人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《艾青詩(shī)選如何讀詩(shī)》 示范教學(xué)課件

我們?cè)诘谝粏卧獙W(xué)習(xí)了五首詩(shī)歌，感受了詩(shī)作的魅力。那一行行的詩(shī)情與畫(huà)意，那一句句的激情與悵惘，那一首首的輕吟與壯語(yǔ)……讓我們回味無(wú)窮。那么，究竟應(yīng)該如何讀詩(shī)呢？在這一單元的名著導(dǎo)讀中，我們一起走進(jìn)《<艾青詩(shī)選>︰如何讀詩(shī)》，看看有什么收獲。導(dǎo)入新課怎樣讀詩(shī)讀書(shū)方法指導(dǎo)《艾青詩(shī)選》讀書(shū)方法指導(dǎo)——如何讀詩(shī)

（1）注意詩(shī)歌的形式。詩(shī)歌一般是分行寫(xiě)的，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。（2）品味詩(shī)歌的語(yǔ)言。詩(shī)歌的語(yǔ)言更為精練優(yōu)美，更有利于情感的抒發(fā)。（3）把握詩(shī)歌的意象。透過(guò)詩(shī)歌表層物象，理解詩(shī)歌的深層內(nèi)涵。（4）體味詩(shī)歌的情感。抒發(fā)情感是詩(shī)歌與其他文學(xué)樣式最根本的區(qū)別。（5）體會(huì)詩(shī)歌的理性美。詩(shī)歌情感美的背后往往蘊(yùn)藏著理性美。

在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展的歷史當(dāng)中，艾青是個(gè)大形象?！h

艾青的詩(shī)，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，強(qiáng)烈鮮明的意象?！櫲A芩一、認(rèn)識(shí)作者【艾青】（1910年3月27日－1996年5月5日），原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江省金華人。中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。著有詩(shī)集《大堰河》《北方》《向太陽(yáng)》《歸來(lái)的歌》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《綠洲筆記》等。新知講解寫(xiě)作背景：

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，寫(xiě)下了慷慨激昂的詩(shī)歌。20世紀(jì)30年代主要作品及特征艾青的作品大致可以分為兩個(gè)階段：第一階段20世紀(jì)30年代。新知講解作品風(fēng)格：這一時(shí)期的詩(shī)歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格，而且善于通過(guò)印象、感覺(jué)的捕捉來(lái)表達(dá)濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛，把新詩(shī)推向一個(gè)新階段。這一時(shí)期，艾青的詩(shī)歌中主要意象是“土地”和“光明”。20世紀(jì)30年代主要作品及特征新知講解主要篇目:《向太陽(yáng)》《火把》，借助太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱(chēng)為“太陽(yáng)”和“火把”的歌手。20世紀(jì)30年代主要作品及特征

《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼喚“詩(shī)人啊，/你起來(lái)吧”，讓所有熱愛(ài)生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者”的到來(lái)。新知講解精選賞析紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著——新鮮的乳液似的煙……啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，當(dāng)黎明穿上了白衣?詩(shī)歌開(kāi)頭中“紫藍(lán)的林子”“青灰的山坡”“綠的草原”，就把讀者帶進(jìn)了遼闊而美麗的景色當(dāng)中?“紫、青、綠”色彩豐富而鮮明。?同時(shí)，詩(shī)句的層次和畫(huà)面的層次極為和諧，自然而又貼切。新知講解精選賞析紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著——新鮮的乳液似的煙……啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，當(dāng)黎明穿上了白衣?“草原上流著”使詩(shī)的畫(huà)面活了起來(lái)。?“新鮮的乳液似的的煙”把煙的清新流動(dòng)感、質(zhì)感以及煙的美妙描繪出來(lái)了，而且可以看見(jiàn)可以捉摸。比喻可謂精妙。?“啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！”新知講解精選賞析紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著——新鮮的乳液似的煙……啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間?？矗‘?dāng)黎明穿上了白衣?是對(duì)上面所描景色的總括，也起到了承上啟下的作用。同時(shí)，也突出了詩(shī)人對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬之情。結(jié)尾句“微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間”，蘊(yùn)含深刻的哲理，“黎明”象征新生的力量，“燈光”象征衰落的力量，舊事物是無(wú)論如何也抵擋不住新事物的腳步的。新知講解精選賞析紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著——新鮮的乳液似的煙……啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間。看！當(dāng)黎明穿上了白衣?、用一句話概括這首短詩(shī)的內(nèi)容。

主要寫(xiě)詩(shī)人在田野漫步的情景。?詩(shī)的開(kāi)頭描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)？

色彩豐富鮮明美麗的圖畫(huà)。?找出句中動(dòng)靜結(jié)合的語(yǔ)句，并欣賞其妙處。

開(kāi)頭兩句都是靜態(tài)描寫(xiě)：林子、山坡、草原?！安菰狭髦瓱煛币痪溥\(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，這樣使畫(huà)面具有美感有具有動(dòng)感，富有活力。新知講解寫(xiě)作背景：1957年艾青被錯(cuò)劃為右派，1978年重返詩(shī)壇，經(jīng)過(guò)了二十年的沉寂，詩(shī)人“歸來(lái)”，久被壓抑的情感澎湃高漲，開(kāi)始了他詩(shī)歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰。1978年以后主要作品及特征

作品風(fēng)格：這一時(shí)期的詩(shī)人，仍然繼續(xù)以歌頌人民、禮贊光明、思考人生為主旋律。實(shí)踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩(shī)歌美學(xué)主張。艾青的作品大致可以分為兩個(gè)階段：第二階段1978年以后。新知講解主要篇目:

《鏡子》寫(xiě)鏡子“是一個(gè)平面，卻又是深不可測(cè)”，因?yàn)樗鎸?shí)、直率，從不掩飾，所以“有人喜歡它”，“有人躲避它”。1978年以后主要作品及特征

《光的贊歌》贊美“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來(lái)的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義，字里行間飽含著睿智哲思。詩(shī)壇泰斗：艾青意象名稱(chēng)意象內(nèi)涵創(chuàng)作特征土地對(duì)勞動(dòng)人民、祖國(guó)之愛(ài)的命運(yùn)的隱喻①“土地”的意象里，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)——大地母親最深沉的愛(ài)；愛(ài)國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題。如《我愛(ài)這土地》《北方》等都表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。②“土地”的意象還凝聚著詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)者最深沉的愛(ài)，對(duì)他們的命運(yùn)的關(guān)注與探索。如《大堰河——我的保姆》，就是一個(gè)地主階級(jí)叛逆的兒子獻(xiàn)給他的真正母親——中國(guó)大地上善良而不幸的普通農(nóng)婦的贊歌。二、艾青詩(shī)歌主要意象主要意象意象名稱(chēng)意象內(nèi)涵創(chuàng)作特征太陽(yáng)對(duì)希望、光明、理想及戰(zhàn)斗精神的隱喻“太陽(yáng)”的意象是詩(shī)人對(duì)希望、光明、理想追求的象征，是中國(guó)光明前途的象征，是中國(guó)革命必勝的信念的象征，寄托著詩(shī)人對(duì)光明、理想的熱切追求與信念。在詩(shī)歌中，詩(shī)人反復(fù)謳歌太陽(yáng)、光明、黎明、火焰等。其代表作有詩(shī)歌《向太陽(yáng)》《黎明的通知》《光的贊歌》等。主要意象假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……———然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……我愛(ài)這土地打開(kāi)你們的窗子吧，打開(kāi)你們的板門(mén)吧，讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去，進(jìn)到你們的小屋里。我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水。太陽(yáng)的話快起來(lái)，快起來(lái)快從枕頭里抬起頭來(lái)，睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼，讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)。讓你們的心像小小的木板房，打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。用太陽(yáng)象征光明和希望，用緊閉著門(mén)戶的木板房比喻當(dāng)時(shí)人民生活的閉塞、陳舊、落后的環(huán)境，以第一人稱(chēng)代表太陽(yáng)呼喚國(guó)人改變現(xiàn)狀，迎接光明。詩(shī)歌傾訴著民族的苦難，歌頌了祖國(guó)的戰(zhàn)斗，滲透著時(shí)代氣氛，以滿腔的熱情喚起民眾，投身到拯救民族危亡的斗爭(zhēng)中，改變現(xiàn)狀，為中國(guó)開(kāi)辟光明美好的未來(lái)前程。動(dòng)作多么活潑，

精力多么旺盛，

在浪花里跳躍，

在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆發(fā)

也可能是地震，

你失去了自由，

被理進(jìn)了灰塵；

過(guò)了多少億年，

地質(zhì)勘探隊(duì)員，

在巖層里發(fā)現(xiàn)你，

依然栩栩如生。

但你是沉默的，

連嘆息也沒(méi)有，

鱗和鰭都完整，

卻不能動(dòng)彈；

你絕對(duì)的靜止，

對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，

看不見(jiàn)天和水，

聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。

凝視著一片化石，

傻瓜也得到教訓(xùn)：

魚(yú)化石離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，

就沒(méi)有生命。

活著就要斗爭(zhēng)，

在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，

即使死亡，

能量也要發(fā)揮干凈。艾青借助魚(yú)化石表達(dá)的情感：由艾青出生封建家庭以及這句“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)”可以體會(huì)到，詩(shī)人對(duì)革命的崇高熱情、不懈努力，對(duì)革命的奉獻(xiàn)生命的偉大思想感情?！霸谒劳鰶](méi)有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩(shī)人對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。

艾青是土地的歌者，“土地”是他詩(shī)中出現(xiàn)最多的兩個(gè)意象之一（另一個(gè)是“太陽(yáng)”）?！巴恋亍毕笳髦B(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)。對(duì)“土地”的熱愛(ài)，是艾青作品詠唱不盡的旋律。（對(duì)“太陽(yáng)”的描述，往往表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求）1.獨(dú)特的意象，深刻的主題。艾青詩(shī)歌的中心意象是土地和太陽(yáng)，土地的意象凝聚了艾青對(duì)祖國(guó)和人民最深沉的愛(ài)，太陽(yáng)的意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、理想、美好生活的熱烈的、不息的追求。愛(ài)國(guó)主義則是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題。三、艾青詩(shī)歌藝術(shù)特色藝術(shù)特色2.憂郁的詩(shī)緒，深沉的思索?！皯n郁”滲透了詩(shī)人的靈魂，是構(gòu)成艾青詩(shī)歌藝術(shù)特性的基本要素之一。艾青的憂郁一方面來(lái)自留學(xué)法國(guó)時(shí)期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文學(xué)思潮的影響；另一方面也來(lái)自他所處的那個(gè)特殊的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代。在他的這種憂郁里，浸透了對(duì)祖國(guó)、人民的深沉的愛(ài)，更表現(xiàn)了對(duì)生活的忠實(shí)和深刻的思索。但艾青的憂郁并不是消極的，其所給予讀者的是一種“深沉”的力量，表現(xiàn)的是他對(duì)美好生活的執(zhí)著追求和堅(jiān)強(qiáng)的信念。藝術(shù)特色3.不拘形式，追求內(nèi)在的旋律美。艾青的詩(shī)歌在形式上不拘泥于外形，很少注意詩(shī)句的韻腳或字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又運(yùn)用有規(guī)律的排比，復(fù)沓造成變化中的統(tǒng)一，參差中的和諧。藝術(shù)特色4.詩(shī)中有畫(huà)，講究色彩、線條。擅長(zhǎng)繪畫(huà)的艾青，在他的詩(shī)歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)，詩(shī)作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡(jiǎn)練、凝重。藝術(shù)特色

在班里舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，朗誦前要預(yù)先練習(xí)準(zhǔn)備，講究技巧方法，讀出情味與韻律。四、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫，散開(kāi)……它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……礁石朗誦示范：此詩(shī)所描繪的礁石的形象，正像一個(gè)久經(jīng)斗爭(zhēng)考驗(yàn)的人，無(wú)論東西南北風(fēng)，無(wú)論多少的傷害打擊，都不能讓它移動(dòng)一步，都不會(huì)讓它失生活的信念和信心。經(jīng)受刀砍浪打的礁石，依舊微小地面對(duì)海洋、歷經(jīng)磨難的斗士依舊勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活著。詩(shī)人通過(guò)此詩(shī)表達(dá)了對(duì)這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美。這種存在，既可以是一個(gè)人，也可以是正處在種種困擾和擠壓中的祖國(guó)。

《泰戈?duì)栐?shī)選》泰戈?duì)柕闹?shī)集，對(duì)冰心、徐志摩、郭沫若等人的詩(shī)歌風(fēng)格產(chǎn)生較大影響。五、自主閱讀推薦拉賓德拉納特·泰戈?duì)?1861年-1941年)，印度詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。13歲即能創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)和頌歌體詩(shī)集。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。代表作有《吉檀迦利》《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》《新月集》《文明的危機(jī)》等。如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星了。當(dāng)我們是大為謙卑的時(shí)候，便是我們最接近偉大的時(shí)候。麻雀看見(jiàn)孔雀負(fù)擔(dān)著它的翎尾，替它擔(dān)憂。使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。瞬刻的喧聲，譏笑著永恒的音樂(lè)。經(jīng)典詩(shī)句：1.善于通過(guò)擬人化和形象化的藝術(shù)手段表達(dá)自己的思想意圖。2.融抽象的哲理性和濃郁的抒情性于一體。3.突破了浪漫主義直抒胸臆和現(xiàn)實(shí)主義客觀白描慣用手法，往往用象征主義的手法將抽象的意念和內(nèi)心世界的變化借具體物象來(lái)暗示或顯現(xiàn)。藝術(shù)特色：《新月集》采用的敘述視角是：孩子，母親，詩(shī)人。每一首小詩(shī)都是一個(gè)純粹視角，使得詩(shī)歌語(yǔ)言在情節(jié)敘述和情感表達(dá)上的單純新奇，而非人們慣常的理性認(rèn)知。全集小詩(shī)意境輕盈、優(yōu)美，語(yǔ)言雋水、淺近，節(jié)奏鮮明，富于音樂(lè)性，其總體形式又是新穎活潑的散文式，讀來(lái)給人以清新、愉悅之感。構(gòu)思都十分精巧。它們幾乎都含有哲理，又充分表現(xiàn)了童心母愛(ài)、自然美。但三者并非孤立地存在，而是寓理于情，寄情于景：理、情、景達(dá)到了緊密和諧的統(tǒng)一。1.《金色花》2.《贈(zèng)品》典例：我要送些東西給你，我的孩子，因?yàn)槲覀兺瞧丛谑澜绲南髦械?。我們的生命將被分開(kāi)，我們的愛(ài)也將被忘記。但我卻沒(méi)有那樣傻，希望能用我的贈(zèng)品來(lái)買(mǎi)你的心。你的生命正是青春，你的道路也長(zhǎng)著呢，你一口氣飲盡了我們帶給你的愛(ài)，便回身離開(kāi)我們跑了。你有你的游戲，有你的游伴。如果你沒(méi)有時(shí)間同我們?cè)谝黄?，如果你想不到我們，那有什么害處呢？我們呢，自然的，在老年時(shí)，會(huì)有許多閑暇的時(shí)間，去計(jì)算那過(guò)去的日子，把我們手里永久失了的東西，在心里愛(ài)撫著。河流唱著歌很快地流去，沖破所有的堤防。但是山峰卻留在那里，憶念著，滿懷依依之情。贈(zèng)品

唐朝（618年—907年）二百八十九年間，是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)代，云蒸霞蔚，名家輩出，唐詩(shī)數(shù)量多達(dá)五萬(wàn)余首。

《唐詩(shī)三百首》選詩(shī)范圍相當(dāng)廣泛，收錄了77家詩(shī)，共311首，其中以杜甫詩(shī)數(shù)最多，有38首、王維詩(shī)29首、李白詩(shī)27首、李商隱詩(shī)22首。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。典例：山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?；ㄩg一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。月下獨(dú)酌無(wú)題李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，

東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，

青鳥(niǎo)殷勤為探看。問(wèn)劉十九白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？1.下面關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《西游記》中師徒四人途經(jīng)火焰山時(shí)，鐵扇公主最初由于惱恨孫悟空與她的丈夫牛魔王相斗，所以不肯把芭蕉扇借給孫悟空。B.《童年》塑造了眾多性格鮮明的人物，慈祥善良的外祖母，樂(lè)觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，他們都給過(guò)阿廖沙以力量和支持。C.《駱駝詳子》講述的是一個(gè)普通人力車(chē)夫的故事，通過(guò)祥子這個(gè)人物的變化，老舍無(wú)情地批判了當(dāng)時(shí)的社會(huì)——它不讓好人有出路。D.詩(shī)人艾青，原名蔣正涵，《大堰河——我的保姆》《我愛(ài)這土地》是他的代表作。A課堂練習(xí)

一個(gè)浪，一個(gè)浪

無(wú)休止的撲過(guò)來(lái)

每一個(gè)浪都在它腳下

被打成碎末，散開(kāi)……它的臉上和身上

像刀砍過(guò)的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……2.閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。課堂練習(xí)A.詩(shī)的第一節(jié)描述海浪一個(gè)一個(gè)無(wú)休止的撲過(guò)來(lái)，一個(gè)“撲”字凸顯了浪之氣勢(shì)洶洶。B.詩(shī)的第二節(jié)用一個(gè)“但”字轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)了礁石立