重慶市大學城高中英語 Unit 3 Powerful Music Period 3 Reading（2）說課稿 重慶大學版必修2

重慶市大學城高中英語Unit3PowerfulMusicPeriod3Reading（2）說課稿重慶大學版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以重慶市大學城高中英語Unit3PowerfulMusicPeriod3Reading（2）為核心，結合重慶大學版必修2教材，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、詞匯運用能力和文化意識。課程設計以學生為主體，教師為主導，采用任務型教學法，引導學生深入理解文本內容，感受音樂的力量。通過問題驅動、情境創(chuàng)設、小組合作等教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動性，實現(xiàn)教學目標。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀Unit3PowerfulMusic中的文本，學生能夠理解并運用描述音樂及音樂影響的相關詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力，同時能夠就音樂話題進行有效的口語交流。

2.文化意識：學生能夠通過學習，了解不同文化背景下的音樂風格及其所傳達的情感和價值，增強對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質：學生在分析文本時，能夠培養(yǎng)批判性思維，對音樂的力量進行深入思考，形成自己的見解，并能創(chuàng)造性地將所學知識應用于實際情境中。

4.學習策略：學生能夠運用適當?shù)牟呗?，如猜詞義、總結主旨、提取關鍵信息等，提高自主學習英語的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語閱讀和交流。

-學生對音樂有一定的了解，能夠識別和描述不同的音樂風格。

-學生在之前的單元中已經接觸過關于音樂的話題，對音樂的力量有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對音樂普遍感興趣，尤其是流行音樂和校園歌曲，這有助于激發(fā)他們對文本的學習興趣。

-學生的英語閱讀能力參差不齊，部分學生可能對長篇閱讀材料感到困難。

-學生喜歡互動和小組合作學習，更傾向于通過實際應用和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對文本中的高級詞匯和復雜句子結構感到困難，影響閱讀理解。

-學生可能在提取文本中的關鍵信息和進行批判性思維時遇到挑戰(zhàn)。

-由于音樂欣賞的主觀性，部分學生可能在表達個人觀點時缺乏信心。四、教學資源-教科書（重慶大學版必修2）

-多媒體投影儀

-音響設備

-音樂片段（與課文相關的音樂示例）

-詞匯表和短語卡片

-白板和馬克筆

-小組討論工作表

-互聯(lián)網資源（備課用，不直接展示）五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段課文相關的音樂，讓學生閉上眼睛感受音樂帶來的情感，然后詢問他們感受到了什么。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的音樂類型和特點，以及音樂如何影響人們的情緒。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的閱讀文本，概述文本內容，包括音樂的力量和它如何影響人們的生活。

-舉例說明：通過展示文本中的具體例子，如音樂如何幫助人們克服困難、激發(fā)靈感等，幫助學生理解知識。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論文本中的例子，并分享自己生活中音樂帶來的影響。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生完成課文理解練習，包括填空、選擇題和簡答題，以檢驗他們對文本的理解。

-教師指導：在學生活動期間，教師巡視課堂，提供必要的幫助和指導。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要學習內容，強調音樂在人們生活中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多感受音樂的魅力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后撰寫一篇短文，描述他們最喜愛的一首歌曲及其對他們的意義，以加深對音樂影響的理解。同時，為學生提供一份詞匯和短語練習，以鞏固課堂學習內容。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：收集一些關于音樂對人類情感和認知影響的研究文章，以及不同文化背景下音樂的重要性的相關資料。

2.音樂視頻：選取一些具有代表性的音樂視頻，包括古典音樂、爵士樂、搖滾樂等，用以展示音樂風格的多樣性和情感表達。

3.音樂家傳記：介紹一些著名音樂家的生平和作品，如貝多芬、莫扎特、披頭士樂隊等，讓學生了解音樂背后的故事。

4.音樂欣賞課程：提供一些音樂欣賞的在線課程或講座，幫助學生更深入地理解音樂的魅力和技巧。

5.音樂活動：組織學生參與音樂創(chuàng)作、演奏或欣賞活動，如學校音樂會、音樂創(chuàng)作比賽等。

二、拓展建議

1.鼓勵學生在課后自主閱讀拓展材料，了解音樂在不同領域的應用和對人類生活的影響。

2.讓學生觀看音樂視頻，分析視頻中的音樂元素如何傳達情感和故事，并討論不同音樂風格的特點。

3.分享音樂家的傳記故事，讓學生了解音樂家創(chuàng)作背后的靈感來源和創(chuàng)作過程，激發(fā)學生對音樂的熱愛。

4.建議學生參加音樂欣賞課程，通過專業(yè)指導加深對音樂的理解，提升音樂素養(yǎng)。

5.鼓勵學生參與音樂活動，通過實踐體驗音樂的創(chuàng)作和表現(xiàn)，增強對音樂的情感體驗和審美能力。

6.提供一個音樂主題的討論論壇，讓學生在論壇上分享自己的音樂體驗和觀點，促進交流和思想碰撞。

7.鼓勵學生創(chuàng)作自己的音樂作品，無論是歌曲創(chuàng)作還是演奏，都可以作為作業(yè)或項目進行展示和評價。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了音樂片段來激發(fā)學生的興趣，這種方法能夠直觀地讓學生感受到音樂的力量，為后續(xù)的文本學習打下良好的情感基礎。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，我引入了小組討論的方式，讓學生在合作中學習，這種方法有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律在小組討論時有時會變得難以控制，部分學生可能會脫離討論主題。

2.教學評價方面，我在課后反思時意識到，對學生的評價過于依賴書面作業(yè)，忽視了學生在課堂互動中的表現(xiàn)。

3.教學方法方面，我注意到自己在呈現(xiàn)新知時可能講解過多，沒有充分調動學生的主動學習積極性。

（三）改進措施

1.為了更好地管理課堂紀律，我將在小組討論前明確討論規(guī)則，并在討論過程中加強監(jiān)督，確保學生討論的內容與學習目標相關。

2.我將調整評價方式，增加