《藝術設計概論》課程教學大綱

《藝術設計概論》教學大綱課程編號：04140037英文名稱：Introductiontoartdesign學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時先修課程：無課程類別：專業(yè)基礎必修課授課對象：設計學專業(yè)學生教學單位：藝術學院修讀學期：第1學期一、課程描述和目標藝術設計概論是以設計為主要研究對象，厘清設計發(fā)展的脈絡，闡明設計的一般原理和普遍規(guī)律的一門專業(yè)基礎必修課程。通過本課程的學習，使學生掌握設計學的基礎知識和基本理論，能夠運用設計理論知識去分析現(xiàn)實生活中的具體問題，對于培養(yǎng)學生成為高素質綜合型設計人才具有積極的作用。課程的主要內容包括：設計學概述；設計的多維化；中外設計發(fā)展狀況；設計的范疇與類型；設計方法與創(chuàng)意思維；設計師的歷史演變、基本素養(yǎng)及未來發(fā)展趨勢。課程目標1：了解設計學的研究范圍；對象和內容；設計的范疇與類型。習得基本的設計理論知識，具備初步的設計思維，能夠對生活中的設計問題產生興趣并嘗試運用課堂上的理論知識加以分析。課程目標2：在具備設計理論基礎上，掌握不同時期設計風格及特征，包括設計的背景、設計運動或設計改革，能夠較為準確、迅速地識別不同風格或流派的設計作品，對代表性的設計師及其設計作品能夠做出相對客觀的評價。課程目標3：在熟悉不同時期、不同風格設計作品的基礎上，掌握設計師必備的社會科學和自然科學知識技能。培養(yǎng)創(chuàng)意思維的多元化、國際化、前瞻性，并在此過程中逐步形成自己創(chuàng)作的鮮明特色與風格。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重指標點1-3：了解與視覺傳達設計專業(yè)相關的現(xiàn)代科技發(fā)展的主要趨勢和應用前景，了解國內外設計學界最重要的理論前沿、研究動態(tài)。課程目標1H指標點4-1：具有較強的設計藝術素養(yǎng)、設計鑒賞能力和設計表達能力。課程目標2H指標點5-3：具有敏銳的時代意識和適應視覺設計產業(yè)格局變化和科技發(fā)展的應變能力，具備開闊的國際視野和跨文化設計交流能力。課程目標3M三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1第一章設計學概述知曉“設計”概念的變遷；了解設計學的研究范圍、對象和內容；明確現(xiàn)代設計的內涵；學習藝術設計概論課程的意義。難點：掌握工業(yè)設計與工藝美術的區(qū)別；設計與相鄰學科之間的關系。德育：設計的宗旨是“用藝術的方式創(chuàng)造出實用與審美相結合的產品，為了服務人類美好生活”。4以集中講授為主，課堂討論為輔課堂目標1、32第二章設計的多維化了解并掌握設計的多重特征：設計的藝術性、設計的科技性、設計的經濟性。難點：理解設計的本質；掌握不同設計類型的藝術特點；設計促進消費的具體過程。德育：設計賦予品牌的價值和內涵、物質需求與精神需求的雙重滿足；設計的美感；不同層次的精神享受。4以集中講授為主，案例教學為輔課堂目標1、23第三章中國設計發(fā)展狀況了解中國原始社會、奴隸社會、封建社會各種不同時期設計的主要類型與特色。難點：磨制石器與打制石器的區(qū)別；青銅器的價值與意義；建筑設計與園林設計中蘊含中國早期的設計思想。德育：學習、感悟中國早期“天人合一、崇尚自然”的設計思想。4以集中講授為主，短視頻賞析為輔課堂目標1、24第四章外國設計發(fā)展狀況了解外國手工藝、工業(yè)化、現(xiàn)代、后現(xiàn)代不同時期設計風格及特征；了解西方現(xiàn)代設計的背景、設計運動及設計教育和設計改革；不同時期杰出的設計師及其代表作。難點：古希臘三種柱式的特點；文藝復興時期“巴洛克”與“洛可可”設計風格的差異；包豪斯學校成立的意義。德育：未來設計發(fā)展中人性化設計方向。人性化設計中對于設計的人文關懷、對人性的尊重，對人的生理需求和精神追求的尊重與滿足。4以集中講授為主，課堂討論為輔課堂目標1、25第五章設計方法與創(chuàng)意思維了解設計的方法的含義和類型；設計思維的誤區(qū)；創(chuàng)意設計的審美要求；掌握創(chuàng)意思維的基本類型。難點：對于想象、聯(lián)想、組合、類比、橫向、逆向等創(chuàng)意思維的綜合運用。德育：在作品創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生運用多種創(chuàng)意思維方式進行獨立思考、明確設計思路、實施設計方案，最終解決問題的能力。4除了集中授課外，組織學生進行作業(yè)匯報與點評課堂目標36第六章設計的范疇與類型按照設計目的進行分類，依次介紹視覺傳達設計、環(huán)境藝術設計、產品設計、數(shù)字新媒體藝術設計的概念、歷史、范疇。難點：廣告設計的特殊性、CIS設計、數(shù)字新媒體設計的拓展方向。德育：環(huán)境藝術設計中的中國古典家具陳設中的民族特色和東方情調，中國傳統(tǒng)文化元素在設計中的表現(xiàn)。4以課堂講授為主，結合分組討論課堂目標1、27第七章設計師了解國內外設計師的歷史演變；設計師未來職業(yè)發(fā)展趨勢；明確設計師的基本素養(yǎng)；掌握設計師必備的社會科學和自然科學知識技能。難點：通過調研等各種方式了解自己喜歡的未來設計方向，深入了解當下設計領域存在的現(xiàn)實問題。德育：初步規(guī)劃未來的就業(yè)方向，做好充分的心理準備和抗壓訓練，樹立積極就業(yè)的意識。4除了集中授課外，組織學生進行調研，分組討論與匯報課堂目標38第八章設計與生活了解當今設計文化潮流的來源：明星效應與電影廣告、懷舊情感、時尚設計。明確服飾、生活用具、交通設計等對生活的改變以及帶來的積極影響。難點：作為設計者也需要反思，如何在迎合當下人們的口味與引導消費者健康的價值取向之間取得平衡。德育：感受中國傳統(tǒng)文化的精神內涵，發(fā)現(xiàn)蘊含的哲理，從而客觀認清自己，實現(xiàn)真正意義上生活與設計的統(tǒng)一。4老師進行作業(yè)點評課堂目標2、3合計32四、課程教學方法如集中講授、小組討論、案例教學等教學方式。五、學業(yè)評價和課程考核推行多元評價，對本課程所采用的評價和考核方式作具體說明，若采用多種考核方法請分別列出考核評價的方法、內容、考核標準、成績占比等，考核方法、內容應突出“學生中心、產出導向”?？己艘罁?jù)建議分值考核/評價細則對應課程目標平時成績50出勤/曠課一次扣2分，全學期缺課1/

3以上取消考試資格。/作業(yè)50平時作業(yè)：平時作業(yè)1（20分）和平時作業(yè)2（30分）平時作業(yè)1：結合當年的學科競賽進行創(chuàng)作，作品要求原創(chuàng)，圍繞指定公益項目展開。具體要求：單幅，遞交格式為JPG文件，尺寸為600*900mm，分辨率：300dpi平時作業(yè)2：請列舉設計產品與受眾心理截然相反的實例，并提出自己的建議和改進方式，可以結合需要修改的部分繪制草圖，通過圖文并茂的方式進行展示說明。以word文檔以學號+姓名命名提交。課程目標3課程目標2期末成績50期末考核作業(yè)：根據(jù)我們上課的案例所示，結合具體的情景進行與受眾互動的廣告創(chuàng)意設計，要求如下：在校園里尋找合適的傳播載體，進行二次創(chuàng)作與設計。先對具體的校園環(huán)境進行多角度拍攝，然后在此基礎上進行二次創(chuàng)作。要求最終的設計作品與路過的行人產生一定的互動。以word形式提交：首先將作品以JPG圖片的形式插入word文檔中，須有兩張，一張是原始拍攝的照片，一張是進行再設計之后的圖片?？梢蕴砑酉嚓P文字描述來更好地闡述創(chuàng)意思路。word文檔以學號+姓名命名后提交。課程目標1（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由平時作業(yè)、期末大作業(yè)組成，均按百分制計分，其中期末大作業(yè)成績占50%、平時作業(yè)1占20%、平時作業(yè)2占30%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)1//20202平時作業(yè)2/30/303期末大作業(yè)50//50課程目標對應分值503020100（二）考核與評價標準1.平時作業(yè)1成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)1對于設計的主題理解準確，創(chuàng)意佳；色彩搭配和諧；廣告文案用詞精煉。對于設計的主題理解較為準確，創(chuàng)意較好；色彩搭配較為和諧；廣告文案比較準確。對于設計的主題理解基本準確，創(chuàng)意一般；色彩搭配一般；廣告文案基本準確。對于設計的主題理解有較大偏差，創(chuàng)意表現(xiàn)差；色彩搭配不和諧；缺少合適的廣告文案。2.平時作業(yè)2成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)2列舉實例恰當；并能針對消費者的需求提出合理的設計建議和設計手繪稿作品，思路清晰，方案完整且有亮點。列舉實例比較恰當；并能針對消費者的需求提出較為合理的設計建議和設計手繪稿作品，思路較為清晰，方案較完整。列舉實例比不太合適，技能根據(jù)需求提出簡單的設計建議和設計手繪稿作品，方案基本完整。無法列舉設計產品與受眾心理截然相反的實例；無法提出自己的建議和改進方式；沒有結合需要修改的部分繪制草圖。3.期末大作業(yè)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分期末大作業(yè)對于作業(yè)理解到位，構思清晰完整。從受眾的心理出發(fā)進行場景的表現(xiàn)，創(chuàng)意佳；結合場景進行互動，展示佳；設計方案繪制佳。對于作業(yè)理解比較到位，構思較完整。從受眾的心理出發(fā)進行場景的表現(xiàn)，創(chuàng)意較好；結合場景進行互動，展示較好；設計方案繪制較好。對于作業(yè)理解基本到位，構思基本完整?；究紤]到與場景進行互動，但展示效果一般；設計方案繪制過于簡單。對于作業(yè)理解有較大的偏差，沒有認真思考，構思不完