除法口算和筆算復(fù)習(xí)（教案）-三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

除法口算和筆算復(fù)習(xí)（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版除法口算和筆算復(fù)習(xí)（教案）一、課題名稱本節(jié)課是三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版中的“除法口算和筆算復(fù)習(xí)”。主要內(nèi)容包括除法口算的熟練度和筆算除法的正確運用。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標熟練掌握除法口算的方法和技巧。正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。能夠解決簡單的實際問題，運用除法進行計算。2.過程與方法目標通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生對除法口算和筆算的熟練度。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。通過實際操作，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。培養(yǎng)學(xué)生認真、細致、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生體會到成功的喜悅。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點理解和掌握除法口算的技巧。正確進行筆算除法的計算。2.教學(xué)重點熟練掌握除法口算的方法和步驟。正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。四、教學(xué)方法1.講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解和掌握除法口算和筆算的基本方法和步驟。2.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，提高學(xué)生對除法口算和筆算的熟練度。3.小組合作法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。4.情境教學(xué)法：通過設(shè)置實際問題，提高學(xué)生運用除法解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、除法口算練習(xí)題、筆算除法練習(xí)題學(xué)具：計算器、練習(xí)本、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧除法口算和筆算的基本知識。2.新課講授教師講解除法口算的方法和步驟，并進行示范。學(xué)生跟隨教師進行練習(xí)。教師講解筆算除法的基本方法和步驟，并進行示范。學(xué)生跟隨教師進行練習(xí)。3.小組合作將學(xué)生分成小組，進行除法口算和筆算的練習(xí)。小組內(nèi)互相檢查、討論、交流。4.展示與評價每個小組派代表展示練習(xí)結(jié)果。教師對學(xué)生的練習(xí)進行評價和指導(dǎo)。七、教材分析1.教材背景分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了除法基本知識的基礎(chǔ)上進行的復(fù)習(xí)和鞏固。2.教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容主要包括除法口算和筆算的方法和技巧。3.教材特點分析教材內(nèi)容循序漸進，由淺入深，便于學(xué)生理解和掌握。4.教材與教學(xué)目標的關(guān)系分析教材內(nèi)容與教學(xué)目標緊密結(jié)合，有助于實現(xiàn)教學(xué)目標。5.教材的適用性分析教材內(nèi)容符合三年級學(xué)生的認知水平，適用性強。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論。學(xué)生自由發(fā)言，表達自己的觀點。2.提問問答教師提問，學(xué)生回答。教師針對學(xué)生的回答進行評價和指導(dǎo)。話術(shù)示例：教師：“同學(xué)們，誰能告訴我除法口算的基本步驟是什么？”學(xué)生：“先算出商，再算出余數(shù)?！敝攸c和難點解析1.新課講授時的示范和練習(xí)：在講解除法口算和筆算的方法和步驟時，我進行了詳細的示范，并讓學(xué)生跟隨練習(xí)。我注重每個步驟的細節(jié)，確保學(xué)生能夠準確理解并模仿。2.小組合作中的引導(dǎo)和監(jiān)督：在小組合作環(huán)節(jié)，我密切關(guān)注每個小組的活動，確保每個學(xué)生都能參與到練習(xí)中來。我鼓勵學(xué)生互相幫助，共同解決問題。3.展示與評價環(huán)節(jié)的互動：在展示環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生積極展示自己的練習(xí)結(jié)果，并鼓勵其他學(xué)生給予反饋。我注重對學(xué)生的評價，既要指出不足，也要給予肯定。在示范除法口算時，我特別強調(diào)了估算的重要性，讓學(xué)生在計算前先估算出結(jié)果，這樣可以提高計算的準確性和速度。在講解筆算除法時，我詳細講解了試商的方法，并提醒學(xué)生注意商的位置和余數(shù)的處理。在小組合作中，我鼓勵學(xué)生分工合作，一個負責(zé)計算，一個負責(zé)記錄，這樣可以提高練習(xí)的效率。在展示與評價環(huán)節(jié)，我注意引導(dǎo)學(xué)生進行客觀評價，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的不足。學(xué)生對除法口算的熟練度有所提高，但在筆算除法中仍存在一些問題，如試商不準確、余數(shù)處理不當(dāng)?shù)?。在展示與評價環(huán)節(jié)，學(xué)生的自信心有所增強，但仍需進一步培養(yǎng)他們的表達能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對除法口算和筆算的講解，特別是試商和余數(shù)處理等難點。我將鼓勵學(xué)生在小組合作中更加積極地參與，提高他們的表達和溝通能力。我將組織更多類似的展示與評價活動，幫助學(xué)生增強自信心，提高他們的表達能力。在教學(xué)過程中，我深刻認識到教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注他們的能力培養(yǎng)和情感態(tài)度的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力提高他們的綜合素質(zhì)。在課堂上，我引入了一個實踐情景：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^超市購物嗎？在購物時，你們有沒有遇到過需要計算找零的情況？”學(xué)生們的興趣立刻被激發(fā)起來。一、課題名稱本節(jié)課的主題是“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”，內(nèi)容來自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊的“乘法與除法”章節(jié)。二、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教學(xué)重點：正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。三、教學(xué)目標1.知識與技能目標：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法目標：通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計算能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的耐心和細心。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、計算器、乘法口訣卡片。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考。2.操作教學(xué)：讓學(xué)生通過實際操作加深對知識的理解。3.比較分析教學(xué)：通過比較不同的計算方法，讓學(xué)生找到最適合自己的方法。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，你們知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)該怎么計算嗎？引入情景：超市購物找零。2.新課講授講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，展示乘法口訣卡片。示例講解：12乘以34的計算過程。學(xué)生跟隨練習(xí)。3.隨堂練習(xí)學(xué)生獨立完成練習(xí)題：15乘以23，25乘以46。4.小組討論將學(xué)生分成小組，討論不同的計算方法，并分享心得。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：小組內(nèi)討論，如何快速、準確地計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。提問問答步驟：教師提出問題：“同學(xué)們，誰能告訴我如何計算12乘以34？”學(xué)生回答。教師評價并補充。話術(shù)示例：教師：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，誰能上來給大家展示一下他是怎么計算的？”學(xué)生：“我可以用豎式計算，先算出十位和十位的乘積，再算出個位和個位的乘積，把兩個乘積相加。”八、教材分析教材背景分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)（整十?dāng)?shù)）的基礎(chǔ)上進行的。教材內(nèi)容分析：教材通過具體的例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教材特點分析：教材注重學(xué)生的動手操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。教材與教學(xué)目標的關(guān)系分析：教材內(nèi)容與教學(xué)目標緊密結(jié)合，有助于實現(xiàn)教學(xué)目標。教材的適用性分析：教材內(nèi)容符合四年級學(xué)生的認知水平，適用性強。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算：24乘以35。2.完成練習(xí)冊上的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”部分。答案：1.840。2.完成練習(xí)冊上的題目。十、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法掌握較好，但在實際應(yīng)用中還需加強練習(xí)。在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，但仍有部分學(xué)生較為沉默。拓展延伸：設(shè)計一些生活中的實際問題，讓學(xué)生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決。鼓勵學(xué)生探索不同的計算方法，提高他們的計算速度和準確性。重點和難點解析1.計算方法的正確性：確保學(xué)生能夠正確理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我在講解過程中，反復(fù)強調(diào)了乘法口訣的重要性，以及如何正確地排列數(shù)字進行計算。2.學(xué)生的實際操作：我注重讓學(xué)生通過實際操作來加深對計算方法的理解。我設(shè)計了一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)本上親手計算，這樣不僅能夠提高他們的動手能力，還能加深對計算步驟的記憶。3.課堂互動：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，特別是在提問和回答問題的環(huán)節(jié)。我注意到，那些在課堂上勇于發(fā)言的學(xué)生往往對知識的掌握更加牢固。4.錯誤處理：在學(xué)生練習(xí)過程中，我特別留意他們出現(xiàn)的錯誤，并及時糾正。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生容易在計算過程中忘記進位，或者將乘數(shù)和被乘數(shù)弄反，所以我專門花時間對這些常見錯誤進行了講解和示范。在講解乘法口訣時，我使用了簡單的口訣和手勢，幫助學(xué)生記憶。例如，“二五一十，三四十二”，我一邊說一邊比劃，讓學(xué)生更容易記住。在學(xué)生進行實際操作時，我巡回指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上進度。對于那些操作有困難的學(xué)生，我會耐心地一步一步地教他們。在課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言，即使他們的答案不正確，我也會給予鼓勵，并引導(dǎo)他們找到正確的答案。對于錯誤處理，我不僅指出錯誤，還會分析錯誤的原因，幫助學(xué)生避免以后再犯同樣的錯誤。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時，語調(diào)抑揚頓挫，力求讓每個學(xué)生都能聽清楚。我還會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語速，確保他們能夠跟上我的講解。2.時間分配：我精心安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個教學(xué)目標都能得到充分的實現(xiàn)。例如，在講解新知識時，我給了學(xué)生足夠的時間來理解和消化。3.課堂提問：我設(shè)計了一系列的問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我會用開放式的問題來激發(fā)學(xué)生的思考，例如，“你們覺得還有其他的計算方法嗎？”這樣的問題能夠鼓勵學(xué)生提出不同的觀點。4.情