2024浙江中考語(yǔ)文作文分析及預(yù)測(cè)

2024浙江中考語(yǔ)文作文分析及預(yù)測(cè)

一、03年浙江各地市真題再現(xiàn)

1.（2023?浙江溫州?統(tǒng)考中考真題）根據(jù)要求寫(xiě)作。

無(wú)論怎么小心，我們似乎都難以避免犯錯(cuò)。下邊三本書(shū)都與“犯

錯(cuò)”有關(guān)，它們的封面內(nèi)容，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?？選擇以下

一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作。

【任務(wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘性文章；

【任務(wù)二】發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；

【任務(wù)三】提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)論述，寫(xiě)一篇議論性文章。

要求：（1）標(biāo)題自擬，文體自選；（2）不少于600字；（3）

不得套作、抄襲；（4）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名

等。

【范文】一：

自省，讓好事發(fā)生

走過(guò)炎夏，走過(guò)深秋，冬天如約而至，校園生活早已翻開(kāi)嶄新的

一頁(yè)。面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活，我也曾滿懷社志，但奈何結(jié)果總是不如我

意，就像窗外的楓香樹(shù)一般，一陣陣秋風(fēng)過(guò)后，只余空悲切。

那日中午，我落寞地行走在滿是楓香葉的校園小徑。不經(jīng)意間一

瞥，花園里的兩株緊挨著的月季引起了我的注意。一株，枝頭昂然挺

立著三四個(gè)花苞，圓圓鼓鼓的，像是馬上要漲裂似的。另一株枝葉很

繁茂，卻不見(jiàn)一個(gè)花苞，倒是一根極長(zhǎng)的枝條搶了它的風(fēng)頭。聽(tīng)老師

說(shuō)那是徒長(zhǎng)枝。很明顯，它搶去了原本屬于花苞的營(yíng)養(yǎng)。

1

有一種說(shuō)不清道不明的東西重重地撞在我的心頭，這株有徒長(zhǎng)枝

卻不開(kāi)花的月季不正是我嗎？

初中以來(lái)，我熱衷的事情好像太多了C一會(huì)兒要參加舞蹈隊(duì)，一

會(huì)兒又要參加學(xué)生會(huì)競(jìng)選。每天忙忙碌碌的，看似充實(shí)，卻忘記了平

衡好學(xué)習(xí)。老帥的提醒是對(duì)的，只有學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，學(xué)有余力了，

才能在學(xué)生會(huì)更好地服務(wù)他人。“淫慢則不能勵(lì)精"，我又怎能繼續(xù)

這樣浮躁迷茫下去呢？那株含苞欲放的月季其實(shí)是在蓄積全身的能

量，準(zhǔn)備拼盡全力開(kāi)放呀。我也要像第一株月季那樣，蓄積能量，拼

盡全力去綻放。

自此以后，課堂上，我不再想著下課后還要去檢查兩操，不再想

著明天還有舞蹈課……我提醒自己，把心安頓好，專(zhuān)注當(dāng)下，提高效

率是我首先要做的。漸漸地，學(xué)習(xí)有了一些起色，心里也多了一份自

信。

再一次走在那條小徑，忽聞到一陣淡淡的幽香，一眼望去，那株

原本含苞的月季已然綻放，在冬陽(yáng)下是如此明媚！那花瓣帶著濃郁的

香氣，片片優(yōu)雅，片片油亮，它們緊護(hù)著搖曳其中的花蕊、，仿佛蓄積

了這世間所有的純粹、美好。我欣慰一笑，笑它的綻放，也笑它正在

變得更美。

而現(xiàn)在，我正坐在寂靜的考場(chǎng)上，下篤如飛，仿佛要把這些日子

所有的努力全部揮灑出來(lái)。園里的月季花瓣已有些許凋落，可她卻和

一旁的那株花樹(shù)一起揮動(dòng)著枝干，好像要對(duì)我訴說(shuō)著什么?也許是

祝福，也許是對(duì)我未來(lái)的期盼。

2

我幡然醒悟：人生當(dāng)如月季，只管努力，只管蓄積沉淀，花落終

有再開(kāi)時(shí)。

例文二：

勇于認(rèn)錯(cuò)

山上有兩間廟宇，甲斯的和尚經(jīng)常吵架斗毆，互相敵視，生活痛

苦；乙廟的和尚，卻一團(tuán)和氣，個(gè)個(gè)笑容滿面，生活快樂(lè)。

有一天，甲廟的住持懷著一顆好奇心前去請(qǐng)教乙廟的和尚。他在

門(mén)口碰到了一位小和尚，小和尚正在低頭認(rèn)真地打掃衛(wèi)生，甲廟住持

說(shuō)：“小和尚，你們?yōu)槭裁茨茏審R里永遠(yuǎn)保持愉快的氣氛呢？”小和

尚抬起頭回答：“因?yàn)槲覀兘?jīng)常做錯(cuò)事?！?/p>

甲廟住持正深感疑惑時(shí)，忽見(jiàn)一名和尚匆匆從外面歸來(lái)，剛走到

門(mén)口時(shí)，不慎滑了一跤，正在拖地的和尚立刻跑了過(guò)去，扶起他說(shuō):

“都是我的錯(cuò)，怪我把地擦得太濕了！”

站在大門(mén)口的和尚，也跟著過(guò)來(lái)懊惱地說(shuō)：“都是我的錯(cuò)，沒(méi)告

訴你地是剛剛擦過(guò)的。”被扶起的和尚則愧疚自責(zé)地說(shuō)：“不！不!

是我的錯(cuò)，不怪你們，都怪我自己粗心大意，太不小心了！”前來(lái)請(qǐng)

教的甲廟住持看了這一幕，深深地吸了一口氣，他心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)了點(diǎn)

頭，答案已在心中了。

大家有時(shí)候往往礙于面子，覺(jué)得向別人低頭認(rèn)錯(cuò)就是一種丟失尊

嚴(yán)的表現(xiàn)，面子上過(guò)不去，所以就會(huì)聲嘶力竭地與對(duì)方抗衡，甚至大

打出手，只有這樣自己才可以長(zhǎng)長(zhǎng)地出口氣。

其實(shí)，“認(rèn)錯(cuò)”也是一種做人的態(tài)度，當(dāng)然我們也沒(méi)必要什么事

3

情都?xì)w咎于自己，也不需要把一切錯(cuò)誤都攬?jiān)谧约旱纳砩?，始終扮演

一個(gè)無(wú)辜的“受氣包”的角色。

雖然我們不能像乙廟中的和尚那樣事事點(diǎn)頭哈腰地認(rèn)錯(cuò)，但至少

需要這種態(tài)度，一種彼此謙讓的態(tài)度，這不僅能體現(xiàn)出自己的素質(zhì)和

修養(yǎng)，還能緩和人們之間的矛盾，更能時(shí)刻提醒自己反省自我，向生

活、事業(yè)中的好的一面去追求和發(fā)展。

例文三：

自省鑄就成功

孟子曰：“仁者如射，射者正己而后發(fā)，發(fā)而不中，不怨勝己者，

反求諸己而已矣。”旨在告訴人們當(dāng)面對(duì)失改時(shí)不要一味怨天尤人，

而應(yīng)反省自己的不足，這樣才為仁者。由此可知，自省精神鑄就成功。

自省精神使一個(gè)人取得成就。國(guó)家游泳隊(duì)員孫揚(yáng)曾經(jīng)犯過(guò)許多錯(cuò)

誤，年少輕狂的他與教練吵架，離開(kāi)國(guó)家隊(duì)出走，后又因無(wú)證駕駛使

他被國(guó)家隊(duì)開(kāi)除數(shù)月進(jìn)行管教。在這些日子中他深刻地反省了自己年

少無(wú)知的舉動(dòng)，在剛結(jié)束的韓國(guó)仁川亞運(yùn)會(huì)重以全新的姿態(tài)出發(fā)，力

斬1500米個(gè)人金牌，打敗昔日隊(duì)手樸泰恒，而他與樸泰恒從倫敦到

仁川的友誼也是日漸深厚，受到世界人們的好評(píng)，為人接受。正是因

為孫揚(yáng)敢于面對(duì)過(guò)去洗心革面，他才會(huì)重新出發(fā)重新得到人們的認(rèn)可。

自省精神使一個(gè)集體走向輝煌。馬云在亞洲投資會(huì)上表示阿里巴

巴沒(méi)有跟上騰訊業(yè)務(wù)發(fā)展的步伐，他深刻自省了阿里巴巴集團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)

方案，“我們想改變中國(guó)”，這使阿里巴巴在美國(guó)成功上市，成為全

球影響巨大的網(wǎng)絡(luò)批發(fā)平臺(tái)。聚美優(yōu)品曾被曝光銷(xiāo)售偽制奢侈品，這

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引起了聚美創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)的反省，最終適應(yīng)電商新模局，重新獲得消費(fèi)者

的信任。反之，不懂反省的IBM被早早收購(gòu)，記憶中的紅梅集團(tuán)也退

出了歷史舞臺(tái)……

自省精神對(duì)于一個(gè)集體尤其重要，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,

只有不斷完善，適應(yīng)市場(chǎng)才會(huì)在歷史中經(jīng)久不衰H漸強(qiáng)盛。

自省精神使一個(gè)王朝走向興盛。唐太宗時(shí)期有一位忠臣魏征，他

經(jīng)?！胺割仭迸c太宗據(jù)理力爭(zhēng)，直言進(jìn)諫，惹得太宗的“君顏”經(jīng)常

落地，太宗十分氣憤，后被長(zhǎng)孫皇后發(fā)現(xiàn)實(shí)情，長(zhǎng)孫勸太宗：“只有

忠臣才會(huì)使國(guó)家強(qiáng)盛。你這樣做會(huì)閉塞忠諫”。太宗頓悟，然后反省

自己的過(guò)錯(cuò)，最終接受良言忠諫，開(kāi)創(chuàng)貞觀之治的盛世局面。正是太

宗的自省精神使他廣開(kāi)言路成就唐朝興盛。

“以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以明得失，以史為鏡可以知

興替”，自省在成功路上必不可少，懂得?自省的人仿佛有一面鏡照著

自己，三省吾身，照出自己身上的不足，并加以改正，這些人一定會(huì)

克服困難走向成功；反之不懂得自省的人只會(huì)怨天尤人，使錯(cuò)加倍,

那么他們一定會(huì)碌碌終身。

自省鑄就成功，朋友們請(qǐng)時(shí)常舉起自省之鏡，我們的人生之路才

能走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)、、更好。

【詳解】本題考查寫(xiě)作能力。

一、審題。根據(jù)題干要求“下邊三本書(shū)都與‘犯錯(cuò)'有關(guān)，它們

的封面內(nèi)容，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考”可知，寫(xiě)作內(nèi)容要和“犯

錯(cuò)”有關(guān)。又根據(jù)封面內(nèi)容“科學(xué)進(jìn)步的奧秘，不是從不犯錯(cuò)，而是

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永不言棄”可知，正是因?yàn)橛辛瞬粦址稿e(cuò)、永不言棄的精神，才有了

科學(xué)的進(jìn)步；“犯錯(cuò)并不代表著無(wú)知和愚蠢，也不是我們道德淪喪,

犯錯(cuò)是透視自我和人類(lèi)的一扇窗”可知，犯錯(cuò)后要不斷反省自己，透

視自我，人類(lèi)才會(huì)進(jìn)步：“人們?yōu)槭裁礊樽约旱挠薮揽捶?、糟糕決策

和傷害行為辯護(hù)”可知，人們總是想為自己犯錯(cuò)而辯護(hù)，為自己犯錯(cuò)

找理由，而不知道認(rèn)錯(cuò)。

二、立意。由第一幅封面可以立意為“永不言棄，不懼犯錯(cuò)”；

從第二幅封面可以立意為“自省”“自我反省，才能不斷進(jìn)步”；從

第三幅封面可以立意為“不要為自己的錯(cuò)誤找理由”“要勇于認(rèn)錯(cuò)”

等。

三、選材。針對(duì)材料立意，選擇素材可以是古今名句，如“吾日

三省吾身”；也可以是古今中外自我反省的故事，如“臥薪嘗膽”等；

任務(wù)一寫(xiě)記敘性文章，要選擇自己經(jīng)歷的事情，寫(xiě)出自己通過(guò)事件進(jìn)

行的反思；任務(wù)二是進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以寫(xiě)散文，也可以寫(xiě)小說(shuō)等文

體；任務(wù)三寫(xiě)議論性文章，要寫(xiě)出自己對(duì)三幅封面立意的觀點(diǎn)，論證

要嚴(yán)密，觀點(diǎn)要準(zhǔn)確。

2.（2023?浙江金華?統(tǒng)考中考真題）行，思、，坐，憶，皆可

成文。

這幅圖，喚起了你怎樣的回憶？或引發(fā)了你怎樣的思考？或激發(fā)

了你怎樣的創(chuàng)意想象？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇文

章。你可以敘述經(jīng)歷，可以發(fā)表見(jiàn)解，還可以文學(xué)創(chuàng)作。

要求:①不少于500字;②不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、

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地名等。

【范文】

用疑問(wèn)探索世界

創(chuàng)造力是一個(gè)偉大民族不斷發(fā)展、前行的動(dòng)力。在知識(shí)科技日新

月異的社會(huì)，這似乎成了一條生存法則。

那么，創(chuàng)造力從何而來(lái)？像孩子那樣，用懷疑的眼光看世界，永

遠(yuǎn)保持一顆好奇心！

“蘋(píng)果為什么落在地上，而不是掉到天上去呢？"我想，最初聽(tīng)

到牛頓這一聲疑問(wèn)的人一定會(huì)覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題荒唐可笑，“蘋(píng)果當(dāng)然是

落在地上，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果往天上掉呢？”庸人的悲哀就在于：他們往

往憑著經(jīng)驗(yàn)說(shuō)事，只能機(jī)械地用目光獲取對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)；而偉人,

卻總是掛著一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)來(lái)洞察這個(gè)世界。牛頓的好奇心，促使了他在

近代物理學(xué)上領(lǐng)軍地位。如今，還有誰(shuí)嘲笑他的“蘋(píng)果”嗎？

面對(duì)皓月當(dāng)空，我們聰明多情的先人對(duì)它產(chǎn)生了無(wú)限好奇，于是

發(fā)生一系列美好的神話傳說(shuō)。我們的“嫦娥”號(hào)，不就是對(duì)頭頂那片

璀璨星空的好奇嗎？否則，我們的目光也許還局限于這一太空中微不

足道的塵埃上吧！也許，還會(huì)有一些狂妄自大的人，仍自詡為宇宙的

中心，沉醉在“地心說(shuō)”的謊言中吧！

所以，當(dāng)你耳邊響起孩子那一聲聲稚嫩的疑問(wèn)時(shí)，請(qǐng)不要斷然打

斷他，誰(shuí)能說(shuō)這些閃著智慧靈光的問(wèn)號(hào)不是某項(xiàng)偉大發(fā)明的前提呢？

可是，我們不無(wú)傷感地看到，現(xiàn)在的孩子們正在喪失著這一本能,

他們過(guò)早地被壓上這個(gè)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，各種實(shí)習(xí)班把他們的生活排

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得滿滿當(dāng)當(dāng)。他們本應(yīng)該馳騁在藍(lán)天下，蹦跳于草地上，摸爬滾打地

與大自然親近的精靈。如今，卻成為我們心中不忍觸摸地隱痛……

不要讓貝多芬、肖邦只成為孩子們手指下的功利，不要讓他們的

眼中充滿哀傷。我們都愛(ài)孩子，不是嗎？那就請(qǐng)放任他們自由，讓他

們喊出自己的疑問(wèn)，為我們民族探索更深的奧秘。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意：這是一篇以漫畫(huà)入題的材料作文，要抓住漫畫(huà)

中的關(guān)鍵信息，分析題目的可選立意。圖畫(huà)上方是一個(gè)高懸的太陽(yáng)，

下方左側(cè)一個(gè)坐在木馬上的孩童搖著木馬說(shuō)“天上的太陽(yáng)會(huì)不會(huì)有兩

個(gè)？”，右側(cè)孩子的母親叉著腰回答道「天上的太陽(yáng)怎么會(huì)有兩個(gè)！、

根據(jù)圖畫(huà)，我們可以從孩子的角度體會(huì)到“提問(wèn)”對(duì)于我們個(gè)人乃至

民族、國(guó)家以及人類(lèi)社會(huì)的重要意義，因?yàn)橛幸蓡?wèn)才有了科學(xué)的進(jìn)步,

才有了社會(huì)的發(fā)展，據(jù)此探討“提問(wèn)”的直要意義；也可以回憶自己

童年時(shí)期的幼稚問(wèn)題，通過(guò)記敘事件表現(xiàn)對(duì)童年的追憶。我們還能夠

從母親的角度進(jìn)行分析，既可以正面肯定其對(duì)孩子問(wèn)題的及時(shí)回答,

滿足了孩子探索的欲望，從這一角度立意；也可以從反面說(shuō)明“權(quán)威”

對(duì)好奇心的扼殺，呼吁人們要保持好奇，勇于提問(wèn)。參考立意：“提

出疑問(wèn)”是我們認(rèn)識(shí)世界、改變世界的第一步；要敢于質(zhì)疑權(quán)威；不

要扼殺探索未知的好奇心；以充滿童真、童趣的故事表現(xiàn)對(duì)童年生活

的追憶。

第二，選材構(gòu)思：本題既可以習(xí)作記敘文，也可以習(xí)作議論文。

若習(xí)作記敘文，可以回憶自己兒時(shí)對(duì)燒開(kāi)水的茶壺蓋子被頂起十分好

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奇，詢(xún)問(wèn)父母卻不受重視，最后因自己手摸茶壺被燙傷而遭到父母埋

怨，后來(lái)直到初中才懂得其中原理，呼吁大人們重視孩子的問(wèn)題，滿

足孩子們的好奇心；還可以寫(xiě)自己向老師詢(xún)問(wèn)為何自己曾見(jiàn)過(guò)天上有

三個(gè)太陽(yáng)，卻被物理老師否認(rèn)這種現(xiàn)象的存在，后來(lái)自己認(rèn)真查閱資

料，向老帥證明的確存在因?yàn)樘?yáng)光線發(fā)生規(guī)律性折射而產(chǎn)生的幻bl

現(xiàn)象，表現(xiàn)要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的主題。若習(xí)作議論文，可以圍繞“疑問(wèn)

推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步”的中心論點(diǎn)，通過(guò)牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力、瓦特發(fā)明蒸汽

機(jī)、屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素等著名人物故事作為事實(shí)論據(jù)，論證中心論點(diǎn);

還可以圍繞“不要扼殺好奇心”為中心論點(diǎn)，圍繞好奇心讓我們認(rèn)識(shí)

世界、喪失好奇心會(huì)失去探索的欲望、我們要保持疑問(wèn)，保持好奇這

三個(gè)分論點(diǎn)，逐層展開(kāi)論述。無(wú)論習(xí)作哪種文體，注意在開(kāi)頭或結(jié)尾

適當(dāng)點(diǎn)題，深化主旨。

3.（2023?浙江紹興?統(tǒng)考中考真題）閱讀材料，任選一個(gè)任

務(wù)，根據(jù)要求寫(xiě)作。

從前，萬(wàn)物總是大聲說(shuō)話，鬧哄哄的注也聽(tīng)不清說(shuō)的是什么C后

來(lái)，花學(xué)會(huì)了用香氣說(shuō)話，樹(shù)把思想寫(xiě)在了葉脈上，鷹用高度與天空

對(duì)話，河把想說(shuō)的話變成了浪花，山選擇沉默作為自己的語(yǔ)言……它

們都找到了正確的方式表達(dá)自己，世界如此和諧。

任務(wù)一：它（們）表達(dá)自己的正確方式是怎樣的？它（們）是如

何找到這種方式的？……選擇合適的對(duì)象（可從材料中選，也可在材

料外選），展開(kāi)聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇童話或寓言。

任務(wù)二：你找到表達(dá)自己的正確方式了嗎？你是如何尋找的？寫(xiě)

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一篇記敘性文章?？擅枋瞿阌谜_的方式表達(dá)自己的經(jīng)歷，也可記敘

你尋找的過(guò)程……

任務(wù)三：材料引發(fā)了你對(duì)“表達(dá)自己的方式”怎樣的聯(lián)想與思考？

寫(xiě)一篇議論性文章。

【要求】（1）題目自擬；（2）不少十500字；（3）不出現(xiàn)透

露作者身份的信息。

【范文】

我要開(kāi)花給你看

我是一棵花，一棵生長(zhǎng)在石頭縫隙中的花。這里又黑又冷，沒(méi)有

陽(yáng)光，沒(méi)有溫暖?？粗贿h(yuǎn)處哥哥姐姐美麗的臉龐，幸福的笑容，我

真羨慕他們。

我該怎么辦？只是羨慕嗎？不，我要努力的扎根，尋找水源,

吸收營(yíng)養(yǎng)。我要開(kāi)花，開(kāi)出比他們更美麗的花，我要笑得比他們更燦

爛。

“轟隆隆，轟隆隆……不好了！要下雨了！"哥哥姐姐驚慌著，

無(wú)處藏身。而我卻十分幸運(yùn)，躲過(guò)了一劫，有人為我遮風(fēng)擋雨。我回

頭一看，原來(lái)是石頭哥哥啊。他為我擋住了風(fēng)雨，讓我在風(fēng)雨中從容

淡定。

“石頭哥哥，謝謝你?！蔽覞M懷感激?？墒鞘^哥哥沒(méi)有說(shuō)話。

哥哥姐姐們可遭殃了，被肆虐的'雨水打得面目全非，一臉的驚

恐。有的還折了腰，痛苦地呻吟著。真想讓他們來(lái)避避難啊，可我無(wú)

能為力。

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是石頭哥哥讓我免受這些苦難，我要報(bào)答他。該怎么做呢？對(duì)了，

別的我做不到，我能做到就是開(kāi)花給他看。

，，呼呼——呼——”刮大風(fēng)了，該往哪躲呢？正想著這個(gè)問(wèn)題,

一眼望去，咦，哥哥姐姐們?cè)趺础耙莆弧绷?？而我卻只見(jiàn)其聲不見(jiàn)其

形，沒(méi)有感覺(jué)到風(fēng)吹到身上的“快感”。轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是石頭哥哥，

石頭哥哥用強(qiáng)大的身軀保護(hù)著我，自己卻忍受著狂風(fēng)的欺凌。

石頭哥哥，我一定要開(kāi)花給你看。

上天總是公平的，他不給我陽(yáng)光、肥料，卻派石頭哥哥來(lái)守護(hù)著

我，保護(hù)著我。

一天，一束頑皮的陽(yáng)光鉆進(jìn)縫隙，悄悄地照在我身上。好暖，好

舒服哦！過(guò)了一天有一天，終于我吸夠了營(yíng)養(yǎng)，攢足了力量，我已經(jīng)

含苞待放。

又是同樣的一天。啊，好癢，一個(gè)噴嚏，花開(kāi)了。

“石頭哥哥，你看，我開(kāi)花了，好白，好香，好大。在你的保

護(hù)下，我終于長(zhǎng)大了。”我笑著流出了淚。

石頭哥哥也笑了。

我努力證明給你看

星期二，天空烏云密布我的心情十分沉重。想著書(shū)包里那張65

分的考卷，又想起昨天的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)?？荚嚽耙惶煳冶弧断募胰Ы稹?/p>

留在了電視機(jī)前，把考試完全拋在了腦后，真是后悔莫及??！我步履

沉重地走著，樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著仿佛是在諷刺我。我不知回

家該怎么交代。

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一踏進(jìn)家門(mén)，媽媽就滿懷希望地問(wèn)我的成績(jī)，我低著頭如實(shí)回答:

“考得不好，才65分?！薄笆裁矗磕氵@個(gè)孩子，成天就只知道玩看

電視，做父母的含辛茹苦地將你養(yǎng)大你就這樣來(lái)報(bào)答我們？"媽媽氣

得滿臉通紅，“劈頭蓋臉”一通罵?！拔視?huì)考好的！"我滿眼淚花地

回到了房間。我看極了那盆茉莉花。

今年春天，我走在放學(xué)的路上，剛走到一個(gè)小巷子里，看見(jiàn)了這

棵被扔在路邊的那盆茉莉花，它的葉子完全禽拉了下來(lái)，有兩個(gè)枝子

這斷了?！昂每蓱z的花??！我就帶回去養(yǎng)吧！"我小心地捧著那棵話

回了家，把它栽在花盆里，按時(shí)澆水松土。它漸漸活了過(guò)來(lái)?，F(xiàn)在的

茉莉看上去很精神。葉子變得濃密起來(lái)，泛著臉的光澤。晚風(fēng)吹進(jìn)來(lái)

滿盆的葉子沙沙響，好像在說(shuō)：“我一定要開(kāi)花給你看！"我心中一

動(dòng)：“是??！花兒都知道要開(kāi)花。我也要努力證明給媽媽看！"我心

情漸漸平靜下來(lái)，拿出考卷仔仔細(xì)細(xì)看了一起來(lái)。我很快就明白了自

己的欠缺：古詩(shī)文沒(méi)有及時(shí)鞏固，有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有理解透，導(dǎo)致答案

似是而非。

我開(kāi)始注重預(yù)習(xí)溫習(xí)課文。

星期三的語(yǔ)文課，老師講的每一個(gè)重點(diǎn)，我都對(duì)照前一天的預(yù)習(xí)

做筆記，我把語(yǔ)文書(shū)上記得密密麻麻的?；丶壹皶r(shí)復(fù)習(xí)鞏固。期中考

試前一天的晚上，我望著窗臺(tái)上的花，已經(jīng)長(zhǎng)出了花苞，仿佛在對(duì)我

說(shuō)：“我一定要開(kāi)花給你看！”望著這盆花我心里十分欣慰。

期中考試到來(lái)了。我拿著考卷十分高興，因?yàn)檫@些都是我復(fù)習(xí)過(guò)

的，我開(kāi)始仔仔細(xì)細(xì)地做題，做完后反復(fù)檢查。過(guò)了兩天，語(yǔ)文成績(jī)

12

出來(lái)了。我考了81分。我再次走在回家的路上，小鳥(niǎo)在樹(shù)木上唱歌，

仿佛在夸獎(jiǎng)我，天空艷陽(yáng)高照，仿佛是老天因?yàn)槲业某煽?jī)而高興起來(lái)。

回到家，我把那張考卷交給了媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)：“這次考得不

錯(cuò)嗎！下次也要努力哦！”我笑了笑說(shuō)：“嗯，我會(huì)努力的?！边@時(shí)

我看到窗臺(tái)上的茉莉開(kāi)花了，止散發(fā)這清幽的香氣，我興奮地對(duì)媽媽

說(shuō)：“媽?zhuān)憧?，它開(kāi)花了，好美??！"我俯下身，深深吸了口茉莉

花香，輕輕地說(shuō)：“謝謝你開(kāi)花給我看！”

要勇于表現(xiàn)自己

“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”，一匹千里馬如果能遇到伯樂(lè)就是

十分幸運(yùn)的。但“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，這就告訴我們應(yīng)該

善于表現(xiàn)自己。

翻開(kāi)史冊(cè)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的毛遂,三國(guó)時(shí)的黃忠，還有許多的改革家，

這些人無(wú)不懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但更讓我們佩服的是他們勇于自薦，他們

充分相信自己的能力。由于自薦，他們才沒(méi)有被埋沒(méi)。當(dāng)今社會(huì)，善

于表現(xiàn)不僅是自身發(fā)展的條件，更是祖國(guó)四化建設(shè)的需要。

程小平，改革開(kāi)放前一個(gè)普通的,人，但他在經(jīng)過(guò)努力后做了某

市的市長(zhǎng)，但他認(rèn)為自己的才能還沒(méi)有完全表現(xiàn)出來(lái)，于是投身于波

濤洶涌的商潮中去，終于在幾年后創(chuàng)造年收入幾百萬(wàn)元的113涂料廠,

也為社會(huì)主義建設(shè)盡了自己的一點(diǎn)力。

現(xiàn)在有些人不理解那些勇于自薦，善于表現(xiàn)的人，說(shuō)那是“出風(fēng)

頭“和，，目中無(wú)人，，的表現(xiàn)。其實(shí)不盡然，如果表現(xiàn)只是為了出風(fēng)頭，

那么程小平做市長(zhǎng)時(shí)，就不會(huì)投身商海，正是因?yàn)樗霝槿嗣裨旄＃?/p>

13

為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)才不斷地表現(xiàn)自己。

不管是“日心說(shuō)”的捍衛(wèi)者布魯諾，還是“相對(duì)論”的提出者愛(ài)

因斯坦，他們都時(shí)刻表現(xiàn)著自己的才華。他們的“表現(xiàn)”已得到世人

的認(rèn)可。程小平曾說(shuō)：“緩慢氧化和燃燒都是氧化反應(yīng)，燃燒是將自

己的熱情一下全釋放出來(lái)，表現(xiàn)自己的亮度。如果小一下子點(diǎn)燃，那

就會(huì)像緩慢氧化一樣，慢慢消失殆盡?！?/p>

在建設(shè)社會(huì)主義的過(guò)程中，有“風(fēng)平浪靜”，但更多的是“急流

漩渦"。而我們肩負(fù)著建設(shè)中國(guó)的歷史責(zé)任，我們除了要有才，還要

善于表現(xiàn)自己，才能為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

【詳解】本題考查材料作文。

任務(wù)一：依據(jù)作文寫(xiě)一篇童話或寓言，“花學(xué)會(huì)了用香氣說(shuō)話，

樹(shù)把思想寫(xiě)在了葉脈上，鷹用高度與天空對(duì)話，河把想說(shuō)的話變成了

浪花，山選擇沉默作為自己的語(yǔ)言……它們都找到了正確的方式表達(dá)

自己，世界如此和諧。”我們可以從題干中選取主人公，花兒、樹(shù)、

鷹、河、山等作為主人公，也可以自己另選主人公，講一個(gè)它們用自

己的方式去表達(dá)自己展示自己的故事。比如寫(xiě)花兒如何開(kāi)花證實(shí)自己

的美麗，樹(shù)葉在四季的變化中如何表達(dá)自己的價(jià)值，雄鷹如何學(xué)會(huì)展

翅翱翔，放飛自己的夢(mèng)想，河流如何奔騰著匯入海洋，大山用自己龐

大的身軀去托舉燦爛的朝陽(yáng)卻默默無(wú)語(yǔ)等等，注意編故事要符合邏輯,

語(yǔ)句通順，情節(jié)跌宕起伏，最好能有一定的意義或給人以啟發(fā)。

任務(wù)二：依據(jù)作文要求“你找到表達(dá)自己的正確方式了嗎？你是

如何尋找的？寫(xiě)一篇記敘性文章?？擅枋瞿阌谜_的方式表達(dá)自己的

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經(jīng)歷，也可記敘你尋找的過(guò)程……”要寫(xiě)一篇記敘性的文章，寫(xiě)出自

己是如何表現(xiàn)自己的，這要寫(xiě)自己的故事，可以是你尋找自信的過(guò)程,

可以是你努力拼搏的軌跡，可以是你失敗后如何治愈自己的過(guò)程，還

可以是你因?yàn)槟臣露c父母溝通，與父母和解的故事，總之，選取

自己表現(xiàn)自己的經(jīng)歷，同時(shí)也可以用某一事物的變化做暗線來(lái)與自己

的故事同時(shí)進(jìn)行，會(huì)更有水平。敘寫(xiě)自己的故事要有真情實(shí)感，語(yǔ)言

生動(dòng)，加入一些環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托氣氛會(huì)更好。

任務(wù)三：要求寫(xiě)一篇議論性文章，那么我們先確定一下論點(diǎn)C根

據(jù)材料“從前，萬(wàn)物總是大聲說(shuō)話，鬧哄哄的誰(shuí)也聽(tīng)不清說(shuō)的是什么。

后來(lái)，花學(xué)會(huì)了用香氣說(shuō)話，樹(shù)把思想寫(xiě)在了葉脈上，鷹用高度與天

空對(duì)話，河把想說(shuō)的話變成了浪花，山選擇沉默作為自己的語(yǔ)言……

它們都找到了正確的方式表達(dá)自己，世界如此和諧?！蔽覀兛梢缘贸?/p>

“要善于表現(xiàn)自己，勇于表達(dá)自己”作為作文的論點(diǎn)。那么圍繞論點(diǎn)

選取毛遂自薦的一類(lèi)故事充當(dāng)論據(jù)，表達(dá)出“要善于表現(xiàn)自己，發(fā)揮

自己的價(jià)值，讓自己的人生有意義，讓我們的力量對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)有貢

獻(xiàn)”的觀點(diǎn)，注意語(yǔ)言要有邏輯性，敘事要簡(jiǎn)明。

4.（2023?浙江?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面材料，按要求作文。

經(jīng)網(wǎng)絡(luò)投票，2022年“中國(guó)大書(shū)法年度漢字評(píng)比”結(jié)果出爐，

“開(kāi)”字當(dāng)選。

［漢字溯源］“開(kāi)”字兩旁為兩扇門(mén)，中間一橫代表門(mén)栓，下面為

兩只手，表示用雙手拉動(dòng)門(mén)栓開(kāi)門(mén)。

［詞典釋義］開(kāi)：①使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉；打開(kāi)。②打通；開(kāi)

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辟。③解除（封鎖、禁令、限制等）；放開(kāi)。④開(kāi)始。

（選摘自《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）

請(qǐng)從［詞典釋義］中任選一個(gè)義項(xiàng)，展開(kāi)聯(lián)想與思考,寫(xiě)一篇文章，

可以記敘經(jīng)歷，可以闡述道理，還可以……

要求：（1）自擬題目，自選角度，確定立意；（2）文體不限,

詩(shī)歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)

信息的地名、校名、人名等。

【范文】一：

打開(kāi)自己

“8、4、9、9”我背著書(shū)包，怯怯地用手指撥弄著新教室門(mén)把手

上的密碼鎖，門(mén)“嘀”的一聲打開(kāi)了，我卻遲遲不敢進(jìn)去。背上的書(shū)

包好似有千斤重，那是一個(gè)沉重的繭，要把我自己裹在里面。

三年級(jí)的時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了北京。不過(guò)三天，我便如一顆黝黑

的石頭沉入水底一?般，悄無(wú)聲息地泯滅在了人群中。數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)誤的

格式會(huì)使我惶恐一節(jié)課，老師的幾句不輕不重的責(zé)備亦可使我噤聲淚

落。爸媽說(shuō)讓我來(lái)北京上學(xué)是為了開(kāi)闊我的視野，可是在我面前打開(kāi)

的大千世界終究不是我的。

我如往常一樣拿出那個(gè)繭，準(zhǔn)備把自己包裹在里面一整天。就當(dāng)

這時(shí)，我的命運(yùn)軌跡好像被什么撞了一下，“第三排中間那個(gè)同學(xué),

就你，上來(lái)把最后一題寫(xiě)了！”那本不是什么難題，我顫抖著把過(guò)程

抄在黑板上，并小聲呢喃著向全班同學(xué)講解了這道題。在我話音落下

時(shí)，卻如幻覺(jué)般聽(tīng)到了全班人雷動(dòng)的掌聲，還有老師不由分說(shuō)砸在頭

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上的贊揚(yáng)：“這道題雖然難度比較大，但這位同學(xué)思路清晰……”恍

然間，那個(gè)繭，似乎脫落了幾絲。

就從那一刻起，我突然意識(shí)到，這個(gè)世界不屬于我，而我卻可以

讓我自己融入這個(gè)世界。世界是開(kāi)闊的，而我要做的，是打開(kāi)，是打

開(kāi)束縛著我自己的那個(gè)繭。十是第二周，我祛除了往常的孤僻和愛(ài)答

不理，主動(dòng)向小組長(zhǎng)提出演講語(yǔ)文課件。這是我向這個(gè)世界打開(kāi)我自

己的第一步，當(dāng)我大腦一片空白卻清晰明朗的被光茹老師對(duì)我“口齒

清晰，口才出色”的贊揚(yáng)時(shí)，我做到了。

令我意外的是，老師將我推薦去了全校舉辦的演講比賽。知道這

個(gè)消息后，我并沒(méi)有驚惶失措，因?yàn)槲抑?，打開(kāi)我自己，不只要讓

別人看到我的優(yōu)秀，更要展示給大家我的特長(zhǎng)所在。我竭盡一個(gè)三年

級(jí)學(xué)生所有的文采與思想寫(xiě)了演講稿，而當(dāng)我真正站上演講臺(tái)，用甜

美的聲音演講著我的幼稚觀點(diǎn)，時(shí)不時(shí)引發(fā)臺(tái)下觀眾和評(píng)委的贊譽(yù)與

微笑時(shí)，我仿佛已經(jīng)拋下了那個(gè)繭，張開(kāi)自己的雙臂，擁抱這大千世

界撲面而來(lái)的美麗與幸福。

最后的結(jié)果雖然只是三等獎(jiǎng)，可我看到臺(tái)下老師鼓勵(lì)的眼神和同

學(xué)興奮贊揚(yáng)的掌聲時(shí)，就像我向世界打開(kāi)了我自己，而世界也在向我

徐徐打開(kāi)它的大門(mén)。

一年后我升上了四年級(jí)，以一個(gè)普通學(xué)生的身份，與同學(xué)老師共

享校園生活的點(diǎn)滴幸福。我知道，當(dāng)你愿意向世界打開(kāi)你自己時(shí)，它

也會(huì)向你打開(kāi)它寶庫(kù)的大門(mén)。在里面，你會(huì)看到它所有的美好。

【范文】二:

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為發(fā)現(xiàn)開(kāi)辟道路

彭巴的發(fā)現(xiàn)，掀開(kāi)了物理學(xué)靈動(dòng)多彩的一頁(yè)，奧斯伯恩的重視,

讓“彭巴效應(yīng)”見(jiàn)諸理化史，而不是沉于少年的心底。試想，假設(shè)不

是教授的偶然到訪，這一發(fā)現(xiàn)將會(huì)在少年周?chē)T人的恥笑中湮滅，再

無(wú)閃光之時(shí)。

發(fā)現(xiàn)很重要，它需要經(jīng)驗(yàn)、智慧和洞察力為霹靂在適宜的時(shí)間劃

開(kāi)天幕，映照人間。但是，為發(fā)現(xiàn)開(kāi)辟道路卻更重要。它需要用人類(lèi)

良知的巨木承接天雷，傳承火種。在夜幕的黑暗中燃燒，以啟春時(shí)浩

浩。

著名物理學(xué)家帕斯卡說(shuō)：“我索取榮譽(yù)的對(duì)象不是廣闊的太空,

而是我自己的靈魂」帕斯卡因?qū)簭?qiáng)的研究，在物理史上彪炳日月，

但他更引以為傲的，其實(shí)是對(duì)他人和自己發(fā)現(xiàn)的保護(hù)。

偉大心靈的意志都是相通的，拉姆齊就是一名為發(fā)現(xiàn)開(kāi)辟道路的

典范。當(dāng)時(shí)化學(xué)界的無(wú)名小卒瑞利研究空氣組分時(shí)總有一點(diǎn)氣體無(wú)法

去除，為此問(wèn)題而困擾。拉姆齊沒(méi)有像別人一樣進(jìn)行質(zhì)疑的譏諷，而

是與瑞利共同研究，發(fā)現(xiàn)了氮等一族元素，開(kāi)始了化學(xué)史上關(guān)于惰性

氣體的嶄新篇章。

偉大之所以是偉大，因?yàn)樗麄儾惠p易否認(rèn)別人的發(fā)現(xiàn)，反而給那

些慰藉無(wú)名者以自己的竭力幫助，來(lái)開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)的嶄新篇章。

遙想西方的啟蒙浪潮，風(fēng)起云涌，波瀾壯闊。盧梭寫(xiě)下社會(huì)契約

的斷論，激進(jìn)地想把歐洲從封疆建土瞬間推向民主共和。盧梭的理想

固然好，但他所宣揚(yáng)的途徑和手段不受主流思潮的承受。而他本人,

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也受迫害流離他鄉(xiāng)。在這時(shí)，歐洲上空回蕩著啟蒙思想家的聲音：“我

不同意你所說(shuō)的每一個(gè)字，但我誓死保衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利?！狈鼱柼?/p>

等人為盧梭開(kāi)辟了發(fā)現(xiàn)的道路，讓他得以完善自己的思想。

今日，舊日思考的巨星們雖已隕落，但他們的思想依舊釋放光輝，

其中有一片耀光是盧梭的人民主權(quán)論，照映著當(dāng)今世界的民主思想。

其實(shí)，這成就同樣屬于那個(gè)時(shí)代，它為盧梭開(kāi)辟了發(fā)現(xiàn)的道路。

我們不是高掛穹頂?shù)木奕?，我們只是滾塵青史上一個(gè)平凡的個(gè)體。

我們或許少有發(fā)現(xiàn)奇珍的目見(jiàn)遠(yuǎn)著，但我們不應(yīng)輕易否認(rèn)他人的發(fā)現(xiàn)

不僅是自己的悲哀，也是時(shí)代開(kāi)展的魂殛C真正需要的，是為發(fā)現(xiàn)開(kāi)

辟道路，為“彭巴效應(yīng)”一樣的發(fā)現(xiàn)開(kāi)啟山林，用平凡個(gè)體心中的高

貴來(lái)接納、幫助、推動(dòng)新發(fā)現(xiàn)所驅(qū)使的歷史車(chē)輪滾滾向前。

為發(fā)現(xiàn)開(kāi)辟道路，通向成就的殿堂。

【范文】三：

解封了

今天，是宅在家里的第50天了，這是一個(gè)難忘日子。中午的時(shí)

候在卡點(diǎn)值班的爺爺回來(lái)了，他對(duì)我說(shuō)：“孫子，外面的卡點(diǎn)已經(jīng)全

部解封了！可以到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了，但是盡量不要去人口密集的地方?！?/p>

聽(tīng)了這個(gè)消息我一蹦三尺高，直嚷著讓媽媽帶我出去玩，經(jīng)過(guò)我的軟

磨硬泡，媽媽終于同意帶著我和妹妹出去玩了，此時(shí)我的心像是中了

五百萬(wàn)一樣激動(dòng)。媽媽卻一直在“磨蹭”，我非常著急，恨不得媽媽

長(zhǎng)著飛毛腿，一個(gè)箭步?jīng)_下去。

走出家門(mén)，我感覺(jué)天上的云似乎也更白了，天也更藍(lán)了，就連小

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鳥(niǎo)的叫聲也讓人聽(tīng)著非常悅耳。一路上風(fēng)從我身邊劃過(guò)，沒(méi)有了煩躁,

沒(méi)有了憋悶，我感覺(jué)涼爽極了，那顆不安的心終于平靜了下來(lái)。

太陽(yáng)有些刺眼，路上三五成群的人們走在一塊兒閑聊著，似乎忘

記了這場(chǎng)疫情戰(zhàn)還未取得最后的勝利?！案绺纾绺缈纯催@朵花多漂

亮！”“媽媽?zhuān)瑡寢尶纯催@朵花多美麗！”妹妹看著花，用手指指這

個(gè)，又指指那個(gè)，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。突然一股清香撲鼻而來(lái)的,

放眼望去是一大片金燦燦的油菜花地，它可沒(méi)有因?yàn)橐咔槎涀约?/p>

報(bào)春的使命。

突然，一輛藍(lán)色的轎車(chē)，如脫韁的野馬一般“嗖”一聲從我身邊

飛奔而過(guò)，我想：也許他也在家里悶壞了，一個(gè)油門(mén)把所有的煩惱全

部甩在了身后了。

路的左邊是一片桃林，它們有的剛剛長(zhǎng)出花苞，有的含苞欲放,

有的已經(jīng)開(kāi)出了絢麗的花朵。它們沒(méi)有因?yàn)榇禾斓倪t到，而放棄綻放。

“媽媽?zhuān)纯雌羻?？”妹妹迫不及待地去折了一朵桃花，并把它?/p>

在了頭上，妹妹可真臭美呀！我和媽媽都笑了。

轉(zhuǎn)過(guò)紅綠燈，只見(jiàn)兩旁粗壯的挺直著腰板的松柏，他們似乎也不

愿意向疫情認(rèn)輸?！焙鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)呀”，真是應(yīng)

了眼前的景。此時(shí)我們走到了車(chē)站，我又看到了我的老伙計(jì)一公交車(chē),

經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的假期以后，也開(kāi)始復(fù)工了。雖然卡點(diǎn)撤去了，但是超市

前仍有人坐在那里量體溫說(shuō)明疫情到現(xiàn)在還沒(méi)有被完全控制。所以我

建議大家還是盡量少去人口密集的地方。

媽媽帶著我們繞了一圈，最后來(lái)到了文化廣場(chǎng)，看那河堤兩岸的

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柳條已經(jīng)發(fā)芽了，那么青翠那么碧綠，充滿了勃勃的生機(jī)，讓人看起

來(lái)非常養(yǎng)眼。廣場(chǎng)上沒(méi)有了小商小販，反而寂寞了許多，零零星星的

人們，自由自在的有一搭沒(méi)一搭的說(shuō)著笑著……

卡點(diǎn)終于解封了。生活，好像又回到了從前的樣子。

【范文】四：

開(kāi)始為蟲(chóng)

你不能決定何忖花開(kāi)，可是，你至少可以選擇讓你的枝頭掛上累

累果實(shí)。

——題記

人的一生可以作出無(wú)數(shù)選擇，可是唯獨(dú)不能選擇自己的開(kāi)始。

你不能選擇自己是富有還是貧窮，美貌還是丑陋，聰明還是愚笨。

就像一只青蟲(chóng)不能選擇鳥(niǎo)作為它的開(kāi)始，烏龜不能選擇兔子作為它的

開(kāi)始。就像左思不能選擇“玉樹(shù)臨風(fēng)”作為他的開(kāi)始，李白不能以官

場(chǎng)得意作為他的開(kāi)始。

你也許怨天尤人，甚至痛哭失聲，責(zé)罵上天為何對(duì)你如此不公。

蒼天無(wú)語(yǔ)，因?yàn)樗朗郎媳揪蜎](méi)有什么絕對(duì)的公平。以青蟲(chóng)為開(kāi)始，

就注定要躲避鳥(niǎo)的追殺；以烏龜為開(kāi)始，就注定要忍受兔子的譏笑；

以丑陋為開(kāi)始，就無(wú)法躲開(kāi)街頭巷尾的冷言冷語(yǔ)；以失意為開(kāi)始，就

不能避免心中的痛苦。

可是，你要如何對(duì)待這已成的不公？上天給了你一個(gè)灰色的開(kāi)始,

你要編織出怎樣的結(jié)局？你可以選擇消極、詛咒、放棄，讓你的人生

在灰暗中匆匆收?qǐng)?，只期待?lái)生一個(gè)像樣點(diǎn)的開(kāi)始?？墒撬床穪?lái)

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生未知，你怎能將寶貴的生命寄托給不可知的虛無(wú)？何況就算來(lái)世你

成了口含寶玉出生的貴公子，一樣可能千金散盡，那時(shí)，難道你還要

等待下一個(gè)來(lái)生？或者，你也可以決定，從這個(gè)不如意的開(kāi)始傲然站

立，扯一縷彩霞為布，掬一捧星辰為扣，為你的人生制一件最美的彩

衣。

開(kāi)始為蟲(chóng)，你可以破蛹為蝶，在陽(yáng)光下展開(kāi)雙翅的華彩，連雄鷹

也黯然失色；開(kāi)始是龜，你能夠永不懈怠，讓善跑的兔子也望塵莫及。

以形貌委頓為開(kāi)始，左思寫(xiě)出了流光溢彩的《三都賦》，讓他的

名字比任何一個(gè)美男子都更流芳千古；以官場(chǎng)失意為開(kāi)始，李白“但

愿長(zhǎng)醉不愿醒”，比任何一個(gè)達(dá)官顯貴都更寫(xiě)盡了盛唐之音；你不能

決定花開(kāi)，卻可以選擇果實(shí)；你不能決定出身，但可以選擇努力；《大

話西游》里紫霞仙子說(shuō)「我猜中了這個(gè)開(kāi)始，卻沒(méi)有猜到這個(gè)結(jié)局」

那是個(gè)太悲傷的故事，可是你是否可以說(shuō)：“我猜不到這個(gè)開(kāi)始，卻

可以猜到這個(gè)結(jié)局。”

上帝給了你一個(gè)開(kāi)始，你收獲了滿天星光。

【詳解】此題考查材料作文。要求從“開(kāi)”字的［詞典釋義］中任

選一個(gè)義項(xiàng)，展開(kāi)聯(lián)想與思考，寫(xiě)一篇文章?！伴_(kāi)”字的［詞典釋義］

有四項(xiàng)，分別是：①使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉；打開(kāi)。②打通；開(kāi)辟。

③解除（封鎖、禁令、限制等）；放開(kāi)。④開(kāi)始。

①使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉；打開(kāi)。

一、審題立意：“打開(kāi)”的意思可以作如下的理解：拉開(kāi)；使停

滯的局面開(kāi)展；狹小的范圍擴(kuò)大?！按蜷_(kāi)”一詞在這里還包含著寫(xiě)作

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主體的積極、主動(dòng)、自覺(jué)參與的人生觀。本文在寫(xiě)作的時(shí)候，應(yīng)該使

用其引申義或比喻義、象征義。打開(kāi)包含兩個(gè)方面，由內(nèi)而外的“打

開(kāi)”象征著一種由封閉走向開(kāi)放、由小我走向大眾、由袖手旁觀走向

參與的理性、積極的心理歷程；而由外而內(nèi)的“打開(kāi)”則象征著一種

探尋與發(fā)現(xiàn)、追求與展示的積極的人生態(tài)度?？梢詫?shí)寫(xiě)也可以虛寫(xiě)，

實(shí)寫(xiě)則為打開(kāi)真實(shí)的事物（例如窗戶、門(mén)），寫(xiě)所見(jiàn)所聞所感。虛寫(xiě)

則層面更多，有心靈的、文化的、理解的、寬容的、友誼的、道德的、

情感的等等?？蓴M題為“打開(kāi)心靈的那把鎖”“鎖終于打開(kāi)了”“打

開(kāi)那扇窗”“打開(kāi)心扉”“我打開(kāi)了那扇門(mén)”“打開(kāi)”等。通過(guò)寫(xiě)作，

表達(dá)某種情感，或給人的思想以正確的引領(lǐng)和啟迪。

二、構(gòu)思選材：充分發(fā)揮聯(lián)想或想象，選定好寫(xiě)作內(nèi)容（即象征

體、比喻體）?！按蜷_(kāi)”包含著一個(gè)過(guò)程，一種變化。因此就要寫(xiě)明

是如何打開(kāi)的，打開(kāi)的過(guò)程是我們要詳寫(xiě)的內(nèi)容。我們可以從生活中

選材。例如，可以寫(xiě)“我”是一個(gè)內(nèi)向且不愿意與外界交流的孩子,

每當(dāng)老師布置活動(dòng)時(shí)總是退縮，直到有一次在大雨中，一位素不相識(shí)

的叔叔舍身相助才打開(kāi)了“我”的心結(jié)，讓“我”坦然地走向光明,

走向溫日愛(ài)。

②打通；開(kāi)辟。

一、審題立意：“開(kāi)辟”的意思是：打通，開(kāi)拓，創(chuàng)立等?！伴_(kāi)

辟”一條新路是一種能力，一種品質(zhì)，也是尋求生存的一種方式C據(jù)

此可以擬題為“開(kāi)辟光輝的未來(lái)”“開(kāi)辟新道路”“開(kāi)辟新世界”“開(kāi)

辟人生之路”“開(kāi)拓與創(chuàng)新”“做新時(shí)代的開(kāi)拓者”等。通過(guò)寫(xiě)作,

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給人以正確的人生觀和價(jià)值觀的引領(lǐng)。

二、構(gòu)思選材：此題適合寫(xiě)議論文?？梢月?lián)系生活實(shí)際和社會(huì)中

的一些現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。例如：一個(gè)企業(yè)的發(fā)展到了瓶頸

期就得另謀出路，學(xué)習(xí)解題陷入困境就得想辦法解決，人生之路同樣

如此，想辦法應(yīng)對(duì)一次次危機(jī)，定會(huì)有“口重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明

又一村”的境地。可以以名人或名企的事實(shí)作為有力的事實(shí)論據(jù)C例

如鄧小平面對(duì)香港和澳門(mén)的回歸，大膽地提出了“一國(guó)兩制”的偉大

構(gòu)想，開(kāi)辟出中國(guó)發(fā)展新道路；哥白尼敢于打破地心說(shuō)舊日權(quán)威，創(chuàng)

新構(gòu)造了日心說(shuō)，開(kāi)辟了人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的新世界；牛頓敢于打破固化

思維，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，開(kāi)辟了物理界新天地；喬布斯果斷和微軟合

作，開(kāi)辟了蘋(píng)果新市場(chǎng)等等。

③解除（封鎖、禁令、限制等）；放開(kāi)。

一、審題立意：“解除”的意思是：去掉，消除，放開(kāi)?？梢允?/p>

解除封鎖，解除禁令，解除限制?？梢砸源藶樵掝}展開(kāi)思路，理解為

自然的解封、居家的解封、情感的解封、心靈的解封等。據(jù)此可擬題

為：“解封了”“直見(jiàn)陽(yáng)光”“和好”“握手言和”等。立意可以從

以下幾點(diǎn)考慮：表達(dá)對(duì)自然的贊美，對(duì)生命的感悟；學(xué)會(huì)理解他人,

尊重他人；多角度去看待問(wèn)題；贊美人與人之間的美好情感等；接受

生活的不完美；挑戰(zhàn)自我，相信自己等。

二、構(gòu)思選材：此題選材較為廣泛，既可以寫(xiě)真實(shí)意義的解封,

也可以寫(xiě)精神層面的解封。例如冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇，這是自然界的

解封；復(fù)工復(fù)學(xué)，秩序恢復(fù)，這是社會(huì)生活的解封；消除隔膜，解除

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誤會(huì)，這是情感的解封；認(rèn)可自己，自我和解，這是心靈的解封C可

以略寫(xiě)“封”詳寫(xiě)“解”，最后要強(qiáng)調(diào)“解封”的收獲，明白的道理，

適度升華主題。善于捕捉細(xì)微之處進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)：如寫(xiě)人物突遇狀況

時(shí)的心理變化；被封時(shí)的場(chǎng)景描寫(xiě)；解封時(shí)的感人瞬間等。寫(xiě)出真情

實(shí)感，激發(fā)讀者的共鳴。

④開(kāi)始。

一、審題立意：“開(kāi)始”是一個(gè)充滿朝氣和活力的詞語(yǔ)，它代表

著新的開(kāi)始、新的挑戰(zhàn)、新的機(jī)遇以及新的生命。如同人的一生中，

一路走來(lái)的路途都是由一個(gè)個(gè)開(kāi)始構(gòu)成的，而每次開(kāi)始都意味著著一

次鮮活的重新出發(fā)；“開(kāi)始”意味著新的起點(diǎn)，它象征著希望和激情，

讓我們看到了前方光明的未來(lái)；“開(kāi)始”也是追逐夢(mèng)想的起點(diǎn)。據(jù)此

可擬題為“從零開(kāi)始”“從溝通開(kāi)始”“追夢(mèng)的開(kāi)始”“從那天開(kāi)始”

“青春，追夢(mèng)的開(kāi)始”“從那一刻開(kāi)始”等。通過(guò)寫(xiě)作，表達(dá)對(duì)人性

真善美的贊頌以及對(duì)美好未來(lái)的追求和向往。

二、構(gòu)思選材.：此題可以寫(xiě)成記敘文，敘寫(xiě)自己學(xué)習(xí)生活中遇到

困難不懼失敗，重新開(kāi)始的事例。也可以寫(xiě)成議論文，表達(dá)自己的見(jiàn)

解。可以引用有關(guān)“開(kāi)始”的名句，比如“良好的開(kāi)端是成功的一半”

“千里之行，始于足下；九層之臺(tái)，起于壘土””萬(wàn)事開(kāi)頭難”“善

始者實(shí)繁，克終者蓋寡”“太陽(yáng)每天都是新的”等，聯(lián)系這些名言、

俗語(yǔ)中蘊(yùn)涵著的道理來(lái)選材。例如：施利華，是商界上擁有億萬(wàn)資產(chǎn)

的風(fēng)云領(lǐng)頭人物。1997年的一次金融危機(jī)使他破產(chǎn)了，面對(duì)失敗，

他只說(shuō)了一句：“好哇！又可以從頭再來(lái)了！”他從容地走進(jìn)街頭小

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販的行列叫賣(mài)三明治。一年后，施利華靠三明治實(shí)現(xiàn)了東山再起的夢(mèng)

想；談遷博鑒群書(shū)，善諸子百家，精研歷史，尤重明代典故。他立志

編撰翔實(shí)可信的明史。從天啟元年（1621）27歲開(kāi)始，歷時(shí)20余年,

“六易其稿，匯至百卷”，最終完成這部編年體明史,全書(shū)500萬(wàn)言，

取名《國(guó)榷》。清順治四年（1647）手稿被竊，時(shí)已53歲，他發(fā)憤重

新開(kāi)始再寫(xiě)一次，經(jīng)四年努力，完成新稿等等。

5.（2023?浙江寧波?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文字，按要求

寫(xiě)作。

油船泄漏了！

“我的石油！”船主哀嚎。

“我的假期！”游客嘆惜。

“海水又被污染了，可憐的魚(yú)！還有海鳥(niǎo)……”環(huán)境保護(hù)者陷入

了沉思。

“我們一起把油污清理干凈！”志愿者們說(shuō)。

“不能讓這樣的悲劇重演！”

更多的聲音傳來(lái)。

仔細(xì)想想，諸如此類(lèi)的事件中，不同的人，不同的想法和做法,

正在決定大自然的未來(lái)。再仔細(xì)想想，現(xiàn)實(shí)生活中，我們一個(gè)細(xì)小的

想法或一個(gè)小小的舉動(dòng)都將決定大自然的美好未來(lái)。

請(qǐng)以“決定大自然的美好未來(lái)”為話題寫(xiě)一篇文章?？梢詫?xiě)記敘

性文章，也可以寫(xiě)議論性文章。

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要求：（1）題目自擬，文章不少于500字；（2）不要套作，不

得抄襲；（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

以下寫(xiě)作助手可供你參考。

寫(xiě)作助手

?？梢孕麄魃磉吥切┯协h(huán)保意識(shí)、關(guān)心自然的美好行為，傳播止

能量。

。可以敘述生活中那些傷害大自然的事件，以警醒人們，引起人

們反思。

?？梢园l(fā)揮想象，創(chuàng)作跟大自然的未來(lái)有關(guān)的故事，引起人們對(duì)

大自然命運(yùn)的思考。

。可以針對(duì)與大自然有關(guān)的某些言論或現(xiàn)象，提出觀點(diǎn)并論證,

增強(qiáng)人們的責(zé)任感和使命感。

【范文】

愛(ài)它，就不要傷害它

你曾經(jīng)嘗過(guò)美味可口的魚(yú)翅嗎？你知道它是鯊魚(yú)的魚(yú)鰭嗎？為

滿足人們的口腹之欲，漁夫捕獲鯊魚(yú)，割下魚(yú)鰭，再將仍然活著的鯊

魚(yú)丟回大海，任其痛苦地死去。這事件引發(fā)了人類(lèi)道德上的爭(zhēng)議，加

上由于長(zhǎng)期過(guò)度捕撈，雪上加霜，使得鯊魚(yú)數(shù)量銳減，國(guó)際間因此掀

起了一波波保護(hù)生態(tài)的行動(dòng)。

天地萬(wàn)物，浩繁不可勝數(shù)，人自詡為“萬(wàn)物之靈”，主宰著這偌

大的世界，但卻不懂得尊重生命。由于人類(lèi)的貪婪和自私，不計(jì)后果

的過(guò)度的獵捕漁獲、不斷砍伐林木等等破壞自然生態(tài)的行為，不但造

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成了資源的枯竭，也使動(dòng)物們面臨了棲息地的變遷及瀕臨絕種的試煉,

更讓地球面臨了前所未有的浩劫，若再不改善，最終生物也將全數(shù)走

向滅絕。學(xué)者曾經(jīng)指出：動(dòng)物與人類(lèi)是一環(huán)扣著一環(huán)、息息相關(guān)的，

試想：如果沒(méi)有昆蟲(chóng)做為媒介，幫忙傳播花粉及種子，世界上怎會(huì)有

五彩繽紛的花朵和供人們享用的甜美果實(shí)呢？所以，“尊重生命個(gè)體”

“珍惜自然環(huán)境”將是值得我們持續(xù)探討和關(guān)心的課題。

我們?cè)撊绾巫龊谩白o(hù)生”？近年來(lái)，有些團(tuán)體主張“放生”即“護(hù)

生”，但保護(hù)生態(tài)并非無(wú)謂的放生，若放生不當(dāng)（如放生環(huán)境不適當(dāng)

或是放生外來(lái)種等）反而會(huì)干擾自然生態(tài)的平衡。我想，正確做法應(yīng)

該是從源頭做起，要做好環(huán)境、動(dòng)物福利及保護(hù)等相關(guān)工作，才是保

護(hù)生態(tài)的好方法吧！例如設(shè)立動(dòng)物保護(hù)區(qū)或成立相關(guān)安置機(jī)構(gòu)等。目

前政府及民間單位，也正朝著這方向努力著，陸續(xù)針對(duì)保護(hù)類(lèi)物種，

在其棲息地設(shè)立保護(hù)區(qū)，達(dá)到保護(hù)及保護(hù)生態(tài)的目的。此外，在飼養(yǎng)

寵物前，一定要先衡量自己的經(jīng)濟(jì)狀況、能力是否許可并深思熟慮，

要謹(jǐn)記“愛(ài)它，就大要丟棄它；養(yǎng)不起，就不要?jiǎng)儕Z它的生存權(quán)”這

句話，千萬(wàn)不要因自己一時(shí)的心血來(lái)潮或覺(jué)得它可愛(ài)，就毫不考慮的

飼養(yǎng)，日后一旦棄養(yǎng)，將導(dǎo)致流浪動(dòng)物的增加，衍生出許多棘手的問(wèn)

題，事后的補(bǔ)救和處理，都將事倍功半。所以，政府也應(yīng)該要思考設(shè)

置相關(guān)管理辦法，懲處這些棄養(yǎng)者，并將流浪動(dòng)物送至專(zhuān)門(mén)的收容機(jī)

構(gòu)，讓它們也能擁有一個(gè)溫馨美滿的動(dòng)物之家，享受活著的權(quán)利、尊

嚴(yán)。

樹(shù)立保護(hù)生態(tài)的正確觀，懷抱慈悲心，平等看待一切生命，不因

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生命大小或貴賤而加以區(qū)別，盡可能保護(hù)每一條生命，并從愛(ài)護(hù)“生

命個(gè)體”擴(kuò)展到愛(ài)護(hù)“大自然”，將愛(ài)心、信心、耐心付諸于行動(dòng),

發(fā)揮人類(lèi)高等的智慧，讓地球這個(gè)“大地之母”能永續(xù)發(fā)展，永遠(yuǎn)朝

氣蓬勃、生生不息！

【詳解】本題考查話題作文。

第一，審題立意。由話題“決定大自然的美好未來(lái)”及材料，不

同的人，不同的想法和做法，正在決定大自然的未來(lái)。再仔細(xì)想想,

現(xiàn)實(shí)生活中，我們一個(gè)細(xì)小的想法或一個(gè)小小的舉動(dòng)都將決定大自然

的美好未來(lái)”可知，本篇作文的立意應(yīng)該是個(gè)人的意志和想法會(huì)對(duì)環(huán)

境產(chǎn)生影響，特別是積極的、正能量的想法和做法會(huì)讓我們的大自然

變得更加美好。所以可以從“保護(hù)環(huán)境”"增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)”角度出發(fā)

寫(xiě)作?？梢詫?xiě)記敘性文章，也可以寫(xiě)議論性文章。

第二，構(gòu)思選材?？梢孕麄魃磉吥切┯协h(huán)保意識(shí)、關(guān)心自然的美

好行為，傳播正能量。例如學(xué)校里主動(dòng)撿起地上的垃圾，社會(huì)上的一

些動(dòng)物保護(hù)者和環(huán)境保護(hù)者為保護(hù)野生動(dòng)物和自然環(huán)境做了很多努

力；可以敘述生活中那些傷害大自然的事件，以警醒人們，引起人們

反思。例如日本核廢水入海，國(guó)內(nèi)的企、也污水未經(jīng)處理排入河道、濫

用農(nóng)藥造成當(dāng)?shù)乩ハx(chóng)大量死亡等等；可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作跟大自然的

未來(lái)有關(guān)的故事，引起人們對(duì)大自然命運(yùn)的思考。例如可以寫(xiě)在未來(lái)

社會(huì)，地球傷痕累累，去宇宙中心醫(yī)院看病，皮膚科、眼科、內(nèi)科都

看了個(gè)遍，卻因?yàn)槿祟?lèi)亂砍濫伐和肆意破壞臭氧層讓地球無(wú)藥可救等

等；可以針對(duì)與大自然有關(guān)的某些言論或現(xiàn)象，提出觀點(diǎn)并論證，增

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強(qiáng)人們的責(zé)任感和使命感。這個(gè)適合寫(xiě)議論文，可以先給出中心論點(diǎn)，

之后再?gòu)恼嬲撟C保護(hù)環(huán)境的必要性，從反面論述不保護(hù)環(huán)境的危害,

通過(guò)對(duì)比論證的方式突出強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們的地

球母親，最后再發(fā)出號(hào)召和呼吁。

6.（2023?浙江嘉興?統(tǒng)考中考真題）按要求寫(xiě)作。

簡(jiǎn)?愛(ài)得知羅切斯特已有妻子，就毅然離開(kāi)了桑菲爾德；魯迅輾

轉(zhuǎn)多處，易地求學(xué)，最終決定棄醫(yī)從文。做事應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷還是反復(fù)斟

酌？類(lèi)似的閱讀體驗(yàn)給你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“別想了，其

實(shí)……”或“別想了？其實(shí)……”為題，寫(xiě)一篇敘事性的文章。

【寫(xiě)作提示】

①你可以敘述自身經(jīng)歷，可以講述故事，可以抒發(fā)感想；也可以

用書(shū)信的方式……

②你可以用倒敘等設(shè)置懸念，可以通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托心情，也

可以用抒情、議論等方式來(lái)表達(dá)你的思考……

③不少于600字。

【范文】

別想了？其實(shí)……

孔子說(shuō)過(guò)：三思而后行。然而，過(guò)去的我，總喜歡積極表現(xiàn)自己。

常常是，還沒(méi)來(lái)得及“想”就開(kāi)始行動(dòng)……

記得有一次，我們到學(xué)校的“多媒體教室”上課，由外校的老到

師執(zhí)教的，同時(shí)還遨請(qǐng)了許多領(lǐng)導(dǎo)、老到師和學(xué)生家長(zhǎng)一起聽(tīng)課。

進(jìn)了電教室，就看見(jiàn)里面已經(jīng)人頭攢動(dòng)。看到我們，家長(zhǎng)們似乎

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很高興，聽(tīng)：“瞧！那是我家兒子！”不由得，我的腰也挺得更直了。

我的虛榮心一下子膨脹了起來(lái)，心里暗暗地想：我一定要好好表

現(xiàn)，在爸爸媽媽面前露一手。于是，我就愷悄地“偵察”了一下后面

的情況。眼尖，媽媽正微笑地看著我呢！

“哈哈！媽媽?zhuān)瑑鹤右欢ú粫?huì)給你丟臉的?？次业摹蔽以谛?/p>

里暗暗地下決心。上課了，課堂上，我的表現(xiàn)特別積極。只要老師提

出問(wèn)題，我總是第一個(gè)舉手，而且是舉得高高的，惟恐大家看不到我

舉手。只要老師叫到我的名字，我是“嗖”的一下站起來(lái)，生怕誰(shuí)搶

了我的風(fēng)頭。

起初，我總能準(zhǔn)確無(wú)誤地回答出老師的問(wèn)題。我想，全體師生和

家長(zhǎng)，肯定都向我投來(lái)了贊許的目光。“瞧!小迪正羨慕地望著我呢！”

課仍在上著，老師又提出問(wèn)題，我毫不猶豫地把手舉了起來(lái),老

師見(jiàn)我十分積極，為了鼓勵(lì)我，就再次讓我回答問(wèn)題。這時(shí)，我的心

中如同濺起的浪花，美滋滋的。待我站起來(lái)后，才發(fā)現(xiàn)我竟然沒(méi)聽(tīng)到

老師提的什么問(wèn)題，更不知道說(shuō)什么了。課堂上異常安靜，全場(chǎng)的焦

點(diǎn)都集中在我一個(gè)人身上。我真想從地縫里鉆進(jìn)去，幸好老師很快叫

我坐下，我就像泄了氣的氣球，坐在座位上。下面老師講的什么，我

再也沒(méi)有興趣了。

下課后，媽媽輕輕地走到我旁邊安慰我說(shuō)：“兒子，不要緊，以

后上課認(rèn)真思考就行了！”還一再告誡我：“三思而后行啊，你忘啦！

凡事都要經(jīng)過(guò)大腦思考，如果光顧著出風(fēng)頭，結(jié)果是要出大丑的呦！”

是啊，別想了？光行動(dòng)就可以了嗎？其實(shí)不是這樣，這件事讓我

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明白了做事應(yīng)做到思行合一，凡事都要三思而后行，不要讓自己因莽

撞的行動(dòng)而失敗，錯(cuò)失成功的機(jī)遇。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。要求以“別想了，其實(shí)……”或“別想了？其

實(shí)……”為題，寫(xiě)一篇敘事性的文章。寫(xiě)作立意明顯與題目相對(duì)應(yīng)，

“別想了，其實(shí)……”或者"別想了？其實(shí)……”這兩個(gè)題目本身就

有思辨性，寫(xiě)作的時(shí)候，選擇其中一個(gè)即可。我們首先要理解“想”

是指什么?！捌鋵?shí)”又是指什么?！跋搿笨梢岳斫鉃椤八伎肌薄罢遄谩?，

“其實(shí)”這個(gè)詞就表示對(duì)前面一種做法的解釋?zhuān)嗟氖浅C正甚而否

定。這樣來(lái)看，第一個(gè)題目，其實(shí)就是引導(dǎo)考生放下生活中的很多顧

慮、斟酌等，回歸到現(xiàn)實(shí)，回歸到真相，或者說(shuō)回歸到行動(dòng)上來(lái)。第

二個(gè)題目，“別想了”后面是問(wèn)號(hào)，這個(gè)疑問(wèn)可以是別人發(fā)出的，也

可以是自己發(fā)出的，其實(shí)是引導(dǎo)考生思考自己所想所思的東西的原因

所在、價(jià)值所在。換言之，凡事三思而后行。

第二，思路點(diǎn)撥。寫(xiě)作時(shí)，盡量打開(kāi)寫(xiě)作思路。選“別想了，其

實(shí)……”，對(duì)應(yīng)的是做事應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷。簡(jiǎn)?愛(ài)得知羅切斯特已有妻子，

就毅然離開(kāi)桑菲爾德?？忌杳靼?，簡(jiǎn)?愛(ài)的當(dāng)機(jī)立斷是基于個(gè)人光

明磊落的情感價(jià)值觀。這意味著做事當(dāng)機(jī)立斷需要一個(gè)合乎常理的情

境。譬如，面對(duì)是非善惡，當(dāng)機(jī)立斷意味著三觀剛正；面對(duì)稍縱即逝

的機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷意味著敢于挑戰(zhàn)。選“別想了？其實(shí)……”對(duì)應(yīng)的

是做事要反復(fù)斟酌。凡事三思而后行，多問(wèn)幾個(gè)為什么，多思考，多

反省，多判斷，如此才能做出最明智的決定。尤其是“山重水復(fù)疑無(wú)

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路”，遇到困境或絕路時(shí)，多想想，也許就能“柳暗花明又一村”。

這跟我們通常說(shuō)的“學(xué)會(huì)思維拐彎”如出一轍。魯迅的棄醫(yī)從文，就

是一種“思維拐彎”，學(xué)醫(yī)沒(méi)有出路，選擇棄醫(yī)從文，就有可能喚醒

麻木國(guó)民的靈魂……總之，無(wú)論選擇哪種題目，都要寫(xiě)成敘事性文章,

表達(dá)自己的思考和真情實(shí)感。

7.（2023?浙江麗水?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的材料?，按要

求完成寫(xiě)作任務(wù)。

戴著斗笠，穿著藍(lán)色粗布外套，背著一個(gè)黑色大單肩包，麗水市

圖書(shū)館迎來(lái)了一位特殊的讀者一一84歲的朱貞元老人。老人家住農(nóng)

村，長(zhǎng)期務(wù)農(nóng)，但他一直保持著閱讀習(xí)慣：對(duì)圖書(shū)館充滿了向往。

2020年7月19日，他乘坐公交車(chē)來(lái)到市區(qū)后，因?yàn)椴恢朗袌D

書(shū)館的具體地址，他就一路問(wèn)一路走，最終在太陽(yáng)底下步行了近四十

分鐘才輾轉(zhuǎn)來(lái)到了市圖書(shū)館。得知老人是第一次來(lái)圖書(shū)館，而且喜歡

看故事書(shū)，細(xì)心的館員為他找來(lái)了相關(guān)書(shū)籍，還為他辦理了免押金借

閱證。

第二天，朱貞元老人8點(diǎn)半就到了市圖書(shū)館。不巧的是，每周一

是固定的閉館日，不對(duì)外開(kāi)放。讓老人意外的是，圖書(shū)館破例為他開(kāi)

了門(mén)。館長(zhǎng)說(shuō)，圖書(shū)館不是一個(gè)冷冰冰的場(chǎng)地，而是一個(gè)充滿人文關(guān)

懷的市民大書(shū)房。

任務(wù)一：這則報(bào)道喚起了你與圖書(shū)館（書(shū)店、書(shū)吧、城市書(shū)房、

鄉(xiāng)村圖書(shū)室、班級(jí)閱讀角等公共閱讀場(chǎng)所）的哪些回憶？請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想

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和想象，寫(xiě)一篇記敘性文章?？梢詮拈喿x者的視角，也可以從圖書(shū)管

理者的視角。

任務(wù)二：這則報(bào)道引發(fā)了你的哪些感悟與思考？寫(xiě)一篇議論性文

章。以下問(wèn)題也許可以幫助你構(gòu)思：①如何成為一名合格的閱讀者？

②讀有用的書(shū)還是有趣的書(shū)？③營(yíng)造全民閱讀氛圍的關(guān)鍵是什么？

要求：①任選其中一個(gè)任務(wù)寫(xiě)作，題目自擬；②不得套作，不得

抄襲；③不少于500字；④不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地

名等。

【范文】一：

我與圖書(shū)館的故事

“叮鈴鈴"，下課時(shí)間到了，老師您們辛苦了！”伴隨著優(yōu)美悅

耳的下課鈴聲，使我想起了那大漠中悠悠的駝鈴聲……

每到悠閑時(shí)刻，我總會(huì)到我們學(xué)校的圖書(shū)館去讀一讀那極具魅力

的圖書(shū)。我喜歡林海音的《城南舊事》，也喜歡吳承恩的《西游記》，

還喜歡蕭紅的《呼蘭河傳》，更喜歡嚴(yán)文科老師的《中國(guó)品格》……

有一天下午，媽媽帶我走進(jìn)了省圖書(shū)館，剛走進(jìn)去，就有一股油

墨的氣味撲面而來(lái)。我像一匹饑不擇食的餓狼，急促地尋找著我的“獵

物”，隨時(shí)準(zhǔn)備“撲”過(guò)去。找了許久，終于找到了我心儀的那木書(shū)，

我打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的汲取著從書(shū)中得到的

營(yíng)養(yǎng)。

在后來(lái)的兩個(gè)小時(shí)中，我徜徉在書(shū)的海洋中，那一段時(shí)間，仿佛

時(shí)間也凝固了，書(shū)中的故事讓我看得眼花繚亂，有一種將任何事情都

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置之度外的感覺(jué)，只有書(shū)與我同在，欣賞著這本書(shū)所帶給我的無(wú)限魅

力。其實(shí)，讓我感觸最深的還是林海音的《誠(chéng)南舊事》中惠安館一章，

里面寫(xiě)了一個(gè)名叫秀貞的女孩，她曾經(jīng)也是一位偉大的媽媽?zhuān)?dāng)他

知道她的孩子丟失時(shí)，她徹底崩潰了，成為了人們眼中的瘋子，在主

人公英子的幫助下，她們母女倆終于乂重逢了，但好景不長(zhǎng)，她們被

火車(chē)軋死了。這一章讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)樂(lè)于助人的英子，還讓我們認(rèn)

識(shí)了一個(gè)可憐而又悲慘的母親。

在書(shū)的王國(guó)里，我不僅僅閱讀了有趣的故事，還了解到了一些歷

史、科學(xué)知識(shí)，書(shū)是我們的良師益友；書(shū)還是我們通往知識(shí)寶庫(kù)的一

把神奇的鑰匙。我愿意讓濃濃的書(shū)香伴我茁壯成長(zhǎng)。書(shū)，一步步實(shí)現(xiàn)

了我的人生夢(mèng)想。

【范文】二：

倡導(dǎo)全民閱讀構(gòu)建書(shū)香社會(huì)

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)可以讓人保持思想活力，讓人得到智

慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！钡拇_，在物質(zhì)化高度發(fā)展的今天，靜

下心來(lái)讀書(shū)，構(gòu)建書(shū)香社會(huì)顯得尤為重要c關(guān)于構(gòu)建書(shū)香社會(huì)，在社

會(huì)產(chǎn)生了各種各樣的聲音。有人說(shuō)政府出錢(qián)改善閱讀環(huán)境；有人說(shuō)增

加閱讀公共資源;還有人說(shuō)進(jìn)行全民閱讀體制機(jī)制建設(shè)。而我要說(shuō)，

倡導(dǎo)全民閱讀，共建書(shū)香社會(huì)，關(guān)鍵在于完善社會(huì)基礎(chǔ)閱讀設(shè)施，形

成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的良好風(fēng)尚。

完善社會(huì)基礎(chǔ)閱讀設(shè)施?！抖Y記?文王世子》云：“秋學(xué)禮，執(zhí)

禮者詔之；冬讀書(shū)，典書(shū)者詔之?！彪S著社會(huì)閱讀體制機(jī)制的建立,

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我國(guó)在推進(jìn)全民閱讀方面突飛猛進(jìn)。同時(shí)，由于思想觀念，資金限制，

設(shè)施不足的制約，我國(guó)存在著很多社會(huì)基礎(chǔ)閱讀設(shè)施不足的現(xiàn)象。這

種問(wèn)題日益嚴(yán)重?！氨鶅鋈叻且蝗罩备稳耖喿x問(wèn)題，解決

人民讀書(shū)問(wèn)題，完善社會(huì)基礎(chǔ)閱讀設(shè)施是重中之重。

形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的良好風(fēng)尚。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是

人