一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 春天在哪里說(shuō)課稿 未來(lái)版

一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)春天在哪里說(shuō)課稿未來(lái)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：品德與社會(huì)下冊(cè)《春天在哪里》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以品德與社會(huì)下冊(cè)《春天在哪里》為主題，旨在引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)春天的特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)觀察力和想象力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過(guò)講述、討論、觀察等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中感受春天的美好。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是培養(yǎng)學(xué)生的自然觀察與體驗(yàn)?zāi)芰?，通過(guò)尋找春天的變化，提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的敏感度和觀察力；二是發(fā)展學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)他們?cè)诖禾斓拿篮镁跋笾邪l(fā)現(xiàn)美、欣賞美；三是培養(yǎng)合作與交流意識(shí)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享觀察成果，提升溝通能力。這些目標(biāo)旨在幫助學(xué)生建立對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)知，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春天的特征，包括春天的自然景象、動(dòng)植物的變化等。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，深入理解春天的特征，并將其與日常生活聯(lián)系起來(lái)。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)播放春天的自然風(fēng)光視頻或圖片，讓學(xué)生直觀感受春天的氣息，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生走出教室，到校園或周邊環(huán)境中尋找春天的足跡，讓學(xué)生親身體驗(yàn)春天的變化。

3.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享觀察到的春天特征，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，加深理解。

4.案例分析：結(jié)合課本中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析春天的特征在生活中的體現(xiàn)，如衣物變化、飲食習(xí)慣等。

5.持續(xù)關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中持續(xù)關(guān)注春天的變化，記錄觀察結(jié)果，形成對(duì)春天的深入認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好品德與社會(huì)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集春天的圖片、視頻等資源，制作PPT用于課堂展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為觀察區(qū)、討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆以便記錄學(xué)生的觀察和想法。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們知道春天有哪些變化嗎？”這一問(wèn)題開(kāi)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)春天的初步認(rèn)識(shí)。

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如季節(jié)的變化規(guī)律，以及春天的一些基本特征。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹春天的特征，包括氣溫的變化、植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的活動(dòng)等。

-春天的氣溫逐漸變暖，冰雪融化，植物開(kāi)始生長(zhǎng)。

-春天，樹(shù)木長(zhǎng)出嫩葉，花草盛開(kāi)，顏色豐富多彩。

-動(dòng)物在春天變得活躍，鳥(niǎo)類開(kāi)始筑巢，昆蟲(chóng)增多。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示春天的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受春天的變化，如櫻花盛開(kāi)、小燕子歸來(lái)等。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛@或周邊環(huán)境中尋找春天的足跡，記錄觀察到的變化，并在小組內(nèi)討論。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，繪制春天的景象，或?qū)懴伦约旱挠^察日記，加深對(duì)春天特征的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善觀察記錄，解答疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀察和體驗(yàn)，總結(jié)春天的特征，強(qiáng)調(diào)春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、生長(zhǎng)的季節(jié)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)識(shí)更加清晰。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后繼續(xù)觀察春天的變化，記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起參與春天的戶外活動(dòng)，如踏青、賞花等，增進(jìn)對(duì)春天的感性認(rèn)識(shí)。

6.課堂延伸（約10分鐘，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

-學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作關(guān)于春天的繪畫(huà)或詩(shī)歌，展示他們的藝術(shù)才華和對(duì)春天的理解。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬春天的故事，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.春天的季節(jié)特征

-氣溫逐漸升高，冰雪開(kāi)始融化。

-植物開(kāi)始生長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)出嫩葉，花草盛開(kāi)。

-動(dòng)物活動(dòng)增多，鳥(niǎo)類筑巢，昆蟲(chóng)出現(xiàn)。

2.春天的自然現(xiàn)象

-春雨：細(xì)雨綿綿，滋潤(rùn)大地。

-春風(fēng)：和煦微風(fēng)，吹拂萬(wàn)物。

-春雷：雷聲轟鳴，預(yù)示著春天的到來(lái)。

3.春天的習(xí)俗與活動(dòng)

-踏青：春天出游，欣賞自然風(fēng)光。

-放風(fēng)箏：利用春風(fēng)，放飛風(fēng)箏。

-賞花：觀賞春天的花卉，如櫻花、桃花等。

4.春天的服飾變化

-氣溫回升，衣物逐漸減少。

-重視保暖，適時(shí)增減衣物。

5.春天的飲食調(diào)整

-飲食清淡，多吃蔬菜水果。

-注意營(yíng)養(yǎng)均衡，增強(qiáng)抵抗力。

6.春天的健康常識(shí)

-增加戶外活動(dòng)，鍛煉身體。

-預(yù)防春季流行病，如流感等。

7.春天的環(huán)境變化

-垃圾分類，保護(hù)環(huán)境。

-植樹(shù)造林，綠化家園。

8.春天的文學(xué)作品

-詩(shī)歌：贊美春天的詩(shī)歌，如《春曉》等。

-散文：描述春天的散文，如《春》等。

9.春天的科學(xué)知識(shí)

-植物生長(zhǎng)的原理。

-動(dòng)物行為的變化。

10.春天的安全問(wèn)題

-戶外活動(dòng)時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

-春季防火防盜常識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《春天在哪里》這一課的教學(xué)后，我感到學(xué)生們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有了明顯的提升，他們能夠積極地參與到尋找春天特征的活動(dòng)中去。然而，通過(guò)反思這次教學(xué)過(guò)程，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)雖然成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，但回顧舊知部分時(shí)間分配不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)季節(jié)變化規(guī)律的理解不夠深入。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的季節(jié)變化小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂上快速回顧并鞏固上一節(jié)課的知識(shí)。

其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度雖然高，但由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的想法。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，將班級(jí)分成更多的小組，并且為每個(gè)小組分配更多的時(shí)間來(lái)分享他們的觀察和討論。

在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，我發(fā)現(xiàn)圖片和視頻的展示效果很好，但數(shù)量不夠，未能全面覆蓋春天的各個(gè)方面。我打算增加更多關(guān)于春天動(dòng)植物變化的素材，讓學(xué)生有更全面的了解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)和寫(xiě)作加深了對(duì)春天的理解，但我注意到一些學(xué)生在繪畫(huà)技巧上存在困難。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課前，邀請(qǐng)美術(shù)老師進(jìn)行簡(jiǎn)短的繪畫(huà)技巧指導(dǎo)，以提高學(xué)生的繪畫(huà)信心和能力。

至于課堂總結(jié)，我覺(jué)得學(xué)生的分享不夠積極主動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀察結(jié)果不夠自信。為了改