浙江省人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)6.1《北方地區(qū)》說(shuō)課稿2

浙江省人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)6.1《北方地區(qū)》說(shuō)課稿2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙江省人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)6.1《北方地區(qū)》說(shuō)課稿2教材分析《北方地區(qū)》是浙江省人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了我國(guó)北方地區(qū)的自然地理特征、人文風(fēng)情以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解北方地區(qū)的地理環(huán)境、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)和綜合分析能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升空間感知能力，能夠描述并分析北方地區(qū)的地理位置、地形地貌及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.增強(qiáng)歷史與文化認(rèn)同，理解并尊重北方地區(qū)的歷史演變和文化特色。

3.培養(yǎng)實(shí)證思維，通過(guò)實(shí)地考察、數(shù)據(jù)分析等方式，探討北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：北方地區(qū)的地理特征及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

難點(diǎn)：北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的平衡問(wèn)題。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）和圖表，直觀展示北方地區(qū)的地理特征，幫助學(xué)生建立空間概念。

2.通過(guò)案例分析，如北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，引導(dǎo)學(xué)生探討地理環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。

3.對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的平衡問(wèn)題，組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)角色扮演活動(dòng)，模擬決策過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.結(jié)合時(shí)事新聞，引入北方地區(qū)當(dāng)前的環(huán)境保護(hù)政策，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法，用于系統(tǒng)介紹北方地區(qū)的地理特征和歷史文化背景。

-討論法，組織學(xué)生就北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)展開討論。

-案例分析法，通過(guò)具體案例讓學(xué)生深入理解北方地區(qū)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示，使用PPT展示北方地區(qū)的地圖、圖片和視頻資料。

-教學(xué)軟件，利用地理信息系統(tǒng)軟件輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生課后在線查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段北方地區(qū)的風(fēng)光視頻，讓學(xué)生初步感受北方地區(qū)的自然風(fēng)光和文化氛圍。

-提出問(wèn)題：視頻結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)北方地區(qū)有什么初步印象？它有哪些獨(dú)特的地理特征和文化特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將深入學(xué)習(xí)北方地區(qū)的相關(guān)知識(shí)?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-第一部分：北方地區(qū)的地理特征（用時(shí)8分鐘）

-利用PPT展示北方地區(qū)的地圖，講解其地理位置、地形地貌等自然特征。

-結(jié)合圖表和數(shù)據(jù)，介紹北方地區(qū)的氣候、水文等自然條件。

-提問(wèn)學(xué)生：“北方地區(qū)的自然環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)和生活有哪些影響？”

-第二部分：北方地區(qū)的歷史文化（用時(shí)6分鐘）

-通過(guò)圖片和故事，介紹北方地區(qū)的歷史演變和文化特色。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“北方地區(qū)的歷史文化對(duì)我們今天的生產(chǎn)和生活有哪些影響？”

-第三部分：北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（用時(shí)6分鐘）

-利用案例分析法，講解北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和主要產(chǎn)業(yè)。

-提問(wèn)學(xué)生：“北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間是否存在矛盾？我們應(yīng)該如何解決？”

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分為小組，針對(duì)北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，提出自己的解決方案。

-每組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

-進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“北方地區(qū)的地理環(huán)境、歷史文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間有什么聯(lián)系？”

-學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，教師耐心解答。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北方地區(qū)的地理特征、歷史文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.課后作業(yè)（用時(shí)不計(jì)入課堂時(shí)間）

-學(xué)生回家后，查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于北方地區(qū)某一方面的研究報(bào)告，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.空間感知能力的提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述北方地區(qū)的地理位置、地形地貌，并在地圖上標(biāo)出重要地理特征，如山脈、河流等。他們能夠通過(guò)觀察地圖，理解地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.歷史文化知識(shí)的增長(zhǎng)：學(xué)生對(duì)北方地區(qū)的歷史演變有了基本的了解，能夠講述一些著名的歷史事件和文化故事，如長(zhǎng)城的修建、北方民族的融合等。他們能夠認(rèn)識(shí)到歷史與文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)案例分析和小組討論，理解了北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的平衡問(wèn)題。他們能夠提出一些合理的建議，如發(fā)展綠色能源、合理規(guī)劃城市等，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.分析與解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體問(wèn)題，并提出解決方案。他們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多個(gè)角度考慮問(wèn)題。

5.信息的搜集與處理能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)查閱資料，撰寫研究報(bào)告，鍛煉了信息搜集和處理能力。他們能夠有效地整合信息，形成自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。

6.溝通與合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和課堂分享中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見(jiàn)，并在合作中達(dá)成共識(shí)。他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)多媒體教學(xué)和互動(dòng)討論，學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，積極探究問(wèn)題。

8.核心素養(yǎng)的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了知識(shí)，還提升了空間感知、歷史認(rèn)同、實(shí)證思維等核心素養(yǎng)。這些素養(yǎng)將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)社會(huì)需求。板書設(shè)計(jì)①北方地區(qū)的地理特征

-位置：東北、華北、西北

-地形：平原、高原、山地

-氣