2024-2025學(xué)年上學(xué)期大連初中化學(xué)九年級(jí)期末試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年上學(xué)期大連初中化學(xué)九年級(jí)期末一．選擇題（共10小題）1．（2024?江都區(qū)一模）“高鐵、共享單車、網(wǎng)購、移動(dòng)支付”被譽(yù)為中國“新四大發(fā)明”，下列相關(guān)敘述不能體現(xiàn)化學(xué)貢獻(xiàn)的是（）A．電力牽引高鐵，優(yōu)化能源結(jié)構(gòu) B．共享單車出行，減少大氣污染 C．網(wǎng)絡(luò)購買物品，享受便利生活 D．手機(jī)掃碼支付，采用石墨烯技術(shù)2．（2024?揚(yáng)州模擬）2024年世界環(huán)境日中國主題“全面推進(jìn)美麗中國建設(shè)”。下列做法不符合該主題的是（）A．濫用化石燃料 B．積極植樹造林 C．煤炭脫硫處理 D．垃圾分類投放3．（2024秋?撫州期中）下列操作正確的是（）A．檢查裝置氣密性 B．稱量固體 C．鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn) D．給液體加熱4．（2024秋?南縣期中）如圖表示空氣中各成分含量，下列有關(guān)說法不正確的是（）A．縱坐標(biāo)表示“質(zhì)量分?jǐn)?shù)” B．X表示的物質(zhì)為氮?dú)?C．稀有氣體是混合物 D．Y可用于鋼鐵冶煉、金屬焊接等5．（2024?涼州區(qū)一模）下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是（）A．濕衣服晾在陽光充足的地方容易干——溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快 B．遙知不是雪，為有暗香來——分子總在不斷運(yùn)動(dòng) C．一滴水中大約含有1.67×1021個(gè)水分子——水分子很小 D．水沸騰時(shí)可沖起壺蓋——溫度升高，分子體積變大6．（2024?西安二模）我國科學(xué)家制備出“人造樹葉”，可將二氧化碳變成氧氣。二氧化碳能產(chǎn)生氧氣的原因是其含有（）A．氧元素 B．氧分子 C．氧原子 D．氧離子7．（2024?武漢模擬）乙醇是一種重要的化工原料?？茖W(xué)家以金（Au）納米粒子和二氧化鈦（TiO2）作催化在一定條件下制取乙醇的微觀示意圖如圖。關(guān)于該反應(yīng)的說法正確的是（）A．反應(yīng)前后金和二氧化鈦的質(zhì)量及性質(zhì)均不變 B．參加反應(yīng)的氫氣與二氧化碳的質(zhì)量比為3：22 C．反應(yīng)前后原子和分子的數(shù)目均沒有增減 D．乙醇由2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子構(gòu)成8．（2024?慶云縣一模）依據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)，不能得到的二氧化碳的性質(zhì)是（）A．不可燃 B．不支持燃燒 C．能溶于水 D．密度大于空氣9．（2023秋?肇慶期末）用化學(xué)知識(shí)解釋下列成語，不正確的是（）A．釜底抽薪──清除可燃物，使燃燒停止 B．火上澆油──增加可燃物，使燃燒更旺 C．煽風(fēng)點(diǎn)火──增大空氣流通，提供充足的氧氣促進(jìn)燃燒 D．鉆木取火──摩擦生熱，提高可燃物的著火點(diǎn)使之燃燒10．（2024秋?荔城區(qū)校級(jí)月考）下列各組物質(zhì)，全部屬于純凈物的是（）A．氫氣、氧氣、新鮮的空氣 B．天然氣、液態(tài)氧、石油 C．液態(tài)氧、氧氣、冰水共存物 D．空氣、水、二氧化碳二．填空題（共2小題）11．（2024?廬陽區(qū)校級(jí)三模）可燃冰外觀類似冰，主要含甲烷水合物（由甲烷分子和水分子組成），還含有少量二氧化碳等氣體。溫度不高、壓力足夠大、有甲烷氣源時(shí)，甲烷可與水生成甲烷水合物，分散在海底巖層的空隙中。甲烷水合物能穩(wěn)定存在的壓強(qiáng)和溫度范圍如圖所示。甲烷還是重要的化工原料，可制造氫氣、炭黑、已炔、氰化氫等。（1）可燃冰屬于（填“混合物”或“純凈物”）。（2）寫出可燃冰中主要成分甲烷完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式：。（3）下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是。A．可燃冰的開采和利用有利于緩解能源危機(jī)B．在300atm下，任何溫度下都可以形成可燃冰C．可燃冰作為燃料優(yōu)點(diǎn)是對(duì)環(huán)境沒有任何影響（4）請(qǐng)寫出甲烷水合物能穩(wěn)定存在的壓強(qiáng)和溫度規(guī)律。12．（2024?邵東市二模）空氣制水機(jī)非常神奇，不用水源，只需要空氣和電就能產(chǎn)生直飲水。其制水原理如圖所示：請(qǐng)結(jié)合上圖回答下列問題：（1）上述過程兩次用到過濾，過濾裝置的孔徑應(yīng)（填“大于”或“小于”）有害物質(zhì)粒子的直徑。（2）壓縮冷凝時(shí)空氣中的水蒸氣變?yōu)橐簯B(tài)水，該過程中發(fā)生變化的是（填字母）。A．分子的種類B．分子的大小C．分子間的間隔（3）空氣制水機(jī)的制水能力主要取決于空氣環(huán)境濕度大小，濕度越大制水能力越強(qiáng)。一般植被密集的地區(qū)空氣濕度也高，因?yàn)榫G色植物通過蒸騰作用和作用散失水分，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。三．實(shí)驗(yàn)題（共2小題）13．（2023秋?交城縣期末）某化學(xué)興趣小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動(dòng)。查閱資料：白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃；P2O5能溶于水，且有毒性。（1）圖甲實(shí)驗(yàn)中，銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒的條件之一是，水的作用除了提供熱量外，還有。（2）要使圖甲熱水中的白磷燃燒，可以進(jìn)行的操作是。（3）圖乙裝置與圖甲裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是。（4）用氧氣傳感器測(cè)出圖乙密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（填序號(hào)）。A.白磷燃燒需要氧氣B.白磷燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%C.白磷熄滅后，密閉容器中還有氧氣D.白磷熄滅后，密閉容器中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為84%14．（2024?泉州一模）學(xué)習(xí)小組對(duì)蠟燭開展系列實(shí)踐活動(dòng)。（1）詩文釋義：“何當(dāng)共剪西窗燭”中的剪燭是因?yàn)橄灎T燃燒久了燭芯露出過長(zhǎng)，易分叉、炭化，影響燭芯傳輸石蠟的速率，且燃燒時(shí)易冒黑煙，需要適時(shí)修剪燭芯。下列說法正確的是（填標(biāo)號(hào)）。a.燭芯過長(zhǎng)，石蠟燃燒更完全b.修剪燭芯，可使?fàn)T光更明亮（2）組成探究：點(diǎn)燃蠟燭，在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯，有水霧生成。該現(xiàn)象說明蠟燭組成中一定含有元素，可能含有元素。（3）隔空點(diǎn)火：吹滅蠟燭瞬間可以觀察到一縷白煙輕輕升起，點(diǎn)燃白煙，燭火復(fù)燃。①吹滅蠟燭的原理是。②白煙在燭火復(fù)燃中所起的作用是。（4）家庭實(shí)驗(yàn)：如圖用玻璃杯迅速罩住燃著蠟燭，并使杯口始終浸沒水中，最終杯中液面高于碗中液面，原因是（答一條）。四．科學(xué)探究題（共1小題）15．（2024?海淀區(qū)二模）維生素C易被氧氣氧化，不易保存。實(shí)驗(yàn)小組對(duì)維生素C的性質(zhì)和保存率進(jìn)行探究。資料：碘水為碘（I2）溶于水形成的溶液；淀粉遇I2變藍(lán)，在本實(shí)驗(yàn)中作為指示劑，指示I2是否存在?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一：研究維生素C的性質(zhì)序號(hào)操作現(xiàn)象解釋a向無色維生素C溶液中滴加紫色石蕊溶液溶液變紅維生素C溶液呈性b向碘水中滴加淀粉溶液，再加入過量的維生素C溶液溶液先變色，后褪色維生素C能與I2反應(yīng)（1）補(bǔ)全a中結(jié)論：維生素C溶液呈（填“酸”“堿”或“中”）性。（2）補(bǔ)全b中現(xiàn)象：溶液先變色，后褪色。實(shí)驗(yàn)二：探究影響橙汁中維生素C保存率的因素向錐形瓶中加入25mL橙汁、2mL淀粉溶液、60mL蒸餾水。在一定溫度下敞口放置一定時(shí)間后，向混合液（總體積為87mL）中滴加碘水直至溶液變藍(lán)，根據(jù)碘水用量計(jì)算維生素C保存率。實(shí)驗(yàn)編號(hào)溫度℃放置時(shí)間/min維生素C保存率/%①25695.23②40690.06③55678.12④40885.01⑤401076.58說明：本實(shí)驗(yàn)中，溶液總體積可視為各液體的體積之和。（3）探究放置時(shí)間對(duì)維生素C保存率影響的實(shí)驗(yàn)是（填序號(hào)）。（4）依據(jù)實(shí)驗(yàn)①②③得出的結(jié)論是?！纠^續(xù)實(shí)驗(yàn)】（5）補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)加入蘆薈提取物能夠影響維生素C保存率。實(shí)驗(yàn)操作為：25℃時(shí)，向錐形瓶中加入25mL橙汁、10mL蘆薈提取物溶液、，向混合液中滴加碘水直至溶液變藍(lán)，根據(jù)碘水用量計(jì)算維生素C保存率。（6）在⑤的基礎(chǔ)上，若將敞口放置改為在隔絕氧氣的條件下放置，則維生素C保存率（填“＞”或“＜”）76.58%。五．解答題（共1小題）16．（2023秋?大連期末）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的常見裝置，回答下列問題：（1）裝置中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱是。（2）實(shí)驗(yàn)室利用C、E組合制取二氧化碳，裝置C與B相比優(yōu)點(diǎn)是。（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是，要收集一瓶氧氣用于鐵絲的燃燒最好選用的收集裝置是（填字母）。請(qǐng)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：。（4）若用裝置D收集氧氣后發(fā)現(xiàn)氧氣不純，可能的原因是（寫一條）。（5）裝置G用途廣泛，要將儲(chǔ)存在G中的氧氣排出，水應(yīng)從（填“a”或“b”）口進(jìn)入。若用裝置G排空氣法收集氧氣，則判斷氧氣已收集滿的方法是。若用裝置G測(cè)量收集到的氣體體積，還需要用到的測(cè)量?jī)x器是，且該測(cè)量?jī)x器需連在（填“a”或“b”）口一邊。（6）實(shí)驗(yàn)室用31.6g高錳酸鉀制取氧氣，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是多少？。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期大連初中化學(xué)九年級(jí)期末典型卷1參考答案與試題解析一．選擇題（共10小題）1．（2024?江都區(qū)一模）“高鐵、共享單車、網(wǎng)購、移動(dòng)支付”被譽(yù)為中國“新四大發(fā)明”，下列相關(guān)敘述不能體現(xiàn)化學(xué)貢獻(xiàn)的是（）A．電力牽引高鐵，優(yōu)化能源結(jié)構(gòu) B．共享單車出行，減少大氣污染 C．網(wǎng)絡(luò)購買物品，享受便利生活 D．手機(jī)掃碼支付，采用石墨烯技術(shù)【考點(diǎn)】根據(jù)新信息判斷碳單質(zhì)的性質(zhì)；化學(xué)的研究領(lǐng)域．【專題】課本知識(shí)同類信息．【答案】C【分析】根據(jù)化學(xué)研究的領(lǐng)域和化學(xué)的用途來回答本題?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，也就是說化學(xué)是研究物質(zhì)的一門科學(xué)?！窘獯稹拷猓篈、電力牽引高鐵，優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，屬于能源的開發(fā)和利用，故A能體現(xiàn)化學(xué)貢獻(xiàn)；B、共享單車出行，減少大氣污染，改善人類生活，故B能體現(xiàn)化學(xué)貢獻(xiàn)；C、網(wǎng)絡(luò)購買物品，享受便利生活，不是化學(xué)研究范疇，故C不能體現(xiàn)化學(xué)貢獻(xiàn)；D、手機(jī)掃碼支付，采用石墨烯技術(shù)，新材料的開發(fā)和利用，故D能體現(xiàn)化學(xué)貢獻(xiàn)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】了解化學(xué)的用途，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的要求。2．（2024?揚(yáng)州模擬）2024年世界環(huán)境日中國主題“全面推進(jìn)美麗中國建設(shè)”。下列做法不符合該主題的是（）A．濫用化石燃料 B．積極植樹造林 C．煤炭脫硫處理 D．垃圾分類投放【考點(diǎn)】防治空氣污染的措施．【專題】空氣與水．【答案】A【分析】根據(jù)全面推進(jìn)美麗中國建設(shè)，要減少污染，保護(hù)環(huán)境，進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、濫用化石燃料，會(huì)產(chǎn)生大量的有害氣體和粉塵，做法不利于全面推進(jìn)美麗中國建設(shè)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、積極植樹造林，能吸收有害氣體和粉塵，做法利于全面推進(jìn)美麗中國建設(shè)，故選項(xiàng)正確；C、煤炭脫硫處理，能減少有害氣體二氧化硫的排放，做法利于全面推進(jìn)美麗中國建設(shè)，故選項(xiàng)正確；D、垃圾分類投放，能節(jié)約資源、減少污染，做法利于全面推進(jìn)美麗中國建設(shè)，故選項(xiàng)正確；故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，理解全面推進(jìn)美麗中國建設(shè)的含義、減少污染和保護(hù)環(huán)境的措施等是正確解答本題的關(guān)鍵。3．（2024秋?撫州期中）下列操作正確的是（）A．檢查裝置氣密性 B．稱量固體 C．鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn) D．給液體加熱【考點(diǎn)】稱量器﹣托盤天平；給試管里的液體加熱；檢查裝置氣密性的方法；鐵在氧氣中燃燒及其實(shí)驗(yàn)．【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．【答案】A【分析】根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方法和注意事項(xiàng)分析?！窘獯稹拷猓篈、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確。B、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯(cuò)誤。C、做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了防止高溫濺落物炸裂瓶底，應(yīng)倒入少量水或鋪一層細(xì)沙，圖中所示操作錯(cuò)誤。D、給試管中的液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，所示操作錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵。4．（2024秋?南縣期中）如圖表示空氣中各成分含量，下列有關(guān)說法不正確的是（）A．縱坐標(biāo)表示“質(zhì)量分?jǐn)?shù)” B．X表示的物質(zhì)為氮?dú)?C．稀有氣體是混合物 D．Y可用于鋼鐵冶煉、金屬焊接等【考點(diǎn)】空氣成分示意圖相關(guān)問題．【專題】空氣與水．【答案】A【分析】根據(jù)空氣中各成分氣體的體積分?jǐn)?shù)、性質(zhì)與用途來分析?！窘獯稹拷猓篈、按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，氧氣約占空氣體積的21%，氮?dú)饧s占空氣體積的78%，則縱坐標(biāo)表示的是體積分?jǐn)?shù)，故A說法不正確；B、X表示占空氣體積的78%，故X表示的是氮?dú)?，故B說法正確；C、稀有氣體包含氦氣、氬氣、氙氣等多種氣體，屬于混合物，故C說法正確；D、氧氣約占空氣體積的21%，則Y表示的是氧氣，氧氣具有助燃性，常用于鋼鐵冶煉、金屬焊接等，故D說法正確；故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題涉及空氣的成分、性質(zhì)以及用途，難度較小，屬于基本化學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。5．（2024?涼州區(qū)一模）下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是（）A．濕衣服晾在陽光充足的地方容易干——溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快 B．遙知不是雪，為有暗香來——分子總在不斷運(yùn)動(dòng) C．一滴水中大約含有1.67×1021個(gè)水分子——水分子很小 D．水沸騰時(shí)可沖起壺蓋——溫度升高，分子體積變大【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．【答案】D【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、濕衣服晾在陽光充足的地方容易干，是因?yàn)闇囟壬?，分子運(yùn)動(dòng)加快，故說法正確；B、遙知不是雪，為有暗香來，是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)，故說法正確；C、一滴水中大約含有1.67×1021個(gè)水分子，是因?yàn)樗肿雍苄。收f法正確；D、水沸騰時(shí)可沖起壺蓋，是因?yàn)闇囟壬?，分子間的間隔變大的緣故，故說法錯(cuò)誤；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵。6．（2024?西安二模）我國科學(xué)家制備出“人造樹葉”，可將二氧化碳變成氧氣。二氧化碳能產(chǎn)生氧氣的原因是其含有（）A．氧元素 B．氧分子 C．氧原子 D．氧離子【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．【答案】A【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變分析。【解答】解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，二氧化碳由C、O元素組成，氧氣由氧元素組成，二氧化碳中含有氧元素，故二氧化碳能生成氧氣，二氧化碳中不含氧分子、氧原子、氧離子。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度較小，主要考查了質(zhì)量守恒定律，解題的關(guān)鍵是了解化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變。7．（2024?武漢模擬）乙醇是一種重要的化工原料。科學(xué)家以金（Au）納米粒子和二氧化鈦（TiO2）作催化在一定條件下制取乙醇的微觀示意圖如圖。關(guān)于該反應(yīng)的說法正確的是（）A．反應(yīng)前后金和二氧化鈦的質(zhì)量及性質(zhì)均不變 B．參加反應(yīng)的氫氣與二氧化碳的質(zhì)量比為3：22 C．反應(yīng)前后原子和分子的數(shù)目均沒有增減 D．乙醇由2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子構(gòu)成【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；催化劑的特點(diǎn)與催化作用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】B【分析】根據(jù)制取乙醇的微觀示意圖寫出方程式，再根據(jù)方程式的意義、催化劑的特點(diǎn)、微粒的變化等分析判斷有關(guān)的說法?！窘獯稹拷猓河煞磻?yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：6H2+2CO2C2H5OH+3H2O。A、金和二氧化鈦是該反應(yīng)的催化劑，由催化劑的定義可知，反應(yīng)前后金和二氧化鈦的質(zhì)量及化學(xué)性質(zhì)均不變，但物理性質(zhì)可能發(fā)生改變，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B、由化學(xué)方程式的意義可知，參加反應(yīng)的氫氣與二氧化碳的質(zhì)量比為（6×2）：（2×44）＝3：22，故選項(xiàng)說法正確；C、由反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，反應(yīng)前后原子的數(shù)目均沒有改變，但每8個(gè)分子變化成了4個(gè)分子，分子的數(shù)目發(fā)生了改變，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D、乙醇是由乙醇分子構(gòu)成，一個(gè)乙醇分子由2個(gè)碳原子，6個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子構(gòu)成，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題是對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的考查，解題的關(guān)鍵是從微觀的角度分析微粒的變化及掌握化學(xué)變化是分子的分和原子的重新組合的過程。8．（2024?慶云縣一模）依據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)，不能得到的二氧化碳的性質(zhì)是（）A．不可燃 B．不支持燃燒 C．能溶于水 D．密度大于空氣【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的物理性質(zhì)．【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】C【分析】根據(jù)向燒杯內(nèi)傾倒二氧化碳的現(xiàn)象，進(jìn)行分析解答?！窘獯稹拷猓簣D中實(shí)驗(yàn)，傾倒二氧化碳時(shí)，會(huì)觀察到下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅；下層的蠟燭先熄滅，說明了CO2密度比空氣的大；蠟燭熄滅，說明了二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵。9．（2023秋?肇慶期末）用化學(xué)知識(shí)解釋下列成語，不正確的是（）A．釜底抽薪──清除可燃物，使燃燒停止 B．火上澆油──增加可燃物，使燃燒更旺 C．煽風(fēng)點(diǎn)火──增大空氣流通，提供充足的氧氣促進(jìn)燃燒 D．鉆木取火──摩擦生熱，提高可燃物的著火點(diǎn)使之燃燒【考點(diǎn)】滅火的原理和方法；燃燒與燃燒的條件．【專題】化學(xué)與能源．【答案】D【分析】A、根據(jù)滅火的方法與原理來分析；B、根據(jù)促進(jìn)燃燒的做法來分析；C、根據(jù)促進(jìn)燃燒的做法來分析；D、根據(jù)燃燒的條件來分析?！窘獯稹拷猓篈、抽薪就是移去可燃物，控制了物質(zhì)的燃燒，從而實(shí)現(xiàn)滅火，故此選項(xiàng)正確；B、火上澆油是增加可燃物，使可燃物燃燒更旺，故此選項(xiàng)正確；C、煽風(fēng)點(diǎn)火促進(jìn)空氣的流通，為燃燒補(bǔ)充空氣或氧氣，使燃燒更旺，故此選項(xiàng)正確；D、鉆木取火是因?yàn)槟Σ辽鸁?，使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)而燃燒，而不是提高可燃物的著火點(diǎn)，故此選項(xiàng)不正確；故選：D。【點(diǎn)評(píng)】此題是成語包含化學(xué)知識(shí)的考查題，能夠結(jié)合化學(xué)知識(shí)分析成語中提供的變化過程是解題的關(guān)鍵。本題涉及燃燒的條件和滅火的方法。10．（2024秋?荔城區(qū)校級(jí)月考）下列各組物質(zhì)，全部屬于純凈物的是（）A．氫氣、氧氣、新鮮的空氣 B．天然氣、液態(tài)氧、石油 C．液態(tài)氧、氧氣、冰水共存物 D．空氣、水、二氧化碳【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別．【專題】物質(zhì)的分類．【答案】C【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子?！窘獯稹拷猓篈、氫氣和氧氣都是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；新鮮的空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳、稀有氣體等物質(zhì)，屬于混合物，故A錯(cuò)；B、天然氣和石油中都含多種物質(zhì)，屬于混合物；液態(tài)氧是氧氣的液體狀態(tài)，由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故B錯(cuò)；C、液態(tài)氧、氧氣、冰水共存物都由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故C正確；D、空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳、稀有氣體等物質(zhì)，屬于混合物；水和二氧化碳都是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故D錯(cuò)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成。二．填空題（共2小題）11．（2024?廬陽區(qū)校級(jí)三模）可燃冰外觀類似冰，主要含甲烷水合物（由甲烷分子和水分子組成），還含有少量二氧化碳等氣體。溫度不高、壓力足夠大、有甲烷氣源時(shí)，甲烷可與水生成甲烷水合物，分散在海底巖層的空隙中。甲烷水合物能穩(wěn)定存在的壓強(qiáng)和溫度范圍如圖所示。甲烷還是重要的化工原料，可制造氫氣、炭黑、已炔、氰化氫等。（1）可燃冰屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）。（2）寫出可燃冰中主要成分甲烷完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式：。（3）下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是BC。A．可燃冰的開采和利用有利于緩解能源危機(jī)B．在300atm下，任何溫度下都可以形成可燃冰C．可燃冰作為燃料優(yōu)點(diǎn)是對(duì)環(huán)境沒有任何影響（4）請(qǐng)寫出甲烷水合物能穩(wěn)定存在的壓強(qiáng)和溫度規(guī)律其他條件相同，壓強(qiáng)越大，溫度越低，甲烷水合物越穩(wěn)定。【考點(diǎn)】資源綜合利用和新能源開發(fā)；純凈物和混合物的判別．【專題】化學(xué)與能源．【答案】（1）混合物；（2）；（3）BC；（4）其他條件相同，壓強(qiáng)越大，溫度越低，甲烷水合物越穩(wěn)定。【分析】（1）根據(jù)可燃冰的主要成分為甲烷水合物，含有多種物質(zhì)，進(jìn)行分析。（2）根據(jù)甲烷燃燒生成二氧化碳和水，進(jìn)行分析。（3）根據(jù)可燃冰的開采和利用，能減少化石能源的使用，甲烷水合物能穩(wěn)定存在的壓強(qiáng)和溫度范圍圖，大量使用可燃冰作燃料，二氧化碳排放增加進(jìn)行分析。（4）根據(jù)甲烷水合物能穩(wěn)定存在的壓強(qiáng)和溫度范圍圖進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓海?）可燃冰的主要成分為甲烷水合物，含有多種物質(zhì)，屬于混合物。（2）甲烷燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。（3）A、可燃冰的開采和利用，能減少化石能源的使用，緩解能源危機(jī)，該選項(xiàng)說法正確；B、由甲烷水合物能穩(wěn)定存在的壓強(qiáng)和溫度范圍圖可知：在300atm下，溫度高于21℃，不能形成可燃冰，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C、大量使用可燃冰作燃料，二氧化碳排放增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。（4）甲烷水合物能穩(wěn)定存在的壓強(qiáng)和溫度范圍圖可知，甲烷水合物能穩(wěn)定存在的壓強(qiáng)和溫度規(guī)律：其他條件相同，壓強(qiáng)越大，溫度越低，甲烷水合物越穩(wěn)定。故答案為：（1）混合物；（2）；（3）BC；（4）其他條件相同，壓強(qiáng)越大，溫度越低，甲烷水合物越穩(wěn)定?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查資源綜合利用和新能源開發(fā)等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。12．（2024?邵東市二模）空氣制水機(jī)非常神奇，不用水源，只需要空氣和電就能產(chǎn)生直飲水。其制水原理如圖所示：請(qǐng)結(jié)合上圖回答下列問題：（1）上述過程兩次用到過濾，過濾裝置的孔徑應(yīng)小于（填“大于”或“小于”）有害物質(zhì)粒子的直徑。（2）壓縮冷凝時(shí)空氣中的水蒸氣變?yōu)橐簯B(tài)水，該過程中發(fā)生變化的是C（填字母）。A．分子的種類B．分子的大小C．分子間的間隔（3）空氣制水機(jī)的制水能力主要取決于空氣環(huán)境濕度大小，濕度越大制水能力越強(qiáng)。一般植被密集的地區(qū)空氣濕度也高，因?yàn)榫G色植物通過蒸騰作用和呼吸作用散失水分，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)?！究键c(diǎn)】分子的定義與分子的特性．【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；空氣與水．【答案】（1）小于；（2）C；（3）呼吸?！痉治觥浚?）根據(jù)過濾的原理來分析；（2）根據(jù)分子的性質(zhì)來分析；（3）根據(jù)水循環(huán)的途徑來分析?！窘獯稹拷猓海?）過濾裝置的孔徑應(yīng)小于有害物質(zhì)粒子的直徑，過濾時(shí)能把有害物質(zhì)留在濾紙上，從而除去有害物質(zhì)；故答案為：小于；（2）壓縮冷凝時(shí)空氣中的水蒸氣變?yōu)橐簯B(tài)水，該過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，此過程中分子的種類和分子的大小均不變，分子間的間隔發(fā)生改變；故選C；故答案為：C；（3）細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，一般植被密集的地區(qū)空氣濕度也高，因?yàn)榫G色植物通過蒸騰作用和呼吸作用散失水分，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)；故答案為：呼吸。【點(diǎn)評(píng)】要想解答好這類題目，首先，要熟記水的凈化方法、原理和相關(guān)操作等。然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)情景和問題情景，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，選擇好凈化的方法，進(jìn)行凈化實(shí)驗(yàn)操作，或者是通過細(xì)心地思考、探究，來解答相關(guān)的實(shí)際問題等。三．實(shí)驗(yàn)題（共2小題）13．（2023秋?交城縣期末）某化學(xué)興趣小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動(dòng)。查閱資料：白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃；P2O5能溶于水，且有毒性。（1）圖甲實(shí)驗(yàn)中，銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，水的作用除了提供熱量外，還有隔絕空氣（或氧氣）。（2）要使圖甲熱水中的白磷燃燒，可以進(jìn)行的操作是向熱水中的白磷通入氧氣。（3）圖乙裝置與圖甲裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的白煙污染空氣。（4）用氧氣傳感器測(cè)出圖乙密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是D（填序號(hào)）。A.白磷燃燒需要氧氣B.白磷燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%C.白磷熄滅后，密閉容器中還有氧氣D.白磷熄滅后，密閉容器中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為84%【考點(diǎn)】燃燒與燃燒的條件．【專題】化學(xué)與能源．【答案】（1）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；隔絕空氣（或氧氣）；（2）向熱水中的白磷通入氧氣；（3）能防止白磷燃燒產(chǎn)生的白煙污染空氣；（4）D。【分析】（1）實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件分析，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中水的作用除了提供熱量外，還可以使水中的白磷隔絕空氣；（2）根據(jù)燃燒的條件來分析；（3）圖二裝置與圖一裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是：能防止白磷燃燒產(chǎn)生的白煙污染空氣；（4）根據(jù)提供的信息可以判斷相關(guān)方面的問題?！窘獯稹拷猓海?）圖甲實(shí)驗(yàn)中，銅片上的白磷（與氧氣接觸、溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn)）燃燒而紅磷（與氧氣接觸、溫度沒有達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)）不燃燒，說明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；圖一實(shí)驗(yàn)中水的作用除了提供熱量外，還可以使水中的白磷隔絕空氣（或氧氣）；（2）熱水中的白磷溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)，因?yàn)闆]有與氧氣接觸所以沒有燃燒，可向熱水中的白磷通入氧氣，白磷即會(huì)燃燒；（3）圖二裝置與圖一裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是：能防止白磷燃燒產(chǎn)生的白煙污染空氣；（4）A．隨著氧氣減少到一定程度，白磷會(huì)熄滅，說明白磷燃燒需要氧氣，該選項(xiàng)說法正確；B．由圖中信息可知，白磷燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，該選項(xiàng)說法正確；C．當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)減小到16%時(shí)，白磷熄滅，說明白磷熄滅后，密閉容器中還有氧氣，該選項(xiàng)說法正確；D．白磷熄滅后，密閉容器中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)小于84%，這是因?yàn)榭諝庵谐パ鯕夂投趸纪猓€含有稀有氣體等物質(zhì)，該選項(xiàng)說法不正確。故選：D。故答案為：（1）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；隔絕空氣（或氧氣）；（2）向熱水中的白磷通入氧氣；（3）能防止白磷燃燒產(chǎn)生的白煙污染空氣；（4）D。【點(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。14．（2024?泉州一模）學(xué)習(xí)小組對(duì)蠟燭開展系列實(shí)踐活動(dòng)。（1）詩文釋義：“何當(dāng)共剪西窗燭”中的剪燭是因?yàn)橄灎T燃燒久了燭芯露出過長(zhǎng)，易分叉、炭化，影響燭芯傳輸石蠟的速率，且燃燒時(shí)易冒黑煙，需要適時(shí)修剪燭芯。下列說法正確的是b（填標(biāo)號(hào)）。a.燭芯過長(zhǎng)，石蠟燃燒更完全b.修剪燭芯，可使?fàn)T光更明亮（2）組成探究：點(diǎn)燃蠟燭，在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯，有水霧生成。該現(xiàn)象說明蠟燭組成中一定含有氫元素，可能含有氧元素。（3）隔空點(diǎn)火：吹滅蠟燭瞬間可以觀察到一縷白煙輕輕升起，點(diǎn)燃白煙，燭火復(fù)燃。①吹滅蠟燭的原理是使溫度降低至著火點(diǎn)以下。②白煙在燭火復(fù)燃中所起的作用是白煙燃燒會(huì)放熱，從而點(diǎn)燃燭芯。（4）家庭實(shí)驗(yàn)：如圖用玻璃杯迅速罩住燃著蠟燭，并使杯口始終浸沒水中，最終杯中液面高于碗中液面，原因是蠟燭燃燒消耗氧氣生成二氧化碳溶于水，使玻璃杯內(nèi)壓強(qiáng)減?。ù鹨粭l）?！究键c(diǎn)】滅火的原理和方法；蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．【專題】化學(xué)與能源；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．【答案】（1）b。（2）氫；氧。（3）①使溫度降低至著火點(diǎn)以下。②白煙燃燒會(huì)放熱，從而點(diǎn)燃燭芯。蠟燭燃燒消耗氧氣生成二氧化碳溶于水，使玻璃杯內(nèi)壓強(qiáng)減小【分析】（1）根據(jù)充分燃燒的條件進(jìn)行分析。（2）根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變進(jìn)行分析。（3）根據(jù)滅火原理進(jìn)行分析。（4）根據(jù)蠟燭燃燒消耗氧氣的體積大于生成二氧化碳的體積進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓海?）a、燭芯過長(zhǎng)，不利于石蠟充分燃燒，說法不正確；b、修剪燭芯，可使石蠟充分燃燒，燭光更明亮，說法正確。故選b。（2）干冷的燒杯中有水霧出現(xiàn)，根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變，說明蠟燭中一定含有氫元素，可能含有氧元素。（3）①用嘴吹氣，能加速空氣流通，使可燃物周圍的溫度降低至著火點(diǎn)以下，同時(shí)也會(huì)吹散石蠟蒸氣。②白煙為石蠟固體小顆粒，具有可燃性，石蠟燃燒會(huì)放熱，從而點(diǎn)燃燭芯。蠟燭燃燒消耗氧氣生成二氧化碳溶于水，使玻璃杯內(nèi)壓強(qiáng)減小，從而使杯中液面高于碗中液面。故答案為：（1）b。（2）氫；氧。（3）①使溫度降低至著火點(diǎn)以下。②白煙燃燒會(huì)放熱，從而點(diǎn)燃燭芯。蠟燭燃燒消耗氧氣生成二氧化碳溶于水，使玻璃杯內(nèi)壓強(qiáng)減小【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查滅火的原理和方法等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。四．科學(xué)探究題（共1小題）15．（2024?海淀區(qū)二模）維生素C易被氧氣氧化，不易保存。實(shí)驗(yàn)小組對(duì)維生素C的性質(zhì)和保存率進(jìn)行探究。資料：碘水為碘（I2）溶于水形成的溶液；淀粉遇I2變藍(lán)，在本實(shí)驗(yàn)中作為指示劑，指示I2是否存在?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一：研究維生素C的性質(zhì)序號(hào)操作現(xiàn)象解釋a向無色維生素C溶液中滴加紫色石蕊溶液溶液變紅維生素C溶液呈酸性b向碘水中滴加淀粉溶液，再加入過量的維生素C溶液溶液先變藍(lán)色，后褪色維生素C能與I2反應(yīng)（1）補(bǔ)全a中結(jié)論：維生素C溶液呈酸（填“酸”“堿”或“中”）性。（2）補(bǔ)全b中現(xiàn)象：溶液先變藍(lán)色，后褪色。實(shí)驗(yàn)二：探究影響橙汁中維生素C保存率的因素向錐形瓶中加入25mL橙汁、2mL淀粉溶液、60mL蒸餾水。在一定溫度下敞口放置一定時(shí)間后，向混合液（總體積為87mL）中滴加碘水直至溶液變藍(lán)，根據(jù)碘水用量計(jì)算維生素C保存率。實(shí)驗(yàn)編號(hào)溫度℃放置時(shí)間/min維生素C保存率/%①25695.23②40690.06③55678.12④40885.01⑤401076.58說明：本實(shí)驗(yàn)中，溶液總體積可視為各液體的體積之和。（3）探究放置時(shí)間對(duì)維生素C保存率影響的實(shí)驗(yàn)是④⑤（填序號(hào)）。（4）依據(jù)實(shí)驗(yàn)①②③得出的結(jié)論是其它條件相同時(shí)，溫度越高，維生素C保存率越低。【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】（5）補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)加入蘆薈提取物能夠影響維生素C保存率。實(shí)驗(yàn)操作為：25℃時(shí)，向錐形瓶中加入25mL橙汁、10mL蘆薈提取物溶液、放置6min，向混合液中滴加碘水直至溶液變藍(lán)，根據(jù)碘水用量計(jì)算維生素C保存率。（6）在⑤的基礎(chǔ)上，若將敞口放置改為在隔絕氧氣的條件下放置，則維生素C保存率＞（填“＞”或“＜”）76.58%?！究键c(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律．【專題】科學(xué)探究．【答案】（1）酸。（2）藍(lán)。（3）④⑤。（4）其它條件相同時(shí)，溫度越高，維生素C保存率越低。（5）放置6min。（6）＞。【分析】顯酸性溶液能使石蕊變紅色。淀粉遇碘變藍(lán)色。對(duì)比試驗(yàn)要確定好常量和變量?！窘獯稹拷猓海?）補(bǔ)全a中結(jié)論：維生素C溶液呈酸性。故答案為：酸。（2）補(bǔ)全b中現(xiàn)象：溶液先變藍(lán)色，后褪色。故答案為：藍(lán)。（3）探究放置時(shí)間對(duì)維生素C保存率影響的實(shí)驗(yàn)是④⑤，是因?yàn)槌シ胖脮r(shí)間不同外，其它條件相同。故答案為：④⑤。（4）依據(jù)實(shí)驗(yàn)①②③得出的結(jié)論是其它條件相同時(shí)，溫度越高，維生素C保存率越低。故答案為：其它條件相同時(shí)，溫度越高，維生素C保存率越低。（5）補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)加入蘆薈提取物能夠影響維生素C保存率。實(shí)驗(yàn)操作為：25℃時(shí)，向錐形瓶中加入25mL橙汁、10mL蘆薈提取物溶液、放置6min，向混合液中滴加碘水直至溶液變藍(lán)，根據(jù)碘水用量計(jì)算維生素C保存率。故答案為：放置6min。（6）在⑤的基礎(chǔ)上，若將敞口放置改為在隔絕氧氣的條件下放置，維生素C氧化速率減慢，則維生素C保存率＞76.58%。故答案為：＞?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。五．解答題（共1小題）16．（2023秋?大連期末）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的常見裝置，回答下列問題：（1）裝置中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱是錐形瓶。（2）實(shí)驗(yàn)室利用C、E組合制取二氧化碳，裝置C與B相比優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，要收集一瓶氧氣用于鐵絲的燃燒最好選用的收集裝置是D（填字母）。請(qǐng)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：3Fe+2O2Fe3O4。（4）若用裝置D收集氧氣后發(fā)現(xiàn)氧氣不純，可能的原因是集氣瓶中未裝滿水（或剛有氣泡便開始收集，合理即可）（寫一條）。（5）裝置G用途廣泛，要將儲(chǔ)存在G中的氧氣排出，水應(yīng)從a（填“a”或“b”）口進(jìn)入。若用裝置G排空氣法收集氧氣，則判斷氧氣已收集滿的方法是將帶有火星的木條放在b口，如果帶有火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿。若用裝置G測(cè)量收集到的氣體體積，還需要用到的測(cè)量?jī)x器是量筒，且該測(cè)量?jī)x器需連在a（填“a”或“b”）口一邊。（6）實(shí)驗(yàn)室用31.6g高錳酸鉀制取氧氣，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是多少？3.2g。【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；不含雜質(zhì)的化學(xué)方程式計(jì)算．【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．【答案】（1）錐形瓶；（2）能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；（3）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；D；3Fe+2O2Fe3O4；（4）集氣瓶中未裝滿水（或剛有氣泡便開始收集，合理即可）；（5）a；將帶有火星的木條放在b口，如果帶有火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿；量筒；a；（6）3.2g?！痉治觥浚?）根據(jù)儀器的名稱來分析；（2）根據(jù)裝置的特點(diǎn)來分析；（3）根據(jù)加熱高錳酸鉀制氧氣的原理、氧氣的收集方法以及化學(xué)方程式的寫法來分析；（4）根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)來分析；（5）根據(jù)收集氣體的方法以及測(cè)定氣體體積的方法來分析；（6）根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量以及化學(xué)方程式來分析計(jì)算?！窘獯稹拷猓海?）標(biāo)號(hào)①的儀器名稱是錐形瓶；（2）在裝置C中，固體藥品放在多孔隔板上，液體藥品從長(zhǎng)頸漏斗中加入。反應(yīng)開始后，關(guān)閉開關(guān)時(shí)，試管中的氣體增多，壓強(qiáng)增大，把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗，固體和液體分離，反應(yīng)停止，打開開關(guān)時(shí)，氣體導(dǎo)出，試管中的氣體減少，壓強(qiáng)減小，液體和固體混合，反應(yīng)進(jìn)行；裝置C與B相比優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；（3）高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；鐵在純氧中燃燒，現(xiàn)象更明顯，需在集氣瓶放少量的水或細(xì)沙，以防止反應(yīng)生成的固體物質(zhì)濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂；氧氣密度略大于空氣，不易溶于水，可用向上排空氣法收集或排水法收集，用排水法收集的氣體較為純凈且可在集氣瓶中預(yù)留適量水；要收集一瓶氧氣用于鐵絲的燃燒最好選用的收集裝置是D；鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：3Fe+2O2Fe3O4；（4）若用裝置D收集氧氣后發(fā)現(xiàn)氧氣不純，可能的原因是集氣瓶中未裝滿水（集氣瓶?jī)?nèi)存氧氣）或剛有氣泡便開始收集（開始排出氣體中存在空氣）；（5）氧氣的密度小于水，要將儲(chǔ)存在G中的氧氣排出，水應(yīng)從a口進(jìn)入，氧氣從b口排出；若用G裝置排空氣法收集氧氣，氧氣密度比空氣大，氣體從a口進(jìn)入，空氣從b口排出，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，判斷氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿；若用G裝置測(cè)量收集到的氣體體積，還需要用到的儀器是量筒，連接裝置，利用G裝置收集氣體，氣體從b口進(jìn)入，將水從a口排入量筒中，量筒需連在a口一邊；（6）設(shè)反應(yīng)結(jié)束后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是x，則：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑3163231.6gxx＝3.2g故答案為：（1）錐形瓶；（2）能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；（3）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；D；3Fe+2O2Fe3O4；（4）集氣瓶中未裝滿水（或剛有氣泡便開始收集，合理即可）；（5）a；將帶有火星的木條放在b口，如果帶有火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿；量筒；a；（6）3.2g?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室氣體的制取和收集，熟練掌握氣體的制取原理，了解確定發(fā)生裝置、收集裝置的原理及注意事項(xiàng)等知識(shí)是解答本題的關(guān)鍵。

考點(diǎn)卡片1．實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】該探究是為了弄清或者驗(yàn)證物質(zhì)的某些性質(zhì)或變化規(guī)律，而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究．因此，這類題目分為探究型實(shí)驗(yàn)探究和驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)探究?jī)纱箢悾驮撎骄康膬?nèi)容來說，物質(zhì)的性質(zhì)包括物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；變化規(guī)律是指該物質(zhì)發(fā)生物理變化（或者化學(xué)變化）的一般趨勢(shì)和規(guī)律性等等．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向是將物質(zhì)的某些性質(zhì)或變化規(guī)律，以實(shí)驗(yàn)探究的形式逐步展示出來，讓學(xué)生分析解答之；或者讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，或者驗(yàn)證物質(zhì)的某些性質(zhì)或變化規(guī)律等；最后，總結(jié)、概括、說明該物質(zhì)的某些性質(zhì)或變化規(guī)律．其題型有實(shí)驗(yàn)探究題，或者計(jì)算題等；不過，主要以實(shí)驗(yàn)探究題的形式出現(xiàn)．中考的重點(diǎn)是將物質(zhì)的某些性質(zhì)或變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)化體現(xiàn)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)，進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，以便完成其中的空缺，或者是自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，以圖探究，或者驗(yàn)證物質(zhì)的某些性質(zhì)或變化規(guī)律等．【解題方法點(diǎn)撥】對(duì)于探究型實(shí)驗(yàn)探究，要熟悉實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)節(jié)和方法，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，將所學(xué)過探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的技巧遷移至此，進(jìn)行細(xì)心地探究實(shí)驗(yàn)和觀察現(xiàn)象，再通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推斷、總結(jié)出該物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律等．對(duì)于驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)探究，要熟記物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律，根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析和探究，并通過觀察、記錄和分析的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，來驗(yàn)證該物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律等．2．稱量器-托盤天平【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】托盤天平是一種粗粗略稱量物質(zhì)質(zhì)量的常用衡器．精確度一般為0.1克．最大量程一般是200g．如圖所示，它由托盤、橫梁、平衡螺母、刻度尺、指針、刀口、底座、分度標(biāo)尺、游碼、砝碼等組成．由支點(diǎn)（軸）在梁的中心支著天平梁而形成兩個(gè)臂，每個(gè)臂上托著或掛著一個(gè)盤，其中一個(gè)盤（通常為右盤）里放著已知重量的物體（砝碼），另一個(gè)盤（通常為左盤）里放待稱重的物體，游碼則在刻度尺上滑動(dòng)．固定在梁上的指針在不擺動(dòng)且指向正中刻度時(shí)或左右擺動(dòng)幅度較小且相等時(shí)，砝碼重量與游碼位置示數(shù)之和就是被稱量物質(zhì)的質(zhì)量．其使用注意事項(xiàng)有以下六條：1．事先將要托盤天平放置在水平的地方，把游碼移至0刻度線，并調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平左右平衡．在稱量過程中，不可再碰平衡螺母．2．左放物質(zhì)，右放砝碼（即“左物，右碼”）．3．砝碼不能用手拿，應(yīng)該從大到小用鑷子夾取，使用時(shí)要輕拿輕放．并且，游碼也不能用手移動(dòng)．稱量完畢，取下的砝碼應(yīng)放回砝碼盒，還應(yīng)把游碼移回零點(diǎn)．4．過熱、過冷的物質(zhì)不能直接放在托盤里稱量，應(yīng)先在干燥器皿內(nèi)放置至室溫后再稱．5．稱量干燥的固體藥品時(shí)，應(yīng)在兩個(gè)托盤上各放一張相同質(zhì)量的紙，然后把藥品放在紙上稱量．6．易潮解的藥品，必須放在玻璃器皿上（如：小燒杯、表面皿）里稱量．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)情景，來考查托盤天平的精確度、使用注意事項(xiàng)、讀數(shù)、誤差及其原因分析等等．題型有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查正確使用托盤天平的技能和誤差分析的能力．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好與其有關(guān)的題目，必須熟記托盤天平的使用注意事項(xiàng)，還要有一定誤差及其原因分析能力．對(duì)于托盤天平的使用注意事項(xiàng)主要記上面歸納的六條即可，但是還要注意精確度為0.1g；對(duì)于誤差及其原因的分析一般是這樣的：1．若物、碼錯(cuò)位（即“左碼，右物”），誤差偏大．2．若砝碼生銹了，誤差偏小；若砝碼磨損，誤差偏大．3．若左盤放紙，右盤不放，誤差偏大；反之，誤差偏?。?．若托盤天平的指針偏左時(shí)，就開始稱量，誤差偏大；反之，誤差偏?。?．給試管里的液體加熱【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】給試管里的液體加熱是這樣的：首先也要給試管進(jìn)行預(yù)熱，待試管均勻受熱后，再把燈焰固定在放液體的部位加熱．需要注意的是：1．試管內(nèi)液體的體積最好不要超過試管體積的1/3．2．加熱時(shí)，應(yīng)使試管傾斜并與桌面成45°左右，并不時(shí)地移動(dòng)試管．3．為避免試管里的液體沸騰噴出傷人，加熱時(shí)切不可將試管口朝著自己和有人的方向．4．試管夾應(yīng)夾在試管的中上部，手應(yīng)該拿住試管夾的長(zhǎng)柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成試管脫落．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是考查學(xué)生給試管里的液體加熱的基本操作步驟、方法及注意事項(xiàng)．并且，常以實(shí)驗(yàn)操作考試的形式來考查．當(dāng)然，筆答題中也少不了他的身影，題型有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查給試管里的液體加熱的操作步驟和方法，特別是上面所列的四條注意事項(xiàng)等．【解題方法點(diǎn)撥】要想操作或者解答好這方面的題目，就必須熟記給試管里的液體加熱的操作步驟及方法，以及上面所列的四條注意事項(xiàng)等等．對(duì)于圖文并茂的題目來說，既要閱讀并理解好文意，又要仔細(xì)觀察和分析圖示信息；然后，將二者結(jié)合起來思考推斷，即可得出正確的答案．4．檢查裝置氣密性的方法【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】檢查裝置氣密性是實(shí)驗(yàn)中的重要操作，以下是一些常見的一、方法及其知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：1、加熱法原理：氣體受熱膨脹，壓強(qiáng)增大。操作：將裝置的導(dǎo)管一端浸入水中，用手緊握容器外壁。氣密性良好的現(xiàn)象：導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后，導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱。2、注水法原理：通過注水形成液封，然后觀察液面變化。操作：關(guān)閉止水夾，向長(zhǎng)頸漏斗中注水至形成一段水柱，靜置一段時(shí)間。氣密性良好的現(xiàn)象：水柱高度不變。3、抽氣法原理：抽氣使裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小。操作：連接好裝置，用注射器向外抽氣。氣密性良好的現(xiàn)象：在抽氣過程中，插入水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出。4、滴液法原理：液體滴入使裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)發(fā)生變化。操作：向分液漏斗中緩慢滴加液體。氣密性良好的現(xiàn)象：液體滴下后，一段時(shí)間內(nèi)液體不再滴下。二、在學(xué)習(xí)這些方法時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：1、熟悉不同裝置的特點(diǎn)，選擇合適的檢查方法。2、操作過程要規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。3、理解每種方法背后的原理，以便能夠靈活運(yùn)用和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！久}方向】1、實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)的考查要求考生準(zhǔn)確描述檢查氣密性的具體操作步驟，包括加熱、加水、使用特定工具等操作的順序和要點(diǎn)。2、原理的理解讓考生解釋某一檢查氣密性方法所依據(jù)的物理或化學(xué)原理，例如氣體熱脹冷縮導(dǎo)致壓強(qiáng)變化等。3、裝置的創(chuàng)新與拓展給出新型或復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置，要求考生判斷并選擇合適的氣密性檢查方法，或者對(duì)給定的檢查方法進(jìn)行改進(jìn)。4、實(shí)驗(yàn)誤差分析假設(shè)在檢查氣密性的過程中操作不當(dāng)，分析可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的誤差以及原因。5、與其他實(shí)驗(yàn)知識(shí)的綜合考查將氣密性檢查與氣體制取、收集、凈化等實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)結(jié)合，考查考生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)流程中的綜合應(yīng)用能力。6、實(shí)際應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如工業(yè)反應(yīng)釜、家用器具等，讓考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。7、對(duì)比不同裝置氣密性檢查方法的優(yōu)缺點(diǎn)提供多種裝置和相應(yīng)的檢查方法，要求考生對(duì)比分析其優(yōu)劣，并說明理由?！窘忸}方法點(diǎn)撥】1、首先，要熟悉常見的檢查氣密性的方法，例如加熱法、注水法、抽氣法等。每種方法都有其適用的裝置類型和特點(diǎn)。2、對(duì)于加熱法，重點(diǎn)理解氣體受熱膨脹導(dǎo)致壓強(qiáng)增大從而產(chǎn)生氣泡的原理。在操作時(shí)，要注意加熱的部位均勻，觀察氣泡冒出的情況要仔細(xì)。3、注水法中，關(guān)鍵是要確保裝置形成封閉空間，注水后觀察液面是否穩(wěn)定或者是否有液體被壓入裝置內(nèi)。4、抽氣法需關(guān)注抽氣后裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小產(chǎn)生的現(xiàn)象，比如是否有氣泡被吸入裝置。5、解題時(shí)，先判斷給定裝置的特點(diǎn)和適用的檢查方法。6、詳細(xì)描述操作步驟，注意操作的順序和細(xì)節(jié)。7、觀察并準(zhǔn)確描述產(chǎn)生的現(xiàn)象。8、根據(jù)現(xiàn)象得出氣密性是否良好的結(jié)論。5．常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】所謂常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法，實(shí)際上包含兩個(gè)層面的內(nèi)容。第一個(gè)層面，是指常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置；第二層面，是指常見氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法。它們的具體內(nèi)容分別介紹如下：第一個(gè)層面，常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置分別又分為兩種和三種。前者有“固體加熱型”和“固液常溫型”兩種裝置；后者有“排水法”、“向下排空氣法”和“向上排空氣法”三種裝置。具體如圖所示：第二個(gè)層面，常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法，具體來說是這樣的：1．常見氣體的發(fā)生裝置的選取的依據(jù)是氣體制取的反應(yīng)原理，即反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。如果是用固體或固體混合物在加熱的條件下反應(yīng)制取氣體，那么就要選擇合適的儀器組裝成上圖中的“固體加熱型”的裝置（或直接選取該裝置），來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制取該氣體。如果是用固體和液體混合物在常溫的條件下反應(yīng)制取氣體，那么就要選擇合適的儀器組裝成上圖中的“固液常溫型”的裝置（或直接選取該裝置），來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制取該氣體。但是，還需要注意的有：（1）在“固體加熱型”的裝置中，管口應(yīng)略向下傾斜，鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部，應(yīng)用酒精燈的外焰加熱，試管內(nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長(zhǎng)，剛露出橡皮塞即可。（2）在“固液常溫型”的裝置中，長(zhǎng)頸漏斗的下端管口應(yīng)浸在液面下，瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長(zhǎng)，剛露出橡皮塞即可。2．常用氣體的收集裝置的選取的依據(jù)是氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣的成分發(fā)生反應(yīng)等。如果氣體是不易溶于水或難溶于水的，并且不與水發(fā)生反應(yīng)，那么該氣體可選取上圖中的“排水法”的裝置來收集。如果氣體的密度比空氣的小，并且不與空氣的成分發(fā)生反應(yīng)，那么上圖中的該氣體可選取上圖中的“向下排空氣法”的裝置來收集。如果氣體的密度比空氣的大，并且不與空氣的成分發(fā)生反應(yīng)，那么上圖中的該氣體可選取上圖中的“向上排空氣法”的裝置來收集。但是，還需要注意的是：（1）排水法收集氣體時(shí)，要先在集氣瓶中裝滿水，倒立于水槽中，瓶底不能有氣泡；當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)，把導(dǎo)管口放在瓶口內(nèi)開始收集氣體；導(dǎo)管口一開始冒氣泡時(shí)，不宜立即收集，因?yàn)榇藭r(shí)的氣體中混有空氣。當(dāng)收集滿氣體（瓶?jī)?nèi)的水全部排凈）時(shí)，要在水下用毛玻璃片蓋好后取出；若收集氣體密度比空氣的大，就將集氣瓶正方在桌面上備用；若收集氣體密度比空氣的小，就將集氣瓶倒方在桌面上備用。（2）排空氣法收集氣體時(shí)，一定要將導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部，并且收集的時(shí)間要稍微延長(zhǎng)一點(diǎn)；以防瓶?jī)?nèi)的空氣排不干凈，使收集的氣體的純度不高。若選用向上排空氣法收集氣體時(shí)，還要注意用毛玻璃片蓋住一半瓶口，以防密度更大的氣體進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，使收集的氣體的純度不高?！久}方向】該考點(diǎn)的命題方向是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問題情景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，來探究常用氣體氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的組裝和選取，以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等。題型有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題。中考重點(diǎn)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)、問題情景信息，考查學(xué)生分析探究并選擇、判斷、填寫相關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題的能力。特別是考查學(xué)生對(duì)氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取的掌握情況，以及對(duì)這類知識(shí)的遷移能力?！窘忸}方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù)，還有氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，有時(shí)還需弄清圖示信息等等；然后，結(jié)合實(shí)驗(yàn)、問題情景信息，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)圖等，并根據(jù)氣體的制取原理來組裝、選配、判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置；再根據(jù)氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應(yīng)等來判斷、選用收集裝置；或者評(píng)價(jià)、改良某一裝置等等。當(dāng)然，有時(shí)還會(huì)根據(jù)給出的裝置來推斷氣體的制取原理、氣體的性質(zhì)、儀器的名稱、其中的錯(cuò)誤以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等等。6．化學(xué)的研究領(lǐng)域【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】化學(xué)的研究領(lǐng)域，主要是指物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律等；但有時(shí)還會(huì)涉及到科技前沿領(lǐng)域．例如，高分子化學(xué)（研究高聚物的合成、反應(yīng)、化學(xué)和物理性質(zhì)以及應(yīng)用的化學(xué)）、納米技術(shù)、復(fù)合材料、隱身材料、綠色化學(xué)、導(dǎo)電塑料、新能源的開發(fā)和利用等等．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是憑借著具體物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律等，以及有關(guān)的化學(xué)之最、綠色化學(xué)、化學(xué)新技術(shù)、新產(chǎn)品或新工藝，等等；來捎帶著考查一些簡(jiǎn)單的知識(shí)．題型有選擇題、填空題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)化學(xué)的研究領(lǐng)域中的一些典型事例的了解情況；例如，燒制陶器，冶煉青銅器、鐵器、金器等，以及造紙、制火藥、釀酒、染色等等；再如，空氣的成分探索，最新合成或發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律等．又如，最新合成的復(fù)合材料、隱身材料、導(dǎo)電塑料等，以及近幾年提出的納米技術(shù)、綠色化學(xué)和新能源的開發(fā)與利用等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，對(duì)化學(xué)的研究領(lǐng)域有個(gè)大致的了解，熟記幾個(gè)典型的關(guān)鍵的事例，并將其與相關(guān)知識(shí)關(guān)聯(lián)起來理解．然后，根據(jù)所給的問題情景信息，結(jié)合自己的生活閱歷，以及從電視新聞、報(bào)刊雜志或網(wǎng)上了解到的相關(guān)知識(shí)和典型事例，細(xì)心地分析、推斷后，按照題目要求進(jìn)行選擇或填寫即可．因此，平時(shí)注意多觀看、收聽、閱讀或收集有關(guān)化學(xué)的時(shí)事事件和相關(guān)信息，對(duì)分析解決這類題目是非常有幫助的．7．蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)是為了探究蠟燭（主要成分石蠟）有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，而進(jìn)行的探究性燃燒實(shí)驗(yàn)．它包含三步實(shí)驗(yàn)，其具體的探究過程如下：1．點(diǎn)燃前：觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度等，并嗅其氣味，再從蠟燭上切下一塊石蠟，放入水中觀察其沉浮．此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論或推論是：蠟燭通常為黃白色的圓柱體，質(zhì)軟，微臭，密度比水小，不溶于水．2．燃燒時(shí)：觀察并探究燃燒過程中發(fā)生了哪些變化？火焰分為幾層？哪層最明亮？哪層最暗？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較三部分溫度的高低？猜想蠟燭燃燒后生成了什么物質(zhì)？如何用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究？此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論或推論是：點(diǎn)燃棉線燈芯，可以看到燈芯下方的石蠟受熱熔化，熱的液態(tài)石蠟被吸上燭芯，繼續(xù)受熱而化為氣態(tài)石蠟，氣態(tài)石蠟燃燒形成黃白色的火焰，發(fā)光、放熱；火焰分為“、內(nèi)焰、外焰”三層，外層火焰最明亮，焰心處最暗；取一根火柴梗，平放在火焰中，約1s后取出，會(huì)看到處于外焰的部分最先變黑，說明其外焰溫度最高；分別取一個(gè)干燥的燒杯和用澄清的石灰水潤(rùn)濕內(nèi)壁的燒杯，先后罩在蠟燭火焰上，會(huì)看到燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭生成了水（進(jìn)而推出其中含有氫元素）；澄清的石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒后還生成二氧化碳，（進(jìn)而推出其中含有碳元素）．3．熄滅時(shí)：可以觀察到哪些現(xiàn)象，用火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙（注意不要接觸燭芯），蠟燭能否重新燃燒？此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論或推論是：熄滅時(shí)有一股白煙生成，用火柴去點(diǎn)燃它，蠟燭能重新燃燒．說明蠟燭燃燒是石蠟氣化后的石蠟蒸氣被點(diǎn)燃，熄滅時(shí)的白煙就是石蠟蒸氣遇冷凝成的石蠟小顆粒形成的．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置有關(guān)的實(shí)驗(yàn)、問題情景，有時(shí)還會(huì)以如圖所示的圖示信息的形式呈現(xiàn)，、讓學(xué)生閱讀、觀察、思考和分析后，來回答該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論，或者是補(bǔ)全其中的部分空白．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是憑借著學(xué)生最熟悉不過的蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)情景，來考查學(xué)生對(duì)具體物質(zhì)的性質(zhì)、組成進(jìn)行科學(xué)探究的能力，分析、推斷和歸納的能力，和對(duì)科學(xué)探究方法的掌握情況；以及蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記科學(xué)探究的基本方法和環(huán)節(jié)，以及蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論等．然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景信息，或者是圖示信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，細(xì)心地探究后，按照題目要求進(jìn)行選擇或填寫即可．另外，對(duì)石蠟的元素組成的推斷可以從質(zhì)量守恒定律的方面來考慮、理解，會(huì)比較容易些．8．純凈物和混合物的判別【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】純凈物和混合物的判別是根據(jù)純凈物和混合物的概念或特點(diǎn)，來對(duì)某物質(zhì)進(jìn)行辨析、推斷，看它到底是純凈物還是混合物．具體的判別方法或技巧是：1．從宏觀角度來說，主要看它含有幾種物質(zhì)，含有一種的是純凈物；含有多種的是混合物．當(dāng)然，也有一定的規(guī)律或技巧所在，那就是只要它是溶液、懸濁液、乳濁液或合金時(shí)，就不用再細(xì)分析了，它一定是混合物．還有，由于純凈物只含有一種物質(zhì)，并且有且只有一個(gè)化學(xué)式；所以只要某物質(zhì)有化學(xué)式，也就不用再細(xì)分析了，它一定是純凈物．2．從微觀角度來說，如果是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，那么含有一種分子的是純凈物，含有多種分子的是混合物．如果是由原子構(gòu)成的物質(zhì)，那么含有一種原子的是純凈物，含有多種原子的是混合物．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對(duì)純凈物和混合物的判別方法或技巧的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與純凈物和混合物的概念、物質(zhì)的組成和構(gòu)成及進(jìn)一步分類等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對(duì)純凈物和混合物的判別等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等．特別是，對(duì)物質(zhì)的分類、純凈物和混合物的類別辨析（或判斷）等相關(guān)問題的考查，以及對(duì)知識(shí)的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記純凈物和混合物的判別方法或技巧，以及與之相關(guān)的知識(shí)．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．值得一提的是：在判別某物質(zhì)是純凈物或混合物時(shí)，不要只看表面字眼“純”或“混”，而要看其實(shí)質(zhì)（即它的物質(zhì)組成，也就是它由幾種物質(zhì)組成的）．否則，就會(huì)誤入圈套，進(jìn)而導(dǎo)致出錯(cuò)失分．例如，純凈的鹽酸就不是純凈物而是混合物（因鹽酸是氯化氫的水溶液，當(dāng)然是混合物）；而冰和水的混合物卻不是混合物而是純凈物（因?yàn)楸退际怯伤肿訕?gòu)成的，它們是同一種物質(zhì)）．9．空氣成分示意圖相關(guān)問題【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：“氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%”。由此可見，空氣中體積分?jǐn)?shù)最大（或含量最多）的氣體是氮?dú)狻Ｗ钤缤ㄟ^實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論是法國化學(xué)家拉瓦錫。【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置問題情景，或者是直接命題設(shè)問，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題。題型有選擇題、填空題。中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)的掌握情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等。【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)，空氣中體積分?jǐn)?shù)最大（或含量最多）的氣體等；以及最早通過實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論是法國化學(xué)家拉瓦錫。然后，根據(jù)所給的問題情景等信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可。另外，為了準(zhǔn)確、熟練地牢記空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)，可以運(yùn)用如下口訣：“氮七八，氧二一；零點(diǎn)九四稀有氣；還有兩個(gè)零零三，二氧化碳?xì)怆s喚”，來導(dǎo)學(xué)導(dǎo)記之。10．防治空氣污染的措施【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】防治空氣污染的措施，有加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，積極植樹、造林、種草等．還有，就是空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)．空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容包括“空氣污染指數(shù)”、“首要污染物”、“空氣質(zhì)量級(jí)別”、“空氣質(zhì)量狀況”等．如表所示：．目前，計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等．這里說的空氣污染指數(shù)（AirPollutionIndex，簡(jiǎn)稱API）就是將常規(guī)監(jiān)測(cè)的幾種空氣污染物濃度簡(jiǎn)化成為單一的數(shù)值形式，并分級(jí)表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況．空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)是通過新聞媒體向社會(huì)發(fā)布環(huán)境信息，可以及時(shí)準(zhǔn)確地反應(yīng)空氣質(zhì)量狀況，增強(qiáng)人們對(duì)環(huán)境的關(guān)注，促進(jìn)人們對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的理解和支持，提高全民的環(huán)境意識(shí)，促進(jìn)人們生活質(zhì)量的提高．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的防治空氣污染的措施，以及與其相關(guān)的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)和其中的污染指數(shù)等知識(shí)，來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題．并且，經(jīng)常與“一氧化碳的毒性”、“酸雨的產(chǎn)生、危害及防治”、“常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響”、“化石燃料及其綜合利用”、“資源綜合利用和新能源開發(fā)”聯(lián)系起來考查．題型有選擇題、填空題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)防治空氣污染的措施的掌握情況和對(duì)空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的了解情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記防治空氣污染措施，并了解與之相關(guān)的知識(shí)，尤其是空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)和其中的污染指數(shù)等；然后，根據(jù)所給的問題情景信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．11．鐵在氧氣中燃燒及其實(shí)驗(yàn)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】一、實(shí)驗(yàn)原理：鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式為：3Fe+2O2Fe3O4二、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品：集氣瓶、坩堝鉗、鐵絲、氧氣（通常由氧氣瓶提供）三、實(shí)驗(yàn)步驟：1、把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀。2、下端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶中。四、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、劇烈燃燒，火星四射。2、放出大量的熱。3、生成黑色固體。五、注意事項(xiàng)：1、鐵絲要打磨干凈，除去表面的鐵銹等雜質(zhì)，以保證反應(yīng)順利進(jìn)行。2、鐵絲繞成螺旋狀，是為了增大與氧氣的接觸面積。3、火柴的作用是引燃鐵絲。4、集氣瓶底部要預(yù)先放少量水或鋪一層細(xì)沙，防止生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底。六、實(shí)驗(yàn)拓展：1、可以探究鐵絲的粗細(xì)、氧氣的濃度等因素對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響。2、比較鐵在空氣中和在氧氣中燃燒現(xiàn)象的差異，理解燃燒條件與氧氣濃度的關(guān)系。【命題方向】1、實(shí)驗(yàn)原理和化學(xué)方程式的考查：要求學(xué)生寫出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式（3Fe+2O2Fe3O4），理解反應(yīng)的本質(zhì)。2、實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)：例如鐵絲的打磨（去除表面氧化物）、螺旋狀纏繞的目的（增大與氧氣的接觸面積）、火柴梗的作用（引燃鐵絲）、集氣瓶底部放水或細(xì)沙的原因（防止高溫生成物濺落炸裂瓶底）等。3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述：能否準(zhǔn)確描述鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，如劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體等。4、實(shí)驗(yàn)誤差分析：如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想，如燃燒不充分，分析可能導(dǎo)致的原因，如氧氣不純、鐵絲太粗等。5、與其他物質(zhì)燃燒實(shí)驗(yàn)的對(duì)比：將鐵在氧氣中燃燒與木炭、硫等物質(zhì)在氧氣中燃燒進(jìn)行對(duì)比，考查反應(yīng)條件、現(xiàn)象、產(chǎn)物等方面的異同。6、實(shí)驗(yàn)拓展：基于該實(shí)驗(yàn)，引申出對(duì)鐵的化學(xué)性質(zhì)、氧氣的氧化性等知識(shí)的綜合考查。7、實(shí)驗(yàn)安全問題：強(qiáng)調(diào)在實(shí)驗(yàn)過程中需要注意的安全事項(xiàng)，如防止?fàn)C傷、避免氧氣泄漏等。8、數(shù)據(jù)分析與處理：通過給定實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算氧氣的用量、生成物的質(zhì)量等，考查學(xué)生的化學(xué)計(jì)算能力。9、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新：思考如何對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，以提高實(shí)驗(yàn)效果或減少環(huán)境污染。10、探究性問題：例如探究影響鐵在氧氣中燃燒的因素，如氧氣濃度、鐵絲的含碳量等。【解題方法點(diǎn)撥】一、實(shí)驗(yàn)原理：鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式為：3Fe+2O2Fe3O4二、實(shí)驗(yàn)步驟：1、把細(xì)鐵絲盤成螺旋狀，下端系一根火柴。2、點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，迅速把鐵絲伸入充滿氧氣的集氣瓶中。三、觀察現(xiàn)象：1、劇烈燃燒，火星四射。2、放出大量的熱。3、生成黑色固體。四、解題關(guān)鍵：1、牢記化學(xué)方程式及反應(yīng)產(chǎn)物。2、理解實(shí)驗(yàn)步驟中每一個(gè)操作的目的，比如鐵絲盤成螺旋狀是為了增大與氧氣的接觸面積，系火柴是為了引燃鐵絲。3、對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述要準(zhǔn)確全面，注意“火星四射”這一典型現(xiàn)象。五、相關(guān)問題解答：1、實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底部為什么要預(yù)先放一些水或細(xì)沙？答：防止生成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶。2、若實(shí)驗(yàn)中鐵絲沒有燃燒，可能的原因有哪些？答：氧氣純度不夠；鐵絲表面有銹；火柴燃燒消耗了過多氧氣，導(dǎo)致伸入集氣瓶時(shí)氧氣不足；鐵絲伸入集氣瓶過早或過晚等。12．制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】由于制取氧氣的原理和方法不同，所以其操作步驟和注意點(diǎn)也稍有不同．具體的情況是這樣的：1．采用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣時(shí)，操作步驟和注意點(diǎn)分別是連（連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置；要小心，不可用力太大，切不可將反應(yīng)器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可）→查（檢查裝置的氣密性；詳見4K：檢查裝置的氣密性）→加（加入固體藥品；詳見48：固體藥品的取用）→倒（倒入液體藥品；可參見49：液體藥品的取用，但是還要注意長(zhǎng)頸漏斗的下端要浸在液面下）→定（用鐵架臺(tái)固定儀器裝置，固定時(shí)從試管的底部插入，夾在其中上部，先用捏住鐵夾，再旋動(dòng)鐵夾上的螺絲，但不可用力過猛；當(dāng)用錐形瓶做反應(yīng)器時(shí)，此步可省）→收集（詳看6E：氧氣的收集方法）．2．采用加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時(shí)，操作步驟和注意點(diǎn)分別是連（連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置；要小心，不可用力太大，切不可將反應(yīng)器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可）→查（檢查裝置的氣密性；詳見4K：檢查裝置的氣密性）→裝（向試管里裝入固體藥品；詳見48：固體藥品的取用，還要注意用高錳酸鉀時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花）→定（用鐵架臺(tái)固定儀器裝置；固定時(shí)從試管的底部插入，夾在其中上部，先用捏住鐵夾，再旋動(dòng)鐵夾上的螺絲，但不可用力過猛）→點(diǎn)（用火柴點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱；注意要用外焰，先預(yù)熱，再固定在有藥品的部位加熱）→收（詳看6E：氧氣的收集方法）→移（把導(dǎo)管移出水面）→熄（熄滅酒精燈）．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)、問題情景，讓學(xué)生來探究制取氧氣的步驟及其注意事項(xiàng)等．命題的方式可能是選擇或填寫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟，可能是將制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟打亂順序后讓學(xué)生重排，也可能是給出制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖讓學(xué)生來評(píng)價(jià)之，還可能是根據(jù)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖來推斷制取氧氣的反應(yīng)原理或提出改進(jìn)方案，或者是根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中的意外情況來反推氧氣的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)步驟和注意點(diǎn)中的錯(cuò)誤，以及改進(jìn)方案等等．題型主要有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考的重點(diǎn)是根據(jù)題意或給出的實(shí)驗(yàn)示意圖，讓學(xué)生來選擇或填寫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟，畫出、分析、評(píng)價(jià)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖（或部分裝置的示意圖），以及據(jù)此推斷制取氧氣的反應(yīng)原理或提出改進(jìn)方案，或者是根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中的意外情況來反推氧氣的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)步驟和注意點(diǎn)中的錯(cuò)誤，以及改進(jìn)方案等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、裝置示意圖及其中儀器的名稱、注意事項(xiàng)等等．然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景信息，或者是圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，細(xì)心地探究后，按照題目要求進(jìn)行選擇、填寫或評(píng)價(jià)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟，或者畫出、選配、評(píng)價(jià)裝置示意圖（或部分裝置的示意圖），等等．另外，有時(shí)根據(jù)制取氧氣的裝置示意圖或?qū)嶒?yàn)步驟來推斷制取氧氣的反應(yīng)原理、回答常見儀器的名稱和有關(guān)操作的理論依據(jù)（即有關(guān)操作的原因），或者改良某一裝置示意圖等；有時(shí)還會(huì)根據(jù)制取氧氣的過程中發(fā)生的意外情況來推斷氧氣的有關(guān)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及改進(jìn)方案等．13．催化劑的特點(diǎn)與催化作用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】催化劑是一種物質(zhì)，它在化學(xué)反應(yīng)中能夠改變反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后保持不變。1.催化劑的定義和性質(zhì)：（1）催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能夠改變反應(yīng)速率（包括加快和減慢）的物質(zhì)，而其自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不發(fā)生變化。這種性質(zhì)被稱為“一變二不變”，即反應(yīng)速率發(fā)生變化，而催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變。（2）催化劑的選擇性意味著它通常只對(duì)某一類特定的化學(xué)反應(yīng)起作用，而對(duì)其他反應(yīng)則可能沒有明顯影響或不起作用5。（3）催化劑能夠加速熱力學(xué)上可能進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，但不能加速熱力學(xué)上不能進(jìn)行的反應(yīng)。2.催化劑的用途：（1）催化劑在工業(yè)生產(chǎn)中扮演著重要角色，據(jù)統(tǒng)計(jì)，約有90%以上的工業(yè)過程中使用催化劑，涉及化工、石化、生化、環(huán)保等多個(gè)領(lǐng)域。（2）催化劑能夠提高或降低化學(xué)反應(yīng)速率，而不改變反應(yīng)的總標(biāo)準(zhǔn)吉布斯自由能變化和化學(xué)平衡。（3）催化劑的引入可以使得一些原本難以進(jìn)行的反應(yīng)變得可行，或者使得反應(yīng)在更溫和的條件下進(jìn)行，從而提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量?？傊呋瘎┩ㄟ^其獨(dú)特的性質(zhì)，在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，無論是加速反應(yīng)進(jìn)程還是改變反應(yīng)條件，都使得化學(xué)反應(yīng)更加高效和經(jīng)濟(jì)?！久}方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問題情景，或者是直接命題設(shè)問，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)來分析、解答有關(guān)催化劑的實(shí)際問題。并且，經(jīng)常與“影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究”、“實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素”等方面的知識(shí)，聯(lián)系起來命題。題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題。中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)有關(guān)催化劑及催化作用的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等?！窘忸}方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要理解和熟記催化劑的特點(diǎn)和催化作用程等，以及其中涉及到的“影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究”、“實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素”等方面的知識(shí)；然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖示信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可。14．根據(jù)新信息判斷碳單質(zhì)的性質(zhì)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】碳