小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下 編寫我的演講稿2說(shuō)課稿 泰山版

小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下編寫我的演講稿2說(shuō)課稿泰山版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下編寫我的演講稿2說(shuō)課稿泰山版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè)《編寫我的演講稿2》，泰山版。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行文字輸入和編輯，以及利用信息技術(shù)手段來(lái)編寫和美化演講稿。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課將繼續(xù)鞏固學(xué)生在上一冊(cè)中所學(xué)的鍵盤輸入、文字編輯等基本技能，并結(jié)合學(xué)生熟悉的演講稿撰寫過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行寫作和排版。同時(shí)，本節(jié)課還將引入一些新的知識(shí)點(diǎn)，如文本格式設(shè)置、段落調(diào)整等，以拓展學(xué)生的知識(shí)面和技能水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、分析信息和利用信息的意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

2.計(jì)算思維：通過(guò)編寫演講稿的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，使其能夠運(yùn)用計(jì)算思維進(jìn)行創(chuàng)造性思考。

3.信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)遵守網(wǎng)絡(luò)道德，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)其負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)會(huì)使用文字處理軟件進(jìn)行文字輸入和編輯。

②掌握文本格式設(shè)置、段落調(diào)整等基本操作，以美化演講稿。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠熟練地使用鍵盤輸入文字，并正確運(yùn)用文字編輯功能。

②學(xué)生能夠在演講稿中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文本格式設(shè)置和段落調(diào)整，以增強(qiáng)演講稿的視覺效果和可讀性。

具體來(lái)說(shuō)：

-教學(xué)重點(diǎn)：

①學(xué)生需要掌握如何在文字處理軟件中輸入文字，包括正確的坐姿、指法以及輸入速度的提升。

②學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何調(diào)整字體、大小、顏色，以及設(shè)置段落縮進(jìn)、行間距等格式，使演講稿更加美觀和規(guī)范。

-教學(xué)難點(diǎn)：

①學(xué)生可能因?yàn)殒I盤操作不熟練而在文字輸入過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)提高輸入速度和準(zhǔn)確性。

②學(xué)生在格式設(shè)置時(shí)可能難以把握整體的協(xié)調(diào)性和美觀性，需要通過(guò)實(shí)例演示和反復(fù)實(shí)踐來(lái)逐步掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-計(jì)算機(jī)教室

-文字處理軟件（如MicrosoftWord或WPSOffice）

-投影儀

-白板

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息技術(shù)課程專用教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源

-教學(xué)演示文稿

-演講稿范例文檔

-視頻教程

4.教學(xué)手段

-課堂演示

-學(xué)生實(shí)操

-小組討論

-個(gè)體輔導(dǎo)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一份精美的演講稿范例，引起學(xué)生的興趣，并提出問題：“你們知道這份演講稿是如何制作出來(lái)的嗎？”

-學(xué)生自由討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)在演講稿撰寫中的作用。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)編寫和美化演講稿。

2.講授新課（15分鐘）

-教師演示如何在文字處理軟件中輸入文字，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和指法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)文字輸入，并提醒學(xué)生注意輸入速度和準(zhǔn)確性。

-教師展示如何調(diào)整文本格式，包括字體、大小、顏色等，并讓學(xué)生跟隨操作。

-教師演示如何設(shè)置段落格式，如縮進(jìn)、行間距等，并讓學(xué)生實(shí)踐操作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一個(gè)簡(jiǎn)短的演講稿主題，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)編寫演講稿，并使用所學(xué)的格式設(shè)置技巧進(jìn)行美化。

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相討論和幫助，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示他們編寫的演講稿，并讓其他學(xué)生提出意見和建議。

-教師針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)格式設(shè)置的美觀性和演講稿內(nèi)容的邏輯性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)提高演講稿的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在演講稿撰寫中的應(yīng)用。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一份完整的演講稿，并在下節(jié)課分享。

6.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為信息技術(shù)在演講稿撰寫中起到了哪些作用？”

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

7.教學(xué)反思（不計(jì)入用時(shí)）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)策略。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐操作和討論，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算思維。教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了文字處理軟件的基本操作：學(xué)生能夠熟練地使用鍵盤輸入文字，并在文字處理軟件中進(jìn)行文字編輯和格式設(shè)置。

2.提升了信息技術(shù)應(yīng)用能力：學(xué)生通過(guò)編寫和美化演講稿的過(guò)程，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用信息技術(shù)手段來(lái)提高文檔的視覺效果和可讀性。

3.培養(yǎng)了信息意識(shí)和計(jì)算思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了主動(dòng)獲取信息、分析信息和利用信息的意識(shí)，能夠運(yùn)用計(jì)算思維進(jìn)行創(chuàng)造性思考。

4.提升了寫作能力：學(xué)生在編寫演講稿的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言、表達(dá)觀點(diǎn)，提高了寫作能力。

5.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在分組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.培養(yǎng)了良好的網(wǎng)絡(luò)道德：學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，形成了負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

7.提升了審美觀念：學(xué)生在設(shè)置文本格式和美化演講稿的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何把握整體協(xié)調(diào)性和美觀性，提高了審美觀念。

8.增強(qiáng)了自信心：學(xué)生在完成演講稿的編寫和美化任務(wù)后，對(duì)自己的作品充滿信心，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.提升了解決問題的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到了各種問題，通過(guò)自主探索、互相討論和教師指導(dǎo)，學(xué)會(huì)了如何解決問題，提高了問題解決能力。

10.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)和拓展任務(wù)，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①信息技術(shù)在演講稿撰寫中的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、演講稿、撰寫

-重點(diǎn)句：利用信