8人教版七年級(jí)語文第一學(xué)期期末考試試題（含答案）（適用于山東）

七年級(jí)第一學(xué)期語文期末考試試題（時(shí)間：120分鐘滿分：150分一.(16分)閱讀下面的文段，完成1~2題。以傳統(tǒng)二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)起筆，以天干地支十二時(shí)辰收尾，從"雪花火矩"到"折柳寄情"，從創(chuàng)意源于西漢長信宮燈的火種燈，到取自《千里江山圖》的冰場擋板圖案……點(diǎn)亮中國元素，彰顯文化自信。驚艷世界的冬奧會(huì)，讓四海賓朋看到了一個(gè)生機(jī)勃發(fā)的中國。對(duì)中國人而言，二十四節(jié)氣就是我們民俗文化的一部分。我們靠冰雪消融、燕子（nínán）感受早春；憑荷塘蛙聲、林間蟬鳴記憶盛夏；我們眼簾中有黃葉（diāolíng)、鴻雁南飛，有白雪皚皚和滴水成冰。天上陰晴（yuán）缺，地上草長（yīng）飛，古人早已明察秋毫，他們不逾矩、不越位，恪守著生物本分。"清明時(shí)節(jié)雨紛紛""冬至陽生春又來"……每每撫摸這些句子，內(nèi)心總會(huì)顫栗，那些古籍中浸潤著詩意的節(jié)氣，在的都市里，熠熠生輝。1.文段中加點(diǎn)字的讀音和括號(hào)內(nèi)的字形全部正確的一項(xiàng)是()(3分)A．折柳（zhé）逾矩（jǔ)呢喃B．凋零恪守（gè）草長鷹飛C．折柳（shé）顫栗(zhàn)昵喃D．陰晴園缺逾矩(jù)草長鶯飛2.填入文中橫線上的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A．人聲鼎沸B．絡(luò)繹不絕C．坦蕩如砥D．富麗堂皇3.下列關(guān)于傳統(tǒng)文化的相關(guān)句子，沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)A．春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，端午節(jié)賽龍舟、掛艾草，重陽節(jié)登高、喝雄黃酒，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日。B．閱讀中華優(yōu)秀文化典籍可以讓我們感受到中華文化的獨(dú)特魅力。C．在"樂享中國節(jié)．國韻潤童心"傳統(tǒng)節(jié)日課程中，孩子們通過學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)和傳承節(jié)日的文化來表達(dá)內(nèi)心的節(jié)日感受。D．通過開展讀經(jīng)典美文、學(xué)傳統(tǒng)禮儀等活動(dòng)，讓我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。4."美圖妙語"欄目組收到兩幅圖片，請(qǐng)參照?qǐng)D①所配的文字內(nèi)容，為圖②附上簡潔的話語。(3分)小語為圖①配文：自我塑造，過程很疼，但你終將蛻變成一個(gè)更好的自己。我為圖②配文：5.閱讀下列文字，在文中橫線處續(xù)寫句子，使之與前后句構(gòu)成一組排比句。(4分)閱讀經(jīng)典的過程就是與先賢對(duì)話、與智者神交的過程。品讀大師的文學(xué)作品，浸潤其中，含英咀華，我們能獲得人生的啟迪和向美而生的力量。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑斕的世界；閱讀，，。閱讀，為你點(diǎn)亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來。二、(36分)（一）文言文閱讀。閱讀下面的文段，完成6~11題。（共21分）【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇啃輰幙h有村民張五，以獵為生。張嘗逐一母鹿。鹿將二仔行不能速遂為張五所及。母鹿度不可免，顧旁有浮土，乃引二仔下，擁土覆之，而身投于張五網(wǎng)中。值張母出戶，遙望見，遂奔至網(wǎng)所，具以所見告子。即破網(wǎng)出鹿，并二仔亦縱之。張母曰："人有母子之情，言亦有之。吾不忍母死仔孤，故破網(wǎng)縱仔。"張五聞之，心感動(dòng)焉。由是焚網(wǎng)，永不復(fù)獵。6.下列對(duì)詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A."顧野有麥場"與"顧旁有浮土"中的兩個(gè)"顧"，意思不同。B."而兩狼之并驅(qū)如故"與"故破網(wǎng)縱仔"中的兩個(gè)"故"，意思不同。C."一狼洞其中"與"而身投于張五網(wǎng)中"中的兩個(gè)"中"，意思相同。D."張嘗逐一母鹿"與成語"臥薪嘗膽"中的兩個(gè)"嘗"，意思不同。7.下列對(duì)文中詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A."具以所見告子"中的"以"與"投以骨"中的"以"，意義和用法相同。B."擁土覆之"中的"之"與"久之"中的"之"，意義和用法不相同C."尊君""令郎""惠顧""惠贈(zèng)""見諒"是中國古代常見的敬辭。D．蒲松齡是清代文學(xué)家，《狼》一文主要寫了屠戶與狼斗智斗勇的經(jīng)過，出自他的文言小說集《世說新語》。8.下列對(duì)【甲】［乙】兩文理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.【甲】文具體描繪了屠戶懼狼、御狼、殺狼的過程。B.【乙】文記敘了張五聽取母親勸告不再打獵的故事。C.【甲】［乙】兩文都以生動(dòng)的故事反映深刻的主題。D.【甲】［乙】兩文都重在體現(xiàn)人與動(dòng)物的聰明才智。9.【乙】文畫波浪線句子需要斷句，請(qǐng)?jiān)谛枰獢嗑涞倪x項(xiàng)標(biāo)號(hào)下畫"√"。（多選不得分）(2分)鹿將A二仔B行C不能速D遂為E張五所及10.將文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)具以所見告子。(2)人有母子之情，言亦有之。11.閱讀文言文完成下面兩個(gè)小題。(4分)(1)面對(duì)危險(xiǎn)，屠戶和母鹿都急中生智，具體表現(xiàn)為。(2分)(2)結(jié)合【甲】【乙】兩段選文內(nèi)容，說說你得到了哪些啟示。(2分)（二）詩歌閱讀。閱讀下面的詩歌，完成12~13題。（共7分）彭澤解縉青山圍一縣，隱隱見人家。亂石江邊出，孤山帶日斜。翠添官舍柳，香泛驛樓花。不見陶彭澤①，湓城②起暮鴉。【注釋】①陶彭澤：晉陶淵明曾官彭澤令，故稱。②湓城：指九江城。12．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．前三聯(lián)寫詩人乘船看見的彭澤縣城清晨之景，天然清麗。B．詩中先寫縣城環(huán)境，次寫城邊水涯景色，再寫官舍驛樓之景，層次分明。C．本詩從視覺和嗅覺的角度描景物，由大景漸寫小景。D．尾聯(lián)流露了詩人追慕陶淵明恨不能一見之情。13.本詩頸聯(lián)中"添""泛"二字富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡要賞析。(4分）（三）詩詞默寫。14．按要求填寫相應(yīng)語句。（共8分）(1)，百草豐茂。(《觀滄?！?(2)峨眉山月半輪秋，。(《峨眉山月歌》)(3)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)和思考緊密結(jié)合才能有真正收獲，正如《論語》中孔子所說："，。"(4)在唐朝詩人劉禹錫《秋詞》（其一）一詩中，不寫悲秋，而用明麗秋景以及豪邁詩情來印證"秋日勝春朝"的詩句是：，。(5)《天凈沙．秋思》中"，。"直抒胸臆，揭示了全篇主旨，表達(dá)了長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。三.(7分)15.閱讀名著《朝花夕拾》和《西游記》后，班級(jí)開展了一次"少年正是讀書時(shí)"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你加入到活動(dòng)中來，完成以下任務(wù)。(1)《朝花夕拾》中，魯迅在《》中回憶了他的小學(xué)啟蒙老師先生，在另一篇文章里，他回憶了在日本仙臺(tái)遇見的教授他醫(yī)學(xué)的恩師藤野先生。(2分)(2)小泰同學(xué)讀完《西游記》之后感慨道："孫悟空在《西游記》中'出走——?dú)w來'的經(jīng)歷，不禁讓人想到一句流行語——愿你出走半生，歸來仍是少年。"請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容和下面的知識(shí)小卡片，闡述對(duì)孫悟空"歸來仍是少年"的理解。(2分)(3)《西游記》記述了唐僧師徒西天取經(jīng)的艱險(xiǎn)歷程，有人說取經(jīng)過程中孫悟空、豬八戒的功勞大，唐僧和沙僧的作用不大。請(qǐng)從唐僧和沙僧中任選一人，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說他的貢獻(xiàn)。(3分)四.(31分)（一）閱讀下面的三則材料，完成16~18題。（共12分）【材料一】"民以食為天，食以稻為先。"糧食是歷史深層的決定因素，解決好吃飯問題始終是各個(gè)國家歷朝歷代的首要之事；糧食也是文明的根基與源頭。糧食的影響無處不在?？v觀世界，人類主要有兩大糧食作物——水稻與小麥。從對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)性來看，水稻比小麥占優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前在中國，水稻可從海南島種到黑龍江，種植區(qū)域更廣。從食用情況來看，稻米食用比小麥方便，稻谷脫殼成米就可直接煮食，而小麥一般得脫殼后加工成面粉才拿來食用。小麥不大可能做成"米飯"，但大米可磨成粉，制作食物?！静牧隙恐袊娘嬍钞?dāng)中，最平常也最離不開的食物就是五谷。據(jù)記載，古代"五谷"之說始于春秋戰(zhàn)國，后來逐漸約定俗成，"五谷"即指稻、黍、稷、麥、菽五種作物，分別對(duì)應(yīng)著今天的水稻、黃米、小米、小麥和大豆。五谷的概念形成之后相沿了兩千多年，這幾種糧食作物在全國的糧食供應(yīng)中，所處的地位常常因時(shí)而異。但水稻作為華夏民族主要糧食的地位始終得以維持。漢朝時(shí)期，中原及關(guān)中是當(dāng)時(shí)人口最密集的地方，江南人口稀少。那時(shí)各地區(qū)人口的多少，與當(dāng)?shù)氐募Z食產(chǎn)量有著密切的關(guān)系。盡管當(dāng)時(shí)水稻在南方很重要，但其總產(chǎn)量遠(yuǎn)不及北方主要作物——小米。唐代開始，水稻在全國糧食供應(yīng)中的地位才日益提高，并在唐末登上第一糧食作物寶座。宋真宗年間，從越南引進(jìn)的優(yōu)質(zhì)水稻品種——占城稻在江淮引種成功，而后在東南各省普遍栽種，提高了糧食的總產(chǎn)量，并得以供養(yǎng)宋朝末年創(chuàng)紀(jì)錄的1億人口。水稻作為首要糧食作物的地位終于得到徹底鞏固。到明代，人們有"今天下育民人者，稻居什七"一說，可見水稻在糧食供給中的重要地位。后來，隨著人口的遷徙和墾荒的推進(jìn)，水稻"南征北戰(zhàn)"，從"蘇湖熟"到"湖廣熟"，從"北大荒"到"北大倉"，一個(gè)個(gè)故事記錄了水稻與區(qū)域文明發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)。水稻不僅是續(xù)命養(yǎng)身的第一大主糧，還是孕育中華文化和塑造中華文明的重要作物。具有萬年稻作史的中國，稻米文化已深入其中，無處不在。稻米文化不僅養(yǎng)成了今天中國人的許多生活習(xí)性，更培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)?！静牧先?6.下列說法與【材料一】、【材料二】意思不相符的一項(xiàng)是()(3分)A．糧食的影響無處不在，它既是歷史深層的決定因素，也是文明的根基與源頭。B．小麥一般得脫殼加工成面粉食用，稻谷可脫殼成米直接煮食或磨粉制作食物。C．漢朝時(shí)期江南人口稀少，盡管當(dāng)時(shí)水稻在南方很重要，但總產(chǎn)量遠(yuǎn)不及北方的小米。D．占城稻引種成功使宋朝末年人口創(chuàng)1億紀(jì)錄，占城稻由此成為首要糧食作物。17.下列對(duì)【材料二】分析有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．開頭介紹五谷概念的形成過程，是為了引出五谷種植時(shí)間的具體內(nèi)容。B．加點(diǎn)詞語"據(jù)記載"表明"五"之說有史料依據(jù)，體現(xiàn)語言的嚴(yán)謹(jǐn)。C．畫線句引用古人的話，說明水稻在明代糧食供給中的重要地位。D．材料按照時(shí)間的先后，介紹了不同時(shí)期水稻在全國糧食供應(yīng)中所處的地位。18.為什么說"食以稻為先"？請(qǐng)根據(jù)以上三則材料概括原因。(6分)（二）閱讀下面的文章，完成19~22題。（共19分）老海棠樹史鐵生①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前窗后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹。一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念奶奶。②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。③老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊："下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？"是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。"飯也在上頭吃嗎？"對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。"覺呢，也在上頭睡？"沒錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我….④春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，接落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨："就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！"⑤我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說："我求過你嗎？這回活兒緊！"我說："我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！"奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就呆呆地張望﹣﹣從粉白的花間，一直到無限的天空。⑥或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊："你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？"我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。⑦奶奶生氣了："你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？"奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說："我就一輩子給你們做飯？就不能有我自己的工作？"這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起眼，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。⑧有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，"刷啦——刷啦——"，院子里的人都還在夢(mèng)中。⑨那時(shí)我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來看她。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝。"刷啦刷啦"的聲音把我驚醒，我趕緊跑出去："您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。"可這回奶奶不要我?guī)汀?咳，你呀你，還不懂嗎？我得勞動(dòng)。"我說："可誰能看得見？"奶奶說："不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺。"她掃完了院子又去掃街"我跟您一塊兒掃行不？""不行"⑩這樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。EQ\o\ac(○,11)在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫和空荒……EQ\o\ac(○,12)而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃陰里，張望復(fù)張望﹣﹣這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的愧悔。19.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，正確的一項(xiàng)是()(3分)A."我""胡亂一洗了事"，可見"我"對(duì)奶奶叫"我"洗菜十分反感，厭惡勞動(dòng)。B．本文和《秋天的懷念》都運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，分別表現(xiàn)"我"對(duì)奶奶和母親的感激和懷念之情。C．文章反復(fù)寫奶奶在海棠樹下張望的情形，表現(xiàn)"我"在老海棠樹上的快樂，借以表現(xiàn)奶奶對(duì)孫兒的關(guān)愛和對(duì)自己人生的滿足。D."老海棠樹"既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上時(shí)代的可敬可嘆的生命品格，也寄托了"我"對(duì)奶奶的思念和愧悔。20.請(qǐng)簡要分析下面句子中人物描寫的方法及其作用。(6分)(1）奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。(2)奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說："我就一輩子給你們做飯？就不能有我自己的工作？"21.文章多處前后照應(yīng)。請(qǐng)仿照示例，找出與下面句子相照應(yīng)的句子，并分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。(4分)示例："可這回奶奶不要我?guī)?照應(yīng)的句子："你就不能勞駕去洗洗菜？"句子："奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。"22.從全文看，以"老海棠樹"為題有什么好處？(6分)五.(60分)23．按要求作文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。這些平常也可貴，值得珍惜。生活中的人、事、景、物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻因某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到原來請(qǐng)以《原來，平常也可貴》為題目，寫一篇記敘文。要求：①不要套作，不得抄襲；②不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；③不少于600字。答案1.A2.A3.B4．示例：不要墨守成規(guī)