教師資格證考試綜合素質(zhì)小學(xué)真題卷

...wd......wd......wd...2017年上半年教師資格證全國(guó)統(tǒng)考小學(xué)綜合素質(zhì)真題及參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.小麗的語(yǔ)文成績(jī)很好，莊教師常常鼓勵(lì)她多閱讀、勤寫(xiě)作，力爭(zhēng)將來(lái)做一名優(yōu)秀的作家；小剛學(xué)習(xí)根基較差，但籃球打的很好，莊教師就股利他將來(lái)做一名職業(yè)運(yùn)發(fā)動(dòng)。對(duì)莊教師的做法，以下評(píng)價(jià)中不正確的選項(xiàng)是〔〕。A．善于因材施教B．注重學(xué)生的全面性C．善于激發(fā)學(xué)生的自信D．注重學(xué)生的差異性【答案】B【解析】該教師采用不同的方法對(duì)待學(xué)生，表達(dá)了學(xué)生觀(guān)中因材施教的要求?！究键c(diǎn)】職業(yè)理念學(xué)生觀(guān)內(nèi)容2.小成臉上有一塊較大的胎記，小磊經(jīng)常嘲笑他，還給他起不雅的綽號(hào)，小成很傷心。對(duì)此，教師不正當(dāng)?shù)淖龇ㄊ恰病?。A．要求小磊向小成抱歉B．教育小磊要尊重同學(xué)C．告訴小成盡量遠(yuǎn)離小磊D．幫助小成學(xué)會(huì)悅納自己【答案】C【解析】教師要采取爭(zhēng)取的方法處理學(xué)生之間發(fā)生的，矛盾，尤其注意才采用公平公正的方式對(duì)待學(xué)生?！究键c(diǎn)】職業(yè)理念學(xué)生觀(guān)內(nèi)容3.肖教師正朗讀：“床前明月光，疑是地上霜〞，小杰大聲問(wèn)道：“教師，窗前假設(shè)何能看到月光呢〞對(duì)此，以下做法中恰當(dāng)?shù)氖恰病?。A．批評(píng)小杰不經(jīng)許可就發(fā)言B．裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)繼續(xù)上課C．告訴學(xué)生不要鉆牛角尖D．組織學(xué)生就此開(kāi)展討論【答案】D【解析】當(dāng)學(xué)生提出不同意見(jiàn)時(shí)，說(shuō)明學(xué)生在進(jìn)展主動(dòng)思考，教師應(yīng)該有效利用這點(diǎn)來(lái)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展思考與學(xué)習(xí)，該教師的正確選擇應(yīng)該是D【考點(diǎn)】職業(yè)理念教師觀(guān)內(nèi)容4.美術(shù)課上，曾教師知道學(xué)生把天然的竹根須做成卷曲的頭發(fā)，還演示假設(shè)何借助竹節(jié)的弧度制成黃包車(chē)的頂棚。這說(shuō)明教師具有〔〕A．課程資源開(kāi)發(fā)的意識(shí)與能力B．自我反思的意識(shí)與能力C．教育科學(xué)研究的意識(shí)與能力D．自主開(kāi)展的意識(shí)與能力【答案】A【解析】教師能用不同的材料制作成教學(xué)工具，表達(dá)的是教師對(duì)于課程資源開(kāi)發(fā)的意識(shí)與能力?！究键c(diǎn)】職業(yè)理念教師觀(guān)內(nèi)容5.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與開(kāi)展規(guī)劃綱要〔2020-2020年〕》提出，推進(jìn)義務(wù)教育均衡開(kāi)展，切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問(wèn)題。以下選項(xiàng)中，不正確的選項(xiàng)是〔〕。A．實(shí)行縣域內(nèi)教師交流制度B．減少設(shè)立重點(diǎn)學(xué)校C．實(shí)行縣域內(nèi)校長(zhǎng)交流制度D．加快薄弱學(xué)校改造【答案】B【解析】根據(jù)法律規(guī)定，不允許學(xué)校不允許設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校?！究键c(diǎn)】教育法律法規(guī)6.某小學(xué)給學(xué)生訂購(gòu)校服，校長(zhǎng)從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪。依照《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，應(yīng)沒(méi)收非法所得，并對(duì)校長(zhǎng)〔〕。A．給予行政處分B．給予強(qiáng)制措施C．給予刑事處分D．給予治安處分【答案】A【解析】根據(jù)《教育法》要求，此種情況首先要進(jìn)展財(cái)產(chǎn)沒(méi)收，其次對(duì)相關(guān)人員進(jìn)展行政處分?！究键c(diǎn)】教育法律法規(guī)7.某公立小學(xué)符合辦學(xué)條件，具備法人條件。該校取得法人資格應(yīng)該始于〔〕。A．批準(zhǔn)之日B．批準(zhǔn)次日C．登記注冊(cè)之日D．登記注冊(cè)次日【答案】Ｃ【解析】教師法第三十一條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊(cè)之日起獲得法人資格。【考點(diǎn)】教育法律法規(guī)8.小學(xué)生姚某經(jīng)常擾亂課程秩序，學(xué)校責(zé)令家長(zhǎng)將其轉(zhuǎn)走，否則予以開(kāi)除。該校的做法〔〕。A．正確，學(xué)校擁有教學(xué)管理權(quán)利B．正確，維護(hù)了正常的教學(xué)秩序C．不正確，學(xué)校應(yīng)對(duì)姚某長(zhǎng)期停課D．不正確，學(xué)校應(yīng)對(duì)姚某批評(píng)教育【答案】D【解析】學(xué)校勒令學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展轉(zhuǎn)學(xué)，此種行為是不對(duì)的?！究键c(diǎn)】教育法律法規(guī)9.小學(xué)教師余某在課間休息時(shí)，習(xí)慣在教室外面的走廊吸煙。該教師的行為〔〕。A．合法，教師有課間休息的權(quán)利B．合法，教師未侵犯學(xué)生的權(quán)利C．不合法，教師不得在學(xué)生集體活動(dòng)場(chǎng)所吸煙D．不合法，教師在征得學(xué)生同意之前方可吸煙【答案】C【解析】教師不得在學(xué)生集體活動(dòng)場(chǎng)所吸煙【考點(diǎn)】教育法律法規(guī)10.小學(xué)生孫某曠課，班主任未立即聯(lián)系家長(zhǎng)，決定第二天再去家訪(fǎng)。該班主任的做法〔〕。A．正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利B．正確，教師有教育學(xué)生的權(quán)利C．不正確，教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系D．不正確，教師應(yīng)首先與當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)取得聯(lián)系【答案】C【解析】應(yīng)及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系【考點(diǎn)】11、因父母長(zhǎng)期在外打工，六年級(jí)的學(xué)生小楓與15歲的哥哥單獨(dú)居住。依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年犯罪法》的規(guī)定，對(duì)小楓父母予以訓(xùn)誡的應(yīng)是〔〕。A．教育行政部門(mén)B．鄉(xiāng)政府C．學(xué)校D．公安機(jī)關(guān)【答案】D【解析】第五十條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人違反第十九條的規(guī)定，讓不滿(mǎn)十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住的，由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正?！究键c(diǎn)】教育法律法規(guī)12.放學(xué)途中，11歲的強(qiáng)強(qiáng)在人行道上被同班同學(xué)小剛撞到，導(dǎo)致骨折。對(duì)該事故承擔(dān)賠償責(zé)任主體是〔〕。A．小剛B．小剛的監(jiān)護(hù)人C．學(xué)校D．班主任【答案】B【解析】小剛屬于未成年人，不能獨(dú)立承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任，應(yīng)由其父母進(jìn)展承擔(dān)?！究键c(diǎn)】教育法律法規(guī)13、姜教師聽(tīng)到曉成等幾個(gè)學(xué)生說(shuō)不喜歡自己。更喜歡別家的班主任，因此對(duì)他們總是沒(méi)有好臉色，經(jīng)常當(dāng)眾斥責(zé)或罰站，這說(shuō)明姜教師沒(méi)有〔〕。A．嚴(yán)格要求學(xué)生B．維護(hù)課堂秩序C．調(diào)整自我心態(tài)D．催促學(xué)生學(xué)習(xí)【答案】C【解析】教師應(yīng)該調(diào)整自我心態(tài)，努力解決問(wèn)題?！究键c(diǎn)】教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)14、在數(shù)學(xué)課堂上，余教師注重激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容“七嘴八舌〞的議論，從中發(fā)現(xiàn)他們不懂的問(wèn)題，然后有針對(duì)性的進(jìn)展講解，形成了一種“問(wèn)題導(dǎo)向〞教學(xué)模式，下面對(duì)余教師教學(xué)行為的描述不正確的選項(xiàng)是〔〕。A．余教師善用信息技術(shù)B．余教師注重改革創(chuàng)新C．余教師善于教學(xué)重構(gòu)D．余教師勤于教學(xué)反思【答案】A【解析】此題題干是選擇不正確的的選項(xiàng)，A選項(xiàng)中提到教師善于運(yùn)營(yíng)信息技術(shù)，但是題干中沒(méi)有任何信息透露此點(diǎn)，故此選項(xiàng)屬于干擾選項(xiàng)，其余答案均正確?！究键c(diǎn)】職業(yè)理念教師觀(guān)15.數(shù)學(xué)教師小段多才多藝，在文體活動(dòng)等方面給各個(gè)班級(jí)許多幫助，受到同事好評(píng)。這說(shuō)明段教師具有〔〕。A．因材施教能力B．團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)意識(shí)D．課堂教學(xué)素養(yǎng)【答案】B【解析】小段教師樂(lè)于幫助別人，獲得各方好評(píng)，這屬于團(tuán)結(jié)協(xié)作，B選項(xiàng)正確，其余三個(gè)選項(xiàng)都屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)。【考點(diǎn)】職業(yè)理念教師觀(guān)16.張教師生氣時(shí)在學(xué)生面前不自覺(jué)地會(huì)“爆粗〞學(xué)生很反感。張教師應(yīng)該〔〕。A．依然如故，順其自然B．無(wú)意為之，不必在意C．努力改正，盡量防止D．改變自己，不說(shuō)臟話(huà)【答案】D【解析】爆粗口的行為本身是不正確的，況且作為一位教師更不應(yīng)該如此。答案選擇D?！究键c(diǎn)】教師職業(yè)道德17.1911年，物理學(xué)家盧瑟福完成了α粒子離散實(shí)驗(yàn)：用α粒子“轟擊〞金箔，并對(duì)散射的α粒子進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他提出原子內(nèi)部存在著〔〕。A．中子B．質(zhì)子C．原子核D．電子云【答案】C【解析】新西蘭著名物理學(xué)家，知名為原子核物理學(xué)之父。學(xué)術(shù)界公認(rèn)他為繼法拉第之后最偉大的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家。他提出原子內(nèi)部存在原子核。【考點(diǎn)】科技常識(shí)18.我國(guó)氣象災(zāi)害預(yù)警包括臺(tái)風(fēng)、暴雨、暴雪、寒潮、大諷、沙塵暴、高溫、干旱、雷電、冰雹、霜凍、大霧、霾、道路結(jié)冰等，預(yù)警信號(hào)由名稱(chēng)、圖標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和防御指南組成，其中圖標(biāo)由圖形、文字和顏色構(gòu)成。以以以下列圖形中，表示寒潮預(yù)警的是〔〕。A．AB．BC．CD．D【答案】A【解析】A屬于寒潮，B是雪災(zāi)，C是臺(tái)風(fēng)，D是灰霾【考點(diǎn)】此題考察氣象相關(guān)知識(shí)。19.現(xiàn)代世界各國(guó)一般以國(guó)家建設(shè)、獨(dú)立日為國(guó)慶日，有的君主立憲制國(guó)家規(guī)定在位國(guó)王或皇帝的即位、誕辰之日為國(guó)慶日，也有的國(guó)家把對(duì)建國(guó)具有重要意義的歷史事件發(fā)生日定為國(guó)慶日。以下選項(xiàng)中，與法國(guó)國(guó)慶日確實(shí)立相關(guān)的歷史事件是〔〕。A．拿破侖一世發(fā)動(dòng)“霧月政變〞B．法蘭西第一共和國(guó)的成立C．《人權(quán)與公民權(quán)宣言》發(fā)表D．巴黎人民起義攻占巴士底獄【答案】D【解析】“巴士底獄〞原名“巴士底要塞〞，“巴士底〞在法文中意為“城堡〞，是一座非常穩(wěn)固的要塞。后來(lái)因巴黎市區(qū)的不斷擴(kuò)大，巴士底要塞成了市區(qū)東部的建筑，失去了防御外敵的作用，也因此于14世紀(jì)末被改為王家監(jiān)獄，專(zhuān)門(mén)關(guān)押政治犯，巴士底要塞也成為了法國(guó)專(zhuān)制王朝的象征，也就有了后來(lái)“巴士底獄〞的名字。文學(xué)家伏爾泰就曾被關(guān)押于此?！究键c(diǎn)】歷史常識(shí)20.江南機(jī)器制造總局是清朝洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中成立的現(xiàn)代軍事工業(yè)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是現(xiàn)代中國(guó)最大的軍火工廠(chǎng)。以下歷史人物中，籌建此機(jī)構(gòu)的是〔〕。A．張之洞B．李鴻章C．沈葆楨D．左宗棠【答案】B【解析】李鴻章，晚清名臣，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，1865年，李鴻章在署理兩江總督任上，鑒于原設(shè)三局設(shè)備不全，在曾國(guó)藩支持下，收購(gòu)了上海虹口美商旗記鐵廠(chǎng)，與韓殿甲、丁日昌的兩局合并，擴(kuò)建為江南制造局?！究键c(diǎn)】歷史常識(shí)21.我國(guó)古代把夜晚分為五個(gè)時(shí)段，用鼓打更報(bào)時(shí)，所以叫作五更、五鼓或五夜。以下選項(xiàng)中，屬于“三更〞的時(shí)段是〔〕。A．19:00-21:00時(shí)B．21:00-23:00時(shí)C．23:00-〔次日〕1:00時(shí)D．〔次日〕1:00-3:00時(shí)【答案】C【解析】一更夜從黃昏始19－21點(diǎn)；二更定昏人不靜21－23點(diǎn)；三更23－次日凌晨1點(diǎn)；四更1－3點(diǎn)；五更3－5點(diǎn)?！究键c(diǎn)】文化常識(shí)22.女性人物形象是世界文學(xué)寶庫(kù)中的珍貴財(cái)富。以下女性形象中，由英國(guó)女作家夏洛·蒂勃朗特塑造的是〔〕。A．苔絲B．簡(jiǎn)愛(ài)C．娜拉D．卡門(mén)【答案】B【解析】《德伯家的苔絲》是英國(guó)作家哈代的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“威塞克斯系列〞中的一部。它描寫(xiě)了一位農(nóng)村姑娘的悲慘命運(yùn)。哈代在小說(shuō)的副標(biāo)題中稱(chēng)女主人公為“一個(gè)純潔的女人〞，公開(kāi)地向維多利亞時(shí)代虛偽的社會(huì)道德挑戰(zhàn)。普羅斯佩·梅里美,法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家，中短篇小說(shuō)大師，劇作家，歷史學(xué)家。他是著名中篇小說(shuō)《卡門(mén)》的作者?！究键c(diǎn)】文學(xué)常識(shí)23.我國(guó)是多民族國(guó)家，許多民族用史詩(shī)、敘事詩(shī)，以及傳唱等方式，歌頌本民族的英雄或傳說(shuō)人物。以下選項(xiàng)中屬于蒙古族的是〔〕。A．《瑪納斯》B．《嘎達(dá)梅林》C．《阿詩(shī)瑪》D．《格薩爾王傳》【答案】B【解析】嘎達(dá)梅林，蒙古族傳奇英雄，出生于內(nèi)蒙古哲里木盟〔今通遼市〕達(dá)爾罕旗〔今科爾沁左翼中旗〕塔木扎蘭屯人姓莫勒特圖，本名那達(dá)木德，又名業(yè)喜，漢名孟青山。嘎達(dá)是蒙古語(yǔ)，意為家中最小的兄弟，“梅林〞是其官職，即札薩克達(dá)爾罕親王那木濟(jì)勒色楞的總兵?！究键c(diǎn)】文學(xué)常識(shí)24.我國(guó)各民族都有自己的燦爛文化，民族舞蹈更是各有特色、精彩紛呈。以下選項(xiàng)中屬于藏族舞蹈的是〔〕。A．弦子舞B．蘆笙舞C．扁擔(dān)舞D．孔雀舞【答案】A【解析】弦子舞。藏族稱(chēng)“諧〞。流行于四川、云南等省藏族地區(qū)及xx昌都一帶。弦子舞是藏族人民生活中不可缺少的一種自樂(lè)性歌舞。在節(jié)慶、婚嫁、集會(huì)時(shí)，人們歡聚一堂，舞時(shí)圍成圓圈，領(lǐng)舞者邊歌邊舞，拉著弦子〔藏族一種拉弦樂(lè)器〕伴奏，余者隨之，時(shí)而向圈內(nèi)聚攏，時(shí)而散開(kāi)，雙手甩動(dòng)長(zhǎng)袖，動(dòng)作優(yōu)美?！究键c(diǎn)】文化常識(shí)25.在我國(guó)書(shū)法開(kāi)展史上，唐代在各種書(shū)體中都出現(xiàn)了對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的書(shū)法家。有圖為《多寶塔碑》〔局部〕，其書(shū)寫(xiě)者是〔〕A．張旭B．柳公權(quán)C．懷素D．顏真卿【答案】D【解析】顏真卿是唐代的大書(shū)法家。此碑首題“大唐西京千福寺多寶佛塔感應(yīng)碑文。〞正書(shū)三十四行，每行六十六字。天寶十一年〔公元752年〕刻於陜西興平縣千福寺，宋代移西安碑林，今尚存。楷書(shū)，高285厘米，寬102厘米，為岑勛撰文，顏真卿書(shū)，史華刊石?！究键c(diǎn)】文化常識(shí)26、將運(yùn)行中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序窗口最小化以后，該應(yīng)用程序的狀態(tài)是〔〕。A．己被關(guān)閉B．停頓運(yùn)行C．己被刪除D．還在運(yùn)行【答案】D【解析】程序還在運(yùn)行【考點(diǎn)】信息處理知識(shí)27、在Excel默認(rèn)狀態(tài)下，要在單元格中完整輸入數(shù)字字符串070615，以下輸入序列正確的選項(xiàng)是〔〕。A．'070615B．“070615〞C．070615D．[070615]【答案】A【解析】輸入知識(shí)正常現(xiàn)實(shí)【考點(diǎn)】Excel根基知識(shí)28、找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀(guān)察和思考能力。將選項(xiàng)中的數(shù)字填入“2、4、10、〔〕、17726〞空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是〔〕。A．122B．222C．322D．422【答案】D【解析】42*20+2=422【考點(diǎn)】29、以下選項(xiàng)所表述的內(nèi)容，包含在“只有歷經(jīng)磨難，才會(huì)更深刻的明白人生真諦〞的是〔〕。A．如果歷經(jīng)磨難，一定能更深刻地明白人生真諦B．只要?dú)v經(jīng)磨難，就能夠更深刻地明白人生真諦C．想要更深刻地明白人生真諦，就必須歷經(jīng)D．不想更深刻地明白人生真諦，就不必歷經(jīng)磨難【答案】C【解析】想要明白人生的真諦，就必須經(jīng)歷磨難【考點(diǎn)】邏輯知識(shí)二、材料分析題〔本大題共3小題，每題14分，共42分〕閱讀材料，并答復(fù)以下問(wèn)題。30.材料：周末我?guī)W(xué)生去郊游.在一片野花叢中，同學(xué)們紛紛談?wù)撝约合矚g的花，這時(shí)全校聞名的“淘氣大王〞小強(qiáng)大聲說(shuō)：“教師，我最喜歡的花是荊棘的花，荊棘雖然全身長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開(kāi)出美麗的花兒呢！〞他的話(huà)遭到了一些同學(xué)的反駁?！澳銈兙涂吹剿拇塘?！你們仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！〞平時(shí)從不受歡迎的“淘氣大王〞，見(jiàn)到同學(xué)不贊同他，便據(jù)理力爭(zhēng)?！按讨杏谢?！刺中有花！小強(qiáng)的話(huà)如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎我沖動(dòng)地走到小強(qiáng)身邊，摟著小強(qiáng)的肩對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“小強(qiáng)說(shuō)得有道理，荊棘雖然渾身是刺，但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我們對(duì)待其他同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對(duì)缺點(diǎn)多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看到他身上閃光點(diǎn)?！ā星f(wàn)種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)！〞說(shuō)著，我拍了拍小強(qiáng)的肩。我的話(huà)贏(yíng)得了一片掌聲，小強(qiáng)也不好意思低下了頭?；顒?dòng)完畢后，我專(zhuān)門(mén)找小強(qiáng)一起分析他自身存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因，鼓勵(lì)他改掉缺點(diǎn)，同時(shí)安排班里幾名學(xué)生與小強(qiáng)組成互幫小組，小強(qiáng)漸漸改正了自身的缺點(diǎn)。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀(guān)的角度，評(píng)析“我〞的教育行為?！?4分〕【答案】“我〞的教育行為遵循了以人為本的學(xué)生觀(guān)的相關(guān)要求，值得肯定。首先。我的教育行為符合學(xué)生是獨(dú)特的人這一要求。學(xué)生是獨(dú)特的人。強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有其自身的獨(dú)特性，有著與成人和其他學(xué)生不同的思維方式和觀(guān)念。材料中，當(dāng)小強(qiáng)提出與其他學(xué)生不一樣的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，教師沒(méi)有反駁這句話(huà)，而是予以承受，應(yīng)加以肯定，這是對(duì)小強(qiáng)獨(dú)特思維的肯定，尊重了學(xué)生的差異性。其次。我的教育行為符合學(xué)生是開(kāi)展的這一要求。學(xué)生是開(kāi)展的人強(qiáng)調(diào)學(xué)生是處于開(kāi)展過(guò)程中的人。具有巨大的開(kāi)展?jié)撃?。材料中。教師并沒(méi)因?yàn)樾?qiáng)是淘氣大王就對(duì)小強(qiáng)置之不理，而是從小強(qiáng)的答案出發(fā)加以引導(dǎo)。最終幫助小強(qiáng)改掉了缺點(diǎn)，獲得了進(jìn)步。綜上所述，作為一名教師應(yīng)當(dāng)秉承以人為本的學(xué)生觀(guān)，尊重學(xué)生個(gè)體，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展。31.材料：蘇教師班里有不少留守兒童，經(jīng)常不能很好地完成作業(yè)，她三令五申之后，還是有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有多大改變，最令她生氣的是學(xué)習(xí)委員曉玲，也有兩三次不交作業(yè)了。曉玲今天又沒(méi)交作業(yè)，蘇教師把曉玲叫到辦公室厲聲責(zé)備道：“你假設(shè)何也這樣〞曉玲不安地說(shuō)：“教師，我……〞“我什么我！今天放學(xué)不許回家，不完成作業(yè)，你的學(xué)習(xí)委員也別當(dāng)了！〞曉玲哭著跑了出去。下午上課時(shí)，蘇教師看到曉玲座位空著，便問(wèn)道：“曉玲呢〞“她哭著走了。她說(shuō)不讀書(shū)了，得回去照顧爺爺。〞蘇教師聽(tīng)后驚異地問(wèn)：“假設(shè)何回事〞曉玲同村的一個(gè)學(xué)生答復(fù)說(shuō)：“她爺爺?shù)难軅?，只能躺床上。〞蘇教師懊悔沒(méi)聽(tīng)曉玲解釋。放學(xué)后，蘇教師來(lái)到曉玲家，只看到躺在床上的爺爺。知道了蘇教師的來(lái)意后，老人說(shuō)：“家里平時(shí)就我們爺孫倆，我干活，她做家務(wù)?，F(xiàn)在我傷成這樣，可苦了她了。眼前的情景讓蘇教師既憐憫、又自責(zé)。一會(huì)兒曉玲回來(lái)了，看到蘇教師，很驚訝，蘇教師迎上前說(shuō)：“我錯(cuò)怪你了，對(duì)不起！〞“教師，不怪您，可我沒(méi)法上學(xué)了。〞蘇教師趕緊說(shuō)：“學(xué)一定得上，有困難，教師和同學(xué)們都會(huì)幫助你的。〞曉玲如釋重負(fù)，笑著對(duì)蘇教師說(shuō)："謝謝教師！我會(huì)好好學(xué)習(xí)的！〞問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中蘇教師的教育行為?！?4分〕31.【參考答案】蘇教師的教育符合教師的職業(yè)道德的相關(guān)要求。第一、教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)展關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)，要求教師尊重學(xué)生人格。平等公正，對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中蘇教師起初不去了解學(xué)生的家庭情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)展一味的批評(píng)，是違背教師職業(yè)道德的。了解到曉玲沒(méi)有完成作業(yè)的原因后，又耐心幫助鼓勵(lì)曉玲繼續(xù)回學(xué)校學(xué)習(xí)，表達(dá)了蘇教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和保護(hù)。第二、教師應(yīng)當(dāng)踐行為人師表的教師職業(yè)道德，為人師表要求教師要堅(jiān)守高尚情操。知榮明恥，嚴(yán)于律己。以身作則。材料中舒教師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪小玲后向曉玲抱歉。表示幫助曉玲重回學(xué)校，表達(dá)了教師犯錯(cuò)后并沒(méi)有否認(rèn)而是及時(shí)改正，為學(xué)生樹(shù)立了良好的典范，表達(dá)了蘇教師以身作則，為人師表。綜上所述，作為教師在教育教學(xué)過(guò)程中。要做到關(guān)心保護(hù)學(xué)生了解與研究學(xué)生。針對(duì)學(xué)生的差異情況進(jìn)展因材施教，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開(kāi)展。32.材料：當(dāng)今世界已然進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化的大數(shù)據(jù)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)，移動(dòng)設(shè)備技術(shù)的高度興旺及其與人的高度融合，產(chǎn)生了爆炸式增長(zhǎng)和高度復(fù)雜化的數(shù)據(jù)集合。這些規(guī)模超乎想象的，無(wú)法“在可容忍的時(shí)間內(nèi)〞用當(dāng)下IT技術(shù)和軟硬件工具對(duì)其進(jìn)展感知、獲取、管理、處理和服務(wù)的大規(guī)模，具有體量浩大、模式繁多、生成快速、價(jià)值巨大但密度很低的特點(diǎn)。這種全面、多元的大數(shù)據(jù)隱含隱含著巨大的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)價(jià)值。已引起各行各業(yè)的高度重視；近年來(lái)，大數(shù)據(jù)正在成為國(guó)家和政府層面的開(kāi)展戰(zhàn)略，大數(shù)據(jù)不僅是一種海量的數(shù)據(jù)狀態(tài)及其相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，更是一種思維方式，一項(xiàng)重要的根基設(shè)施，一個(gè)影響整個(gè)國(guó)家和社會(huì)運(yùn)行的根基性社會(huì)制度。在社會(huì)政治創(chuàng)新實(shí)踐領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)的全數(shù)據(jù)分析功能正在為政治創(chuàng)新、政策創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新提供更為充分的技術(shù)支持。在創(chuàng)造大數(shù)據(jù)的歷史過(guò)程中，每個(gè)人既是歷史的“劇中人〞，又是“劇作者〞；“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人〞。在創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的同時(shí)，人們也被網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)所改造。問(wèn)題：〔1〕請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章畫(huà)線(xiàn)句“在創(chuàng)造大數(shù)據(jù)的歷史過(guò)程中，每一個(gè)人既是歷史的‘劇中人’，又是‘劇作者’〞表達(dá)的意思?！?分〕〔2〕在促逬社會(huì)治理上，文章認(rèn)為大數(shù)據(jù)有假設(shè)何的意義請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析?！?0分〕【參考答案】〔1〕每一個(gè)人是歷史的“劇中人〞。意思是說(shuō)，大數(shù)據(jù)的整合帶來(lái)環(huán)境的改變。大數(shù)據(jù)將影響每一個(gè)人。改造每一個(gè)人。人們的認(rèn)知和視野，與人們的生活，工作、思維方式都受到大數(shù)據(jù)的影響。每一個(gè)人是“劇作者〞意思是說(shuō)在大數(shù)據(jù)產(chǎn)生、整合、開(kāi)展的過(guò)程中。每一個(gè)人都提供了根基數(shù)據(jù)，是數(shù)據(jù)的創(chuàng)造者，人們創(chuàng)造出大數(shù)據(jù)，并使其在社會(huì)治理創(chuàng)新，商業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)槿祟?lèi)服務(wù)，人類(lèi)也依據(jù)大數(shù)據(jù)做出正確的決定?！?〕①大數(shù)據(jù)觸發(fā)了社會(huì)道德治理的技術(shù)化創(chuàng)新潮流。大數(shù)據(jù)自身存在著某些問(wèn)題，所以對(duì)其治理提出了要求。②大數(shù)據(jù)對(duì)社會(huì)治理創(chuàng)新提出了更高的要求，并提供了技術(shù)性支持。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，社會(huì)治理創(chuàng)新需要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，建設(shè)有效的政策和完整的體系，這是大數(shù)據(jù)提出的要求；并且在這個(gè)過(guò)程中大數(shù)據(jù)可以提供眾多資源。在整理主體、治理方式、治理過(guò)程上產(chǎn)生重大改變。③以大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)社會(huì)道德治理的現(xiàn)代化?！巴苿?dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化〞的有效途徑和時(shí)代要求。只有重視和開(kāi)掘大數(shù)據(jù)技術(shù)，