江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)美琪學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微?！氛f課稿4 滬教版

江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)美琪學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《3.1構(gòu)成物質(zhì)的基本微?！氛f課稿4滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)美琪學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《3.1構(gòu)成物質(zhì)的基本微?！氛f課稿4滬教版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章第一節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒》，主要包括以下內(nèi)容：

1.原子、分子和離子的概念及其性質(zhì)；

2.原子結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，包括原子核和電子云；

3.分子的形成和化學(xué)鍵的初步理解；

4.離子的形成及其在物質(zhì)中的作用；

5.物質(zhì)分類的基本知識(shí)，包括純凈物和混合物；

6.物質(zhì)的微粒構(gòu)成與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中常見的物質(zhì)變化，提升科學(xué)思維能力；

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)鍵的概念，提高其宏觀與微觀相結(jié)合的思考方式；

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)語言描述物質(zhì)構(gòu)成的能力，提升科學(xué)表達(dá)素養(yǎng)；

5.增進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)與社會(huì)、環(huán)境之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的化學(xué)概念，如元素、化合物等。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)有一定的了解，但可能對(duì)分子和離子的概念理解不夠深入，對(duì)化學(xué)鍵的形成和物質(zhì)分類的認(rèn)識(shí)較為模糊。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，但分析和解決問題的能力尚待加強(qiáng)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，但可能缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深入分析的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)科學(xué)探究表現(xiàn)出一定的興趣，但可能缺乏持續(xù)的科學(xué)探究精神。學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀正在形成中，需要通過教學(xué)引導(dǎo)其正確理解和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、課堂參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的吸收和理解。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及通過互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提高他們的參與度，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)本章節(jié)內(nèi)容的理解和掌握。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器材（如試管、滴定板、電子天平等）。

2.軟件資源：化學(xué)教育軟件、PPT教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)操作視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：數(shù)字化教材、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)教育資源。

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、課堂互動(dòng)問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【總用時(shí)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：以生活中常見的物質(zhì)如水、鹽、糖為例，展示它們的不同形態(tài)（液態(tài)、固態(tài)），并提出問題：“這些物質(zhì)都是由什么構(gòu)成的？為什么會(huì)有不同的形態(tài)？”

2.激發(fā)興趣：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)這些物質(zhì)的認(rèn)識(shí)和了解，引導(dǎo)學(xué)生思考構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒。

3.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有哪些？它們有什么特點(diǎn)？”

4.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.講解原子、分子和離子的概念，通過圖示和實(shí)例幫助學(xué)生理解它們的性質(zhì)和區(qū)別。

-用時(shí)：5分鐘

2.引導(dǎo)學(xué)生探究原子結(jié)構(gòu)，講解原子核和電子云的基本知識(shí)，并通過動(dòng)畫展示電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-用時(shí)：3分鐘

3.講解化學(xué)鍵的形成，通過圖示和實(shí)例幫助學(xué)生理解共價(jià)鍵和離子鍵的概念。

-用時(shí)：3分鐘

4.通過實(shí)驗(yàn)演示和視頻資料，展示分子的形成過程，并引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)鍵在分子中的作用。

-用時(shí)：4分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論以下問題：

-構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有哪些？

-原子、分子和離子之間有什么區(qū)別？

-化學(xué)鍵在分子中的作用是什么？

-用時(shí)：5分鐘

2.小組匯報(bào)：每個(gè)小組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充。

-用時(shí)：3分鐘

3.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-用時(shí)：2分鐘

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：

-提問1：請(qǐng)舉例說明哪些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的？

-提問2：請(qǐng)解釋為什么水在不同溫度下會(huì)呈現(xiàn)不同的狀態(tài)？

-提問3：請(qǐng)說出一種由離子構(gòu)成的物質(zhì)，并解釋其性質(zhì)。

-用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同物質(zhì)的微粒構(gòu)成，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-用時(shí)：3分鐘

3.實(shí)驗(yàn)分享：每組選代表分享實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論。

-用時(shí)：2分鐘

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子、分子和離子的概念，以及化學(xué)鍵在物質(zhì)中的作用。

-用時(shí)：2分鐘

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。

-用時(shí)：3分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述原子、分子和離子的概念，并能夠區(qū)分它們之間的差異。

-學(xué)生理解了原子結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，包括原子核和電子云的概念，能夠解釋電子在原子中的作用。

-學(xué)生掌握了化學(xué)鍵的形成原理，能夠識(shí)別共價(jià)鍵和離子鍵，并能夠描述它們?cè)诜肿又械淖饔谩?/p>

-學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，識(shí)別不同物質(zhì)的微粒構(gòu)成，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)與物質(zhì)的性質(zhì)聯(lián)系起來。

2.實(shí)踐操作方面：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，正確使用實(shí)驗(yàn)器材，并能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)了對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作的熟練度，提高了實(shí)驗(yàn)技能。

3.思維能力方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，將理論與實(shí)際相結(jié)合，提高了科學(xué)思維能力。

-學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)分享中，能夠提出自己的見解，批判性思維能力得到鍛煉。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上的參與度提高，能夠積極回答問題和參與討論，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠按時(shí)完成練習(xí)題，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正。

5.核心素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)了科學(xué)探究的精神。

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)語言準(zhǔn)確描述化學(xué)概念，提升了科學(xué)表達(dá)素養(yǎng)。

-學(xué)生理解了化學(xué)與社會(huì)、環(huán)境之間的關(guān)系，樹立了正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

6.創(chuàng)新能力方面：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決中，能夠提出新穎的想法，創(chuàng)新能力得到提升。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極思考，與他人合作，共同探索問題的解決方案。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒：原子、分子、離子

②原子結(jié)構(gòu)：原子核、電子云

③化學(xué)鍵