小小售貨員（說課稿）浙教版一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

小小售貨員（說課稿）浙教版一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小小售貨員（說課稿）浙教版一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《小小售貨員》綜合實(shí)踐活動(dòng)，來源于浙教版一年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課通過模擬商店購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識(shí)、計(jì)算以及簡(jiǎn)單的交易過程。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合了學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)過的人民幣認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，通過模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。同時(shí)，活動(dòng)中的角色扮演和互動(dòng)交流也有助于培養(yǎng)學(xué)生的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，通過模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解并運(yùn)用人民幣知識(shí)，提升邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

2.社會(huì)學(xué)科核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的社交溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過角色扮演和互動(dòng)交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在交易中禮貌用語(yǔ)，遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生能夠熟練識(shí)別各種面值的人民幣，并理解其價(jià)值。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用10以內(nèi)的加減法進(jìn)行購(gòu)物過程中的價(jià)格計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在實(shí)際操作中，可能會(huì)混淆人民幣的面值，難以快速準(zhǔn)確地完成支付和找零。

②在進(jìn)行價(jià)格計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤，特別是在涉及多位數(shù)加減法的情況下。

為此，教學(xué)中需要通過直觀的教學(xué)工具和實(shí)際操作練習(xí)，幫助學(xué)生加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，并通過分步引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過小組合作和教師指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了浙教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便于學(xué)生查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電子貨幣圖片、價(jià)格標(biāo)簽、購(gòu)物小票等教學(xué)道具，以及購(gòu)物場(chǎng)景視頻片段，用于情境導(dǎo)入和輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的人民幣道具，包括不同面值的人民幣，確保每個(gè)小組都有足夠的道具進(jìn)行模擬交易。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)模擬商店區(qū)域，每個(gè)區(qū)域配備貨架、收銀臺(tái)等，營(yíng)造真實(shí)購(gòu)物環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生參與。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開始上課時(shí)，我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲作為導(dǎo)入，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂氛圍。游戲內(nèi)容是“猜猜樂”，我會(huì)展示一些人民幣道具，讓學(xué)生猜測(cè)其面值，并簡(jiǎn)要介紹今天我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——如何成為一名“小小售貨員”。

2.講授新知（20分鐘）

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)首先向?qū)W生展示教材中的相關(guān)內(nèi)容，講解人民幣的基本知識(shí)，包括各種面值的特點(diǎn)和識(shí)別方法。接著，我會(huì)結(jié)合教材中的購(gòu)物實(shí)例，教授如何在購(gòu)物過程中使用人民幣進(jìn)行計(jì)算，包括加減法的應(yīng)用。此外，我還會(huì)介紹購(gòu)物的基本流程和禮儀，如如何禮貌地向顧客打招呼，如何進(jìn)行商品推薦等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)模擬購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演售貨員和顧客。在模擬交易中，學(xué)生需要使用人民幣道具進(jìn)行支付和找零，同時(shí)注意使用禮貌用語(yǔ)。我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂接近尾聲時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的模擬購(gòu)物經(jīng)歷，討論在活動(dòng)中遇到的困難和解決問題的方法。我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，并總結(jié)今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后與家長(zhǎng)一起模擬一次購(gòu)物活動(dòng)，記錄下使用的錢幣和交易過程，并寫一篇簡(jiǎn)短的日記，描述自己的體驗(yàn)和感受。這樣不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）拓展人民幣知識(shí)：介紹人民幣的發(fā)展歷史，包括不同時(shí)期人民幣的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)理念以及防偽技術(shù)。

（2）拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用：引入生活中的數(shù)學(xué)問題，如比較不同商品的價(jià)格，計(jì)算總價(jià)和找零，以及簡(jiǎn)單的折扣計(jì)算。

（3）拓展社會(huì)常識(shí)：介紹商業(yè)禮儀、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)，以及購(gòu)物中的誠(chéng)信和公平交易原則。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀銀行或貨幣博物館，了解人民幣的歷史和防偽知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的金融素養(yǎng)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)，如家庭購(gòu)物時(shí)讓學(xué)生參與計(jì)算價(jià)格和找零，培養(yǎng)他們的實(shí)際計(jì)算能力。

（3）通過角色扮演游戲，模擬商店購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)商業(yè)禮儀和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)。

（4）布置學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的家庭購(gòu)物清單，包括商品名稱、價(jià)格和總價(jià)，以及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和建議，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-**人民幣知識(shí)競(jìng)賽**：組織一個(gè)人民幣知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固人民幣知識(shí)?？梢栽O(shè)計(jì)一些關(guān)于人民幣面值、發(fā)行年份、圖案特點(diǎn)的問題，以及一些涉及人民幣計(jì)算的數(shù)學(xué)題目。

-**模擬市場(chǎng)體驗(yàn)**：在學(xué)校或社區(qū)組織一個(gè)模擬市場(chǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，實(shí)際操作人民幣的收付和找零。這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生在真實(shí)的交易場(chǎng)景中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-**數(shù)學(xué)與生活講座**：邀請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士來校進(jìn)行講座，分享數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，特別是人民幣的使用和金融知識(shí)，幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-**制作購(gòu)物手冊(cè)**：鼓勵(lì)學(xué)生制作一份購(gòu)物手冊(cè)，內(nèi)容包括常用人民幣的識(shí)別、購(gòu)物禮儀、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等內(nèi)容。這樣的活動(dòng)既能鍛煉學(xué)生的信息收集和整理能力，也能加深他們對(duì)購(gòu)物知識(shí)的理解。

-**購(gòu)物小調(diào)查**：布置學(xué)生進(jìn)行一次購(gòu)物小調(diào)查，要求他們記錄自己在購(gòu)物過程中遇到的數(shù)學(xué)問題，如價(jià)格比較、折扣計(jì)算、總價(jià)和找零等，然后在課堂上進(jìn)行分享和討論。教學(xué)反思這節(jié)課《小小售貨員》的設(shè)計(jì)和實(shí)施讓我有很多收獲和思考。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過“猜猜樂”游戲，學(xué)生們迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)人民幣的興趣被激發(fā)出來，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在講授新知環(huán)節(jié)，我嘗試用生動(dòng)的例子和直觀的道具來解釋人民幣的識(shí)別和計(jì)算方法，學(xué)生們基本上能夠理解并跟隨我的思路。但是，我也注意到有些學(xué)生在理解人民幣的面值和計(jì)算時(shí)還是有些困難，特別是在進(jìn)行找零計(jì)算時(shí)，他們可能會(huì)感到混淆。我想，我可能需要更多的時(shí)間來讓他們實(shí)際操作，而不是僅僅通過講解來學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組進(jìn)行角色扮演模擬購(gòu)物活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們都非常投入，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。但是，我也觀察到有些學(xué)生在交易過程中還是會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的練習(xí)還不夠充分。我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去嘗試和犯錯(cuò)，從而提高他們的計(jì)算能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的分享讓我看到了他們的進(jìn)步，他們能夠用自己的語(yǔ)言來描述購(gòu)物過程和所學(xué)的知識(shí)。但同時(shí)，我也意識(shí)到我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ニ伎己蛯W(xué)習(xí)，而不是僅僅完成任務(wù)。我會(huì)在未來的課堂上更多地提問和引導(dǎo)，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。

布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，并記錄下來。我希望這樣能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)延伸到課堂之外，但我也擔(dān)心家長(zhǎng)可能不會(huì)積極參與或者沒有足夠的時(shí)間來完成這個(gè)任務(wù)。我可能需要提供一個(gè)更加靈活的作業(yè)方案，以確保所有學(xué)生都能夠完成。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人民幣的認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人民幣的面值、顏色、圖案等特征。

-重點(diǎn)詞匯：元、角、分、硬幣、紙幣。

-重點(diǎn)句子：這張是五元紙幣，那枚是貳角硬幣。

②數(shù)學(xué)計(jì)算應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法運(yùn)算、找零計(jì)算。

-重點(diǎn)詞匯：加法、減法、