一年級道德與法治上冊 第三單元 我愛我家 第9課 說說我的家說課稿設計1 鄂教版

一年級道德與法治上冊第三單元我愛我家第9課說說我的家說課稿設計1鄂教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過引導學生分享和討論自己的家庭故事，幫助學生樹立家庭觀念，增進對家庭的了解和熱愛。結合一年級學生的認知特點，以鄂教版道德與法治上冊第三單元“我愛我家”第9課“說說我的家”為教學內容，通過生動有趣的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會表達和傾聽，培養(yǎng)良好的溝通能力，同時增強學生的家庭責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的法治意識和家庭責任感。通過參與課堂活動，學生將能夠理解家庭的基本結構和社會功能，培養(yǎng)尊重和熱愛家庭的情感；同時，學會在交流中表達對家庭的情感，提高自我表達和溝通的社會能力，為形成正確的價值觀和法治觀念打下基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在家庭環(huán)境中有一定的生活經(jīng)驗，對家庭成員有一定的認識和情感基礎。他們可能已經(jīng)了解到家庭的基本成員、家庭成員之間的關系，以及一些簡單的家庭規(guī)則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生好奇心強，喜歡參與互動性強的活動，對于游戲和故事化的教學內容更感興趣。他們在表達和傾聽方面有一定的能力，但需要引導和鼓勵。學生個體之間的學習風格多樣，有的喜歡動手操作，有的喜歡聽故事，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述和表達自己的家庭時可能會遇到詞匯和語言表達的困難，需要教師提供適當?shù)恼Z言支架。此外，對于家庭概念的理解可能存在差異，需要教師通過具體案例和引導來幫助學生建立正確的家庭觀念。在互動交流中，部分學生可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意分享，需要教師創(chuàng)造輕松和支持性的氛圍。教學資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-軟件資源：多媒體教學軟件、互動式白板軟件

-課程平臺：校園內網(wǎng)絡學習平臺

-信息化資源：電子課本、教學課件、家庭主題圖片和視頻

-教學手段：故事講述、小組討論、角色扮演、游戲活動教學過程1.導入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過展示一張家庭照片，提問學生：“你們能告訴我這是什么地方？你們家里都有誰？”以此引發(fā)學生對家庭的思考和興趣。

回顧舊知：引導學生回顧前一節(jié)課學習的內容，如家庭的基本成員和家庭成員間的關系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：詳細介紹家庭的概念，包括家庭的結構、功能和家庭成員間的相互責任。

舉例說明：通過講述一個小故事，比如小明幫助家里做家務的故事，來說明家庭成員間的相互幫助和支持。

互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并分享自己的家庭故事，教師引導他們思考家庭的重要性和如何在家庭中表現(xiàn)出責任感。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

學生活動：讓學生繪制自己的家庭樹，標注家庭成員，并寫下自己對家庭的理解。

教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生用恰當?shù)恼Z言表達自己的想法，并解答他們的疑問。

4.課堂總結（約5分鐘）：

教師邀請幾名學生分享他們的家庭樹和感受，總結本節(jié)課的重點內容，強調家庭的重要性和每個成員的責任。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置學生回家后，與家人一起完成一項家庭任務，如幫助做家務，然后寫下自己的感受和體會，第二天在課堂上分享。學生學習效果1.學生能夠理解家庭的基本概念，認識到家庭是由不同成員組成的，每個成員都有其獨特的角色和責任。

2.學生能夠表達對家庭成員的愛和尊重，通過分享家庭故事，增強了對家庭的認同感和歸屬感。

3.學生學會了基本的溝通技巧，能夠在小組討論中表達自己的觀點，同時也能傾聽和理解他人的想法。

4.學生通過繪制家庭樹的活動，提高了對家庭結構的認識，能夠清晰地描述家庭成員之間的關系。

5.學生能夠認識到在家庭中承擔責任的重要性，通過實際行動和寫作表達，展示了對家庭責任感的理解和實踐。

6.學生在交流中展現(xiàn)出對家庭規(guī)則的尊重，能夠在日常生活中更好地遵守家庭規(guī)則，培養(yǎng)了良好的行為習慣。

7.學生通過完成家庭任務，加深了對家庭中互幫互助的理解，增強了與家人的情感聯(lián)系，促進了家庭和諧。

8.學生在課堂上展示出的自信和積極性表明，他們在道德