幼兒小班體育老師教案

幼兒小班體育老師教案幼兒小班體育老師教案1【設(shè)計(jì)意圖】小班階段幼兒的平衡能力還較弱，平衡板是發(fā)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動(dòng)，本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒平衡能力的同時(shí)，也注重培養(yǎng)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及探索和創(chuàng)新的精神?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.在體育活動(dòng)中能自主活動(dòng)，大膽探索平衡板的多種新玩法，發(fā)展平衡能力及爬、走等基本技能。2.探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法，提高動(dòng)作的靈巧性、協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴合作的愉快?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】平衡板、球各人手一個(gè)?！净顒?dòng)過程】一、準(zhǔn)備活動(dòng)以故事形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。教師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運(yùn)動(dòng)――兩臂在體側(cè)上下擺動(dòng))，多開心。飛到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)――身體左右、前后轉(zhuǎn)動(dòng))，真帶勁。小燕子飛到公園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運(yùn)動(dòng))，有趣極了。小燕子飛到動(dòng)物園里，看到許多大象，大象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)(腹背運(yùn)動(dòng)――身體前屈學(xué)長(zhǎng)鼻子大象走)，像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里，看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運(yùn)動(dòng))，它們也學(xué)著跳上跳下。小燕子還看到爺爺奶奶在做運(yùn)動(dòng)(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁屁)，輕松輕松。準(zhǔn)備活動(dòng)可視具體情況重復(fù)一次。二、基本部分1.探索平衡板的多種新玩法。(1)幼兒自主探索。(2)教師小結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹、示范自己的新玩法。師：剛才，小朋友們都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法，現(xiàn)在，誰來告訴大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來學(xué)學(xué)這些新的玩法，好嗎?(請(qǐng)幼兒介紹、示范自己的玩法，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。)(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。幼兒自由分成三組玩：①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長(zhǎng))。②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了難度)。③在平衡板的反面上爬。2.探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法。(1)幼兒自主探索。師：皮球也想玩了，我們也請(qǐng)它跟我們一起玩好嗎?請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩。(2)小結(jié)，請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。師：你們真聰明，還可以把球和平衡板當(dāng)成朋友一起玩，想出那么好玩的游戲?，F(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小老師上來示范一下(幼兒示范)。(3)重點(diǎn)練習(xí)板上拋接球、板上運(yùn)球、趴在板上推球。①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時(shí)馬上把球接住。②板上運(yùn)球：把平衡板一個(gè)接一個(gè)地連成小路，中間相距30厘米，幼兒抱球從平衡板上走過，把球投入筐中。③趴在板上推球：兩人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進(jìn)行推接球游戲。三、結(jié)束部分師：我們把球放在平衡板上，手扶住平衡板的兩邊不碰到球，把它們都送回家吧，好嗎?看誰的球一直都不會(huì)掉下來。【設(shè)計(jì)評(píng)析】孩子通過自由或結(jié)伴玩平衡板，充分培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和初步的與同伴合作的意識(shí)。他們會(huì)兩三個(gè)人合作把平衡板反過來拼在一起，變成可以攀爬的樓梯;把兩張平衡板疊在一起，變成蹺蹺板;把許多張拼起來，變成獨(dú)木橋……在加入球的環(huán)節(jié)中，孩子的平衡能力和動(dòng)作的靈巧性得到進(jìn)一步的提高，思維也更活躍了。幼兒小班體育老師教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。2、幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、掌握軀體前進(jìn)的基本動(dòng)作。2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學(xué)動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大象頭飾、沙包若干。2、歡快節(jié)奏的磁帶?；顒?dòng)過程：一、游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。1、熱身運(yùn)動(dòng)聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。2、出示大象頭飾，練習(xí)基本動(dòng)作(1)提問：“這是誰?”(2)“大象是怎樣走路的?”(讓幼兒自由做動(dòng)作)(3)提出要求“有什么辦法讓大象走起路來，兩條腿是直直的?”A、可以先讓幼兒自己想辦法。B、教師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關(guān)節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。(4)幼兒自由練習(xí)。(5)比賽看誰走得快。3、游戲：大象運(yùn)糧，結(jié)束活動(dòng)。出示沙包，開始大象運(yùn)糧的游戲，可將幼兒分組進(jìn)行比賽，提高幼兒參與熱情。幼兒小班體育老師教案3活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒快跑、鉆、敏捷的反應(yīng)能力。2、提高幼兒三人合作進(jìn)行游戲的能力。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)為別人取得勝利而高興的良好心理品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、音樂2、兔頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過程一、熱身活動(dòng)小兔子(幼兒)分散站在場(chǎng)地中間，在兔媽媽(教師)的帶領(lǐng)下做自編的小兔操節(jié)。二、游戲活動(dòng)1、介紹游戲名稱。2、游戲準(zhǔn)備選出兩名幼兒分別當(dāng)沒有窩的小兔和大灰狼其余的幼兒三人一組，兩人圍成圈，一人當(dāng)窩中的兔。3、游戲玩法游戲開始，教師與幼兒一起說兒歌小朋友來游戲，我們來幫兔找窩，一、二、三。喊一時(shí)，兔即刻逃跑，喊三時(shí)大灰狼開始追捕。這只兔為了自救，可以向任何一個(gè)窩里跑。這時(shí)窩里原有的兔要馬上向外逃跑，大灰狼追小兔。如果被大灰狼捕到的兔，兩人就另換角色。4、互換角色，游戲反復(fù)進(jìn)行。5、教師小結(jié)游戲情況，并表揚(yáng)找到窩的兔子取得勝利，全體幼兒祝賀他們。三、活動(dòng)結(jié)束，放松走步。幼兒小班體育老師教案4活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒在游戲中練習(xí)雙手雙膝著地爬。2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、場(chǎng)地上畫有迷宮2、墊子、圈、沙包、輪胎、塑料板、小動(dòng)物家、筐等活動(dòng)過程一、導(dǎo)入教師：我是烏龜媽媽，你們是誰呢?那寶寶們有什么本領(lǐng)呀?(爬)你們現(xiàn)在就到大草地爬一爬，讓烏龜媽媽看看誰的本領(lǐng)大，好不好?二、展開1、四散爬(1)小烏龜?shù)綀?chǎng)地上四散爬，老師觀察。(觀察幼兒爬時(shí)的動(dòng)作是否正確)。(2)在爬的過程中敲擊小鈴(快、慢)，幼兒根據(jù)所聽到的鈴聲的快慢節(jié)奏爬，以提高幼兒爬的興趣。(3)教師：小烏龜快回來休息一會(huì)兒，有一只小烏龜爬的可好了，我們請(qǐng)它來表演一下(個(gè)別幼兒演示)。2、爬迷宮(1)教師：在草地上有個(gè)大迷宮，我們一起到迷宮里去爬好嗎?迷宮有四扇門，你們要從這幾扇小門里爬進(jìn)去，還要從小門里爬出來。(2)小烏龜爬迷宮，老師觀察。(幼兒是否會(huì)爬迷宮)(3)在迷宮四周逐一添加輔助材料小烏龜見到輔助物即可上去爬入迷宮，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒爬的興趣及難度。3、送糧食(1)教師：小烏龜有好朋友找你們，快回來嘍。是誰在找你們呀?(老師指向迷宮邊上的小動(dòng)物，逐一介紹)(2)在迷宮里住著小貓、大公雞、小兔、小羊，他們想請(qǐng)小烏龜幫個(gè)忙。在迷宮的外面有許多的糧食，因?yàn)樗鼈兊募依餂]有吃的東西了，它們想請(qǐng)你們把外面的糧食從這些小路上運(yùn)進(jìn)迷宮里，再送到它們的家里去。你們?cè)敢鈫?(每次只能運(yùn)一包糧食，運(yùn)完后要繼續(xù)從迷宮中爬出去)(3)給好朋友送糧食。(觀察幼兒每次運(yùn)送糧食時(shí)爬“小路“及迷宮的情況。三、結(jié)束教師：小烏龜你們今天做了這么多事情，也累了，大家去休息一下吧。幼兒小班體育老師教案5活動(dòng)目標(biāo)1、能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作。2、有不怕困難，勇敢向前的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、節(jié)奏歡快的音樂。2、相應(yīng)的體育器材，并做好標(biāo)記?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入教師：小朋友們你們有沒有去冒過險(xiǎn)啊，比如：走獨(dú)木橋、穿過“小樹林”、跨跳過“小河”之類，今天我們就來做一個(gè)小小的旅行，在做旅行之前我們先來鍛煉一下身體吧。(老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做“旅行”前的準(zhǔn)備)。二、展開1、聽信號(hào)走。(1)一路縱隊(duì)走，要求一個(gè)跟一個(gè)，保持一定間距的走。(2)聽信號(hào)向一定方向走、跑、跨、跳，如向左、右、前、后。2、探索旅行路線。(1)請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒認(rèn)認(rèn)、讀讀是什么地方。(2)說說自己發(fā)現(xiàn)的旅行路線。(3)歸納旅行路線：走過“獨(dú)木橋”→跨跳過“小河”→鉆過“山洞”→爬過“山坡”→穿過“樹林”→達(dá)到目的地。(4)幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。(5)幼兒講述探索的方法并請(qǐng)一兩個(gè)幼兒做示范。(6)教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對(duì)性