三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算乘法）丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算乘法）丨蘇教版一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算乘法）丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行口算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：算式卡片、計(jì)算器六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（1）情景引入：小明去書(shū)店買書(shū)，一共買了5本書(shū)，每本書(shū)18元，小明一共花了多少錢？（2）引導(dǎo)學(xué)生列出算式：5×182.新課學(xué)習(xí)（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。（2）講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計(jì)算方法。（3）舉例講解：12×23的計(jì)算過(guò)程。（4）讓學(xué)生獨(dú)立完成算式卡片上的題目，互相檢查。3.鞏固練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：完成課件上的題目。（2）小組合作，共同完成黑板上的題目。4.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：什么是兩位數(shù)乘兩位數(shù)？（3）提問(wèn)：如何計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：請(qǐng)舉例說(shuō)明兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義。（2）學(xué)生舉例，教師點(diǎn)評(píng)。（3）提問(wèn)：如何計(jì)算12×23？（4）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題：（1）計(jì)算：24×15、36×28、42×17（2）解決問(wèn)題：小華買了一件衣服，衣服的價(jià)格是80元，買了3件，一共需要多少錢？答案：（1）24×15=360；36×28=1008；42×17=714（2）80×3=240元十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度。同時(shí)，可以讓學(xué)生在生活中尋找兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算乘法）丨蘇教版的過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。我必須確保目標(biāo)明確、具體，既能反映知識(shí)技能的掌握，也能體現(xiàn)過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如，我特別關(guān)注讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，并掌握其計(jì)算方法，因?yàn)檫@不僅是計(jì)算技能的基礎(chǔ)，也是理解更高層次數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵。教學(xué)難點(diǎn)的識(shí)別和攻克是我關(guān)注的重點(diǎn)。我深知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因此，我特別關(guān)注如何幫助學(xué)生理解乘法的意義，并找到一種直觀、易于理解的方法來(lái)進(jìn)行口算。我計(jì)劃通過(guò)具體的例子和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)降低難度，比如使用小方塊或者點(diǎn)陣圖來(lái)展示乘法的概念。在教學(xué)過(guò)程中，互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我計(jì)劃通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，確保他們不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，而是能夠主動(dòng)參與、積極思考。例如，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備上，我需要確保所有材料都準(zhǔn)備充分，且易于學(xué)生使用。我會(huì)選擇合適的教具，比如算式卡片和計(jì)算器，來(lái)輔助教學(xué)，同時(shí)確保它們能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我選擇了與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到新的數(shù)學(xué)概念。新課學(xué)習(xí)部分，我詳細(xì)講解了計(jì)算方法的步驟，并舉例說(shuō)明了如何操作，以確保學(xué)生能夠跟隨我的講解。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)，旨在讓學(xué)生在課堂內(nèi)即時(shí)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后反思及拓展延伸部分，我計(jì)劃對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步鞏固和提升他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.利用直觀教具：我準(zhǔn)備了小方塊或者點(diǎn)陣圖，讓學(xué)生通過(guò)擺放和移動(dòng)小方塊來(lái)直觀地看到乘法的結(jié)果。例如，我會(huì)讓學(xué)生用小方塊來(lái)表示12個(gè)3，或者用點(diǎn)陣圖來(lái)表示23個(gè)12，以此來(lái)幫助學(xué)生理解乘法的概念。2.分解步驟講解：我將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，逐一講解，確保學(xué)生能夠理解每一步的意義。我會(huì)先講解如何將兩位數(shù)分解成十位和個(gè)位，然后再講解如何將十位和個(gè)位相乘，講解如何將乘積相加。3.舉例說(shuō)明：我通過(guò)具體的例子來(lái)展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行計(jì)算。例如，我會(huì)以12×23為例，詳細(xì)講解每一步的計(jì)算過(guò)程，并讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成類似的計(jì)算。4.小組合作：我鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，通過(guò)合作交流來(lái)互相幫助，共同解決問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高學(xué)生的計(jì)算能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我期望能夠幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法，并在實(shí)踐中提高他們的計(jì)算技能。一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算乘法）丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行口算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：算式卡片、計(jì)算器六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（1）情景引入：小明去書(shū)店買書(shū)，一共買了5本書(shū)，每本書(shū)18元，小明一共花了多少錢？（2）引導(dǎo)學(xué)生列出算式：5×182.新課學(xué)習(xí)（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。（2）講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計(jì)算方法。（3）舉例講解：12×23的計(jì)算過(guò)程。（4）讓學(xué)生獨(dú)立完成算式卡片上的題目，互相檢查。3.鞏固練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：完成課件上的題目。（2）小組合作，共同完成黑板上的題目。4.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：什么是兩位數(shù)乘兩位數(shù)？（3）提問(wèn)：如何計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：請(qǐng)舉例說(shuō)明兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義。（2）學(xué)生舉例，教師點(diǎn)評(píng)。（3）提問(wèn)：如何計(jì)算12×23？（4）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題：（1）計(jì)算：24×15、36×28、42×17（2）解決問(wèn)題：小華買了一件衣服，衣服的價(jià)格是80元，買了3件，一共需要多少錢？答案：（1）24×15=360；36×28=1008；42×17=714（2）80×3=240元十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度。同時(shí)，可以讓學(xué)生在生活中尋找兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算乘法）丨蘇教版的過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我關(guān)注的焦點(diǎn)。我必須確保目標(biāo)既具體又明確，不僅涵蓋知識(shí)技能的掌握，還要考慮到學(xué)生的能力提升和情感態(tài)度的培養(yǎng)。例如，我特別注重讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，并掌握其計(jì)算方法，因?yàn)檫@不僅是對(duì)計(jì)算技能的考驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)方法的選擇上，互動(dòng)交流是我重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)。我計(jì)劃通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，確保他們不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，而是能夠主動(dòng)參與、積極思考。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。對(duì)于教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，我特別關(guān)注材料的適宜性和有效性。我需要確保所有教具和學(xué)具都能幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，我會(huì)選擇易于操作的計(jì)算器，讓學(xué)生在練習(xí)中能夠更直觀地看到計(jì)算過(guò)程。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我選擇了一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問(wèn)題——小明買書(shū)的例子，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引入新的數(shù)學(xué)概念。2.新課學(xué)習(xí)：我詳細(xì)講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計(jì)算方法，通過(guò)具體的例子和步驟講解，幫助學(xué)生逐步理解。3.鞏固練習(xí)：我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)，包括課件上的題目和黑板上的題目，讓學(xué)生在課堂內(nèi)即時(shí)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。1.討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是兩位數(shù)乘兩位數(shù)嗎？”2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：“誰(shuí)能給我舉個(gè)例子，說(shuō)明兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義？”學(xué)生舉例后，我點(diǎn)評(píng)：“很好，你通過(guò)這個(gè)例子讓我們明白了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。”1.計(jì)算：24×15、36×28、42×172.解決問(wèn)題：小華買了一件衣服，衣服的價(jià)格是80元，買了3件，一共需要多少錢？對(duì)于這些作業(yè)題目，我提供了詳細(xì)的答案：1.24×15=360；36×28=1008；42×17=7142.80×3=240元在課后反思及拓展延伸方面，我計(jì)劃對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步鞏固和提升他們的數(shù)學(xué)能力。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，或者進(jìn)行一些數(shù)學(xué)游戲，以提高他們的興趣和參與度。一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算乘法）丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行口算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：算式卡片、計(jì)算器六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入情景引入：小明去書(shū)店買書(shū)，一共買了5本書(shū)，每本書(shū)18元，小明一共花了多少錢？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：5×18分析：通過(guò)實(shí)際情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課學(xué)習(xí)回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計(jì)算方法。舉例講解：12×23的計(jì)算過(guò)程。分析：通過(guò)舉例，讓學(xué)生逐步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.鞏固練習(xí)隨堂練習(xí)：完成課件上的題目。小組合作，共同完成黑板上的題目。分析：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。4.課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“什么是兩位數(shù)乘兩位數(shù)？”提問(wèn)：“如何計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？”分析：通過(guò)討論，讓學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：“請(qǐng)舉例說(shuō)明兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義?！睂W(xué)生舉例，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)：“如何計(jì)算12×23？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。分析：通過(guò)提問(wèn)問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的表達(dá)能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題：計(jì)算：24×15、36×28、42×17解決問(wèn)題：小華買了一件衣服，衣服的價(jià)格是80元，買了3件，一共需要多少錢？分析：通過(guò)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。答案：1.24×15=360；36×28=1008；42×17=7142.80×3=240元十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度。同時(shí)，可以讓學(xué)生在生活中尋找兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。這些目標(biāo)不僅要反映學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握，還要考慮到他們?cè)跀?shù)學(xué)思維和情感態(tài)度上的發(fā)展。我確保目標(biāo)具體明確，比如讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，并掌握其計(jì)算方法，因?yàn)檫@不僅是計(jì)算技能的提升，更是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的鍛煉。接著，我關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握。對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，我認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)的挑戰(zhàn)，特別是口算部分。因此，我特別關(guān)注如何幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。我采用直觀的教學(xué)方法，如使用小方塊或點(diǎn)陣圖，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)理解乘法的概念。在教學(xué)方法的選擇上，我特別重視互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。我通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，確保他們不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，而是能夠主動(dòng)參與、積極思考。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。對(duì)于教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，我關(guān)注材料的適宜性和有