2024年高考?xì)v史總復(fù)習(xí)策略與適應(yīng)性練習(xí)

PAGEPAGE1高中歷史學(xué)科的主要問題與練習(xí)推送（一）當(dāng)前存在的常見主要問題及對策高中歷史學(xué)科的主要問題是長期存在的，需要在教學(xué)過程中圍繞問題進(jìn)行針對性的探究與解決，以提高教學(xué)的有效性。（一）常見主要問題有：1.在目前的我省高中歷史教學(xué)中，仍未擺脫“以教材為中心，以教輔為依托”的教學(xué)方式；教師關(guān)注知識整合，但過程性內(nèi)容講述過多，且面面俱到；多見“以教代學(xué)、以考代學(xué)”的現(xiàn)象。2.在學(xué)生學(xué)習(xí)方面主要存在以下問題：（1）知識方面，對基本概念、主干知識、時代特征等知識性問題的把握不夠扎實(shí)。主干知識的邏輯關(guān)系不清，知識層面的思維方式依舊占據(jù)主要地位，通史意識欠缺。對重要?dú)v史概念、歷史事物的邏輯關(guān)系理解不到位；缺乏對知識的融會貫通和靈活運(yùn)用。（2）能力方面，閱讀、理解提取信息的能力和分析概括的能力薄弱。不能用概括的方式表達(dá)；出現(xiàn)答非所問和答題凌亂現(xiàn)象。審題能力不足，答題不夠規(guī)范；文字表達(dá)缺乏層次、條理和邏輯；對于創(chuàng)新型試題的應(yīng)變能力不足。（3）方法方面，由于掌握知識多停留在事實(shí)本身，習(xí)慣于以包抄方式堆砌史實(shí)，解答思路不清，針對性不強(qiáng)，故而難以應(yīng)對當(dāng)前以能力立意的命題考查要求。（二）主要的對策：建議應(yīng)盡早轉(zhuǎn)變到基于有關(guān)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)包括相關(guān)的學(xué)科能力、方法的教學(xué)理念、方式，改變現(xiàn)有的教學(xué)模式與相應(yīng)的方法。具體來說在備考復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)重點(diǎn)突破幾個關(guān)鍵問題：（1）明晰“歷史概念”史近些年高考試題不斷加強(qiáng)對歷史概念的考查力度，說明了歷史概念及概念教學(xué)的重要價值和重要意義。歷史概念是人們對歷史事物從現(xiàn)象到本質(zhì)的全面認(rèn)識的概括性反映。歷史概念教學(xué)對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)、情感的培育、人生觀和價值觀的養(yǎng)成有著獨(dú)特的意義。因此，應(yīng)該重視歷史概念的掌握。歷史概念的種類有人物、事件、文獻(xiàn)、典籍、法律、制度、著作、會議、黨派、思想、學(xué)說等。對歷史概念的掌握，最基本的就是把概念的各個要素（主要是時間、方位、背景、原因、內(nèi)容、過程、性質(zhì)、特征、影響、意義等）清楚全面掌握，再將這一概念和其他相近或相關(guān)聯(lián)的概念進(jìn)行比較，形成由表及里的一個“概念串”，最后從學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿動態(tài)上認(rèn)識和理解歷史概念的內(nèi)涵和外延，增加其廣度和深度。（2）養(yǎng)成“問題意識”題在新修訂的考綱中關(guān)于命題基本要求部分，特別突出了“發(fā)現(xiàn)問題”的能力要求；考核目標(biāo)與要求部分，在“論證和探討問題”中明確了“發(fā)現(xiàn)歷史問題、論證歷史問題、獨(dú)立提出觀點(diǎn)”是高考命題的內(nèi)在要求，近幾年的高考全國卷試題也清晰反映這一考查要求。在培養(yǎng)學(xué)生“問題意識”時，要突破對教材解讀的思維定式，而以教材為材料；以問題引導(dǎo)學(xué)生以所學(xué)知識重建知識框架，發(fā)現(xiàn)、討論和解決新問題。特別關(guān)注以下四個方面：①基礎(chǔ)性。要求學(xué)生具備必要的基礎(chǔ)知識、基本能力和基本素養(yǎng)，包括全面合理的知識結(jié)構(gòu)、扎實(shí)靈活的能力要求和健康健全的人格素養(yǎng)。②綜合性。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用歷史學(xué)科的知識、思想、方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。③應(yīng)用性。引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、主動靈活地應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題，學(xué)以致用，具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能力和實(shí)踐能力。④創(chuàng)新性。在上面三點(diǎn)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式。（3）拓展“知識視野”識高考命題對歷史學(xué)科素養(yǎng)的考查多是體現(xiàn)在歷史專業(yè)的寬度和厚度上。因此教學(xué)需要落實(shí)：①寬度拓展，通過選擇新材料營造新情境，從內(nèi)涵和外延上，突破現(xiàn)行教科書關(guān)于該歷史主干知識的闡述。②長度延伸，通過史料對相關(guān)歷史現(xiàn)象進(jìn)行時間進(jìn)程的延展，突破現(xiàn)行教科書和一般中學(xué)教師關(guān)于該歷史現(xiàn)象的歷史敘述，進(jìn)而形成更加完整的歷史線索，突出不同階段特征的變化。③角度轉(zhuǎn)換，采用多元視角，突破教材表述的思維定勢，從新的角度重新審視教材中的歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、發(fā)展線索等。中國古代史（先秦到明清時期）一、整合學(xué)習(xí)本模塊的若干問題供教學(xué)時參考：由重要?dú)v史概念衍生的一些問題，牽涉到有關(guān)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的話題以及對現(xiàn)實(shí)有深遠(yuǎn)影響的情況需要關(guān)注。（一）先秦到隋唐時期1.分封制的內(nèi)涵與外延，及其與宗法制的內(nèi)在聯(lián)系；禮樂文化與分封制、宗法制的關(guān)系及對儒家思想和中華文明的影響；西周“以德配天”的治國思想。2.通過西周與漢朝的疆域變化比較，體現(xiàn)兩個時期不同統(tǒng)治制度的差異產(chǎn)生的影響。3.從春秋戰(zhàn)國以及秦漢時期經(jīng)濟(jì)文化成果，看待文化心理認(rèn)同、科技創(chuàng)新，體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化自信。4.不同時代統(tǒng)治者對儒家思想主張的不同解釋與成因分析。5.了解宗法制對秦漢時期的社會影響，尤其是對中央集權(quán)制度下權(quán)力分配與制衡的影響。6.春秋戰(zhàn)國時期從分裂走向統(tǒng)一這一時代發(fā)展趨勢的體現(xiàn)及其推動力。7.理解秦漢時期大一統(tǒng)的表現(xiàn)，以及對政治、經(jīng)濟(jì)以及文化心理認(rèn)同的影響。8.理解并分析漢代地方管理制度的特點(diǎn)與變化原因；分析察舉制在兩漢和魏晉南北朝時期的不同影響。9.了解漢代存在的不同土地制度，以及解讀不同時期的貨幣制度改革變化。10.了解魏晉南北朝以及隋唐時期少數(shù)民族漢化的表現(xiàn)，以及中原政權(quán)的民族融合政策；了解魏晉南北朝時期士族制度、田莊經(jīng)濟(jì)及寺院經(jīng)濟(jì)對政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會風(fēng)氣的影響。11.了解直接促進(jìn)中西方溝通的若干重要?dú)v史人物事跡，分析和評價其歷史影響。12.分析漢、唐選官制度變化的原因以及對社會各方面的影響。13.了解唐宋政治制度、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、文化教育以及宗教信仰等方面相關(guān)事實(shí)與特點(diǎn)。14.了解漢唐的民族關(guān)系和對外交往的主要史實(shí)及特點(diǎn)。（二）、宋元到明清時期1．了解遼、宋、夏、金并立時期，宋與少數(shù)民族政權(quán)的邊貿(mào)政策及宋元時期民族大融合。2．分析宋元明清中樞機(jī)構(gòu)、地方行政體制的變革。如：宋代文官政治、票擬制、議政王大臣會議與皇權(quán)的矛盾等。3．理解宋代土地政策的調(diào)整及商業(yè)革命。4．知道唐宋時期經(jīng)濟(jì)重心的南移；理解宋元封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的背景及其表現(xiàn)。5．理解宋明理學(xué)與書院教育6．理解明清時期的社會轉(zhuǎn)型的表現(xiàn)及制約轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)的因素。7．比較同一時期中西歷史發(fā)展的不同趨勢。8．分析明清土地制度及賦稅制度；分析明清人口政策及人口問題。9．分析明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要特點(diǎn)以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色。10．了解宋元明清科舉考試制度改革。11．了解明清時期漕運(yùn)興衰及商業(yè)特征。如：商人文化、朝貢貿(mào)易、流通貨幣的變化等。12．了解明清時期的城市化及特點(diǎn)。13．了解康乾時期的邊疆政策（如改土歸流、北部邊疆問題處理、加強(qiáng)閩臺關(guān)系等）和對外關(guān)系的時代特征。14．了解宋元明清社會階層結(jié)構(gòu)的變動、成因及影響。15．理解明清中西文化交流與碰撞（如西學(xué)東漸、中學(xué)西傳、中西禮儀之爭等）。16．分析明清兩代的海權(quán)意識、相應(yīng)措施與影響。上述所列問題僅供參考。建議在復(fù)習(xí)教學(xué)時，重在指導(dǎo)學(xué)生掌握主干知識以及彼此邏輯關(guān)系，吃透相關(guān)歷史概念，求得應(yīng)用所學(xué)知識、方法去提出、探究、討論和解決有關(guān)重要的問題，并借助上述參考問題指向，訓(xùn)練重建知識邏輯結(jié)構(gòu)的能力。二、近年高考的考查情況近5年全國卷客觀題匯總——先秦到明清（說明：表中2014-Ⅱ（24）是指2014年全國課標(biāo)2卷第24題。其他呈現(xiàn)方式類同。）時期考點(diǎn)試題與考向先秦分封制、宗法制與周文化2014-Ⅱ(24)雅文2016-Ⅲ（24）銘文2017-Ⅰ（24）分封2019-Ⅰ（24）王位繼承方式2019-Ⅲ（24）宗法制文化認(rèn)同商周文化2018-Ⅱ（24）仁德傳統(tǒng)文化春秋社會的轉(zhuǎn)型2015-Ⅰ（24）上農(nóng)2017-Ⅱ（24）范蠡2019-Ⅱ（24）水利工程社會變革制度變革儒學(xué)2015-Ⅱ（24）三代2015-Ⅰ（24）上農(nóng)2017-Ⅱ（24）范蠡儒家思想的影響墨家2018-Ⅰ（24）科學(xué)理論唯物史觀秦漢統(tǒng)一與漢承秦制2016-Ⅲ（25）蕭何制度的沿襲秦漢的中央集權(quán)2014-Ⅰ（24）祭拜2015-Ⅰ（25）母族2015-Ⅱ宣帝2017-Ⅰ（25）邊患2019-Ⅰ（25）皮幣集權(quán)政治的特點(diǎn)與影響漢代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展2016-Ⅰ（24）田莊2017-Ⅲ（24）西漢經(jīng)濟(jì)2018-Ⅱ（25）人頭稅兩漢的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)漢代的思想2019-Ⅱ（25）新儒學(xué)唯物史觀魏晉史記與史學(xué)方法2013-Ⅱ（24）黃帝2017-Ⅱ（25）官修史書史學(xué)的方法與功能魏晉政治與文化2014-Ⅱ（25）儒家倫理2016-Ⅱ（24）漢字演變?nèi)鍖W(xué)的影響隋唐隋唐制度與文化2014-Ⅰ（25）三教合一2016-Ⅲ（26）王羲之2017-Ⅰ（26）涇州2017-Ⅱ（26）經(jīng)濟(jì)重心2017-Ⅲ（26）自耕農(nóng)2019-Ⅲ（25）石窟藝術(shù)2018-Ⅰ（25）藩鎮(zhèn)2018-Ⅱ（26）三省六部制2019-Ⅰ（26）文化生活2019海南（2）科舉制儒學(xué)的地位、隋唐經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、史料實(shí)證、專制主義中央集權(quán)傳統(tǒng)文化多元開放制度創(chuàng)新宋朝君主專制2016-Ⅰ(26)宋太祖與重史傳統(tǒng)；2017-海南（21）宋太祖陳橋兵變2019-Ⅲ（26）募兵制政治制度的演變、史料解讀“不抑兼并”和租佃制2016-Ⅱ(26)宋代“主戶”“客戶”古代中國的土地制度演變宋朝工商業(yè)2014-Ⅱ（26）北宋交子2015-Ⅰ(26)媽祖崇拜2018-Ⅰ（26）民營手工業(yè)2018-海南(4）宋代商業(yè)商品經(jīng)濟(jì)、一帶一路、民營經(jīng)濟(jì)、城市經(jīng)濟(jì)功能宋明理學(xué)2015-海南(5）佛教“大無為”無2016-海南(7）關(guān)羽封圣；2019-Ⅱ(26)程顥思想優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、文化融合元朝大運(yùn)河和絲綢之路2015-海南(6）元朝漕糧海運(yùn)與泉州港商品經(jīng)濟(jì)、一帶一路元雜劇2017-海南(5）元雜劇磚雕優(yōu)秀傳統(tǒng)文化明清明清君主專制加強(qiáng)2014-Ⅱ（27）明朝首輔操縱朝政；2014-海南(8）清代內(nèi)閣2015-海南(7）朱元璋重刑2016-Ⅰ（27）明朝三司2017-Ⅱ（27）明朝太監(jiān)制度君主專制制度明清社會經(jīng)濟(jì)2014-海南(7）商業(yè)信息書籍2015-Ⅰ(27)科舉2015-Ⅱ（27）朱棣遷都北京2016-Ⅲ(27)明末江南農(nóng)村2017-Ⅰ（27）飲食器具等級2018-Ⅰ（27）朝貢貿(mào)易2019-Ⅰ（27）長途販運(yùn)貿(mào)易2019-Ⅱ（27）白銀2019-Ⅲ（28）租佃商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；人口流動；經(jīng)濟(jì)重心南移；區(qū)域經(jīng)濟(jì)明清朝文化2015-海南(26）明代小說2016-Ⅱ（27）臺族裔回鄉(xiāng)請祖牌2016-海南(9）清代女性2018-Ⅱ（27）昆曲；2018-海南(5）重農(nóng)抑商政策2019海南（4）祭祀文化社會轉(zhuǎn)型、文化認(rèn)同文化傳承三、提高適應(yīng)性練習(xí)提高適應(yīng)性練習(xí)一（先秦—隋唐部分）（一）選擇題1．西周時期，分封的齊、魯、燕、楚、秦等國，基本都是地廣人稀、土地尚未開發(fā)的地區(qū)；到春秋時期，這些地區(qū)的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)在某些方面甚至超過了周王室附近地區(qū)水平。這表明分封制A．有利于少數(shù)民族的封建化B．加強(qiáng)了中央對地方的管理C．促進(jìn)了邊遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)D．導(dǎo)致了王室附近地區(qū)衰落2．透過三代興亡，周人認(rèn)識到夏殷之亡的原因在于他們“唯不敬厥德”?！渡袝よ鞑钠氛f：“皇天既付中國民，越（與）厥疆土于先王；肆（故）天維德用，和懌先后迷民，用懌先王受命”。據(jù)此可知，西周時期A．統(tǒng)治者曾推崇德治理念 B．形成以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的文化心理認(rèn)同C．宗法制中包含仁政色彩D．實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)治者行分封順民意的政治局面3．《禮記·大學(xué)》記載：“所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。故君子不出家而成教于國。”簡而言之，父為“家君”，君為“國父”，“君父同倫”。由此可知A．家庭與國家在組織結(jié)構(gòu)上具有共性B．分封制是家國同構(gòu)產(chǎn)生的制度根源C．血緣紐帶是中國古代政治制度基礎(chǔ)D．國人追求社會的穩(wěn)定和家族的和睦4．古人認(rèn)為：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷?！睋p害身體及鬢發(fā)、胡須等均屬不孝行為。秦朝將強(qiáng)制剃除頭發(fā)、鬢毛和胡須的髡刑和強(qiáng)制剃除鬢毛、胡須而保留頭發(fā)的耐刑等刑罰作為純粹的恥辱刑而存在。這反映出秦朝A．刑法受傳統(tǒng)思想影響B(tài)．社會風(fēng)俗得到了革新C．法律由嚴(yán)酷走向?qū)捜軩．法律執(zhí)行缺乏嚴(yán)肅性5.西漢皇帝朝會時，官俸只有六百石的刺史的班序遠(yuǎn)在官體兩千石的郡國守相之后，但刺史與郡國守相因政務(wù)而單獨(dú)會見時，則要以刺史為尊。這主要是因?yàn)?)A．刺史代表中央管理地方B．郡國守相畏懼刺史權(quán)威C．漢代朝廷禮儀規(guī)定D．刺史職權(quán)是皇權(quán)的延伸6.漢初，丞相位高權(quán)重，輔佐天子處理政務(wù)，出現(xiàn)了多位如蕭何這樣的名相。但據(jù)《漢書》記載，武帝時多位丞相雖由列侯繼任，但大都謹(jǐn)小慎微，難有建樹。出現(xiàn)這一變化的原因主要是A．社會穩(wěn)定大一統(tǒng)局面形成B．罷黜百家削弱了丞相權(quán)利C．制度改革使丞相職能轉(zhuǎn)變D．漢武帝個人能力特別突出7．《續(xù)封泥考略》所收漢朝齊魯封泥（古代用泥團(tuán)制作的印章）中，有“左市”“右市”“南市”“西市”等封泥。由此可知，漢朝A．城市建設(shè)有明確的設(shè)計規(guī)劃B．各地城市的布局規(guī)格完全一致C．對商業(yè)活動進(jìn)行區(qū)域化管理D．政府限制商業(yè)活動的發(fā)展空間8.表1為“東漢、西晉政府戶數(shù)、口數(shù)統(tǒng)計表”，據(jù)此可推知東漢157年西晉280年下降比例戶數(shù)10677960245984077%口數(shù)564868561616386371.4%A．西晉時期對地方政權(quán)的控制得到加強(qiáng)B．從東漢到魏晉土地集中現(xiàn)象十分突出C．戰(zhàn)亂死傷是魏晉戶口統(tǒng)計下降的主因D．東漢后期自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)得到持續(xù)的發(fā)展9.據(jù)統(tǒng)計，魏晉南北朝時期的官紳墓葬中的墓志署名多以世家大族的籍貫族源地為主，到唐代官紳墓葬中的墓志署名絕大部分只寫官銜。墓志署名的變化反映了A．宗法意識的淡薄B．考試入仕的開始C．特權(quán)壟斷的削弱D．三省六部制的影響10．據(jù)研究，秦漢時期，地方以鄉(xiāng)為主體編造賬務(wù)（簡牘）并將目錄副本交呈縣里，縣庭更多以指導(dǎo)、監(jiān)督考課為主；唐宋時，基礎(chǔ)賬簿由鄉(xiāng)級行政機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)由縣庭編制并以紙質(zhì)形式保存。這一變化反映出A．基層治理權(quán)力的下移B．技術(shù)進(jìn)步推動集權(quán)發(fā)展C．地方財政由中央掌控D．中樞行政程序日益完善11．唐開元二十二年（734年）頒布詔令：“貨物兼通，將以利用?！越褚院?，所有莊宅以（及）馬交易，并先用絹布綾羅絲綿等，其余市價至一千以上，亦令錢物兼用。違者科罪?！痹撛t令在當(dāng)時A．打破了原有交易規(guī)范 B．抑制了土地兼并活動C．妨礙了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢12．唐代陸羽在《茶經(jīng)》中曾指出：“茶之為用，味至寒，為飲最宜精行儉德之人。”即飲茶者應(yīng)是注意操行、具有儉樸美德之人。唐中后期劉貞亮在《茶十德》中也指出，“以茶利禮仁”“以茶表敬意”等。材料主要反映了A．飲茶是社會等級地位的體現(xiàn)B．茶文化體現(xiàn)了社會價值觀念C．茶葉價格低廉成為大眾飲品D．儒家學(xué)說中格物致知的主張（二）非選擇題13.如圖1、圖2、圖3分別是西漢不同時期侯國分布示意圖。閱讀材料，完成下列問題?！獡?jù)林小標(biāo)等《兩漢候國時空特征及其影響因素分析》（1）指出圖1的侯國類型特征及其形成的政治因素。（2）比較圖1和圖2，說明圖2反映出西漢政治統(tǒng)治發(fā)生了哪些變化。（3）結(jié)合圖3說明西漢政治統(tǒng)治出現(xiàn)了什么問題?！敬鸢浮浚?）特征：以功臣侯國為主；因素：劉邦為建立和鞏固統(tǒng)治，實(shí)行了分封，大封功臣。（2）侯國數(shù)量特別是功臣侯國大量減少，歸義侯國數(shù)量增加；西漢中央集權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)，國家統(tǒng)一進(jìn)一步鞏固。（3）恩澤侯國、外戚侯國增多，漢代政治趨于腐敗，統(tǒng)治逐漸衰落。14．閱讀材料，完成下列問題。材料下表為不同時期對武則天的評價表——據(jù)王雙懷《歷代對武則天的評價》等上表為不同時期對武則天的評價表。任選表中兩個時段，指出對武則天評價的差異并分析形成差異的原因。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，史實(shí)準(zhǔn)確，邏輯清晰。）示例：評價差異：南宋朱熹認(rèn)為武則天是一位篡權(quán)的暴君；民國時期振之認(rèn)為武則天是一位突破傳統(tǒng)束縛的偉大女性。原因：南宋時期，理學(xué)盛行，三綱五常成為主流價值觀。武則天作為女性登上皇位，與南宋時期的倫理綱常相沖突，因此朱熹對其持否定態(tài)度。民國時期，經(jīng)歷了新文化運(yùn)動與五四運(yùn)動的洗禮，女權(quán)運(yùn)動蓬勃興起，女性社會地位得到明顯的提升和改善，武則天稱帝的行為符合當(dāng)時進(jìn)步女性要求平等的訴求，所以振之對其持肯定態(tài)度。15.【歷史上重大改革回眸】閱讀材料，完成下列問題。材料隋文帝在位的23年中共推行過兩次均田制改革，對農(nóng)民的永業(yè)田和露田最初的規(guī)定是：永業(yè)田基本上屬于私有，可以世代相傳，不再收回，露田屬于國有性質(zhì)，必須收還?！逦牡墼诶^承前代稅制基礎(chǔ)上，對農(nóng)民的賦役作經(jīng)常性和臨時性的減免。不僅免除了正租以外的一些雜稅，又減調(diào)絹一匹為二丈?！逦牡蹖覒艨谶M(jìn)行了全面細(xì)致的整頓，并且把整頓戶口作為一項(xiàng)長期性的政策。他還下令改鑄五銖錢，每枚銅錢重五銖。新錢的樣錢鑄成后隋王朝流通的錢幣統(tǒng)一起來了，適應(yīng)了統(tǒng)一后南北交流與全國商業(yè)的發(fā)展?！旖B侯主編《中國古代史》[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]（1）依據(jù)材料，概括隋文帝經(jīng)濟(jì)改革的主要內(nèi)容。（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析隋文帝經(jīng)濟(jì)改革的歷史作用。【答案】（1）改革土地制度，推行均田制改革；減免賦役；整頓戶籍，改革幣制。（2）調(diào)和了土地占有的狀況，緩和了社會矛盾，有利于社會穩(wěn)定；減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，提高了農(nóng)民的勞動生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展；使國家在冊戶口增長，增加了政府財政收入；促進(jìn)了南北方交流和商業(yè)的發(fā)展，有利于鞏固統(tǒng)一局面16.【中外歷史人物評說】閱讀材料，完成下列問題。材料劉寵，字祖榮。東萊牟平（今山東省煙臺市牟平區(qū)）人。東漢時期宗室、大臣。年輕時跟隨父親劉丕學(xué)習(xí)，因通曉經(jīng)學(xué)被舉薦為孝廉，出任東平陵縣令，以仁惠為吏民所愛。母患病后辭官，百姓送行致道路阻塞，車輛不能行進(jìn)。之后連續(xù)擔(dān)任豫章、會稽太守。在會稽郡時，除去那些煩瑣的規(guī)章制度，禁止部屬擾民等不法行為，政績卓著。后被升職入京，山陰縣有五六位須眉皓白的老人，特意從鄉(xiāng)下遠(yuǎn)來給他送行，每人帶了百文錢贈給他。他不肯接受，只是從各人帶的錢中選一文收下，因此被后人稱為“一錢太守”。其后歷任卿相要官，但清廉樸素，家無余財。他曾經(jīng)自京師外出，想在亭舍休息，亭吏阻止他說：“我們整頓灑掃，專待劉大人到來，您不能在這里休息?！皠櫅]有說話就離開了?！g自《后漢書劉寵傳》（1）根據(jù)材料，概括劉寵為“吏民所愛”、為朝廷重用的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括劉寵被重用的時代背景。【答案】（1）精通儒學(xué)；孝敬父母；仁愛惠民；為政有道；清廉樸素；和藹親民。（2）儒學(xué)成為官方哲學(xué)；從朝廷到民間重視孝道；察舉制是主要選官途徑；東漢后期官場腐敗。提高適應(yīng)性練習(xí)二（宋元—明清部分）（一）選擇題1．北宋太宗時期，廢道置十五路，每路設(shè)安撫使、轉(zhuǎn)運(yùn)使和提點(diǎn)刑獄等官，作為中央政府的特派員，分別管理所轄州郡的軍事民政、財賦監(jiān)察、司法刑獄等事。這一做法旨在A．消除地方割據(jù)的經(jīng)濟(jì)根源B．穩(wěn)定王朝內(nèi)部政治秩序C．提高地方政府的行政效率D．發(fā)展完善封建官僚體制2．唐以前的政治家和都城建筑的設(shè)計者，為了確保都城內(nèi)部的安全，都主張采用封閉式的結(jié)構(gòu)。在唐宋之際，都城制度發(fā)生重大的變化，就是從封閉式變成了開放式。出現(xiàn)這一變化的原因是A.中央集權(quán)和君權(quán)至上思想的弱化B.領(lǐng)土疆域和城市人口的縮減C.城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市民階層的活躍D.理學(xué)思想和土地兼并的盛行3．古代中國新統(tǒng)一的王朝通常會編寫前朝的歷史，既是對前朝的“蓋棺論定”。也表明對前朝正統(tǒng)的繼承。元朝在修前朝歷史時，為確定奉哪個朝代（金、遼、宋）為正朔，引發(fā)了激烈的爭論，最后元朝統(tǒng)治者將金、遼、宋均奉為正朔。據(jù)此推斷，該舉措A．消除了意識形態(tài)對政治的影響B(tài)．有利于推動元朝的政教合一C．打破了傳統(tǒng)的中原中心觀念D．激化了帝國內(nèi)部的民族矛盾4．宋真宗年間，謝德權(quán)受詔前去治理街坊侵街，招致群議四起，詔令有如一紙空文，權(quán)豪大戶侵街現(xiàn)象仍是屢禁不止。這說明宋代A．市民經(jīng)商得到了控制B．豪強(qiáng)大戶把持政權(quán)C．市場管理制度被沖擊D．城市交通十分混亂5．兩宋時期，人口迅速增長，土地使用程度有了很大提高，加劇了土地用養(yǎng)的矛盾。對養(yǎng)地投入需求的增加推動了長期租佃制的逐漸盛行。南宋時期農(nóng)民逐漸擁有了土地的永佃權(quán)，且可將租佃權(quán)在土地市場上交換轉(zhuǎn)讓。土地租佃制的發(fā)展A．減少了對土地的掠奪式經(jīng)營B．消除了土地用養(yǎng)的矛盾C．強(qiáng)化了農(nóng)民的人身依附關(guān)系D．加劇了地主和農(nóng)民矛盾6．如圖為《隋朝大運(yùn)河和元朝大運(yùn)河比較圖》。由此可知，大運(yùn)河河道的變遷A．推動了經(jīng)濟(jì)重心的南移B．說明了國家財力的匱乏C．反映了政治中心的轉(zhuǎn)移D．順應(yīng)了民族融合的趨勢7．明代繼承了元朝的行省制，行省之下有府、州、縣，縣是中央政府任命官員的最基層單位。每個縣有一個縣官，根據(jù)省籍回避制度，必須由非本省出身者擔(dān)任，明代推行“省籍回避制”A．激化了社會矛盾B．凈化了官場風(fēng)氣C．有利于中央集權(quán)D．推動了地區(qū)交流8．有學(xué)者對“忠觀念”在官修史書中出現(xiàn)的頻次情況進(jìn)行統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，在漢代纂修的史書中，“忠觀念”所占的比例為7.97%，宋代為15.89%，清代所修的《明史》中是22.71%，越往后世“忠”的頻次越高。這從本質(zhì)上反映出A.專制主義日益強(qiáng)化B.倫理教化逐步加強(qiáng)C.思想控制日趨嚴(yán)密D.史官思想日益僵化9．明仁宗以后，內(nèi)閣大學(xué)士的品級逐漸上升，并且被賦予“公”“?！钡忍撱暎@得“票擬”職權(quán)；同時，皇帝以司禮監(jiān)代皇帝批閱奏章，奏章除“御筆親批數(shù)本外”“皆眾太監(jiān)分批”，宦官掌握了部分“批紅”職權(quán)。這表明A.明代皇權(quán)呈現(xiàn)出日益衰落的趨勢B.宦官與內(nèi)閣共理保證了皇權(quán)獨(dú)尊C.內(nèi)閣大學(xué)士的品級職權(quán)逐漸提升D.宦官權(quán)力惡性膨脹且呈失控之勢10．明中葉以后，各階層投身于違法的海上貿(mào)易己成為東南沿海地區(qū)的一種風(fēng)氣。這些人中，不僅有一般貧民百姓、流氓棍徒等失意之人，更有許多富家地主、巨姓大族，他們禁不起海上貿(mào)易中高額利潤的誘惑，紛紛投資于這一新興行業(yè)。這一現(xiàn)象表明A．商人成為社會變革的重要力量B．經(jīng)濟(jì)政策嚴(yán)重滯后于時代發(fā)展C．海外貿(mào)易促進(jìn)了生產(chǎn)方式變革D．市場需求改變著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)11．1684年，清廷戶部設(shè)江海關(guān)（駐松江）浙海關(guān)（寧波）閩海關(guān)（泉州）粵海關(guān)（廣州），監(jiān)管貨物出入和收取關(guān)稅。此外，清廷還允許歐洲各國在東南沿海指定地點(diǎn)設(shè)立商館，這表明當(dāng)時A．政府嚴(yán)格奉行閉關(guān)鎖國政策B．政府實(shí)行有條件的對外開放C．政府突破朝貢貿(mào)易體系D．外貿(mào)繁榮倒逼政府對外開放12．考察中國人口發(fā)展的歷史，我們發(fā)現(xiàn)明代中后期中國人口數(shù)量出現(xiàn)了快速的增長。人口的快速增長，這得益于精耕細(xì)作生產(chǎn)方式的推廣和高產(chǎn)作物的引進(jìn)。明清時期人口的快速增長A.加速了明清王朝的腐化進(jìn)程B.促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展C.擴(kuò)大和鞏固了多民族國家的疆域D.引發(fā)了農(nóng)耕文明深層的社會危機(jī)（二）非選擇題13．閱讀材料，完成下列要求。材料一明清時期密如星斗的市鎮(zhèn)，聚集了以工商者為主體的大量人口?；谵r(nóng)工產(chǎn)品比價的“剪刀差”以及前資本主義商業(yè)的高額利潤，城鎮(zhèn)居民的消費(fèi)水平高于四鄉(xiāng)。隨著市鎮(zhèn)多方面的城市功能的增強(qiáng)，特別是零售商業(yè)、鋪坊手工業(yè)、飲食業(yè)和酒摟、蔡肆、妓院等行業(yè)的蜂起，加上大量地主、士紳的遷入，使得市鎮(zhèn)行政管理復(fù)雜化，官吏隊(duì)伍遽速壯大，這些達(dá)官貴人、富商巨賈憑藉經(jīng)濟(jì)、政治實(shí)力，消費(fèi)水準(zhǔn)高得驚人，高檔奢侈性消費(fèi)品的猛增促進(jìn)了商業(yè)的繁榮。但中小工商業(yè)者的生活用品基本來自本土所產(chǎn)，他們所從事的商品性生產(chǎn)的發(fā)展主要緣自外地市場的需求?！幾詫O競吳《明清江南商品經(jīng)濟(jì)與消費(fèi)結(jié)構(gòu)關(guān)系探析》材料二開埠以來，洋貨大量涌入，市場吸引力增強(qiáng)。人們不僅能從市場上買到各種各樣的生活必需品，而且能以比家庭手工成本低得多的價格買到這些商品。如1872年到1886年14每時間里，棉紗價格就下降了三分之一以上，最后競使洋紗價格與中國棉花價格相等，傳統(tǒng)紡織業(yè)受到毀滅性打擊。城市的發(fā)展引發(fā)了一系列現(xiàn)代職業(yè)的誕生，如銀行業(yè)，郵政業(yè)、新聞出版業(yè)等.增加了就業(yè)機(jī)會，進(jìn)一步增強(qiáng)了城市吸納能力。大批農(nóng)村剩余勞動力涌入城市，進(jìn)入工廠，成為新興的產(chǎn)業(yè)工人。他們改變以往“日出而作，日落而息”的農(nóng)村生活方式，開始了現(xiàn)代意義上的作息制度，如上下班制、星期日休息制等，逐漸融A到了城市生活中。這樣，由于城市功能增強(qiáng)而集聚在一起的人——工人、士紳、企業(yè)家、銀行家，記者、買辦等構(gòu)成了城市的新興階層。他們打破了傳統(tǒng)社會士，農(nóng)、工、商的政治格局，成為一種‘新人類’一一都市人，成為城市社會最重要的產(chǎn)出。而這一類人無疑是近代城市消費(fèi)生活的主體?！幾宰S珊《近代城市消費(fèi)生活變遷的原因及其特點(diǎn)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出明清時期市鎮(zhèn)消費(fèi)的特點(diǎn)并分析歷史背景。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括近代以來城市消費(fèi)生活發(fā)生的變化并說明其原因。【答案】（1）特點(diǎn)：市鎮(zhèn)消費(fèi)水平相對較高；官僚和富商高檔奢侈性消費(fèi)品為主；消費(fèi)多元化；中小手工業(yè)者消費(fèi)品源于本地。歷史背景：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；市鎮(zhèn)的大量興起；市鎮(zhèn)城市功能的增強(qiáng)；市鎮(zhèn)行政管理復(fù)雜化，官吏隊(duì)伍遽速壯大。（2）變化：與國外市場相聯(lián)系；消費(fèi)主體出現(xiàn)新興階層；消費(fèi)品價格有所下降：消費(fèi)更趨多樣化。原因；外國侵略，通商口岸的開放；近代城市的發(fā)展引發(fā)系列現(xiàn)代職業(yè)；自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體；中國逐漸卷入資本主義世界市場。14.閱讀材料，完成下列要求。材料（注：采用字母文字的盡量使用了原文字形式，其他采用注音形式）——據(jù)史有為《漢語外來詞》比較表3和表4，提取一項(xiàng)有關(guān)漢語中外來詞引入變化的信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。（12分）示例一：信息：外來詞引（傳）入地區(qū)的變化。說明：古代主要來源于少數(shù)民族地區(qū)和中國周邊國家。秦朝以來，中華民族多元一體格局逐漸形成，民族交融不斷加強(qiáng)；絲綢之開丌通，中國與周邊國家問經(jīng)濟(jì)文化交流發(fā)展起來。近代主要來源于歐美國家和日本。隨著中國國門洞開；學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科技文化，大量歐美外來詞直接引入或者從日本中轉(zhuǎn)進(jìn)入。示例二：信息：外來詞反映了不同時期、不同類型文明的交流。說明：古代是中外農(nóng)業(yè)（含牧業(yè)）文明之問的交流（或“古代是同質(zhì)文明之間的交流”）。外來詞大量涉及的是駱駝、芒果等動植物；蒙、滿等游牧民族的詞匯也大量融入漢語。近代主要是中西方農(nóng)業(yè)文明與工業(yè)文明之問的交流（或“近代是異質(zhì)文明之間的交流”）。馬達(dá)、電話等是西方工業(yè)革命的成果，中國對其進(jìn)行引進(jìn)和推廣反映了農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變15.【歷史上重大改革回眸】閱讀材料，完成下列問題。材料一北宋前期，實(shí)行官職名銜與其具體從事工作的分離，造成官職中紛繁復(fù)雜、名實(shí)不符的現(xiàn)象。宋神宗年間改革官制，從“正名”入手，改變諸司官員名銜與實(shí)職分離的狀況，全面調(diào)整中央官僚制度，劃分權(quán)限，對“領(lǐng)空名者一切罷去”；將原有散官名稱加以改造，形成新的一套寄祿階稱謂；選拔官員的途徑有科舉考試、學(xué)?？歼x、恩蔭補(bǔ)官、吏員出職、雜色補(bǔ)官等。材料二宋代對于在任官員的考核（當(dāng)時稱為“考課”或“課績”），以“循名責(zé)實(shí)”為目標(biāo)，對官員品徳操守及才干績效進(jìn)行綜合評定；對“徳行”的考核被置于重要地位，“德義有聞”“清慎明著”，“公平可稱”、“格勤匪悍"構(gòu)成德行“四善”；課績比較重視才干的考查核實(shí)，力求做到“凡職皆