統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)總復(fù)習(xí)

統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)總復(fù)習(xí)期末素養(yǎng)測(cè)評(píng)第一部分

積累與運(yùn)用（40分）一、書寫。（5分）1.書寫端正，卷面整潔。（3分）2.用楷書將下面的話抄寫在橫線上，注意書寫正確、規(guī)范，行款整齊。

（2分）偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收

獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。

?提示：用楷書抄寫，正確、規(guī)范、整潔。

一二三四五六二、看拼音，寫詞語。（8分）世界氣象組織發(fā)出xuān

ɡào（

宣告

），2023年是有記錄以來地

球最熱的一年。溫室效應(yīng)引發(fā)的高溫，造成天氣極度ɡān

zào（

干

燥

），引發(fā)多場(chǎng)森林大火，進(jìn)一步huǐ

huài（

毀壞

）了地球zī

yuán（

資源

）；高溫使原本澄碧的河水綠藻泛濫，更顯hún

zhuó

（

渾濁

）；高溫還使nónɡ

zuò

wù（

農(nóng)作物

）大量kū

wěi

（

枯萎

），甚至顆粒無收……人類必須保護(hù)好環(huán)境，否則一切都將

是zì

zuò

zì

shòu（

自作自受

）！宣告干

燥毀壞資源渾濁農(nóng)作物枯萎自作自受一二三四五六三、選擇題。（18分）1.下列加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是（

C

）A.

埋．怨（mán）

社稷．（jì）

鏖．戰(zhàn)（áo）

一曝．十寒（pù）B.電鈕．（niǔ）

冠．冕（ɡuān）

欄．桿（lán）

一哄．而散（hònɡ）C.圍殲．（qiān）

屹．立（yì）

解散．（sàn）

千鈞．一發(fā)（jūn）D.搖曳．（yè）

債券．（quàn）

增．添（zēnɡ）

弄巧成拙．（zhuō）解析：“圍殲”中的“殲”應(yīng)讀“jiān”。C一二三四五六2.下列字形完全正確的一項(xiàng)是（

D

）A.眺望

依托

和靄

洶涌澎湃B.陰冷

倒莓

貢獻(xiàn)

戛然而止C.微笑

肅靜

轟鳴

全神慣注D.封凍

廢話

憂慮

輕歌曼舞解析：A項(xiàng)，“和靄”應(yīng)為“和藹”；B項(xiàng)，“倒莓”應(yīng)為“倒霉”；

C項(xiàng)，“全神慣注”應(yīng)為“全神貫注”。D一二三四五六3.下列詞句中，加點(diǎn)字意思不相同的一項(xiàng)是（

B

）A.

素．不相識(shí)

素．有好感B.

飽．經(jīng)風(fēng)霜

大飽．眼福C.搐入兩股．

懸梁刺股．D.微不足．道

以為世無足．復(fù)為鼓琴者解析：B項(xiàng)中“飽”的意思不一樣，前一個(gè)表示“足，充分”，后一個(gè)

表示“滿足”。B一二三四五六4.下列句子中，與戲曲有關(guān)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

D

）A.我和媽媽前往百貨商場(chǎng)，準(zhǔn)備為這個(gè)周末的舞會(huì)添置行．頭．。B.春風(fēng)歡快地離開，春雨又接著亮．相．了，她細(xì)如牛毛，從天上落下來。C.別看這小家伙年紀(jì)小，唱起京戲來可有．板．有．眼．，有一番功夫。D.有位觀眾忍不住贊嘆：“小姑娘基本功扎實(shí)，學(xué)的這些花．架．子．，真

不錯(cuò)！”解析：“花架子”指花哨而不實(shí)用的武術(shù)動(dòng)作或比喻外表好看但缺少實(shí)

用價(jià)值的東西，也指形式主義的做法。用在此語境中不合適。D一二三四五六5.填入下面橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

A

）能發(fā)問、勤發(fā)問的人，

，眼光自然會(huì)日益敏銳。A.頭腦自然會(huì)日益豐富

B.頭腦會(huì)自然日益豐富C.自然會(huì)頭腦日益豐富

D.自然頭腦會(huì)日益豐富解析：選出與橫線后的句子結(jié)構(gòu)相同的選項(xiàng)即可。A一二三四五六6.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

C

）A.聽了消防戰(zhàn)士的演講，情不自禁地鼓起掌來。B.既然你答應(yīng)了他要和他一起去公園，也不能失信。C.看，彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，多美啊！D.通過讀書節(jié)活動(dòng)，同學(xué)們的閱讀能力大大增加了。解析：A項(xiàng)，缺少主語，可在開頭加上主語“我們”；B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞使

用錯(cuò)誤，將“也”改成“就”；D項(xiàng)，將“增加”改為“提高”。C一二三四五六7.將下列句子填在橫線上，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

B

）地球每時(shí)每刻都在轉(zhuǎn)動(dòng)，可是我們卻感覺不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)，這是為什

么呢？

如果我們站在其他星球上，并以那個(gè)星球?yàn)閰⒄瘴铮湍芨?/p>

覺到地球的轉(zhuǎn)動(dòng)了。B①當(dāng)我們站在馬路邊看車流時(shí)，如果以路邊靜止的樹木或電線桿作為

參照物，就能感覺到馬路上的車輛在往不同方向運(yùn)動(dòng)。②地球上的一切物體都和地球保持著相對(duì)靜止的狀態(tài)，沒有可以參照

的事物，所以沒有辦法感覺到地球的轉(zhuǎn)動(dòng)。③而地球在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，我們和周圍的物體一起跟著轉(zhuǎn)動(dòng)。④判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)需要用另一種物體來作為參照物。A.

①②③④

B.

④①③②C.

④①②③

D.

④③②①解析：按照邏輯順序排列即可。一二三四五六8.下列說法不正確的一項(xiàng)是（

A

）“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！边@句話運(yùn)用了打比方的說明

方法。B.

“雨還在不停地下著……好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去”中的“逗引”

一詞生動(dòng)形象地寫出了“我”想穿新雨衣出門的急切心理。C.《開國(guó)大典》一文按時(shí)間順序，先后描寫了“會(huì)場(chǎng)”“典禮”“閱

兵”“游行”等重要場(chǎng)面，反映了開國(guó)大典隆重、莊嚴(yán)的特點(diǎn)。D.《橋》一文著力對(duì)雨、洪水、橋進(jìn)行描寫，環(huán)境描寫渲染了緊張的氣

氛，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，烘托了老支書心系群眾、臨危不亂、先

人后己、不徇私情的品質(zhì)。A解析：A項(xiàng)中的句子運(yùn)用了作比較的說明方法。一二三四五六9.對(duì)下面這段話的主要內(nèi)容概括正確的一項(xiàng)是（

B

）嘴唇干裂很不舒服，有時(shí)候會(huì)很痛。而且如此脆弱的唇部皮膚在面

對(duì)皰疹病毒的時(shí)候，就更容易被感染而引起發(fā)燒。A.皰疹病毒的危害。

B.嘴唇干裂的后果。C.嘴唇干裂很不舒服。

D.嘴唇干裂會(huì)發(fā)燒。解析：這段話首先描述了嘴唇干裂的不適，然后強(qiáng)調(diào)干裂的嘴唇更

容易感染皰疹病毒并引起發(fā)燒。因此，整個(gè)語段的核心是嘴唇干裂

帶來的后果。B一二三四五六四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）1.古詩詞中蘊(yùn)含著豐富的情感?！耙浦鄄礋熶荆?/p>

”表達(dá)

了詩人的羈旅之愁；“

，聽取蛙聲一片”是詞人對(duì)

豐收的期許；“

，視死忽如歸”是多么豪邁的愛國(guó)情

懷；“

，

”用擬人的手法表達(dá)

了詩人對(duì)湖陰先生鄉(xiāng)居環(huán)境的贊美之情。2.本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了很多具有閃光品質(zhì)的人物：狼牙山五壯士

?

，老支書

，漁夫和妻子桑娜

，“我”

的伯父魯迅

?。（填四字詞語）日暮客愁新

稻花香里說豐年

捐軀赴國(guó)難

一水護(hù)田將綠繞

兩山排闥送青來

堅(jiān)強(qiáng)

不屈

舍己為人

樂于助人

關(guān)心他人

一二三四五六第二部分

閱讀與理解（30分）五、閱讀材料、古詩和短文，完成練習(xí)。（30分）（一）（7分）[材料一]

垃圾食品垃圾食品，一般情況下指高熱量食品，這些食品很容易使人發(fā)胖，

而營(yíng)養(yǎng)素卻不足。世界衛(wèi)生組織公布的十大垃圾食品：油炸類食品、腌

制類食品、加工類肉食品、餅干類食品、汽水可樂類飲料、方便類食

品、罐頭類食品、話梅蜜餞果脯類食品、冷凍甜品類食品、燒烤類食

品。

（根據(jù)相關(guān)材料改編）一二三四五六[材料二]

解讀誤區(qū)一提到“垃圾食品”，很多人會(huì)聯(lián)想到漢堡、薯?xiàng)l、炸雞、比薩、

可樂，認(rèn)為這些外來食品才是所謂的垃圾。其實(shí)我們的傳統(tǒng)小吃中也有

不少垃圾食品，如蔥油餅、油炸餅、油條、燒餅等。這些東西都只含油

脂與面粉，只提供熱量，是地道的中國(guó)口味垃圾食品。事實(shí)上，垃圾食

品還指那些提供超過人體需求，變成多余成分的食品。如醬菜、罐頭類

食品，這些食品中的鹽分常會(huì)造成過多的鈉滯留體內(nèi)，對(duì)人體健康造成

危害。

（根據(jù)相關(guān)材料改編）一二三四五六

[材料三]

問卷調(diào)查記者就飲食習(xí)慣問題對(duì)某班50名小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果統(tǒng)

計(jì)如下：調(diào)查項(xiàng)目購(gòu)買食品時(shí)的首選考慮常喝飲料類型營(yíng)養(yǎng)價(jià)值包裝好看味道好純凈水果汁汽水白開水人數(shù)比例72％8％20％25％30％40％5％（根據(jù)相關(guān)材料改編）一二三四五六1.下列全部屬于垃圾食品類的一項(xiàng)是（2分）（

D

）A.話梅

葡萄

薯?xiàng)lB.果脯

炸雞

西紅柿C.漢堡

可樂

水產(chǎn)品D.火腿

蔥油餅

方便面解析：A項(xiàng)中，葡萄不屬于垃圾食品；B項(xiàng)中，西紅柿不屬于垃圾食

品；C項(xiàng)中，水產(chǎn)品不屬于垃圾食品。D一二三四五六2.下列表述不正確的一項(xiàng)是（2分）（

A

）A.我國(guó)各地區(qū)的特色傳統(tǒng)小吃均是健康食品。B.垃圾食品一般情況下指高熱量食品，這些食品營(yíng)養(yǎng)素不足。C.垃圾食品讓很多成人和兒童體重超標(biāo)。D.從調(diào)查數(shù)據(jù)看，小學(xué)生更喜歡喝汽水類飲料。A一二三四五六3.閱讀了以上三則材料，你想給同學(xué)們提哪些關(guān)于健康飲食的建議？請(qǐng)

寫下來。（3分）建議一：

?

?

?建議二：

?

?建議三：

?

?

?同學(xué)們應(yīng)該少食用油炸類、腌制類、加工類肉食品等垃圾食

品，這些食物往往高熱量且營(yíng)養(yǎng)素不足，長(zhǎng)期食用會(huì)影響身體健康。

在購(gòu)買食品時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，而不是僅僅看包裝是

否好看或味道是否好。選擇營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，有利于身體健康。

同學(xué)們應(yīng)該少喝汽水類飲料，這些飲料中含有大量的糖

分和咖啡因，長(zhǎng)期飲用會(huì)對(duì)身體造成不良影響。建議多喝水、果汁

等健康飲料。

一二三四五六（二）（8分）[甲]過故人莊[唐]孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。一二三四五六[乙]終南別業(yè)[唐]王維中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無還期。一二三四五六1.下列對(duì)這兩首詩分析與鑒賞不正確的一項(xiàng)是（2分）（

D

）A.甲詩頷聯(lián)按照由近及遠(yuǎn)的順序描寫山村的自然風(fēng)光。B.乙詩頷聯(lián)“獨(dú)往”寫出了詩人的興致勃勃，“空自知”表達(dá)了詩人欣

賞美景的樂趣。C.甲詩尾聯(lián)寫人，詩人與友人約定重陽節(jié)再次相聚，凸顯了友誼之深，

以及詩人對(duì)此景的喜愛。D.乙詩尾聯(lián)中詩人偶遇一位老者，與之相談甚歡，竟舍不得讓其歸去。D一二三四五六2.說說你對(duì)乙詩中的頸聯(lián)的理解。（2分）

?

?

?

?

詩人隨意而行，走到哪里算哪里，然而不知不覺，竟來到流水的

盡頭，于是索性就地坐了下來，看天邊的云起云落。通過對(duì)這一

“行”、一“到”、一“坐”、一“看”的描寫，揭示出詩人此時(shí)

閑適的心境。

一二三四五六3.孟浩然和王維都是著名的山水詩人，請(qǐng)分析這兩首古詩表達(dá)情感的異

同點(diǎn)。（4分）

?

?

?

兩首詩都表達(dá)了對(duì)田園生活的向往之情。不同的是甲詩景中有人，還

蘊(yùn)含了詩人對(duì)故人深厚的友誼，而乙詩表現(xiàn)的則是詩人對(duì)山水的喜愛和

超然物外的心態(tài)。

一二三四五六（三）（15分）學(xué)校要開展以“成長(zhǎng)”為主題的系列活動(dòng)，小江所在班級(jí)商量決定

排練一出課本劇，以下為課本劇素材：曠野被寒冷的夜霧籠罩，四外一片漆黑，群星在深遠(yuǎn)的高空里，一

明一滅地閃動(dòng)著它們寶石一般的亮光，曠野很靜。只有偶然間，風(fēng)吹著

地里的干柴葉子，唰唰地響。雨來可以聽得見自己鞋底擦著地，唰唰的

響聲。雨來又害怕又心急，加快了腳步，差不多奔跑起來。跑著跑著，聽

咔啦一聲，槍栓響，有人喝道：“站??！干什么的？”一二三四五六……雨來這么遲疑的時(shí)候，又聽那人喝了一聲：“再不來就開槍啦！”雨來往前走。走著走著，突然蹲下身子，用非常迅速的動(dòng)作把信埋

在地里，墻里那人喊叫說：“貓腰干什么？啊？”雨來不慌不忙地回答說：“鞋掉啦！提上鞋！”“快，拍著手走過來！”雨來一面很響地拍著巴掌，一面用腳踢了點(diǎn)土，把信埋起來。然

后，這么拍著巴掌走過去。到墻根底下的時(shí)候，那人把槍筒子和腦袋一

齊從墻頭上探出來，問雨來：“干什么的？”一二三四五六這聲音好熟啊！雨來仰著臉，在星光下辨認(rèn)這個(gè)人，竟歡喜地跳了

起來：“啊哈！你不是咱村的王二哥嗎？”王二哥先是一怔，立刻認(rèn)出了雨來：“?。渴悄阊?？雨來呀？那你

深更半夜干什么來呢？”“送封信?！薄敖o我們的吧？拿來我看看?！笨墒?，怎么拿來呢？信在路上土里埋著，黑燈瞎火哪里去找？雨來

的一股子高興勁兒立刻變成了一團(tuán)怨氣。他覺得剛才的一場(chǎng)虛驚和把信

丟掉，都是因?yàn)檫@個(gè)王二哥。一二三四五六雨來用手指著前面籠罩在夜霧里的道路，沒好氣地告訴王二哥說：

“就在這一塊地方！都是你連喊帶叫地嚇唬人嘛！還稀里嘩啦拉槍栓，

看怎么辦？”王二哥是感到有點(diǎn)“抱歉”了，還是別的什么緣故，竟一聲不響地

貓著腰往回找，在黑暗里，鼻子幾乎貼到地上了，用手在地上抓摸，雨

來也一邊嘴里嘟噥著，兩手在地上亂摸，怎么摸不見了呢？一二三四五六王二哥的兩手，凍得冰涼冰涼的，不住地放在嘴上吹熱氣。雨來著

急得連凍得手疼都顧不上了，嘟嘟噥噥地帶著哭味兒說：“這怎么辦？

你看，信沒有了！一封插著雞毛和火柴的信哪！都是你嘛，連喊帶叫，

還拉槍栓！”王二哥一邊找信，一邊安慰雨來：“別著急，沒不了！”雨來簡(jiǎn)直急得要流出淚來了：“還說沒不了哪，都找不見啦！”一封插雞毛帶火柴的信，十萬火急的信丟了，找不見了，雨來帶著

失望的哭泣一般的聲音，說：“這算找不見啦！”一二三四五六忽然聽見王二哥的手里嘩啦響了一聲，又聽王二哥得意的聲音：

“你看看，這是什么？”雨來急忙到王二哥跟前，伸著小脖兒，睜大眼睛一看，同時(shí)又伸過

手去一摸，可不就是這封信！就好像害怕它再丟失了似的，雨來一把手

抓過來，黑暗里擠掉兩顆淚珠，咧嘴笑了。（選自《小英雄雨來》，有刪改）在排練課本劇前，同學(xué)們對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行了討論：一二三四五六1.導(dǎo)演組：（1）這個(gè)成長(zhǎng)故事一波三折，扣人心弦，我們將它分成六

幕進(jìn)行排練，請(qǐng)將下列場(chǎng)景補(bǔ)充完整。（2分）①跑得飛

快②被攔截③

緊急藏

信④認(rèn)出王

二哥⑤

信丟焦

急⑥找到雞

毛信緊急藏

信信丟焦

急一二三四五六（2）我們還給這出課本劇擬了幾個(gè)題目，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（2分）（

C

）A.《雞毛信》：以故事中的主要事物為題，讓讀者一目了然。B.《雨來送信》：以故事中的主要事件為題，讓讀者一目了然。C.《雨來和王二哥》：以有意思的短語為題，激發(fā)讀者閱讀興趣。D.《連夜送信》：以故事中的時(shí)間和事件為題，提示主要內(nèi)容。解析：這個(gè)題目并沒有涵蓋故事的主要情節(jié)，相比之下，A、B、C三項(xiàng)

都更貼近故事的核心內(nèi)容。C一二三四五六2.演員組：通過認(rèn)真閱讀以上故事片段，我們對(duì)“雨來”這個(gè)人物有了

新的認(rèn)識(shí)。（1）故事中的雨來是個(gè)

?

?

?

?

?

?勇敢機(jī)智、沉著冷靜、不畏艱難的少年英

雄。在面臨敵人攔截時(shí)，他能夠迅速反應(yīng)，巧妙地將信藏好，體現(xiàn)了他

的機(jī)智和勇敢。在被王二哥喝止并詢問時(shí)，他雖然內(nèi)心緊張，但表面上

卻能夠保持冷靜，不露出破綻，展現(xiàn)了他的沉著和應(yīng)變能力。此外，雨

來在信丟失后，沒有放棄，而是堅(jiān)持不懈地尋找，這種不畏艱難、堅(jiān)持

不懈的精神也是值得贊賞的。

（請(qǐng)結(jié)合故事情節(jié)或人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫來聊聊，不少于兩個(gè)

角度）（2分）?

一二三四五六（2）好的演員，還要能揣摩角色心理。（2分）有人喝道：“站??！干什么的？”雨來內(nèi)心遲疑片刻，這時(shí)他心里會(huì)想

些什么？我們推測(cè)，這時(shí)，雨來會(huì)這樣想：

?

?

（不少于30字）糟了，不會(huì)是遇到敵人了吧？

我得小心應(yīng)對(duì)，不能讓他們發(fā)現(xiàn)我送信的事情。我得鎮(zhèn)定下來，不能讓

他們看出我的緊張。

一二三四五六3.道具組：我們想給這出課本劇準(zhǔn)備一幅舞臺(tái)背景圖，背景中需要體現(xiàn)

這些元素：漆黑的曠野、

?、地里的干柴葉子等。這些元

素缺一不可，是因?yàn)?/p>

?