人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說(shuō)課稿：2.1第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的建立和發(fā)展

人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說(shuō)課稿：2.1第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的建立和發(fā)展主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第二章第一節(jié)“第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的建立和發(fā)展”為核心內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平和課程要求，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過(guò)導(dǎo)入蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解蘇聯(lián)建立的歷史背景。

2.分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在世界歷史進(jìn)程中的地位和影響。

3.通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判精神。

5.結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，讓學(xué)生理解社會(huì)主義制度在我國(guó)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角分析問(wèn)題的能力，理解第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家建立的歷史意義。

2.提升學(xué)生批判性思維，通過(guò)對(duì)比分析不同社會(huì)制度，形成對(duì)社會(huì)主義制度的正確認(rèn)識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感，通過(guò)對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的了解，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義道路的偉大成就。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就：重點(diǎn)講解蘇聯(lián)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、國(guó)防等方面取得的顯著成就，如蘇聯(lián)的五年計(jì)劃、集體化農(nóng)業(yè)等，使學(xué)生理解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的具體內(nèi)容和歷史貢獻(xiàn)。

-社會(huì)主義制度的優(yōu)越性：通過(guò)對(duì)比分析，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義制度在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和改善人民生活方面的優(yōu)勢(shì)，如提高工人階級(jí)地位、改善社會(huì)福利等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的復(fù)雜性：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的復(fù)雜性和曲折性，例如斯大林模式的出現(xiàn)及其影響，以及蘇聯(lián)模式對(duì)其他國(guó)家的借鑒意義。

-例如，講解斯大林模式時(shí)，需要詳細(xì)分析其產(chǎn)生的背景、實(shí)施過(guò)程及其對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)的道路并非一帆風(fēng)順。

-批判性思維的培養(yǎng)：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就與不足，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-例如，在分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)成就的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生思考其存在的問(wèn)題，如對(duì)個(gè)體農(nóng)民的壓迫、對(duì)文化自由的限制等，使學(xué)生能夠全面、客觀地評(píng)價(jià)歷史事件。

-理論與實(shí)踐的結(jié)合：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的理論與實(shí)踐如何結(jié)合，以及這種結(jié)合對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的啟示。

-例如，通過(guò)分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的具體實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將社會(huì)主義理論與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，以推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷史背景、成就與挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，深入理解社會(huì)主義制度的建立和發(fā)展。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，如案例分析，讓學(xué)生分組研究蘇聯(lián)五年計(jì)劃的具體案例，通過(guò)資料收集、討論分析，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和歷史思維能力。

3.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、圖片資料，直觀展示蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的場(chǎng)景，幫助學(xué)生形象地理解抽象的歷史概念，提升學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，布置課后研究項(xiàng)目，讓學(xué)生圍繞蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的影響進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，培養(yǎng)獨(dú)立研究和批判性思維。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的背景資料、五年計(jì)劃相關(guān)文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解其核心內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“蘇聯(lián)五年計(jì)劃的主要目標(biāo)和成就有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)前的社會(huì)狀況，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就和挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成功因素和潛在問(wèn)題。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)理解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)相關(guān)的作業(yè)，如撰寫(xiě)分析蘇聯(lián)五年計(jì)劃的影響。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、視頻資料，供學(xué)生進(jìn)一步研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)相關(guān)文獻(xiàn)：如《斯大林全集》、《蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)問(wèn)題》等，為學(xué)生提供蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的理論和實(shí)踐觀點(diǎn)。

-歷史紀(jì)錄片：推薦《蘇聯(lián)興衰史》、《蘇聯(lián)五十年》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料幫助學(xué)生更直觀地了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷程。

-人物傳記：推薦閱讀《斯大林傳》、《赫魯曉夫傳》等，了解蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的生平和他們對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的貢獻(xiàn)與影響。

-相關(guān)學(xué)術(shù)著作：如《蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)史》、《蘇聯(lián)政治體制研究》等，提供更深入的分析和理論探討。

2.拓展建議

-閱讀蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的文學(xué)作品：如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《靜靜的頓河》等，通過(guò)文學(xué)作品感受蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期人們的生活狀態(tài)和精神風(fēng)貌。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生分組研究蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的具體案例，如集體農(nóng)莊的建立、五年計(jì)劃的實(shí)施等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-參觀博物館和展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)相關(guān)的博物館和展覽，如蘇聯(lián)歷史博物館、社會(huì)主義建設(shè)成就展等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史直觀感受。

-組織課堂討論：定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的研究心得和對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的看法，促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的理論基礎(chǔ)：介紹馬克思、恩格斯的社會(huì)主義理論，以及列寧對(duì)社會(huì)主義的探索和實(shí)踐，為學(xué)生理解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)提供理論背景。

-蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷程：詳細(xì)講述蘇聯(lián)從1917年十月革命到1991年解體的歷史進(jìn)程，重點(diǎn)分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的階段劃分和主要成就。

-蘇聯(lián)五年計(jì)劃：詳細(xì)介紹蘇聯(lián)1928-1937年實(shí)施的第一個(gè)和第二個(gè)五年計(jì)劃，分析其目標(biāo)、措施、成就及存在的問(wèn)題。

-蘇聯(lián)集體化農(nóng)業(yè)：闡述蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化的過(guò)程、影響以及集體農(nóng)莊的特點(diǎn)，探討集體化對(duì)蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

-蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的政治運(yùn)動(dòng)：分析蘇聯(lián)大清洗、反右派運(yùn)動(dòng)等政治運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的影響，以及這些運(yùn)動(dòng)的起因和后果。

-蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就與問(wèn)題：從經(jīng)濟(jì)、科技、文化、國(guó)防等多個(gè)角度分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)體制的僵化、個(gè)人崇拜的泛濫等。

-蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的國(guó)際影響：探討蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)對(duì)其他社會(huì)主義國(guó)家的影響，以及蘇聯(lián)在國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的地位和作用。

-中國(guó)與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的比較：分析中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的異同，探討兩國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)道路上的各自特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-蘇聯(lián)解體的原因與影響：分析蘇聯(lián)解體的主要原因，如經(jīng)濟(jì)體制的僵化、民族問(wèn)題的激化等，探討蘇聯(lián)解體對(duì)國(guó)際格局的影響。

-蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的遺產(chǎn)：探討蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)對(duì)現(xiàn)代俄羅斯以及其他社會(huì)主義國(guó)家的影響，以及蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)當(dāng)代社會(huì)主義建設(shè)的啟示。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的背景與條件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：俄國(guó)十月革命、蘇聯(lián)成立的歷史背景

-重點(diǎn)詞：布爾什維克、蘇維埃政權(quán)

-重點(diǎn)句：蘇聯(lián)在資本主義世界的包圍中，探索社會(huì)主義建設(shè)的道路。

②蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的進(jìn)程與成就

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