寫作 熱愛寫作學(xué)會觀察2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊語文新說課稿(統(tǒng)編版2024)

寫作熱愛寫作，學(xué)會觀察2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊語文新說課稿(統(tǒng)編版2024)一、課程基本信息

1.課程名稱：《熱愛寫作，學(xué)會觀察》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊語文

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生熱愛寫作，學(xué)會觀察生活中的點滴，將觀察與寫作相結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力。課程內(nèi)容緊密圍繞統(tǒng)編版教材七年級上冊語文的相關(guān)章節(jié)，結(jié)合學(xué)生實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和觀察力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的觀察方法，將觀察到的內(nèi)容有效地轉(zhuǎn)化為書面語言，提升寫作能力，增強語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、深入思考的習(xí)慣，提高分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3.文化傳承與理解：通過觀察生活中的事物，學(xué)生能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的文化價值。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識，包括基本的寫作技巧和語法規(guī)則，能夠進(jìn)行簡單的敘述和描述性寫作。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和表達(dá)自己的想法。他們在能力上具備一定的閱讀理解能力，但寫作能力參差不齊，有的學(xué)生能夠流暢表達(dá)，有的則表達(dá)較為生硬。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、互動和實踐活動。

3.學(xué)生在寫作中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：觀察不夠細(xì)致，無法準(zhǔn)確抓住事物的特征；表達(dá)時缺乏邏輯性和條理性；詞匯量有限，難以做到生動準(zhǔn)確地表達(dá)；以及對寫作缺乏信心和興趣。此外，由于本課程要求結(jié)合生活實際進(jìn)行觀察和寫作，學(xué)生可能對如何將觀察與寫作結(jié)合感到困惑。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放《熱愛寫作，學(xué)會觀察》相關(guān)章節(jié)的教材，確保每位學(xué)生都具備學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等視覺輔助材料，以及用于示范觀察技巧的實物或模型。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和實踐寫作。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對觀察與寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有注意過身邊的小事物？它們給你們留下了怎樣的印象？”

展示一些關(guān)于生活中常見事物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受觀察的魅力和寫作的可能性。

簡短介紹觀察與寫作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.觀察與寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解觀察與寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解觀察的定義，包括觀察的目的、方法和技巧。

詳細(xì)介紹寫作的基本組成元素，如主題、開頭、發(fā)展、結(jié)尾等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.觀察與寫作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解觀察與寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的觀察與寫作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、觀察過程、寫作技巧和成果，讓學(xué)生全面了解觀察與寫作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用觀察與寫作解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論觀察與寫作在生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的觀察角度或?qū)懽髦黝}。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與觀察與寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的觀察方法、寫作思路和可能的表達(dá)方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對觀察與寫作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的觀察方法、寫作思路和表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觀察與寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觀察與寫作的基本概念、案例分析等。

強調(diào)觀察與寫作在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用觀察與寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個生活中的小事物，進(jìn)行觀察并撰寫一篇短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）文學(xué)作品拓展：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的觀察日記和描寫性散文，如《自然的故事》、《身邊的風(fēng)景》等，讓學(xué)生感受大師們?nèi)绾瓮ㄟ^細(xì)致的觀察和生動的語言描繪生活中的美好。

（2）影視資源拓展：介紹一些與觀察和寫作相關(guān)的紀(jì)錄片，如《人類星球》、《微觀世界》等，通過觀看影片，讓學(xué)生更加直觀地了解世界的多樣性，激發(fā)他們的觀察興趣。

（3）寫作工具拓展：介紹一些有助于寫作的工具和軟件，如思維導(dǎo)圖工具、寫作輔助軟件等，幫助學(xué)生更好地組織寫作思路和提高寫作效率。

2.拓展建議

（1）生活實踐建議：鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，記錄下自己的觀察日記，通過實際操作，提高觀察和寫作能力。

（2）閱讀拓展建議：建議學(xué)生閱讀更多的文學(xué)作品，尤其是那些擅長觀察和描寫的作品，從中學(xué)習(xí)寫作技巧和觀察方法。

（3）寫作練習(xí)建議：鼓勵學(xué)生參加寫作比賽或活動，如校園作文比賽、青少年寫作大賽等，通過比賽激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，同時也能讓他們在實踐中不斷進(jìn)步。

（4）交流分享建議：定期組織寫作分享會，讓學(xué)生展示自己的觀察日記和作文，互相交流寫作心得，共同提高寫作水平。

（5）文化理解建議：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的傳統(tǒng)文化，如節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)等，通過觀察和寫作，加深對傳統(tǒng)文化的理解和傳承。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用實物觀察法，讓學(xué)生直接觀察實物，增強他們的直觀感受，從而提高寫作的生動性和真實性。

2.我引入了跨學(xué)科的教學(xué)模式，將語文教學(xué)與自然科學(xué)、社會科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，拓寬學(xué)生的思維視野，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對寫作的熱情不高，可能是因為教學(xué)過程中缺乏足夠的激勵和引導(dǎo)。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題設(shè)置不夠貼近學(xué)生生活，或者討論引導(dǎo)不夠有效。

3.在教學(xué)方法上，我意識到過于依賴傳統(tǒng)的講授法，可能會限制學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對寫作熱情不高的問題，我將嘗試引入更多的寫作激勵措施，如設(shè)立寫作獎項、組織寫作比賽等，以提高學(xué)生的寫作積極性。

2.對于小組討論參與度不高的問題，我會更精心地設(shè)計討論主題，確保它們與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)，并在討論過程中提供更多的引導(dǎo)和支持。

3.在教學(xué)方法上，我將嘗試引