三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)- 教案-教學(xué)設(shè)計(jì)-U6-L1-Lesson 1 Do You Like Tigers

教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱(chēng)Unit6LovelyAnimalsLesson1DoYouLikeTigers?教材重慶大學(xué)出版社英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主題人與自然學(xué)生三年級(jí)班教師課型聽(tīng)說(shuō)課課時(shí)第1課時(shí)教具PPT、單詞卡片、多媒體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析教材內(nèi)容分析主題與內(nèi)容：本單元主題包含了人與自然范疇下的自然生態(tài)和環(huán)境保護(hù)。本課時(shí)是該單元的第一課時(shí)，通過(guò)認(rèn)識(shí)了解不同的動(dòng)物，談?wù)搫?dòng)物的習(xí)性、喜好、生活環(huán)境等，培養(yǎng)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的興趣和熱情，并能對(duì)中國(guó)的國(guó)寶大熊貓進(jìn)行介紹。2.

教材設(shè)計(jì)：教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)同學(xué)們乘坐觀(guān)光車(chē)參觀(guān)野生動(dòng)物園的真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言，這種設(shè)計(jì)有助于學(xué)生更好地感知和理解語(yǔ)言的意義和用法，熟悉并記憶語(yǔ)言的形式，從而能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材整合了課程的六要素，通過(guò)活動(dòng)鏈的方式，從輸入型活動(dòng)（活動(dòng)1）到輸出型活動(dòng)（活動(dòng)2+3+4），引導(dǎo)學(xué)生完成從感知到理解，從理解到發(fā)現(xiàn)，最后到鞏固和運(yùn)用的學(xué)習(xí)過(guò)程。3.主語(yǔ)篇分析：What：語(yǔ)篇是一個(gè)發(fā)生在野生動(dòng)物園的觀(guān)光車(chē)上的對(duì)話(huà)。同學(xué)們一起乘坐觀(guān)光車(chē)參觀(guān)野生動(dòng)物園,DuXiaoxiao看到樹(shù)后面好像有一只動(dòng)物,便詢(xún)問(wèn)坐在窗邊的LiHaotian是什么動(dòng)物。LiHaotian回答說(shuō)是一只老虎。于是,DuXiaoxiao問(wèn)LiHaotian是否喜歡老虎,LiHaotian回答說(shuō)喜歡。兩人通過(guò)對(duì)話(huà),初步表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。Why：語(yǔ)篇引導(dǎo)學(xué)生了解如何詢(xún)問(wèn)對(duì)方的喜好,與同學(xué)進(jìn)行溝通和交流,增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的了解。How：語(yǔ)篇是一個(gè)兩個(gè)話(huà)輪的兩人日常對(duì)話(huà)。語(yǔ)篇通過(guò)使用句子“Hey，what’sthat?”和“It’sa...”復(fù)現(xiàn)舊知,在此基礎(chǔ)上,通過(guò)問(wèn)答的形式,呈現(xiàn)本課的核心句式“Doyouliketigers?”和“Yes,Ido.”。涉及的詞匯為常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)。該對(duì)話(huà)展現(xiàn)了學(xué)生的真實(shí)生活場(chǎng)景,簡(jiǎn)單明了,易于學(xué)生理解。主要知識(shí)點(diǎn)：Words（動(dòng)物名稱(chēng)和數(shù)字）：tiger,lion,cow,rabbit,four,five,six,sevenSentencestructures（詢(xún)問(wèn)喜好和回答）--Doyouliketigers?--Yes,Ido./No,Idon’t.Grammar：可數(shù)名詞和名詞復(fù)數(shù)學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生初次接觸英語(yǔ)，他們對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。他們希望通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)拓寬自己的視野。他們也正處于從具象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)直觀(guān)、具體的事物更感興趣，且易于理解和記憶。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，他們需要通過(guò)具體的情境、實(shí)物或圖片等輔助手段來(lái)理解和掌握知識(shí)。他們?cè)诎l(fā)音和語(yǔ)調(diào)上可能會(huì)遇到較大困難。教師需要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法和語(yǔ)調(diào)規(guī)則。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，教師可以采用多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)形式，以吸引學(xué)生的注意力，保持他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1.能通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等活動(dòng),理解如何詢(xún)問(wèn)他人喜歡的動(dòng)物的核心詞匯和句式(學(xué)習(xí)理解)。2.能在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀(guān)察和比較，理解并區(qū)分可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)，并能在對(duì)話(huà)中正確使用(學(xué)習(xí)理解:學(xué)習(xí)策略)。3.能通過(guò)看、唱、玩等活動(dòng)，基于圖片提供的信息，準(zhǔn)確地替換歌曲中的歌詞，演唱關(guān)于動(dòng)物的歌曲(應(yīng)用實(shí)踐)。4.能基于圖畫(huà)所提供的場(chǎng)景，在小組游戲活動(dòng)中，就自己所畫(huà)的動(dòng)物進(jìn)行交流(遷移創(chuàng)新)。教學(xué)重點(diǎn)能在語(yǔ)境中感知并理解核心句式“Doyouliketigers?”和“Yes,Ido./No,Idon’t.”的含義和語(yǔ)用功能。能通過(guò)觀(guān)察對(duì)比,理解可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)概念,并在對(duì)話(huà)中能正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)能在對(duì)話(huà)中正確運(yùn)用所學(xué)句式“Doyouliketigers?”和“Yes,Ido./No,Idon’t.”。能在對(duì)話(huà)中,不混用動(dòng)物名稱(chēng)的單復(fù)數(shù)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)層次設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)要點(diǎn)熱身引導(dǎo)學(xué)生看圖問(wèn)答看圖問(wèn)答熱身復(fù)習(xí)舊知，激活先前背景知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備能基于圖片進(jìn)行問(wèn)答導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生看圖回答問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解生詞tiger導(dǎo)入激發(fā)興趣，將學(xué)生的思路引入語(yǔ)境中能正確回答問(wèn)題感知與理解（Activity1）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)幫助學(xué)生理解并檢測(cè)檢測(cè)理解1.看圖預(yù)測(cè)2.看動(dòng)畫(huà)理解3.完成圈選4.找出核心句式5.跟讀學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練視聽(tīng)理解能力，整體感知語(yǔ)篇大意主旨能理解大意，準(zhǔn)確找到詢(xún)問(wèn)動(dòng)物喜好的核心句式理解與注意（Activity2）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片并猜測(cè)生詞幫助學(xué)生理解生詞和核心句式檢測(cè)理解引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)名詞的單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的不同引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，鞏固對(duì)規(guī)律的理解學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練猜詞和聽(tīng)力理解能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略以及發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律的能力能猜出生詞的詞義，圈出正確答案并能發(fā)現(xiàn)單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)律理解與表達(dá)（Activity3）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)幫助學(xué)生理解檢測(cè)理解示范替換演唱糾正學(xué)生發(fā)音應(yīng)用實(shí)踐通過(guò)歌曲的節(jié)奏感，加深學(xué)生的理解，并進(jìn)行初步的輸出能準(zhǔn)確跟唱并替換演唱鞏固與輸出（Activity4）進(jìn)行必要引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)分析情景創(chuàng)設(shè)4.評(píng)價(jià)總結(jié)遷移創(chuàng)新把本課所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中進(jìn)行溝通和交流能用本課所學(xué)完成對(duì)話(huà)并積極表演板書(shū)設(shè)計(jì) Unit6Love