二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思-1.1 余數(shù)和除數(shù)關(guān)系丨蘇教版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思1.1余數(shù)和除數(shù)關(guān)系丨蘇教版一、課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思——1.1余數(shù)和除數(shù)關(guān)系丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，掌握余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，掌握余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、比較、分析，歸納出余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、思考。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：學(xué)具盒、計(jì)數(shù)器、彩筆六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示圖片，引入課題：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。請(qǐng)大家觀察圖片，看看圖片中哪些地方可以用到除法？（2）分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的除法現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課學(xué)習(xí)（1）觀察圖片，初步感知余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。（2）通過舉例，讓學(xué)生理解余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納出余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，并板書：余數(shù)<除數(shù)。3.鞏固練習(xí)（1）出示題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。（2）通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。七、教材分析：本節(jié)課教材以生活中的實(shí)例為載體，引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。通過觀察、比較、分析，使學(xué)生掌握余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決問題。話術(shù)：同學(xué)們，你們覺得余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系呢？請(qǐng)你們小組討論一下，并分享一下你們的想法。2.提問問答：（1）教師提問：如果余數(shù)等于除數(shù)，會(huì)發(fā)生什么情況？（2）學(xué)生回答：如果余數(shù)等于除數(shù)，說明這個(gè)數(shù)就是除數(shù)的倍數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小明有12個(gè)蘋果，他平均分給4個(gè)同學(xué)，每人分得幾個(gè)蘋果？還剩幾個(gè)蘋果？2.答案：每人分得3個(gè)蘋果，還剩0個(gè)蘋果。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中其他的除法現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課時(shí)的情境引入在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我深知情境引入的重要性。我精心挑選了貼近學(xué)生生活的圖片，希望通過這些圖片能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。我會(huì)確保圖片與除法相關(guān)的實(shí)例清晰直觀，讓學(xué)生在觀察中自然地產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。2.新課學(xué)習(xí)中的規(guī)律歸納3.鞏固練習(xí)中的個(gè)別指導(dǎo)4.互動(dòng)交流中的討論引導(dǎo)在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論。我會(huì)關(guān)注每個(gè)小組的討論情況，適時(shí)給予引導(dǎo)和點(diǎn)撥，確保討論能夠有效進(jìn)行。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。5.教學(xué)過程中的情感投入在教學(xué)過程中，我會(huì)保持熱情洋溢的教學(xué)態(tài)度，用充滿激情的語言和肢體語言來感染學(xué)生。我相信，教師的情感投入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們更加專注于課堂學(xué)習(xí)。補(bǔ)充和說明：1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注圖片的選取和呈現(xiàn)方式。我會(huì)選擇那些能夠引起學(xué)生共鳴的圖片，并通過動(dòng)態(tài)演示或動(dòng)畫效果來增強(qiáng)圖片的吸引力。2.在新課學(xué)習(xí)中，我會(huì)通過層層遞進(jìn)的提問，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。例如，我會(huì)先提問：“如果12個(gè)蘋果平均分給4個(gè)同學(xué)，每人能分到幾個(gè)？”然后再提問：“那么剩下的蘋果怎么辦？”4.在互動(dòng)交流中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，并尊重他們的想法。我會(huì)適時(shí)地給出自己的見解，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。5.在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)努力保持自己的熱情和耐心。我會(huì)通過自己的表情和語調(diào)來傳達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，同時(shí)也會(huì)通過耐心的解釋和指導(dǎo)來幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。一、課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思——1.1余數(shù)和除數(shù)關(guān)系丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，掌握余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。2.通過觀察、比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，掌握余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、比較、分析，歸納出余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、思考。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：學(xué)具盒、計(jì)數(shù)器、彩筆六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：1.教師出示圖片，如水果分裝、人數(shù)分組等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行除法分配。2.學(xué)生嘗試用計(jì)數(shù)器進(jìn)行除法操作，觀察余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。3.教師講解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。具體分析：1.導(dǎo)入新課：通過圖片展示，讓學(xué)生直觀感受到除法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課學(xué)習(xí)：通過計(jì)數(shù)器操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，加深理解。七、教材分析：本節(jié)課教材通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。通過觀察、比較、分析，使學(xué)生掌握余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提出問題：“如果12個(gè)蘋果平均分給4個(gè)同學(xué)，每人能分到幾個(gè)？還剩幾個(gè)？”2.學(xué)生分組討論，分享各自的想法。提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“為什么余數(shù)總比除數(shù)小？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充：“因?yàn)槌ㄊ瞧骄峙?，余?shù)就是分配后剩下的部分，所以余數(shù)一定比除數(shù)小?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.小明有15個(gè)鉛筆，平均分給3個(gè)同學(xué)，每人分得幾個(gè)？還剩幾個(gè)？2.20個(gè)糖果平均分給5個(gè)同學(xué)，每人分得幾個(gè)？還剩幾個(gè)？答案：1.每人分得5個(gè)鉛筆，還剩0個(gè)。2.每人分得4個(gè)糖果，還剩0個(gè)。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。拓展延伸：1.讓學(xué)生觀察生活中其他的除法現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決問題。2.設(shè)計(jì)一些與余數(shù)和除數(shù)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課時(shí)的情境引入作為教師，我深知導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的重要性。我會(huì)精心挑選與孩子們生活緊密相關(guān)的圖片或故事，以激發(fā)他們的興趣。例如，我會(huì)使用一個(gè)關(guān)于分蛋糕的故事，讓孩子們?cè)诠适轮凶匀欢坏亟佑|到除法概念。我會(huì)詳細(xì)講述故事，確保每個(gè)孩子都能理解故事中的除法分配過程，這樣他們就能在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。2.新課學(xué)習(xí)中的規(guī)律歸納在講解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和歸納規(guī)律。我會(huì)通過一系列的除法操作，讓孩子們親自動(dòng)手操作計(jì)數(shù)器，觀察余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系。在這個(gè)過程中，我會(huì)適時(shí)提問，如“你們注意到什么了嗎？”或“為什么余數(shù)總是比除數(shù)?。俊蓖ㄟ^這樣的提問，我希望孩子們能夠自己得出結(jié)論，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。3.鞏固練習(xí)中的個(gè)別指導(dǎo)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)特別注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)學(xué)生身邊，觀察他們的解題過程，對(duì)于理解有困難的孩子，我會(huì)耐心地給予個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)用簡單易懂的語言解釋，比如“想象一下，你把蘋果分成幾份，每一份就是除數(shù)，剩下的就是余數(shù)，對(duì)嗎？”這樣的解釋有助于孩子們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。4.互動(dòng)交流中的討論引導(dǎo)在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他們的不同想法。我會(huì)提問：“你們覺得這個(gè)問題的答案還有其他的可能嗎？”或者“你們認(rèn)為哪種方法更容易理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系？”通過這樣的問題，我希望孩子們能夠積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。5.教學(xué)過程中的情感投入在教學(xué)過程中，我始終保持著高度的激情和熱情。我會(huì)用富有感染力的語言和表情，讓課堂充滿活力。我會(huì)用“看，我們一起來探索這個(gè)神奇的數(shù)學(xué)世界吧！”這樣的開場白來激發(fā)孩子們的探索欲望。同時(shí)，我也會(huì)用鼓勵(lì)的話語來肯定他們的努力，比如“做得很好，你真的很有觀察力！”這樣的反饋能夠增強(qiáng)孩子們的自信心。補(bǔ)充和說明：1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)詳細(xì)地講述故事，確保每個(gè)孩子都能跟隨故事的節(jié)奏，理解故事中的數(shù)學(xué)概念。2.在新課學(xué)習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列逐步遞進(jìn)的練習(xí)，從簡單的除法操作開始，逐步引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。3.在鞏固練習(xí)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同反應(yīng)，調(diào)整我的指導(dǎo)策略。對(duì)于理解快的孩子，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的問題；對(duì)于理解慢的孩子，我會(huì)重復(fù)講解，直到他們完全理解。4.在互動(dòng)交流中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)討論，這樣他們不僅能夠?qū)W習(xí)到不同的解題方法，還能夠?qū)W習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。5.在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷地用我的熱情和耐心來感染孩子們，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在探索中成長。我會(huì)用“讓我們一起來試試看，看看我們能不能找到答案！”這樣的鼓勵(lì)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一、課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思——1.1余數(shù)和除數(shù)關(guān)系丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，掌握余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。2.通過觀察、比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，掌握余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、比較、分析，歸納出余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、思考。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：學(xué)具盒、計(jì)數(shù)器、彩筆六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：“小明有15個(gè)鉛筆，他想平均分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)？還剩幾個(gè)？”具體分析：1.導(dǎo)入新課：通過展示圖片或情境，讓學(xué)生了解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課學(xué)習(xí)：講解除法的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行除法計(jì)算，觀察余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。3.鞏固練習(xí)：通過具體的例題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。七、教材分析：本節(jié)課教材通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過觀察、比較、分析，使學(xué)生掌握余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“如果小明有15個(gè)鉛筆，他想平均分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)？還剩幾個(gè)？”2.學(xué)生分組討論，分享各自的想法。提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“為什么余數(shù)總是比除數(shù)?。俊?.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充：“因?yàn)槌ㄊ瞧骄峙?，余?shù)就是分配后剩下的部分，所以余數(shù)一定比除數(shù)小?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.小華有18個(gè)糖果，平均分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)？還剩幾個(gè)？2.小明有24個(gè)蘋果，平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)？還剩幾個(gè)？答案：1.每個(gè)同學(xué)能分到4個(gè)糖果，還剩2個(gè)。2.每個(gè)同學(xué)能分到4個(gè)蘋果，還剩0個(gè)。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。拓展延伸：1.讓學(xué)生觀察生活中其他的除法現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決問題。2.設(shè)計(jì)一些與余數(shù)和除數(shù)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。為重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課時(shí)的情境引入重點(diǎn)和難點(diǎn)：確保情境與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。詳細(xì)說明：我會(huì)在導(dǎo)入新課時(shí)，選擇一個(gè)與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的場景，比如“班級(jí)里的同學(xué)們要分蛋糕”，這樣的情境不僅能讓學(xué)生感到親切，還能讓他們更容易理解除法的概念。我會(huì)詳細(xì)描述場景，讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)，自然而然地接觸到除法分配的問題。2.新課學(xué)習(xí)中的規(guī)律歸納重點(diǎn)和難點(diǎn)：幫助學(xué)生從具體的例子中抽象出“余數(shù)總比除數(shù)小”的規(guī)律。3.鞏固練習(xí)中的個(gè)別指導(dǎo)重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的不同理解能力，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。4.互動(dòng)交流中的討論引導(dǎo)重點(diǎn)和難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重不同的意見。詳細(xì)說明：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開放性問題，如“你們認(rèn)為還有其他方法可以證明余數(shù)總比除數(shù)小嗎？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠積極地思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)耐心傾聽每個(gè)學(xué)生的回答