壯志難酬、報(bào)國無門的悲傷，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)不重用人才進(jìn)行批評(píng)。

如蘇軾的《念奴嬌-赤壁懷古》，辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》。

贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心。

2、邊塞詩

①邊塞戰(zhàn)爭詩的語言特點(diǎn)多豪邁奔放，其表達(dá)的情感多以愛國主義為主旋律，或表現(xiàn)戰(zhàn)士勇于殺敵；或抒發(fā)保家衛(wèi)國

的決心。氣魄沉雄、慷概悲涼，如王昌齡《從軍行》：

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

②揭露戰(zhàn)爭的殘酷性、非正義性。表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四

面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！

3、寫景詩：山水田園詩

（1）山水田園詩較多地通過對(duì)大自然山水田園的描寫，表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，詩人往往從山水中體驗(yàn)人生的真諦或

借山水來闡釋其人生觀、世界觀，如杜牧的《山行》。

（2）表現(xiàn)了古代士人的隱逸情懷，主要抒發(fā)詩人的恬適的生活情趣，其語言風(fēng)格多平淡質(zhì)樸，清新自然，如陶淵明的

《歸園田居》，王維的《山居秋暝》。

4、離別詩

唐代疆域遼闊，社會(huì)開放，唐人出游頻繁，餞行贈(zèng)詩風(fēng)氣盛行，因此產(chǎn)生了大量的離別詩。唐代較突出的2（X）0多位詩

人中，幾乎人人都寫過送別詩。

①唐人出行原因大體可分為謀生、赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。

②詩人被迫背井離鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)、思親情結(jié)郁積不解，便發(fā)而為詩，以此寄托鄉(xiāng)思或羈旅行役之情。

送別詩往往寫得風(fēng)調(diào)悠揚(yáng)、音韻婉美、含義雋永。或慷概悲壯，如“壯士一去兮不復(fù)返”的訣別?；蚯殡S景遷

的,'孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的一往情深。或者是表達(dá)別后對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。李煜的《虞美人》土維《九

月九日憶山東兄弟》

③、表達(dá)詩人的離情別緒、依依難舍之情。

如李白的《贈(zèng)汪倫》，柳永的《雨霖鈴》。

或者坦陳心志的告白。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》；或者情深意長的勉勵(lì)，如王勃《送杜少府之任蜀川》；反映漂泊的

羈旅行愁。如孟浩然《宿建德江》

離別詩中常見的時(shí)空背景

（1）、離別詩中多出現(xiàn)長亭、渡口、南浦等空間意象

（2）、離別詩中多出現(xiàn)傍晚和月夜等時(shí)間意象。

離別詩中常出現(xiàn)“口暮”、“斜陽”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時(shí)分的詞語。別離這種憂傷的情感與暮色朦朧中

的蒼茫感相協(xié)調(diào)（情景交融）。并且，傍晚時(shí)候會(huì)伴隨著飛鳥歸林、魚沉潭底，對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子征夫來說，更能勾

起漂泊之人的離情別緒（反襯）。

月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親

的象征義，因而唐人常借月抒懷。通過月亮的烘托，抽象的別情更顯得動(dòng)人深長。

5、憂國傷時(shí)

1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。（如：杜牧《過華清宮》）

2、反映離亂的痛苦。（如：杜甫《春望》）

3、同情人民的疾苦。（如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》）

4、對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂

6、建功報(bào)國

1、建功立業(yè)的渴望。（如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》）

2、保家衛(wèi)國的決心（如：王昌齡《從軍行》）

3、報(bào)國無門的悲傷（如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》）

4、山河淪喪的痛苦（如：陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》）

5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆（如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》）

6、揭露統(tǒng)治者窮兵欺武（如：杜甫《兵車行》）

7、理想不為人知的愁苦心情（如：屈原《涉江》）

7、思鄉(xiāng)懷人

1、羈族愁思（如：孟浩然《宿建德江》，溫庭筠《商山早行》）

2、思親念友（如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫?！罚?/p>

3、邊關(guān)思鄉(xiāng)（如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》）

4、閨中懷人（如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行??候館梅殘，溪橋柳細(xì)》、李白《樂府》（長安一片月，萬戶搗

衣聲））

8、生活雜感

1、寄情山水、田園的悠閑（如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》）

2、昔勝今衰的感慨（如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》）

3、借古諷今的情懷（如：辛棄疾《京口北固亭懷古》）

4、青春易逝的傷感（如：李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》）

5、仕途失意的苦悶（如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）

6、告慰平生的喜悅（如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月?明月別枝驚鵲