《詩歌鑒賞訓練題》課件

詩歌鑒賞訓練題本課件旨在幫助學生學習詩歌鑒賞方法，提升文學素養(yǎng)。通過練習題，學生可以深入理解詩歌的意境、語言、技巧等，并鍛煉獨立思考和分析能力。by課程簡介詩歌鑒賞本課程旨在引導大家走進詩歌的世界，提升詩歌鑒賞能力。理論與實踐課程內(nèi)容包含詩歌鑒賞理論知識和實踐練習，幫助大家理解詩歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。循序漸進課程設(shè)計循序漸進，從詩歌的基本元素入手，逐步深入詩歌鑒賞的技巧和方法。課程目標培養(yǎng)鑒賞能力提高學生對詩歌的理解力,掌握詩歌鑒賞的基本方法和技巧。提升文學素養(yǎng)幫助學生深入了解詩歌的藝術(shù)魅力,提升文學鑒賞水平。詩歌的性質(zhì)和特點情感表達詩歌是情感的載體，用優(yōu)美的語言表達喜怒哀樂。藝術(shù)性詩歌注重藝術(shù)性和技巧，使用比喻、擬人、排比等修辭手法，營造意境。韻律性詩歌具有獨特的韻律和節(jié)奏，使語言更加生動，易于朗讀和記憶。語言凝練詩歌語言簡潔精煉，每個字都經(jīng)過精心選擇，蘊含深意。詩歌鑒賞的基本方法11.整體把握先讀全詩，了解大意和主題。22.深入分析逐字逐句地分析詩歌的語言、意象、意境、格律等。33.聯(lián)想想象結(jié)合詩歌的背景和的生平，進行聯(lián)想和想象。44.個人感悟表達對詩歌的理解和感受，并提出自己的見解。詩歌基本元素:意象視覺意象視覺意象是詩歌中最常見的一種意象，它通過對景物的描寫，勾勒出詩歌的畫面感。聽覺意象聽覺意象通過對聲音的描寫，營造出詩歌的氛圍和意境。嗅覺意象嗅覺意象通過對氣味的描寫，增強詩歌的感官體驗。觸覺意象觸覺意象通過對觸感的描寫，使讀者能夠身臨其境，感受詩歌的情感。詩歌基本元素:意境視覺意象意境是詩歌的核心，由意象、格律等元素構(gòu)成，營造出獨特的氛圍和意蘊。聽覺意象通過意象的組合和搭配，詩歌表達出的情感，引發(fā)讀者共鳴和聯(lián)想?？臻g意象意境是詩歌的靈魂，能夠?qū)⒌乃枷肭楦腥谌氲骄唧w的景物中。時間意象詩歌意境不僅包括視覺、聽覺等感官上的體驗，也包括時間、空間等抽象的概念。詩歌基本元素:格律音韻規(guī)律格律是指詩歌的音韻結(jié)構(gòu)和節(jié)奏形式，是詩歌語言的規(guī)律性和節(jié)奏感。平仄對仗平仄指的是漢語語音中的聲調(diào)，平仄對仗是指詩歌中上下句或?qū)ε季涞钠截坡曊{(diào)要遵循一定的規(guī)律。詩歌節(jié)奏格律能夠使詩歌的語言富有節(jié)奏感，增強詩歌的感染力，并能夠更好地表達詩歌的思想和情感。詩歌基本元素:押韻押韻的作用押韻是詩歌的重要特征之一。它使詩歌的音節(jié)和諧，讀起來朗朗上口，易于記憶和傳頌。押韻的類型常見的押韻類型包括平聲韻、仄聲韻和入聲韻。不同的押韻類型會產(chǎn)生不同的韻律效果。押韻的技巧詩歌的押韻需要遵循一定的規(guī)則，例如平仄對應、韻腳選擇等。熟練掌握押韻技巧可以提高詩歌的韻味和感染力。詩歌鑒賞的流程和技巧1整體感知詩歌的主題、風格、情感2細致品味字詞、意象、意境3結(jié)構(gòu)分析章法、格律、韻律4聯(lián)系背景、時代、社會5個人感悟感觸、聯(lián)想、共鳴詩歌鑒賞需要循序漸進，從整體到局部，從表面到深層，從理性到感性。理解詩歌的意象、意境、格律等，以及創(chuàng)作背景、時代背景，才能更深入地體會詩歌的意蘊。課程案例一:《靜夜思》李白的《靜夜思》是唐代詩歌中的經(jīng)典作品，也是一首膾炙人口的懷鄉(xiāng)之作。本案例將深入分析《靜夜思》，探討其字句意義、意象營造、意境表達和格律特點，幫助大家更好地理解詩歌的創(chuàng)作背景和意蘊。案例分析:字句意義字詞解析分析每個字詞的具體含義,以及在詩歌中的特殊用法。例如:"床前"指的是什么?"月光"具有什么樣的象征意義?句式分析分析詩句的語法結(jié)構(gòu),例如:句子是陳述句還是疑問句?是單句還是復句?句式有什么特點?關(guān)聯(lián)分析分析字詞和句子的相互關(guān)系,以及它們在詩歌整體結(jié)構(gòu)中的作用。例如:詩句之間是否存在對比或呼應?詩句的順序有什么講究?案例分析:意象營造11.月光詩歌中運用“床前明月光”這一意象，生動描繪了夜晚月光照亮床前的景象，營造出寧靜祥和的氛圍。22.家鄉(xiāng)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這一意象，表達了詩人思念家鄉(xiāng)的深切情感，同時也展現(xiàn)了詩人身處異鄉(xiāng)的孤獨和失落。33.思念詩人通過“床前明月光，低頭思故鄉(xiāng)”這一意象，將月光與思鄉(xiāng)之情聯(lián)系在一起，使讀者更加深刻地感受到詩人的情感。案例分析:意境表達思鄉(xiāng)之情詩人以細膩的筆觸描繪出月下思鄉(xiāng)的景象，營造出一種孤獨、思念的氛圍，引發(fā)讀者共鳴。蕭瑟之感詩中運用“秋風”、“落葉”等意象，渲染出一種蕭瑟、悲涼的意境，表達出詩人對人生無常的感悟。豪邁之情詩歌通過描寫山河壯闊的景象，營造出一種雄渾、豪邁的意境，表達出詩人胸懷坦蕩、豪情滿懷的情感。案例分析:格律特點格律形式《靜夜思》是七言絕句，共四句，每句七個字，每兩句構(gòu)成一聯(lián)，共兩聯(lián)。平仄規(guī)律遵循平仄規(guī)律，首句平起，第二句和第四句末字平聲，第三句末字仄聲。韻腳特點押韻，全詩四句押韻，用“思”字作韻腳，使全詩朗朗上口，富有節(jié)奏感。課程案例二:《赤壁》本案例選擇辛棄疾的《赤壁》，這首詞作于辛棄疾晚年，表達了壯志未酬，心懷家國，卻無奈衰老的復雜心情?！冻啾凇肥窃~牌名，并非指具體的赤壁，而是借用這一歷史場景，表達的思想感情。案例分析:字句意義字句含義“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”“大江東去”指長江奔騰向東流去，氣勢磅礴，意指歷史長河滾滾向前，一去不復返。時間節(jié)點“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”詩歌借用赤壁之戰(zhàn)的地理背景，將時間節(jié)點鎖定在三國時期周瑜赤壁之戰(zhàn)。人物形象“遙想公瑾當年，小喬初嫁，雄姿英發(fā)”詩歌以“公瑾”代指周瑜，回憶其年輕時英姿勃發(fā)的形象，并借用“小喬初嫁”描繪出周瑜的幸福生活。案例分析:意境表達雄渾壯闊詩人將眼前景色描繪得淋漓盡致，展現(xiàn)出赤壁的壯麗與雄偉。詩歌中運用大量的比喻、擬人等修辭手法，將自然景物賦予了人的情感，更添詩歌的感染力。歷史厚重詩人借景抒情，表達了對歷史的感慨和對英雄的敬佩之情。詩中蘊含著深刻的哲理，引發(fā)讀者對歷史的思考和對人生的感悟。案例分析:格律特點格律分析“赤壁”為七言絕句，采用平起式格律，其特點是起句平聲，二四六句仄聲，三七句平聲。押韻特點詩歌采用平聲韻，韻腳為“AABA”，即“壁”，“客”，“白”，“白”。格律特點全詩格律嚴謹，平仄分明，押韻工整，體現(xiàn)了唐代詩歌的格律化特點。課程案例三:《登高》《登高》是唐代詩人杜甫的代表作之一。這首七言律詩以登高遠眺、觸景生情為線索，抒發(fā)了詩人晚年孤寂、衰病、漂泊的復雜心緒，表達了對家國命運的深切憂慮，展現(xiàn)出詩人高尚的愛國情懷和憂國憂民的博大胸襟。案例分析:字句意義“風急天高猿嘯哀”“風急”描寫了秋風瑟瑟的景象，“天高”點明了秋季天空開闊的特點，“猿嘯哀”則以猿猴的哀鳴聲渲染了悲涼的氛圍，體現(xiàn)了詩人面對秋景所產(chǎn)生的感嘆之情?！颁厩迳嘲坐B飛回”“渚清沙白”描繪了江邊景色，水清沙白，景色清麗，卻也帶著幾分蕭瑟之意?！傍B飛回”則暗示著萬物歸巢，秋意漸濃?！盁o邊落木蕭蕭下”“無邊落木”指代漫天飛舞的落葉，“蕭蕭下”則描繪了落葉飄落的景象，暗示了秋天的蕭瑟與衰敗。案例分析:意象營造月《靜夜思》中，“床前明月光”的意象營造了一種寧靜、溫馨的氛圍。故鄉(xiāng)“低頭思故鄉(xiāng)”的意象則表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情，將思鄉(xiāng)之情具體化，使之更生動形象。旅途“旅途”意象貫穿全詩，營造了孤寂、思念的氛圍，表現(xiàn)了詩人客居他鄉(xiāng)的孤單之情。案例分析:意境表達11.孤獨與思念詩歌中，借景抒情，表達了濃濃的思鄉(xiāng)之情，通過“床前明月光”的意象，營造出一種孤獨寂寥的氛圍。22.時光流逝“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的句子，展現(xiàn)出詩人內(nèi)心的矛盾和掙扎，也暗示著時間流逝，故鄉(xiāng)越來越遠。33.月光下的沉思整首詩歌以月色為背景，在月光的照耀下，詩人思考著故鄉(xiāng)和人生，表達了深沉的哲理和感悟。案例分析:格律特點格律類型《登高》是一首七言律詩,由首句、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾句組成。格律特點該詩的格律結(jié)構(gòu)嚴謹,語言平穩(wěn),句式工整,押韻規(guī)范。詩歌鑒賞實踐環(huán)節(jié)1選擇詩歌首先，選擇一首你感興趣的詩歌，可以是課堂學習過的詩歌，也可以是你自己喜歡的詩歌。2自主閱讀仔細閱讀詩歌，并嘗試理解詩歌的字面意思，想要表達的意思，以及詩歌的整體意境。3小組討論