參觀園區(qū)學(xué)習(xí)心得體會

參觀園區(qū)學(xué)習(xí)心得體會參觀園區(qū)學(xué)習(xí)心得體會1去年，我有幸前往蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學(xué)、金雞湖小學(xué)等參觀考察。我們首先聆聽了第二實驗小學(xué)徐斌副校長對該學(xué)校的簡單介紹，進而圍繞蘇州二小那美麗、富有文化內(nèi)涵的先進管理理念進行交流;然后又參觀了那充滿現(xiàn)代創(chuàng)意、激情無限的第二實小的校區(qū)。在這秋意濃濃的季節(jié)里，我被蘇州這所高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、超一流的學(xué)校建設(shè)風(fēng)格所震撼了，他們那國際化、現(xiàn)代化、人文化、示范化的校園及現(xiàn)代教育理念與精細(xì)化管理理念，是我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，又非常值得學(xué)習(xí)借鑒的。下面就我在參觀考察過程中獲得的一些價值性高、印象較深刻的見聞作簡要匯報：一、重視整體規(guī)劃，提升校園品味。蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學(xué)是一所園區(qū)管委會直屬的全日制公辦小學(xué)。園區(qū)第二實驗小學(xué)遠(yuǎn)離喧囂的老城區(qū)，坐落在水城東部環(huán)境清幽的金雞湖邊，位于東湖大郡東北面的南施街與方洲路的交界口，毗鄰園區(qū)文化水廊、春之韻、金姬礅、研究生城等高尚文化建筑。特殊的地理位置決定了該校的文化建設(shè)，兼有吳文化的歷史感、園區(qū)國際感、開發(fā)區(qū)的現(xiàn)代感。學(xué)校設(shè)計規(guī)模為8軌，占地面積60畝，建筑面積22260平方米。校園內(nèi)行政綜合樓、師生公寓樓、藝體館、多功能餐廳等單體建筑把偌大的校園大體分為了四個區(qū)域：學(xué)習(xí)區(qū)、生態(tài)區(qū)、生活區(qū)和活動區(qū)。學(xué)校目前有53個班級，教職工153名，據(jù)徐副校長介紹，學(xué)校的師資都采取面向全國公開招聘，現(xiàn)有特級教師3名，國家級骨干教師4名，蘇州市學(xué)科帶頭人7名，學(xué)校按江蘇省示范性實驗學(xué)校超前配備硬件，硬件設(shè)施和師資力量在蘇州教育界處于領(lǐng)先地位，現(xiàn)己形成了一支由“知名教師引領(lǐng)，骨干教師支撐，新銳教師加盟”的師資隊伍。步入校門，學(xué)校那良好的校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，那獨特的校園色彩，那濃郁的育人環(huán)境，那寓教于樂的文化氛圍，真正的規(guī)劃出以師生的共同發(fā)展為本，為學(xué)生的終身幸福奠基的樂園。二、先進管理理念，引領(lǐng)校園文化建設(shè)。當(dāng)我們一行人跨進了環(huán)境優(yōu)美的蘇州園區(qū)二實小時，就恍如是走進一座美麗的大花園，展現(xiàn)在我們眼前的是那氣派雄偉并各具特色的辦公教學(xué)樓，干凈整潔的操場，還有那布置得井然有序的教學(xué)設(shè)施。據(jù)了解，徐斌副校長是最早投入于學(xué)校創(chuàng)建的重要角色，這里的一草一木，都包含著他精心鉆研的汗水。徐副校長是一位年輕有為又極富教育管理理念的專家，他說：學(xué)校特色環(huán)境文化是學(xué)校文化的外顯，是學(xué)校文化的載體，是對象化了的物質(zhì)形態(tài)。所以他們在建設(shè)校區(qū)的時候除了整體規(guī)劃外，特別重視校園的綠化景觀布置及校園文化建設(shè)的形象設(shè)計。如校園文化長廊、各國國旗(因為他們的學(xué)生來自于各個國家)、揚長班作品展示及各樓層各班各室的宣傳布置、娛樂體育場所等，都是學(xué)校濃厚文化建設(shè)的重要體現(xiàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先進管理理念的`引領(lǐng)下，老師們對教育教學(xué)與評價方面也很有鉆研，每個老師都是按個人特點和能力來教，盡量培養(yǎng)孩子的獨立思考，讓孩子明白自己是學(xué)校的一員。并注意給學(xué)生自主選擇，讓學(xué)生在各種選擇中作出抉擇，并善于作自我評估。學(xué)校不僅是學(xué)生獲取知識、學(xué)問的獨木橋，也是社會、家庭、學(xué)校三位一體，創(chuàng)設(shè)出一條學(xué)生求知的陽光路。取得家長的共識，與社會共建，開辟教育實踐基地，學(xué)校開墾出的是一片綠意盎然的天地。在這一步上，蘇州二實小跨出去了，執(zhí)著而堅定，他們的教育教學(xué)改革的觸角不僅延伸到社會，更延伸到千家萬戶，那就是構(gòu)起家、校的教育橋梁，讓家長成為學(xué)校教育發(fā)展的一員?！耙欢ㄒ鸭议L吸收進來，他們的支持才能使學(xué)校教育教學(xué)順利進行，家長和學(xué)校心連心，才是學(xué)校發(fā)展的不竭動力?！边@是徐副校長多次提醒學(xué)校老師的話語。三、立足課堂研究，實現(xiàn)智慧輻射。在與徐副校長的交流研討中，我更深入地了解到實驗骨干教師帶動精神的重要性，也讓我更進一步的了解教師在教育課改中所起的作用之大。在交流中，我覺得蘇州二小就像一座任人挖掘不盡的寶藏，二小的每一位老師在教學(xué)語言方面都充分體現(xiàn)出其教學(xué)上的靈性。這里的學(xué)生，不僅活潑大膽，富有獨特個性及創(chuàng)造性，而且學(xué)習(xí)成績都是全面發(fā)展的。關(guān)于這一點，我在一年五班的學(xué)生身上看到了：三十幾個學(xué)生坐在教室里，在老師的建議下，他們用自己喜歡的方式朗讀課文：有的輕聲朗讀;有的大聲吟誦;有的站起來朗讀;有的和著手勢、動作抒發(fā)文中的感情，讀的方式很不一樣。僅僅是一年級的學(xué)生。卻是一群多么富有創(chuàng)造性的孩子，他們個個富有獨特個性，個個爭先恐后地展示自己的才干，個個都是小演員，從這一張張稚氣的笑臉中，一雙雙充滿歡樂、憧憬的目光中，一句句“老師，我還要說”的發(fā)言聲中，我看到了教育的美麗和神奇，感受到了那種當(dāng)老師的快樂與自豪……孩子們聰明、大膽，回答問題流利，富有個性，且主動性強。有這樣的老師，才有這樣的孩子啊!是老師們營造了如此和諧、生動的課堂氣氛，是他們培養(yǎng)了一代代好學(xué)上進的學(xué)生。“教無定法，貴在得法?！苯虒W(xué)確實是無需模式的，因為教師每天面對的是鮮活、生動、富有個性且千差萬別的學(xué)生，我們怎么能用一個毫無靈性的教學(xué)模式來圈成一個千人一面，千課一式的困境呢?教育需要靈性與創(chuàng)新，它的最終目的是為了每一位學(xué)生更好地發(fā)展。“立足課堂研究，實現(xiàn)智慧輻射”是第二實小的重點教學(xué)目標(biāo)，在教育教學(xué)方面，老師特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自能解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生合作意識。該校的教學(xué)宗旨是信任每一位學(xué)生，以發(fā)展學(xué)生潛在素質(zhì)為主，建立融洽師生關(guān)系、生生關(guān)系，幫助他們在交往中尋找各自恰當(dāng)?shù)奈恢?，面向全體學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生之間的直接交往，為每一位學(xué)生更好地發(fā)展教學(xué)服務(wù)。當(dāng)然，這些事情說起來容易，要做起來卻是很難的，需要付出一番苦心及辛勤，我想：為了孩子們更加美好的明天，我們這些當(dāng)老師的，應(yīng)該放下一切心理負(fù)擔(dān)，甩開膀子真抓實干一番，這樣才能為孩子鋪設(shè)一條求知的陽光路。帶著贊美和新奇的心情，我們一行人在該校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參觀了該校的各室布置及學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施，那花園式的學(xué)校環(huán)境，那窗明幾凈的舞蹈廳，那干凈整潔的學(xué)生食堂，那先進配套的教學(xué)設(shè)施，那別具一格的圍棋室，還有各班各室的精心布置，每走一個都會有另一個新鮮等著你，找不出雷同的地方。正是這現(xiàn)代化的教育氣息，給了老師們的教育熱情，使他們用熱情邁出了一條快樂、成果、突出的繽紛之路。再看那充滿靈氣、活潑、可愛的孩子們，也都給我們留下了深刻的印象?？粗賵錾夏羌t白相間的橡膠跑道竟是一塵不染，踩上去既有彈性又舒服，活潑的孩子們在操場上跑啊，跳啊，盡情地嬉戲，做著自己喜歡的活動，特別是她們那獨創(chuàng)的乒乓操，更是讓我眼前一亮。在這花園式的環(huán)境下茁壯成長的孩子們，愿你們走在世界的前列。參觀園區(qū)學(xué)習(xí)心得體會25月22日，縣教育局組織全體機關(guān)干部參觀了“兩園兩區(qū)”：硅制品工業(yè)園、赤東陶瓷工業(yè)園、李時珍醫(yī)藥工業(yè)園區(qū)、蘄春經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，最后明清影視城。參觀之后，我頗有感觸。蘄春縣地處鄂東邊陲，大別山南麓，長江中下游北岸，素有“吳頭楚尾”之稱，歷為水陸交通要沖，商品集散中心。今日蘄春南臨長江“黃金水道”，京九鐵路、滬蓉高速公路、鄂皖等級公路均穿境而過，區(qū)位優(yōu)勢十分明顯。而從蘄春的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)來講，蘄春是農(nóng)業(yè)大縣，具有農(nóng)村范圍大、農(nóng)民數(shù)量多、以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得收入為主要渠道來維持民生的特點，如此可以說，縣域經(jīng)濟就是“三農(nóng)”經(jīng)濟，說到底是“百姓經(jīng)濟”、“農(nóng)民經(jīng)濟”。只有“三農(nóng)”問題解決了，縣域經(jīng)濟的發(fā)展問題也就解決了。對農(nóng)業(yè)大縣蘄春而言，從根本上解決“三農(nóng)”問題，不能就農(nóng)業(yè)論農(nóng)業(yè)，就農(nóng)村論農(nóng)村，而是要突破“三農(nóng)”問題的傳統(tǒng)觀念、思維方式、工作方法等束縛，跳出農(nóng)業(yè)看農(nóng)業(yè)、跳出農(nóng)村看農(nóng)村，推進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化，加速農(nóng)村發(fā)展城鎮(zhèn)化，最重要的是著力實施“縣域經(jīng)濟工業(yè)化”戰(zhàn)略。蘄春要發(fā)展，走集約化、園區(qū)化發(fā)展之路是必然選擇。工業(yè)化是區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展的必由之路，以工業(yè)園區(qū)為載體發(fā)展工業(yè)有利于資源整合，提高土地利用率，提升綜合配套能力，降低投資成本;有利于形成企業(yè)集群、產(chǎn)業(yè)集聚的規(guī)模經(jīng)濟效應(yīng);有利于開拓市場、擴大輻射功能，增強引進人才、項目、資金、品牌的吸引力。工業(yè)園區(qū)作為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的重要載體，是實現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)代化、優(yōu)化資源配置的有效途徑。工業(yè)園區(qū)的教育有利于我縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級;有利于我縣加快城鎮(zhèn)化進程，擴大招商引資;有利于我縣實現(xiàn)工業(yè)項目、資金、人才、技術(shù)等要素的聚集效應(yīng)和規(guī)模經(jīng)濟效益，從而達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補。按照特色強、機制新、生態(tài)優(yōu)、效益好的發(fā)展要求，把工業(yè)園區(qū)教育成為我縣工業(yè)對外開放的窗口、工業(yè)強縣的主戰(zhàn)場、企業(yè)壯大的平臺、經(jīng)濟增長的龍頭、實現(xiàn)跨越式發(fā)展的示范園區(qū)。加快工業(yè)園區(qū)教育是落實科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求。從本質(zhì)上講，工業(yè)園區(qū)是生產(chǎn)力發(fā)展和科技進步的成果，體現(xiàn)了教育節(jié)約型社會的要求，也體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。由此可見，加快推進工業(yè)園區(qū)教育是落實科學(xué)發(fā)展觀的應(yīng)有之義。按科學(xué)發(fā)展觀要求加快教育工業(yè)園區(qū)是蘄春實現(xiàn)又好又快發(fā)展的根本措施。工業(yè)園區(qū)必然成為蘄春推進工業(yè)化的重要支撐，因此，按科學(xué)發(fā)展觀要求，加快推進工業(yè)園區(qū)教育是蘄春實現(xiàn)又好又快發(fā)展的根本途徑。蘄春縣大力實施園區(qū)興縣戰(zhàn)略，以蘄春經(jīng)濟開發(fā)區(qū)為龍頭，以赤東工業(yè)園、城東工業(yè)園、李時珍本草綱目園、李時珍國際健康文化旅游產(chǎn)業(yè)園和九棵松工業(yè)園為載體的“一區(qū)五園”新格局初步形成。堅持“開發(fā)一片，建成一片，收益一片，滾動發(fā)展”的教育原則，堅持高起點、高標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)制定園區(qū)發(fā)展規(guī)劃。工業(yè)園區(qū)的產(chǎn)出規(guī)模占到工業(yè)總產(chǎn)出的三分之一以上，工業(yè)園區(qū)已成為全縣經(jīng)濟增長的重要支柱，成為蘄春華提升工業(yè)化、加快城鎮(zhèn)化、推進城鄉(xiāng)一體化的有效載體。我認(rèn)為，工業(yè)園區(qū)教育成為發(fā)展蘄春區(qū)域經(jīng)濟的主導(dǎo)力量，推進招商引資、促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要載體，全民創(chuàng)業(yè)和擴大就業(yè)的首選基地，推動蘄春經(jīng)濟經(jīng)濟發(fā)展。在縣委、縣政府“堅持一主三化、構(gòu)建四大格局”的戰(zhàn)略部署下，我們更應(yīng)當(dāng)舉全縣之力加快蘄春經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、李時珍醫(yī)藥工業(yè)園區(qū)、陶瓷工業(yè)城、硅制品工業(yè)城等工業(yè)園區(qū)教育，高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，高速度教育，高效益招商，高質(zhì)量服務(wù)，把工業(yè)園區(qū)打造成招商引資、全民創(chuàng)業(yè)、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要平臺。作為縣直機關(guān)的一名普通干部，我覺得只要我們銳意進取、開拓創(chuàng)新，把加快發(fā)展，爭創(chuàng)一流的強烈愿望與扎實工作的精神結(jié)合起來，就一定能夠做好本職工作，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)新的突破，就一定能夠創(chuàng)造一流業(yè)績，勇做蘄春園區(qū)教育、經(jīng)濟發(fā)展的排頭兵、助推器!參觀園區(qū)學(xué)習(xí)心得體會3當(dāng)我看到它的第一眼，就被它深深折服，它——___工業(yè)園。我們的車一駛進工業(yè)園大門，立即就被它嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅的氛圍所籠罩。小到保安的敬禮，大到領(lǐng)導(dǎo)的親自接待，讓我們感受到了大企業(yè)的風(fēng)范。隨即，我們被分為幾個小組分別被帶到不同車間參觀。一進車間，首先是被里面的布局震撼到了，“6s”工作做的非常到位，從機械物品的擺放到員工工位的安置，都極大節(jié)省了空間和搬運時間。其次他們工位是站著作業(yè)的，但是卻沒從他們臉上看到絲毫倦色，各個精神飽滿。最讓我意想不到的是，工廠特意為新近員工準(zhǔn)備了模擬培訓(xùn)室和產(chǎn)線，并派有專人指導(dǎo)作業(yè)，這么完善的崗前培訓(xùn)，員工想不優(yōu)秀都難，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。參觀完廠區(qū)已近正午時分，我們在后勤部負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下有序進入餐廳就餐。整個就餐過程，工作人員的服務(wù)都很周到，而且營養(yǎng)均衡，很受大家的喜愛。走出餐廳，我們才發(fā)現(xiàn)原來這里是園區(qū)的生活娛樂區(qū)的一部分——飲食城。完全生活區(qū)與工作區(qū)分開的格局，更體現(xiàn)企業(yè)的勞逸結(jié)合的工作模式。緊接著，陸續(xù)參觀了生活區(qū)其他的場所：健身房、舞蹈中心等等，無處不體現(xiàn)人性化的管理，讓我們心中不由的感嘆!經(jīng)過一天的參觀，我發(fā)現(xiàn)有很多方面我們都很欠缺，但現(xiàn)在唯一要做的是總結(jié)積累他們的精華，運用到以后的工作學(xué)習(xí)中，以受到最佳的效果。再者，就是要肯定自己，相信別人，我始終堅信：沒有完美的個人，只有完美的團隊。最后，真誠感謝__集團給了我們這個難得的機會，對于剛踏上工作崗位的我們來說，沒有什么比長見識更重要的了，謝謝你們!我們會成為你們心中所想的那樣優(yōu)秀的，相信我們，也相信你們自己的眼光，我們會讓光寶璀燦的光芒照亮整個咸寧乃至整個中部地區(qū)!參觀園區(qū)學(xué)習(xí)心得體會4昨天，來自松北區(qū)和呼蘭區(qū)的85名居民代表乘坐參觀車，踏上“鄰里牽手逛新城———喜看家鄉(xiāng)變化，共議發(fā)展前景”活動的旅程，走進工業(yè)園區(qū)，切身感受工業(yè)化和城市化給哈爾濱發(fā)展帶來的推動力。旅途中，松北區(qū)松北鎮(zhèn)勝利村農(nóng)民崔亞琴拿出了自家種的葡萄分給同車的居民代表。作為第一批參加“鄰里牽手逛新城”活動的農(nóng)民代表，崔亞琴頗為興奮地說：“這些年，咱們勝利村的變化就不小，如今要親身體驗一下全市的新面貌?！边M入賓縣賓西開發(fā)區(qū)，一臺臺不需要操作員控制就能自動完成切割、焊接任務(wù)的數(shù)控機床，讓參觀賓西開發(fā)區(qū)四海集團的居民們發(fā)出了陣陣感嘆。呼蘭區(qū)退休工人劉向東深有感觸地說，他當(dāng)年使用的手動切割機都是進口的，如今哈爾濱自己就能生產(chǎn)全自動設(shè)備，他感到無比自豪?？吹阶詣踊魉€幾分鐘時間就能把一頭活牛變成包裝精美的牛肉，參觀賓西牛業(yè)的松北區(qū)居民張淑英告訴記者，現(xiàn)代化的加工工藝不僅讓農(nóng)民們養(yǎng)牛不愁銷路，也讓廣大市民吃肉放心。參觀園區(qū)學(xué)習(xí)心得體會5一個月前，在青島海爾工業(yè)園為期一天的參觀交流，讓我受益匪淺。整個交流活動環(huán)環(huán)相扣、井然有序，然而，在看似平靜的參觀交流背后，我聽到最多的感嘆居然是：“海爾瘋了嗎?”的確，在海爾，我們聽到了很多頗有沖擊力甚至讓人震撼的概念和口號，比如“兩創(chuàng)精神”、“三無管理”，比如“人單合一雙贏”模式、“倒三角”網(wǎng)絡(luò)化組織創(chuàng)新，比如“端到端”自主經(jīng)營體建設(shè)、“每個員工都是CEO”等等。在整個參觀過程中，我們?nèi)A潤人分享的東西，海爾人大都能聽懂;然而，海爾人分享的內(nèi)容，我們大部分卻不太明白，需要他們反復(fù)解釋和舉例，我們才能大致弄懂。更加不可思議的是，這么多新概念，海爾上下口徑一致，表述相同。是什么讓海爾在沒有路的地方敢于踏出路來?我理解，應(yīng)該是海爾提倡的“兩創(chuàng)精神”，即創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神?？v觀海爾的發(fā)展史，創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新精神始終一以貫之——同行業(yè)國內(nèi)廠商中第一個引進德國生產(chǎn)線;砸冰箱狠抓質(zhì)量贏得行業(yè)第一枚質(zhì)量金牌;國內(nèi)需求暴增時走出國門，不在國內(nèi)吃肉，卻到國外啃骨頭、喝湯;發(fā)展平穩(wěn)后，又要打破平衡，力推組織再造。過去的30年，海爾創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的腳步從未停歇，它把世界上優(yōu)秀企業(yè)的管理思想、管理工具拿來，結(jié)合海爾自身的特點，大膽探索，形成了一套具有海爾特色的管理理論體系和實踐方法，形成了海爾網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展戰(zhàn)略。“人單合一雙贏”模式是海爾網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展戰(zhàn)略的基石。“人”是指員工，“單”是指由客戶需求形成的契約，“人單合一雙贏”模式下，通過競爭搶“單”的方式，員工組建“自主經(jīng)營體”，負(fù)責(zé)人成為“網(wǎng)主”，網(wǎng)主招募員工形成團隊來完成“單”，公司對“單”的價值進行評價，確定需要投入的資源和支付給團隊的報酬，由此激活組織，讓每個員工都有成為CEO的可能，都有自由選擇自己想做和能做的事情的機會。這種模式不僅能激發(fā)內(nèi)部員工的工作動力，而且還能對外部的優(yōu)勢資源產(chǎn)生巨大的吸引力，吸引產(chǎn)業(yè)鏈上的優(yōu)勢資源前來共同創(chuàng)造價值。依托這種開放的模式，海爾為市場貢獻了超節(jié)能冰箱、超靜音洗衣機、“24小時按約送達(dá)”等解決方案，重塑了企業(yè)的核心競爭力。“人單合一雙贏”使得員工在給客戶創(chuàng)造價值的同時，能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價值。機會公平、結(jié)果公正、充滿活力的價值平臺允許員工擁有無止境的欲望，但這種欲望從原來向企業(yè)要變成了向客戶要。在這樣的新型網(wǎng)狀組織中，沒有層級和上下級之分，只有能不能創(chuàng)造價值之別。傳統(tǒng)層級組織束縛了的員工潛力爆發(fā)出來，勢不可擋。海爾的運營模式與硅谷模式異曲同工。硅谷模式的成功在于，讓創(chuàng)意、人才、資本這三種最主要的資源在非常公開、非常市場化的環(huán)境里進行重新組合并產(chǎn)生巨大價值。海爾的探索也有類似之處，除了“兩創(chuàng)精神”，海爾還倡導(dǎo)“三無管理”，即管理無領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)無邊界和供應(yīng)鏈無尺度，通過打破各種壁壘，為員工創(chuàng)造一種資源開放、機會均等的.內(nèi)部市場化環(huán)境，充分挖掘每個員工的潛力，充分發(fā)揮各類資源的效用。管理無領(lǐng)導(dǎo)是指每個人的目標(biāo)不是來自于領(lǐng)導(dǎo)，而是來自客戶，不是通過自上而下的戰(zhàn)略解碼和層層分解，而是誰能夠提出創(chuàng)造更大客戶價值的目標(biāo)，誰就有機會獲得更有競爭力的崗位，比如成為網(wǎng)主。網(wǎng)主在傳統(tǒng)模式下是職位很高的經(jīng)理人，然而在新模式下，網(wǎng)主的心態(tài)是不同的，他/她不會認(rèn)為自己是領(lǐng)導(dǎo)、是指揮者，而是資源整合者，目標(biāo)是根據(jù)客戶的需求來設(shè)定的，效果是由客戶來評價的，自己做不好就會有別人來做，如果做好了，大家就可以分享得更多。企業(yè)無邊界，對于海爾這種平臺組織形式，最大的改變就是內(nèi)部徹底的扁平化，不是金字塔式的擁