第七單元 解決問題的策略 第3課時(shí) 解決實(shí)際問題的策略（3）-（教案）2021-2022學(xué)年《新征程》五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 蘇教版

第七單元解決問題的策略第3課時(shí)解決實(shí)際問題的策略（3）（教案）20212022學(xué)年《新征程》五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版一、課題名稱：第七單元解決問題的策略第3課時(shí)解決實(shí)際問題的策略（3）《新征程》五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠理解并掌握解決實(shí)際問題的策略，包括分析問題、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、檢查結(jié)果等步驟。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確分析問題，制定合理的解決方案。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握解決實(shí)際問題的策略，并能夠靈活運(yùn)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過分析實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如骰子、卡片等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、筆。六、教學(xué)過程或課本講解：1.導(dǎo)入新課展示一個(gè)生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生思考如何解決。如：“小明去超市買文具，買了一個(gè)筆記本、一支筆和一張草稿紙，總共花費(fèi)了10元。已知筆記本的價(jià)格是3元，筆的價(jià)格是2元，請(qǐng)問草稿紙的價(jià)格是多少？”2.分析問題引導(dǎo)學(xué)生分析問題的條件，明確已知和未知信息。如：“已知條件：筆記本3元，筆2元，總價(jià)10元；未知條件：草稿紙的價(jià)格?！?.制定計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已知條件，制定解決這個(gè)問題的方案。如：“我們可以先計(jì)算出筆記本和筆的總價(jià)，再用總價(jià)減去這個(gè)數(shù)值，得到草稿紙的價(jià)格?！?.實(shí)施計(jì)劃讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，驗(yàn)證自己的方案是否正確。如：“筆記本和筆的總價(jià)是5元，用10元減去5元，得到草稿紙的價(jià)格是5元?！?.檢查結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，確保答案的正確性。七、教材分析：本節(jié)課通過一個(gè)實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用解決實(shí)際問題的策略，包括分析問題、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、檢查結(jié)果等步驟。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“同學(xué)們，在解決這個(gè)問題的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答教師提問：“如果筆記本和筆的價(jià)格分別是4元和3元，草稿紙的價(jià)格又是多少？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小明去文具店買了一個(gè)書包、一支筆和一個(gè)筆記本，總共花費(fèi)了50元。已知書包的價(jià)格是30元，筆的價(jià)格是10元，請(qǐng)問筆記本的價(jià)格是多少？2.答案：筆記本的價(jià)格是10元。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解決實(shí)際問題的策略。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維。2.拓展延伸：（1）收集更多生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。（3）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，尋找更多解決實(shí)際問題的方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備這堂《新征程》五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解決實(shí)際問題的策略（3）》的教案時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生能夠理解和掌握解決實(shí)際問題的步驟，這是教學(xué)的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生正確分析問題并制定合理的解決方案是難點(diǎn)，需要我在課堂上投入更多的時(shí)間和精力。重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：教學(xué)目標(biāo)的明確性在教學(xué)目標(biāo)方面，我特別注重確保目標(biāo)既具體又明確。我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)：一是讓學(xué)生理解并掌握解決實(shí)際問題的策略；二是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；三是提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維。我會(huì)在課堂上通過具體的案例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體會(huì)這些目標(biāo)的重要性。重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：教學(xué)難點(diǎn)的突破在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)選擇一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問題，讓學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，嘗試自己分析問題。在分析問題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別已知和未知信息，通過提問“我們知道了什么？”和“我們還不知道什么？”來幫助他們梳理思路。我會(huì)通過小組討論的方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)如何分析問題，并鼓勵(lì)他們提出不同的解決方案。重點(diǎn)細(xì)節(jié)三：教學(xué)方法的多樣性為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我會(huì)采用多種教學(xué)方法。例如：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)：我會(huì)通過提問和討論來激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。案例分析法：我會(huì)選擇一些具有代表性的實(shí)際問題，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)解決問題的方法。小組合作學(xué)習(xí)：我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論問題，共同解決問題，以此來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)細(xì)節(jié)四：教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對(duì)于教學(xué)過程至關(guān)重要。我會(huì)確保教具和學(xué)具的質(zhì)量和適用性，例如：多媒體課件：我會(huì)制作圖文并茂的課件，以便更直觀地展示問題和解題過程。實(shí)物教具：我會(huì)準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如骰子、卡片等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)知識(shí)的理解。重點(diǎn)細(xì)節(jié)五：教學(xué)過程的連貫性在教學(xué)過程中，我會(huì)注意各個(gè)環(huán)節(jié)的連貫性，確保學(xué)生能夠順暢地過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。例如，在導(dǎo)入新課后，我會(huì)立即引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入分析問題的環(huán)節(jié)，避免出現(xiàn)時(shí)間上的斷層。第七單元解決問題的策略第3課時(shí)解決實(shí)際問題的策略（3）一、課題名稱教材：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《新征程》章節(jié)：解決實(shí)際問題的策略（3）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握解決實(shí)際問題的策略，包括分析問題、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、檢查結(jié)果等步驟。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確分析問題，制定合理的解決方案。教學(xué)重點(diǎn)：掌握解決實(shí)際問題的策略，并能夠靈活運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.案例分析法，通過分析實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如骰子、卡片等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示一個(gè)生活中的實(shí)際問題，如：“小明去超市買文具，買了一個(gè)筆記本、一支筆和一張草稿紙，總共花費(fèi)了10元。已知筆記本的價(jià)格是3元，筆的價(jià)格是2元，請(qǐng)問草稿紙的價(jià)格是多少？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問題。2.分析問題提問：“我們已經(jīng)知道了什么？我們還不知道什么？”引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別已知和未知信息，明確問題的條件。3.制定計(jì)劃提問：“我們可以如何解決這個(gè)問題？”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已知條件，制定解決這個(gè)問題的方案。4.實(shí)施計(jì)劃讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，驗(yàn)證自己的方案是否正確。5.檢查結(jié)果提問：“我們的答案是否正確？還有沒有其他方法可以解決這個(gè)問題？”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，確保答案的正確性。七、教材分析本節(jié)課通過一個(gè)實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用解決實(shí)際問題的策略，包括分析問題、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、檢查結(jié)果等步驟。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“同學(xué)們，在解決這個(gè)問題的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答提問：“如果筆記本和筆的價(jià)格分別是4元和3元，草稿紙的價(jià)格又是多少？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明去文具店買了一個(gè)書包、一支筆和一個(gè)筆記本，總共花費(fèi)了50元。已知書包的價(jià)格是30元，筆的價(jià)格是10元，請(qǐng)問筆記本的價(jià)格是多少？2.答案：筆記本的價(jià)格是10元。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解決實(shí)際問題的策略。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維。拓展延伸：1.收集更多生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，尋找更多解決實(shí)際問題的方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備《解決實(shí)際問題的策略（3）》這堂課時(shí)，我深知有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠掌握解決實(shí)際問題的核心步驟是關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生正確分析問題并制定合理的解決方案是教學(xué)中的難點(diǎn)，這需要我在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：教學(xué)目標(biāo)的清晰設(shè)定在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我注重了它們的清晰性和可操作性。我設(shè)定了三個(gè)明確的目標(biāo)：一是讓學(xué)生掌握解決問題的策略；二是提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；三是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。我會(huì)通過設(shè)計(jì)具體的案例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：教學(xué)難點(diǎn)的突破我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過一個(gè)貼近學(xué)生生活的實(shí)際問題來激發(fā)他們的興趣，例如：“小明去超市購(gòu)物，買了一件衣服和一本書，共花費(fèi)了100元。已知衣服的價(jià)格是60元，請(qǐng)問書的價(jià)錢是多少？”在分析問題階段，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先列出已知條件和未知條件，然后提問：“我們有哪些信息可以幫助我們解決問題？”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法來解決問題，而不是只依賴一種思路，這樣可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：教學(xué)方法的多樣性為了提高教學(xué)效果，我采用了多種教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)：我會(huì)通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“如果小明還想買一支筆，預(yù)算還會(huì)剩下多少？”案例分析法：我會(huì)選擇一些具有挑戰(zhàn)性的案例，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)解決問題的方法。小組合作學(xué)習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，共同討論并解決問題，以此來培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析四：教具與學(xué)具的準(zhǔn)備在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我注重實(shí)用性和多樣性：我會(huì)準(zhǔn)備多媒體課件，用圖片和動(dòng)畫來輔助教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)問題更直觀易懂。我會(huì)使用實(shí)物教具，如計(jì)算器、骰子等，讓學(xué)生在操作中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析五：教學(xué)過程的連貫性在教學(xué)過程中，我注重各個(gè)環(huán)節(jié)的連貫性：我會(huì)在導(dǎo)入新課之后，立即引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入分析問題的環(huán)節(jié)，避免時(shí)間上的斷層。我會(huì)通過過渡語來連接不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠順利地跟隨教學(xué)節(jié)奏。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析六：互動(dòng)交流的設(shè)計(jì)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)：設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們的解題思路，例如：“你認(rèn)為還有其他解決這個(gè)問題的方法嗎？”進(jìn)行提問問答，通過提問來檢查學(xué)生的理解程度，例如：“為什么這個(gè)答案是正確的？”使用鼓勵(lì)性的語言和話術(shù)，如：“你的想法很獨(dú)特，我們一起來探討一下?！蓖ㄟ^上述的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，這將有助于我在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。第七單元解決問題的策略第3課時(shí)解決實(shí)際問題的策略（3）一、課題名稱教材：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《新征程》章節(jié)：第七單元解決問題的策略第3課時(shí)解決實(shí)際問題的策略（3）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握解決實(shí)際問題的基本步驟，包括分析問題、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、檢查結(jié)果。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確分析問題，制定合理的解決方案。教學(xué)重點(diǎn)：掌握解決實(shí)際問題的策略，并能夠靈活運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.案例分析法：通過分析實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如骰子、卡片等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、筆。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“小明去文具店買了一個(gè)筆記本、一支筆和一張草稿紙，總共花費(fèi)了10元。已知筆記本的價(jià)格是3元，筆的價(jià)格是2元，請(qǐng)問草稿紙的價(jià)格是多少？”具體分析：1.導(dǎo)入新課展示實(shí)際問題：“小明去文具店買文具，買了一個(gè)筆記本、一支筆和一張草稿紙，總共花費(fèi)了10元。已知筆記本的價(jià)格是3元，筆的價(jià)格是2元，請(qǐng)問草稿紙的價(jià)格是多少？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問題。2.分析問題提問：“我們已經(jīng)知道了什么？我們還不知道什么？”引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別已知和未知信息，明確問題的條件。3.制定計(jì)劃提問：“我們可以如何解決這個(gè)問題？”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已知條件，制定解決這個(gè)問題的方案。4.實(shí)施計(jì)劃讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，驗(yàn)證自己的方案是否正確。5.檢查結(jié)果提問：“我們的答案是否正確？還有沒有其他方法可以解決這個(gè)問題？”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，確保答案的正確性。七、教材分析本節(jié)課通過一個(gè)實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用解決實(shí)際問題的策略，包括分析問題、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、檢查結(jié)果等步驟。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：“同學(xué)們，在解決這個(gè)問題的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答：提問：“如果筆記本和筆的價(jià)格分別是4元和3元，草稿紙的價(jià)格又是多少？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小華去書店買了兩本書和一支筆，共花費(fèi)了60元。已知一本書的價(jià)格是20元，筆的價(jià)格是10元，請(qǐng)問另一本書的價(jià)格是多少？2.王剛?cè)コ匈I了三樣?xùn)|西，總共花費(fèi)了150元。已知一包鹽的價(jià)格是30元，一袋米的價(jià)格是60元，請(qǐng)問王剛買的第三樣?xùn)|西的價(jià)格是多少？答案：1.另一本書的價(jià)格是30元。2.王剛買的第三樣?xùn)|西的價(jià)格是60元。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解決實(shí)際問題的策略。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維。拓展延伸：1.收集更多生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，尋找更多解決實(shí)際問題的方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備《解決實(shí)際問題的策略（3）》這一課時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到幾個(gè)細(xì)節(jié)是教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)。確保學(xué)生能夠理解并掌握解決實(shí)際問題的基本步驟是我關(guān)注的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生正確分析問題并制定合理的解決方案是教學(xué)中的難點(diǎn)，這需要我在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新和調(diào)整。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：教學(xué)目標(biāo)的明確與實(shí)施通過具體的案例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和體會(huì)這些目標(biāo)的重要性。設(shè)計(jì)問題情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中，自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：教學(xué)難點(diǎn)的突破我會(huì)通過展示生活中的實(shí)際問題，如：“小明去超市購(gòu)物，買了一件衣服和一本書，共花費(fèi)了100元。已知衣服的價(jià)格是60元，請(qǐng)問書的價(jià)錢是多少？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。在分析問題階段，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先列出已知條件和未知條件，然后提問：“我們有哪些信息可以幫助我們解決問題？”以此來幫助他們梳