一年級下數(shù)學(xué)教案-快樂的小鴨（十幾減7）-北師大版

一年級下數(shù)學(xué)教案快樂的小鴨（十幾減7）北師大版一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)教材《快樂的小鴨》——十幾減7二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解十幾減7的計算方法，掌握計算規(guī)則。2.通過實際問題情境，提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點難點：十幾減7的計算方法及理解。重點：十幾減7的計算過程和結(jié)果。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)快樂的小鴨情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動探索，發(fā)現(xiàn)十幾減7的計算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、小鴨子圖片、計算卡片。2.學(xué)具：彩筆、算術(shù)本、計算器（可選）。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（展示小鴨子圖片）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)快樂的小鴨。大家看，小鴨子在池塘里玩耍，突然它發(fā)現(xiàn)了一個問題，讓我們一起幫它解決吧。2.新課講授（1）情境導(dǎo)入：小鴨子在池塘邊發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)字7，它想知道這個7代表什么意思。（2）教師講解：十幾減7的計算方法是將十幾拆分為10和幾，然后分別減去7。（3）舉例講解：如137=6，我們可以先將13拆分為10和3，然后分別減去7，得到3，將3和10相加得到6。3.隨堂練習(xí)（1）完成多媒體課件中的練習(xí)題。（2）學(xué)生互相檢查，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了十幾減7的計算方法，大家都能掌握嗎？如果有不懂的地方，請及時向我提問。七、教材分析本節(jié)課通過快樂的小鴨情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)十幾減7的計算方法。教材設(shè)計合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們談?wù)勛约菏侨绾卫斫馐畮诇p7的計算方法的？2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：同學(xué)們，誰能告訴我10加幾等于十幾？（3）回答：學(xué)生回答后，教師講解十幾減7的計算方法。九、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題。2.找出家中或?qū)W校里的物品，用十幾減7的方法計算其數(shù)量。作業(yè)題目及答案：（1）127=？答案：5（2）147=？答案：7（3）157=？答案：8十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情境教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生在計算過程中仍存在困難，需要加強個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用十幾減7的方法解決實際問題，如計算購物找零、計算時間差等。重點和難點解析在教學(xué)過程中，有一些細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。情境的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，因此，我需要確?？鞓返男▲喦榫衬軌蛞饘W(xué)生的共鳴，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，對于新知識的講解，特別是十幾減7的計算方法，我需要確保每個步驟都講解清晰，讓學(xué)生能夠理解并掌握。這就需要我在講解過程中，不僅要講解計算規(guī)則，還要通過具體的例子來幫助學(xué)生理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保他們能夠獨立完成練習(xí)，并在遇到困難時給予適當(dāng)?shù)膸椭?。同時，我還要注意學(xué)生的反饋，了解他們對新知識的掌握程度。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會通過展示生動的小鴨子圖片，結(jié)合多媒體課件，創(chuàng)造一個充滿童趣的學(xué)習(xí)氛圍。我會這樣問：“同學(xué)們，你們喜歡小鴨子嗎？今天，小鴨子遇到了一個問題，它想學(xué)會一個新本領(lǐng)——十幾減7。你們愿意幫助它嗎？”通過這樣的提問，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與欲望。在新課講授環(huán)節(jié)，我會先讓學(xué)生觀察數(shù)字7，然后引導(dǎo)他們思考：“這個數(shù)字7在數(shù)學(xué)中有什么特殊的意義呢？”接著，我會解釋十幾減7的計算方法，并用具體的例子來演示。例如，我會說：“比如，我們要計算13減去7，我們可以先想象一下，如果我們有13個蘋果，然后我們吃掉了7個，我們還剩下多少個蘋果呢？”通過這樣的實際情景引入，我希望學(xué)生能夠更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，同時我會走動到每個學(xué)生身邊，觀察他們的解題過程。如果發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)困難，我會及時給予指導(dǎo)，比如：“你看，這里你可以這樣想，13減去10是3，再減去7就是6了?！蓖ㄟ^這樣的個別輔導(dǎo)，我希望能夠幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的障礙。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會再次強調(diào)十幾減7的計算方法，并提問：“同學(xué)們，你們覺得今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容難嗎？有沒有什么不懂的地方？”通過這樣的提問，我希望能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們必要的幫助。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認(rèn)真思考如何改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會思考如何通過更多的實踐情景引入，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中鞏固所學(xué)知識。例如，我可能會布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后幫助家長計算購物找零，或者記錄一天中遇到的時間差。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，掌握所學(xué)知識。我會不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我相信，通過我的努力，學(xué)生們一定能夠在快樂的小鴨這個有趣的情境中，輕松學(xué)會十幾減7的計算方法。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》——人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第二單元二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握分?jǐn)?shù)的簡化方法。2.通過分?jǐn)?shù)的運算練習(xí)，提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)計算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，以及合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點難點：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的理解和分?jǐn)?shù)的簡化。重點：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的應(yīng)用和分?jǐn)?shù)的簡化過程。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2.小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，共同解決問題。3.實踐操作法：通過實際操作，加深對分?jǐn)?shù)性質(zhì)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、計算器。2.學(xué)具：彩筆、算術(shù)本。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時擴大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：通過展示生活中的分?jǐn)?shù)實例，如食物分份、圖形分割等，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的意義。2.新課講授：a.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：展示分?jǐn)?shù)卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察分子和分母的變化，得出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。b.分?jǐn)?shù)的簡化：通過實例講解如何簡化分?jǐn)?shù)，如將3/6簡化為1/2。3.隨堂練習(xí)：a.完成多媒體課件中的練習(xí)題，鞏固分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。b.學(xué)生互相檢查，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過實際生活實例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并通過練習(xí)加深對分?jǐn)?shù)簡化的理解。教材設(shè)計注重學(xué)生的動手操作和合作學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)計算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們能舉出生活中分?jǐn)?shù)的例子嗎？”3.學(xué)生討論并回答，教師講解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“誰能告訴我，3/6和1/2哪個分?jǐn)?shù)更小？”2.學(xué)生回答后，教師講解分?jǐn)?shù)的簡化方法。3.提問：“如果我們將1/2的分子和分母都乘以3，分?jǐn)?shù)變成多少？”4.學(xué)生回答后，教師演示計算過程。九、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題。3.作業(yè)答案：1/2，1/2，1/2。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我需要進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的理解程度給予個性化指導(dǎo)。拓展延伸：1.組織學(xué)生進行分?jǐn)?shù)拼圖活動，通過實際操作加深對分?jǐn)?shù)性質(zhì)的理解。2.布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生嘗試將分?jǐn)?shù)應(yīng)用于實際生活中，如計算家庭開支、分配食物等。重點和難點解析一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解十幾減7的計算方法，掌握計算規(guī)則。2.通過實際問題情境，提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)難點與重點難點：十幾減7的計算方法及理解。重點：十幾減7的計算過程和結(jié)果。三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)快樂的小鴨情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動探索，發(fā)現(xiàn)十幾減7的計算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、小鴨子圖片、計算卡片。2.學(xué)具：彩筆、算術(shù)本、計算器（可選）。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（展示小鴨子圖片）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)快樂的小鴨。大家看，小鴨子在池塘邊發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)字7，它想知道這個7代表什么意思。讓我們一起幫它解決這個問題吧。2.新課講授（1）情境導(dǎo)入：小鴨子在池塘邊發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)字7，它想知道這個7代表什么意思。（2）教師講解：十幾減7的計算方法是將十幾拆分為10和幾，然后分別減去7。（3）舉例講解：如137=6，我們可以先將13拆分為10和3，然后分別減去7，得到3，將10和3相加得到6。3.隨堂練習(xí)（1）完成多媒體課件中的練習(xí)題。（2）學(xué)生互相檢查，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)六、教材分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)快樂的小鴨情境，將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，有助于提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生分組討論十幾減7的計算方法。2.各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道十幾減7的計算方法嗎？”2.學(xué)生回答后，教師點評并補充。3.教師提問：“如果遇到更復(fù)雜的題目，我們應(yīng)該怎么辦？”4.學(xué)生回答后，教師點評并給出建議。八、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題。2.家長監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并簽字確認(rèn)。九、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后，與家長一起解決生活中的實際問題，如購物找零等，進一步鞏固所學(xué)知識。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的加減法》——人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第三章二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義和計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用分?jǐn)?shù)加減法解決實際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和運算技巧。三、教學(xué)難點與重點難點：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法及異分母分?jǐn)?shù)加減法的通分技巧。重點：分?jǐn)?shù)加減法的計算過程和結(jié)果的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的概念。2.小組合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決問題。3.實踐操作法：通過實際操作，幫助學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)加減法的運算。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、計算器。2.學(xué)具：彩筆、算術(shù)本。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的加減法：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，通分后按照同分母分?jǐn)?shù)相加減的規(guī)則進行計算?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的分?jǐn)?shù)加減法的例子，如食物分配、圖形分割等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講授：a.同分母分?jǐn)?shù)加減法：展示分?jǐn)?shù)卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察分子和分母的變化，得出同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。b.異分母分?jǐn)?shù)加減法：講解異分母分?jǐn)?shù)加減法的通分技巧，并通過實例演示如何進行通分和計算。3.隨堂練習(xí)：a.完成多媒體課件中的練習(xí)題，鞏固同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。b.學(xué)生互相檢查，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過實際生活實例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義和計算方法。教材設(shè)計注重學(xué)生的動手操作和合作學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)計算能力和解決問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過需要使用分?jǐn)?shù)加減法的情況嗎？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“誰能告訴我，3/4加上1/4等于多少？”2.學(xué)生回答后，教師點評并講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。3.教師提問：“如果我們要計算2/5減去1/5，應(yīng)該怎么做？”4.學(xué)生回答后，教師講解異分母分?jǐn)?shù)加減法的通分技巧。九、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題。3.作業(yè)答案：5/6+1/6=1，3/41/4=1/2，2/3+1/6=5/6。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。在今后的教學(xué)中，我需要進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的理解程度給予個性化指導(dǎo)。拓展延伸：1.組織學(xué)生進行分?jǐn)?shù)拼圖活動，通過實際操作加深對分?jǐn)?shù)加減法的理解。2.布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生嘗試將分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用于實際生活中，如計算家庭開支、分配食物等。重點和難點解析同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法對于學(xué)生來說是一個基礎(chǔ)，因此我需要確保他們能夠熟練掌握這一部分。這包括對分子進行加減運算，而分母保持不變。異分母分?jǐn)?shù)加減法的難點在于通分技巧。學(xué)生需要理解如何將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為同分母分?jǐn)?shù)，然后進行加減運算。這一步驟往往是學(xué)生容易出錯的地方，因此我需要特別指導(dǎo)。重點和難點解析：1.同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法在講解同分母分?jǐn)?shù)加減法時，我會特別強調(diào)分母不變的原則。我會這樣進行講解：“同學(xué)們，當(dāng)我們遇到同分母的分?jǐn)?shù)相加減時，就像我們分蛋糕一樣，蛋糕的大?。ǚ帜福┦遣蛔兊?，我們只需要關(guān)心蛋糕的塊數(shù)（分子）怎么變。比如，我們有3/4個蛋糕，又拿了1/4個蛋糕，我們只需要把3和1相加，分母4保持不變，所以3/4+1/4=4/4，也就是1。”為了加深學(xué)生的理解，我會讓學(xué)生通過實際操作來體驗這個過程，比如用分?jǐn)?shù)卡片來表示分?jǐn)?shù)，然后進行加減操作。我會說：“現(xiàn)在，請大家拿出分?jǐn)?shù)卡片，用它們來代表分?jǐn)?shù)，然后進行實際的加減操作，看看你們能否找到規(guī)律?！?.異分母分?jǐn)?shù)加減法的通分技巧在講解異分母分?jǐn)?shù)加減法時，我會先解釋通分的概念，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生理解通分的步驟。我會這樣講解：“當(dāng)我們的分?jǐn)?shù)分母不同時，我們就像在不同的軌道上跑，要在一起跑，我們就需要找到一個共同的軌道，這個共同的軌道就是通分后的分母?！盿.找到