（教案）第四單元 商中間或末尾有0的除法（1）-三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第四單元商中間或末尾有0的除法（1）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）教案一、課題名稱：第四單元商中間或末尾有0的除法（1）——三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）理解商中間或末尾有0的除法算式的含義；（2）掌握商中間有0的除法算式的計(jì)算方法；（3）掌握商末尾有0的除法算式的計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，體會(huì)商中間有0和商末尾有0的除法算式的特點(diǎn)；（3）通過(guò)練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（2）培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同探究的學(xué)習(xí)精神；（3）增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：（1）商中間有0的除法算式的計(jì)算方法；（2）商末尾有0的除法算式的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：（1）商中間有0的除法算式的計(jì)算方法；（2）商末尾有0的除法算式的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維，使其主動(dòng)探究問(wèn)題；2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)共同討論、交流，共同解決問(wèn)題；3.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)物操作、畫圖等方式，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：實(shí)物教具（如蘋果、正方體等）、課件；2.學(xué)具：計(jì)算器、彩筆、白紙。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)生活中的實(shí)例，引出商中間或末尾有0的除法算式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究活動(dòng)：（1）展示商中間有0的除法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：如何計(jì)算？（2）展示商末尾有0的除法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：如何計(jì)算？3.講解與練習(xí)：（1）教師講解商中間有0和商末尾有0的除法算式的計(jì)算方法；（2）學(xué)生練習(xí)計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)；（3）展示學(xué)生練習(xí)結(jié)果，糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)。七、教材分析：1.教材背景分析：本單元是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解和掌握商中間或末尾有0的除法算式的計(jì)算方法。2.教材內(nèi)容分析：教材通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、操作等活動(dòng)，使學(xué)生逐步理解并掌握商中間有0和商末尾有0的除法算式的計(jì)算方法。3.教材特點(diǎn)分析：教材內(nèi)容豐富，貼近生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作探究精神。4.教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析：教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握商中間有0和商末尾有0的除法算式的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。5.教材的適用性分析：教材內(nèi)容適合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠滿足學(xué)生的實(shí)際需求。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：同學(xué)們，商中間有0和商末尾有0的除法算式有什么特點(diǎn)？2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：如何計(jì)算商中間有0的除法算式？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。（3）提問(wèn)：如何計(jì)算商末尾有0的除法算式？（4）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：商中間有0的除法算式的計(jì)算方法和商末尾有0的除法算式的計(jì)算方法。這兩個(gè)難點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要通過(guò)具體的實(shí)例和操作來(lái)幫助學(xué)生理解。2.教學(xué)重點(diǎn)：確保學(xué)生能夠掌握商中間有0和商末尾有0的除法算式的計(jì)算方法。這是本節(jié)課的核心目標(biāo)，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和鞏固來(lái)達(dá)成。3.互動(dòng)交流：我注重課堂上的討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答，這不僅能激發(fā)學(xué)生的思考，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶斫馍系钠?，及時(shí)糾正。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生對(duì)商中間或末尾有0的除法算式的計(jì)算方法普遍感到困惑，但在我的引導(dǎo)和小組合作下，他們逐漸理解了計(jì)算過(guò)程，并在練習(xí)中表現(xiàn)出明顯的進(jìn)步。教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握商中間有0和商末尾有0的除法算式的計(jì)算方法，計(jì)算速度和準(zhǔn)確率也有所提高。存在不足：部分學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)，仍然存在計(jì)算錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。1.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的講解和練習(xí)，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生理解和掌握。2.針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解。3.在教學(xué)中，繼續(xù)發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。4.不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。一、課題名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，第四單元商中間或末尾有0的除法（1）二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：商中間有0和商末尾有0的除法算式的計(jì)算方法。重點(diǎn)：掌握商中間有0和商末尾有0的除法算式的計(jì)算步驟。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：理解商中間有0和商末尾有0的除法算式的含義，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：課件、實(shí)物教具（如蘋果、正方體等）學(xué)具：計(jì)算器、彩筆、白紙五、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作教學(xué)六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課實(shí)踐情景引入：展示生活中常見(jiàn)的除法場(chǎng)景，如分蘋果、分配禮物等。提問(wèn)：如果我們要將10個(gè)蘋果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋果？2.講解課本原文內(nèi)容課本原文：“商中間有0的除法算式，是從高位開(kāi)始除，先除最高位，如果不夠除，就多看一位，直到能夠除盡。商末尾有0的除法算式，是從高位開(kāi)始除，每次除后，如果余數(shù)比除數(shù)小，就在商的末尾添0?！?.分析通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生理解商中間有0和商末尾有0的除法算式的含義和計(jì)算方法。4.舉例講解例題1：100÷25=?例題2：120÷30=?5.隨堂練習(xí)1.200÷4=?2.450÷5=?1.80÷2=?與800÷20=?2.160÷8=?與1600÷80=?6.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組討論：如何將學(xué)到的除法算式應(yīng)用到實(shí)際生活中？七、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：每組討論如何將除法算式應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物、烹飪等。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：“你們覺(jué)得商中間有0的除法算式在現(xiàn)實(shí)生活中有什么用？”學(xué)生回答后，進(jìn)一步提問(wèn)：“你們能舉一個(gè)例子嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的想法和例子。八、教材分析：教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，通過(guò)實(shí)例和操作，幫助學(xué)生理解和掌握商中間有0和商末尾有0的除法算式的計(jì)算方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)1：完成課本上的練習(xí)題，包括計(jì)算和解釋計(jì)算過(guò)程。作業(yè)2：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，應(yīng)用商中間有0或商末尾有0的除法算式進(jìn)行解答。十、課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)于商中間有0和商末尾有0的除法算式的理解較好，但在實(shí)際操作中仍需加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家中使用計(jì)算器進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，或者與家人一起解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：商中間有0的除法算式的計(jì)算方法和商末尾有0的除法算式的計(jì)算方法。這些難點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要通過(guò)具體的實(shí)例和操作來(lái)幫助學(xué)生理解。2.教學(xué)重點(diǎn)：確保學(xué)生能夠掌握商中間有0和商末尾有0的除法算式的計(jì)算方法。這是本節(jié)課的核心目標(biāo)，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和鞏固來(lái)達(dá)成。3.互動(dòng)交流：我注重課堂上的討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答，這不僅能激發(fā)學(xué)生的思考，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶斫馍系钠?，及時(shí)糾正。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)解析：在講解商中間有0的除法時(shí)，我通過(guò)實(shí)際操作，如用蘋果或正方體等實(shí)物，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過(guò)程。我引導(dǎo)學(xué)生們觀察被除數(shù)和除數(shù)，強(qiáng)調(diào)從高位開(kāi)始除，如果不夠除，就多看一位，直到能夠除盡。對(duì)于商末尾有0的除法，我讓學(xué)生明白余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，如果余數(shù)小于除數(shù)，就在商的末尾添0。我通過(guò)具體的例題，如120÷30，讓學(xué)生看到如何在計(jì)算過(guò)程中添加末尾的0。2.教學(xué)重點(diǎn)解析：在講解過(guò)程中，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地理解。我設(shè)計(jì)了多個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。我還鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行額外的練習(xí)，通過(guò)計(jì)算器或其他工具來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我使用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)，確保每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)清楚我的講解。在提問(wèn)時(shí)，我提高語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。在講解新知識(shí)時(shí)，我留給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)消化和理解。3.課堂提問(wèn)：我設(shè)計(jì)