中考語文一輪復(fù)習(xí)課件：《文體知識(shí)整合與建?！氛n件

任務(wù)群三——文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)第一節(jié)文體知識(shí)整合與建模

寫法(一)選材視角選材《秋天的懷念》以微小平常的細(xì)節(jié)感人《回憶魯迅先生(節(jié)選)》捕捉偉大文學(xué)家魯迅先生日常生活的細(xì)節(jié)《誰是最可愛的人》選擇三個(gè)事例，分別表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英雄主義、國際主義、愛國主義視角有限視角《植樹的牧羊人》以第一人稱“我”的視角，冷靜簡(jiǎn)潔地?cái)⑹龉适氯暯恰痘实鄣男卵b》以全知視角觀照整個(gè)事件兒童視角《社戲》以一個(gè)外來少年的眼光觀察江南水鄉(xiāng)的人與事，充滿新鮮感、奇異感和親切感《我的叔叔于勒》以“我”成年后回憶往事的形式敘述，寫的是少年時(shí)“我”的所見所聞《孔乙己》以小伙計(jì)的視角展現(xiàn)了孔乙己的可憐可氣和可嘆可悲，揭示了成人社會(huì)的無情與冷漠特殊視角

《一滴水經(jīng)過麗江》以“一滴水”的視角，通古貫今，由高而下地把時(shí)空兩條線索結(jié)合起來，靈活自由

寫法(二)結(jié)構(gòu)、順序結(jié)構(gòu)線索單一線索時(shí)間線索《老山界》第一天下午——天色晚了——天黑了——走了半天——第二天黎明——下午兩點(diǎn)多鐘地點(diǎn)線索《從百草園到三味書屋》圍繞“我”的活動(dòng)地點(diǎn)百草園和三味書屋展開敘述人物線索《我的叔叔于勒》里的“我”就是線索人物，通過“我”的見聞感受展開情節(jié)情感線索《昆明的雨》景、事、物的散，由“情感線索串起當(dāng)年散點(diǎn)的回憶”，達(dá)到形散神聚的效果實(shí)物線索《臺(tái)階》以“臺(tái)階”為線索，象征父親在物質(zhì)和精神上的雙重理想結(jié)構(gòu)線索雙線并行《藤野先生》明線：與藤野先生的交往為敘事線索；暗線：以作者的愛國主義思想為情感線索《故鄉(xiāng)》明線：以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為敘事線索；暗線：以“我”的悲涼、凄楚、失望、疑惑、無可奈何、重燃希望為抒情線索《智取生辰綱》明線：楊志押送生辰綱；暗線：好漢智取生辰綱

結(jié)構(gòu)一般范式《植樹的牧羊人》一般記敘文的寫作思路：總起議論——敘事——議論升華主題《走一步，再走一步》條理清晰地?cái)⑹鲆患?起因——經(jīng)過——發(fā)展——高潮——結(jié)局)《春》由描寫春的實(shí)景，到用比喻表現(xiàn)春的氣質(zhì)，由實(shí)到虛《散步》敘述散步中解決分歧的事，最后將實(shí)寫背負(fù)親人，升華為對(duì)親情和家庭倫理的思考《走一步，再走一步》由具體的脫險(xiǎn)經(jīng)歷，升華為普遍的人生經(jīng)驗(yàn)，由感性到理性《再塑生命的人》一體兩面的思路結(jié)構(gòu)《貓》結(jié)構(gòu)巧妙，三起三落，環(huán)環(huán)相扣《鄧稼先》主題式小標(biāo)題，橫式板塊并列結(jié)構(gòu)順序順敘《老山界》按照時(shí)間和地點(diǎn)的變化敘事倒敘《背影》開頭“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”，然后時(shí)間回到“那年冬天”插敘《驛路梨花》順敘中插敘了解放軍建造小屋和梨花姑娘照料小屋《紫藤蘿瀑布》插敘了十多年前家門口一大株藤蘿的不幸遭遇《一棵小桃樹》插敘回憶了小桃樹的成長(zhǎng)經(jīng)歷和自己的人生經(jīng)歷《故鄉(xiāng)》插敘了“我”與少年閏土在一起的歡樂光景《我的叔叔于勒》插敘了于勒的經(jīng)歷，交代了于勒由“全家的恐怖”變成了“全家唯一的希望”補(bǔ)敘《智取生辰綱》結(jié)尾補(bǔ)敘了八位好漢的姓名和下藥過程

寫法(三)表達(dá)技巧修

辭比喻《春》突出景物色彩，如“紅的像火”；強(qiáng)化動(dòng)感，如“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”《濟(jì)南的冬天》“小搖籃”“日本看護(hù)婦”“小水墨畫”的形象比喻《列夫·托爾斯泰》皺似樹皮的黝黑臉膛、猶如卷起的滔滔白浪的大胡子比擬《濟(jì)南的冬天》夕陽斜照下的薄雪比擬成害羞的少女排比《春》結(jié)尾的三個(gè)比喻形成排比，表現(xiàn)了春天的動(dòng)態(tài)進(jìn)程借代《故鄉(xiāng)》“圓規(guī)”借代楊二嫂設(shè)問《老王》“因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。”反問《白楊禮贊》“難道你就覺得它只是樹？”表達(dá)了作者強(qiáng)烈的感情引用《春》中“吹面不寒楊柳風(fēng)”和“一年之計(jì)在于春”夸張《皇帝的新裝》皇帝“每一天每一點(diǎn)鐘”都要換一套衣服《范進(jìn)中舉》中舉發(fā)瘋“眾人拉他不住”反復(fù)《春》“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！睂?duì)偶《說和做》仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍表現(xiàn)手法照應(yīng)《紫藤蘿瀑布》結(jié)尾“我不覺加快了腳步”照應(yīng)了開頭“我不由得停住了腳步”，首尾呼應(yīng)，升華情感鋪墊《背影》中父親在慘淡的光景中執(zhí)意送“我”，為“我”照看行李，講價(jià)錢，揀座位，叮囑茶房等，為后文寫背影做了鋪墊伏筆《走一步，再走一步》中“一個(gè)病弱的孩子”“杰里看起來很擔(dān)心”為后文遇險(xiǎn)埋下伏筆《貓》第一只貓忽然消瘦，預(yù)示了生病和死亡；第二只貓不怕生人，預(yù)示了被路人捉走的命運(yùn)；第三只貓凝望鳥籠，為后來被冤枉埋下了伏筆《帶上她的眼睛》“熱得像……地獄”和小姑娘不讓“我”拔花，為后文埋下伏筆對(duì)比《鄧稼先》與奧本海默對(duì)比，凸顯了鄧稼先的氣質(zhì)與品格《藤野先生》中藤野先生與日本“愛國青年”對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)比，突出了藤野先生毫無民族偏見的品質(zhì)《我的叔叔于勒》菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的前后對(duì)比，突出了人物的虛偽勢(shì)利；“我”與父母對(duì)于勒態(tài)度的對(duì)比，把成人的勢(shì)利、冷酷無情的嘴臉刻畫得非常鮮明《白楊禮贊》將“貴族化”的楠木與白楊樹進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)對(duì)“看不起民眾”的人們的憤慨，突出白楊樹的樸質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)襯托《三顧茅廬》用張飛的浮躁、魯莽無禮、不耐煩襯托劉備的堅(jiān)持不懈、求賢若渴、謙恭有禮烘托《白楊禮贊》用“單調(diào)”的高原景色烘托白楊樹平凡普通的外表和極不平凡的品格詳略得當(dāng)《貓》前兩只貓偶然亡失，情感沖擊較淺，故略寫；第三只貓受屈死亡，情感沖擊最強(qiáng)，詳寫。由淺到深表達(dá)作者對(duì)生命價(jià)值和人性的思考體悟《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》略寫了“我”不大佩服阿長(zhǎng)的幾件事，詳寫了為“我”買《山海經(jīng)》的事情，表達(dá)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激與懷念象征《白楊禮贊》中白楊象征了北方的軍民，尤其象征了在民族解放斗爭(zhēng)中所不可或缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神《驛路梨花》中梨花象征“雷鋒精神”托物言志《紫藤蘿瀑布》借對(duì)紫藤蘿歷盡劫難又煥發(fā)生機(jī)的描寫，表達(dá)了作者對(duì)生命的美和永恒的贊嘆《一棵小桃樹》借小桃樹在逆境中誕生，在逆境中成長(zhǎng)，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存，表達(dá)作者不怕困難，執(zhí)著追求的精神虛實(shí)結(jié)合《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》作者把主觀感受、想象和客觀的描寫融合在一起，往往從眼前實(shí)景出發(fā)，做時(shí)間維度上的延展，如感慨自然歷史的無盡，暢享眼前奇景的形成過程，或聯(lián)想當(dāng)下景物的未來，增加了文章的厚度，引發(fā)讀者的遐思欲揚(yáng)先抑《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化：不大佩服——不耐煩——空前的敬意——敬意淡薄至完全消失——發(fā)生新的敬意——懷念，前半部分寫憎惡討厭，充滿貶義色彩，后半部分寫深深的敬意和懷念，這就是欲揚(yáng)先抑的手法《列夫·托爾斯泰》對(duì)托爾斯泰的外貌描寫，突出其平庸甚至粗鄙的相貌，后通過對(duì)眼睛的描寫，表現(xiàn)托爾斯泰的靈魂和精神世界，表達(dá)了對(duì)他的崇敬贊美之情《白楊禮贊》由“雄壯”“偉大”的感受，轉(zhuǎn)向“單調(diào)”，構(gòu)成了“欲揚(yáng)先抑”中的“抑”，為白楊樹的出現(xiàn)做鋪墊、蓄勢(shì)以小見大《散步》大詞小用，小題大做，賦予“散步”這件小事諸多深遠(yuǎn)的內(nèi)涵《葉圣陶先生二三事》選擇生活或工作中的瑣事來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，通過小事看出大節(jié)《燈籠》由一家一村延及天下，由一時(shí)一事延及歷史，由個(gè)人延及社會(huì)，最后述家國之事，抒壯烈之情卒章顯志《燈籠》由回憶早年與燈籠相關(guān)的生活景象寫起，結(jié)尾時(shí)結(jié)合當(dāng)時(shí)的國家時(shí)事，表明要做“燈籠下的馬前卒”的心愿，最后才點(diǎn)明主旨寓情于景《濟(jì)南的冬天》在描寫濟(jì)南冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情聯(lián)想想象《雨的四季》在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象，提煉出四季雨的氣韻與獨(dú)特美感《天上的街市》由街燈到明星的聯(lián)想；對(duì)天上街市陳列物品和牛郎織女閑游的想象《皇帝的新裝》想象新衣“愚蠢的人看不見”的特性設(shè)置懸念《走一步，再走一步》爸爸“是個(gè)粗壯的中年人”，爬不上來。即使他爬上來了，又能怎樣誤會(huì)《驛路梨花》圍繞“小茅屋的主人”是誰，寫了兩次誤會(huì)矛盾沖突《蒲柳人家》何大學(xué)問本是個(gè)粗人，得了外號(hào)后，卻當(dāng)真做起了“學(xué)問人”。這一矛盾寫出了何大學(xué)問對(duì)于讀書的渴求與尊重《智取生辰綱》主要矛盾是楊志的明防和晁蓋的暗奪；次要矛盾是楊志一行的內(nèi)部矛盾，在押送途中，走與停，快與慢，要喝酒和不準(zhǔn)喝酒的矛盾不斷升級(jí)，使楊志一行的力量從內(nèi)部被削弱以至于瓦解表達(dá)方式語言風(fēng)格敘述描寫議論抒情說明交代線索生動(dòng)再現(xiàn)形象直接點(diǎn)明主旨抒發(fā)人物情感客觀介紹質(zhì)樸平實(shí)《背影》語言素樸又典雅，簡(jiǎn)凈而細(xì)致清新自然《昆明的雨》淡而雅的語言《回憶我的母親》語言質(zhì)樸，感情真摯《老王》語言平淡、簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力華麗典雅《壺口瀑布》語言暢達(dá)，凝練而又帶有古典氣息，有韻味，耐咀嚼豪邁奔放《安塞腰鼓》語言鏗鏘有力，氣勢(shì)磅礴輕松幽默《變色龍》對(duì)奧楚蔑洛夫的語言描寫幽默有趣辛辣深刻《藤野先生》對(duì)清國留學(xué)生的描寫，反語“實(shí)在標(biāo)致極了”含蓄雋永《燈籠》語言清新典雅，含蓄蘊(yùn)藉口語化《蒲柳人家》口語、俗語、傳統(tǒng)小說評(píng)書語言

寫法(四)特殊筆法小說人物正面描寫外貌描寫《藤野先生》“其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”，白描手法勾勒出一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象語言描寫《孔乙己》“多乎哉？不多也”表現(xiàn)了孔乙己的迂腐和善良動(dòng)作描寫《秋天的懷念》母親“擋在窗前”的動(dòng)作細(xì)節(jié)表現(xiàn)出母親對(duì)兒子的小心呵護(hù)人物正面描寫神態(tài)描寫《故鄉(xiāng)》中這樣描寫中年閏土：“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了……”心理描寫《貓》三次養(yǎng)貓，感受不同，或歡欣，或難過，或悵然憤恨，或追悔莫及，表現(xiàn)了“我”的正義感、同情心和嚴(yán)于律己的精神《走一步，再走一步》“我”從猶豫不決——渴望勇敢——膽怯恐懼——孤立無援——建立自信——收獲成就感和人生經(jīng)驗(yàn)，心理描寫非常細(xì)膩、真實(shí)人物側(cè)面表現(xiàn)《社戲》中“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢”景物描寫側(cè)面表現(xiàn)“我”心情的急切《孔乙己》“聽人家背地里談?wù)摚滓壹涸瓉硪沧x過書”通過他人談?wù)?，豐富人物經(jīng)歷；“孔乙