《文化創(chuàng)新設計》課程教學大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《文化創(chuàng)新設計》教學大綱課程編號：18220216英文名稱：CulturalandCreativeProductDesign學分：3學時：總學時64學時，其中理論32學時，實踐32學時先修課程：圖形創(chuàng)意、包裝設計、字體設計等課程課程類別：專業(yè)方向選修課程（平面設計方向）授課對象：視覺傳達設計專業(yè)學生教學單位：藝術學院修讀學期：第6學期一、課程描述和目標本課程作為視覺傳達設計專業(yè)的專業(yè)選修課。通過系統(tǒng)學習，深入理解文創(chuàng)設計的核心概念、內涵與外延。熟悉文創(chuàng)設計的思維特點和設計流程，認識到文創(chuàng)設計的社會價值及意義。通過案例分析，學會借鑒其中的經驗和方法，制定文創(chuàng)設計實施策略，完成一套完整的文創(chuàng)設計。課程目標1：能夠描述文創(chuàng)設計的基本概念、原則和方法，理解文創(chuàng)設計的核心知識點和理論框架。課程目標2：具備獨立分析文創(chuàng)產品、制定設計策略并完成一套完整命題文創(chuàng)設計的能力。通過實踐操作和案例分析，能夠熟練掌握文創(chuàng)設計的技能和方法，展現出較高的實踐能力和創(chuàng)新思維。能夠將理論知識與實踐相結合，解決文創(chuàng)設計中的實際問題。課程目標3：形成對文創(chuàng)設計的濃厚興趣，能夠認識到文創(chuàng)設計在文化傳承和創(chuàng)新中的重要作用，具備較強的創(chuàng)新意識和實踐能力。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重指標點1-1了解與視覺傳達設計專業(yè)相關的人文社會科學和自然科學的相關理論和方法。課程目標1M指標點4-1具有較強的設計藝術素養(yǎng)、設計鑒賞能力和設計表達能力。課程目標2H指標點4-3具有較強的視覺傳達設計思維、創(chuàng)新意識和實踐能力，能夠完成在印刷、包裝、媒體傳播等領域的視覺規(guī)律研究及設計表現工作，能勝任本專業(yè)領域內設計項目的策劃、創(chuàng)意、組織及實施。課程目標3H三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1文創(chuàng)設計概述重點：文創(chuàng)設計的概念、文創(chuàng)設計的起源及文創(chuàng)設計的發(fā)展、文創(chuàng)設計特征和類型；基本要求：了解文創(chuàng)設計相關基礎知識及應用范圍；德育要求：文創(chuàng)設計根植于文化土壤之中，學習文創(chuàng)設計，有助于弘揚中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和愛國情懷。4集中講授課程目標12文創(chuàng)產品的設計與創(chuàng)新重點：文創(chuàng)設計的靈魂、創(chuàng)意思維的基本模式與手段、文創(chuàng)產品開發(fā)的典型范式；基本要求：了解和掌握文創(chuàng)設計創(chuàng)意思維的基本模式與手段；德育要求：結合文創(chuàng)設計案例的解析，加深學生對于文化的理解，提升學生運用優(yōu)秀文化元素進行設計實踐的能力。8集中講授，案例分析課程目標1、23文創(chuàng)設計方法和原則重點：設計方法、設計原則、文化體現；基本要求：了解和掌握文創(chuàng)設計方法和原則。德育要求：結合文創(chuàng)設計方法的講解，培養(yǎng)學生科學的設計思維、高尚的職業(yè)道德、求真務實的做事品格、理性思維和創(chuàng)新精神。4集中講授課程目標24文創(chuàng)設計的基本流程重點：文創(chuàng)項目管理與市場調查、文創(chuàng)產品受眾行為分析與用戶畫像、文創(chuàng)產品定位與頭腦風暴、文創(chuàng)設計草圖表現與效果圖表現、平面作品打樣與模型制作；基本要求：了解和掌握文創(chuàng)設計的基本流程；德育要求：結合文創(chuàng)設計流程講解，培養(yǎng)學生實事求是的進取精神，提高學生學習的自主性、能動性，潛移默化地提升學生的責任感、社會使命感。16集中講授，案例分析課程目標2、35文創(chuàng)設計經典案例賞析及設計實踐重點：國際文創(chuàng)設計案例賞析；中國文創(chuàng)設計案例賞析；文創(chuàng)設計實踐；基本要求：結合國內外文創(chuàng)設計的案例解析，了解國內外優(yōu)秀文創(chuàng)設計的經驗和方法，并能夠根據具體的命題完成文創(chuàng)設計；德育：在設計實踐環(huán)節(jié)，結合優(yōu)秀文創(chuàng)設計案例的講解，培養(yǎng)學生科學嚴謹、精益求精的做事態(tài)度，有助于提高學生的綜合素質。32集中講授，案例分析課程目標2、3合計64序號實驗項目實驗內容與要求學時類型對應課程目標1文創(chuàng)設計調研文創(chuàng)設計調研訓練資料收集能力；掌握資料收集方法；掌握資料信息源的可信度；掌握設計對象最新的動態(tài)4綜合課程目標2、32頭腦風暴及創(chuàng)意提案掌握頭腦風暴的流程；認識創(chuàng)意設計方法，分析清楚并能夠用語言表達；分析主題設計思路8綜合課程目標2、33文創(chuàng)設計草圖設計收集資料進行草圖設計；設計草圖的終定稿8設計課程目標24文創(chuàng)設計效果圖（建模）產品效果圖、三視尺寸圖、匯報展示文件制作12設計課程目標3合計32四、課程教學方法集中講授、案例教學、交流討論、輔導答疑、分組實踐教學等教學方式五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求考核方式較注重對學習過程的考核，由任課教師根據不同的學習內容分成若干部分，每一部分占一定的分值，按學生完成任務的情況確定分數。平時考核由設計調研和頭腦風暴為主，平時考核成績占課程總成績的50%；期末考核以命題設計為主，占總成績的50%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1設計調研1010/202頭腦風暴與創(chuàng)意提案/1020302期末大作業(yè)（命題）10103050課程目標對應分值203050100（二）平時考核與評價標準考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時考核按時完成，所有作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠按照要求按時完成作業(yè)要求；設計方法運用得當，具有一定創(chuàng)意性；思維導圖繪制認真，具有一定的美感，視覺效果出眾。按時完成，80%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握較到位?；就瓿善綍r作業(yè)要求；設計方法運用一般，創(chuàng)意性一般；思維導圖繪制一般；美感一般，視覺效果一般。延時完成，60%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。平時作業(yè)基本完成但質量不好；設計方法運用體現不出來，不太有創(chuàng)意；思維導圖繪制較潦草；沒有美感，視覺效果較差。不交和補交，50%以下的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。未按照規(guī)定完成設計訓練，無創(chuàng)意，無思維導圖；無美感，無視覺效果。2.期末考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分期末考核（命題設計）符合主題，藝術感強；構思新穎，制作精細；設計的內容、風格、形式協(xié)調統(tǒng)一視覺效果好。符合主題，藝術感較好；構思較好，制作精細；設計的內容、風格、形式協(xié)調統(tǒng)一視覺效果較好?；痉栔黝}，藝術感一般；構思一般，制作較好；設計的內容、風格、形式協(xié)調統(tǒng)一視覺效果一般。未按照規(guī)定完成命題設計，不符合主題，藝術感差；制作粗糙；設計的內容、風格、形式協(xié)調統(tǒng)一視覺效果差。六、教材與參考書教材及參考資料：1.《文創(chuàng)產品設計》，周承君、何章強、袁詩群著，