四年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.1 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算 丨蘇教版

四年級下冊數(shù)學(xué)教案1.1三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算丨蘇教版一、課題名稱：四年級下冊數(shù)學(xué)1.1三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.發(fā)展學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計算過程。重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計算方法和步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。3.直觀演示，讓學(xué)生直觀理解計算過程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物教具（如計算器、小棒等）。2.學(xué)具：學(xué)生人手一冊數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）創(chuàng)設(shè)情境：小明家買了3個蘋果，每個蘋果的重量是2千克，請同學(xué)們幫小明算一算一共買了多少千克的蘋果。（2）揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2.課本講解課本原文內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，步驟如下：（1）先將被乘數(shù)的個位數(shù)與乘數(shù)的個位數(shù)相乘，將乘積的個位數(shù)寫在個位上，十位數(shù)進位。（2）將被乘數(shù)的十位數(shù)與乘數(shù)的個位數(shù)相乘，加上上一步的進位，將乘積的個位數(shù)寫在十位上，十位數(shù)進位。（3）將被乘數(shù)的百位數(shù)與乘數(shù)的個位數(shù)相乘，加上上一步的進位，將乘積的個位數(shù)寫在百位上，十位數(shù)進位。（4）將被乘數(shù)的個位數(shù)與乘數(shù)的十位數(shù)相乘，將乘積的個位數(shù)寫在十位上，十位數(shù)進位。（5）將被乘數(shù)的十位數(shù)與乘數(shù)的十位數(shù)相乘，加上上一步的進位，將乘積的個位數(shù)寫在百位上，十位數(shù)進位。（6）將被乘數(shù)的百位數(shù)與乘數(shù)的十位數(shù)相乘，加上上一步的進位，將乘積的個位數(shù)寫在千位上。具體分析：（1）通過實際情境引入，讓學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。（2）詳細(xì)講解筆算計算步驟，讓學(xué)生掌握計算方法。（3）通過演示，讓學(xué)生直觀理解計算過程。3.實踐情景引入（1）小明家買了3個蘋果，每個蘋果的重量是2千克，請同學(xué)們幫小明算一算一共買了多少千克的蘋果。（2）小華有3個蘋果，小剛有2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？4.例題講解例題：234×56解題過程：（1）先計算4×6=24，個位寫4，十位進2。（2）計算3×6+2=20，個位寫0，十位進2。（3）計算2×6+2=14，個位寫4，十位進1。（4）計算4×5+1=21，個位寫1，十位進2。（5）計算3×5+2=17，個位寫7，十位進1。（6）計算2×5+1=11，個位寫1，十位進1。5.隨堂練習(xí)（1）計算：567×23（2）計算：789×45六、教材分析：本節(jié)課通過實際情境引入，讓學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。通過詳細(xì)講解筆算計算步驟，讓學(xué)生掌握計算方法。同時，通過例題講解和隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生的計算能力。七、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟有哪些？話術(shù)：請同學(xué)們回顧一下我們剛才學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，誰能告訴我都有哪些步驟？2.提問：誰能給大家演示一下三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程？話術(shù)：請同學(xué)們上臺來演示一下三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，其他同學(xué)認(rèn)真觀察并思考。八、作業(yè)設(shè)計：1.課本練習(xí)：完成課本中的練習(xí)題。2.家庭作業(yè)：計算下列題目：（1）345×67（2）567×89九、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實際情境引入，讓學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。通過詳細(xì)講解筆算計算步驟，讓學(xué)生掌握計算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實際需求，提高教學(xué)效果。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法在實際生活中有哪些應(yīng)用？2.鼓勵學(xué)生探索：除了筆算方法，還有哪些方法可以計算三位數(shù)乘兩位數(shù)？重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課的情境創(chuàng)設(shè)：我深知，一個有趣且貼近學(xué)生生活的情境能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我會在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，精心設(shè)計情境，確保它既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠引出本節(jié)課的主題。我的補充和說明：例如，在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算之前，我會用“小明家要為一場生日派對購買蛋糕和飲料，每種物品的數(shù)量和單價已知，請同學(xué)們幫忙計算總費用”這樣的問題來引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.課本講解的步驟清晰度：對于筆算計算步驟的講解，我必須確保每個步驟都講解得清晰、易懂，避免學(xué)生因為理解不清而導(dǎo)致計算錯誤。我的補充和說明：在講解步驟時，我會逐個步驟地進行演示，并用不同的顏色標(biāo)注重要的計算步驟，比如進位、進位后的加法等，確保每個學(xué)生都能跟上講解的節(jié)奏。3.實踐情景引入的多樣性：我明白，單一的情景可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我會設(shè)計多種實踐情景，讓學(xué)生在不同的情境中運用所學(xué)知識。我的補充和說明：除了購買蛋糕和飲料的例子，我還會引入其他生活場景，如“學(xué)校運動會需要購買運動器材，每個器材的數(shù)量和單價已知，計算總費用”等，以增加學(xué)生的實踐機會。4.例題講解的深度：例題是幫助學(xué)生理解并掌握新知識的關(guān)鍵。我會在講解例題時，不僅僅停留在計算步驟上，還要深入解析其中的數(shù)學(xué)原理。我的補充和說明：以例題“234×56”為例，我會引導(dǎo)學(xué)生思考為什么第一個乘積個位是4，而不是8。通過這樣的分析，讓學(xué)生理解乘法中的進位原理。5.隨堂練習(xí)的針對性：隨堂練習(xí)的設(shè)計要能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，同時也要有一定的挑戰(zhàn)性，以促進學(xué)生的思考。我的補充和說明：在布置隨堂練習(xí)時，我會設(shè)計不同難度的題目，既有基礎(chǔ)的乘法練習(xí)，也有需要學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的題目。6.互動交流的引導(dǎo)：在課堂互動環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的想法。我的補充和說明：在討論環(huán)節(jié)，我會提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這個計算步驟中最重要的是什么？”這樣的問題，鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題。7.作業(yè)設(shè)計的分層性：作業(yè)的設(shè)計要考慮到學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同層次的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我的補充和說明：在布置家庭作業(yè)時，我會提供基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇合適的題目進行練習(xí)。一、課題名稱：小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)1.1三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.發(fā)展學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計算過程。重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計算方法和步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。3.直觀演示，讓學(xué)生直觀理解計算過程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物教具（如計算器、小棒等）。2.學(xué)具：學(xué)生人手一冊數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，今天我們來幫助小明的書店計算一下今天賣出的商品總價值。小明賣出了3個蘋果，每個蘋果2元；還有2箱橙子，每箱5元。請同學(xué)們用數(shù)學(xué)的方法算一算，小明今天一共賺了多少錢？（2）揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2.課本講解課本原文內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，步驟如下：（1）先將被乘數(shù)的個位數(shù)與乘數(shù)的個位數(shù)相乘，將乘積的個位數(shù)寫在個位上，十位數(shù)進位。（2）將被乘數(shù)的十位數(shù)與乘數(shù)的個位數(shù)相乘，加上上一步的進位，將乘積的個位數(shù)寫在十位上，十位數(shù)進位。（3）將被乘數(shù)的百位數(shù)與乘數(shù)的個位數(shù)相乘，加上上一步的進位，將乘積的個位數(shù)寫在百位上，十位數(shù)進位。（4）將被乘數(shù)的個位數(shù)與乘數(shù)的十位數(shù)相乘，將乘積的個位數(shù)寫在十位上，十位數(shù)進位。（5）將被乘數(shù)的十位數(shù)與乘數(shù)的十位數(shù)相乘，加上上一步的進位，將乘積的個位數(shù)寫在百位上，十位數(shù)進位。（6）將被乘數(shù)的百位數(shù)與乘數(shù)的十位數(shù)相乘，加上上一步的進位，將乘積的個位數(shù)寫在千位上。具體分析：（1）通過實際情境引入，讓學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。（2）詳細(xì)講解筆算計算步驟，讓學(xué)生掌握計算方法。（3）通過演示，讓學(xué)生直觀理解計算過程。3.實踐情景引入（1）小明家買了3個蘋果，每個蘋果的重量是2千克，請同學(xué)們幫小明算一算一共買了多少千克的蘋果。（2）小華有3個蘋果，小剛有2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？4.例題講解例題：234×56解題過程：（1）先計算4×6=24，個位寫4，十位進2。（2）計算3×6+2=20，個位寫0，十位進2。（3）計算2×6+2=14，個位寫4，十位進1。（4）計算4×5+1=21，個位寫1，十位進2。（5）計算3×5+2=17，個位寫7，十位進1。（6）計算2×5+1=11，個位寫1，十位進1。5.隨堂練習(xí)（1）計算：567×23（2）計算：789×45七、教材分析：本節(jié)課通過實際情境引入，讓學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。通過詳細(xì)講解筆算計算步驟，讓學(xué)生掌握計算方法。同時，通過例題講解和隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生的計算能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟有哪些？話術(shù)：請同學(xué)們回顧一下我們剛才學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，誰能告訴我都有哪些步驟？2.提問：誰能給大家演示一下三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程？話術(shù)：請同學(xué)們上臺來演示一下三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，其他同學(xué)認(rèn)真觀察并思考。九、作業(yè)設(shè)計：1.課本練習(xí)：完成課本中的練習(xí)題。2.家庭作業(yè)：計算下列題目：（1）345×67（2）567×89十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實際情境引入，讓學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。通過詳細(xì)講解筆算計算步驟，讓學(xué)生掌握計算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實際需求，提高教學(xué)效果。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法在實際生活中有哪些應(yīng)用？2.鼓勵學(xué)生探索：除了筆算方法，還有哪些方法可以計算三位數(shù)乘兩位數(shù)？重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課的情境創(chuàng)設(shè)我的補充和說明：我深知，一個貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我會在導(dǎo)入新課時，精心設(shè)計一個與日常生活相關(guān)的情境，比如通過“小明書店的商品銷售額”這樣的問題，讓學(xué)生在實際情境中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.計算步驟的講解和演示我的補充和說明：在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟時，我會特別強調(diào)每個步驟的細(xì)節(jié)，并使用實物教具或多媒體演示來輔助教學(xué)。例如，我會用小棒來表示乘數(shù)和被乘數(shù)，讓學(xué)生直觀地看到進位的過程。3.實踐情景的多樣性我的補充和說明：為了確保每個學(xué)生都能在熟悉和感興趣的情境中學(xué)習(xí)，我會設(shè)計多種不同的實踐情景，如計算家庭購物清單的總價、計算學(xué)?；顒铀栉镔Y的費用等，這樣既能增加課堂的趣味性，也能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。4.例題講解的深度我的補充和說明：在講解例題時，我會不僅僅停留在計算過程上，還會深入解釋每一步背后的數(shù)學(xué)原理。例如，在講解“234×56”這個例題時，我會引導(dǎo)學(xué)生思考為什么在乘法過程中會出現(xiàn)進位，以及如何正確處理進位。5.隨堂練習(xí)的設(shè)計我的補充和說明：為了檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度，我會設(shè)計不同難度的隨堂練習(xí)題。這些題目不僅要覆蓋基本計算，還要包括一些需要學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的題目。例如，我會讓學(xué)生計算一個實際購物場景中不同商品的價格總和。6.互動交流的引導(dǎo)我的補充和說明：在課堂互動環(huán)節(jié)，我會通過提問和回答的方式來引導(dǎo)學(xué)生積極參與。例如，我會問：“在計算過程中，哪個步驟最容易出錯？為什么？”這樣的問題可以幫助學(xué)生識別和解決潛在的錯誤。7.作業(yè)設(shè)計的分層性我的補充和說明：在布置作業(yè)時，我會考慮到學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同層次的作業(yè)。基礎(chǔ)題目可以幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高題和拓展題則可以挑戰(zhàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。8.課后反思及拓展延伸我的補充和說明：在課后，我會認(rèn)真反思教學(xué)效果，思考如何改進教學(xué)方法。同時，我會鼓勵學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)，比如通過查找資料了解不同文化中數(shù)學(xué)的計算方法，或者設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲來提高他們的計算能力。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我相信能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，同時也培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。一、課題名稱：小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)1.1三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.發(fā)展學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計算過程。重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計算方法和步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。3.直觀演示，讓學(xué)生直觀理解計算過程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物教具（如計算器、小棒等）。2.學(xué)具：學(xué)生人手一冊數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，今天我們來幫助小明的書店計算一下今天賣出的商品總價值。小明賣出了3個蘋果，每個蘋果2元；還有2箱橙子，每箱5元。請同學(xué)們用數(shù)學(xué)的方法算一算，小明今天一共賺了多少錢？（2）揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2.課本講解課本原文內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，步驟如下：（1）先將被乘數(shù)的個位數(shù)與乘數(shù)的個位數(shù)相乘，將乘積的個位數(shù)寫在個位上，十位數(shù)進位。（2）將被乘數(shù)的十位數(shù)與乘數(shù)的個位數(shù)相乘，加上上一步的進位，將乘積的個位數(shù)寫在十位上，十位數(shù)進位。（3）將被乘數(shù)的百位數(shù)與乘數(shù)的個位數(shù)相乘，加上上一步的進位，將乘積的個位數(shù)寫在百位上，十位數(shù)進位。（4）將被乘數(shù)的個位數(shù)與乘數(shù)的十位數(shù)相乘，將乘積的個位數(shù)寫在十位上，十位數(shù)進位。（5）將被乘數(shù)的十位數(shù)與乘數(shù)的十位數(shù)相乘，加上上一步的進位，將乘積的個位數(shù)寫在百位上，十位數(shù)進位。（6）將被乘數(shù)的百位數(shù)與乘數(shù)的十位數(shù)相乘，加上上一步的進位，將乘積的個位數(shù)寫在千位上。具體分析：（1）通過實際情境引入，讓學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。（2）詳細(xì)講解筆算計算步驟，讓學(xué)生掌握計算方法。（3）通過演示，讓學(xué)生直觀理解計算過程。3.實踐情景引入（1）小明家買了3個蘋果，每個蘋果的重量是2千克，請同學(xué)們幫小明算一算一共買了多少千克的蘋果。（2）小華有3個蘋果，小剛有2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？4.例題講解例題：234×56解題過程：（1）先計算4×6=24，個位寫4，十位進2。（2）計算3×6+2=20，個位寫0，十位進2。（3）計算2×6+2=14，個位寫4，十位進1。（4）計算4×5+1=21，個位寫1，十位進2。（5）計算3×5+2=17，個位寫7，十位進1。（6）計算2×5+1=11，個位寫1，十位進1。5.隨堂練習(xí)（1）計算：567×23（2）計算：789×45七、教材分析：本節(jié)課通過實際情境引入，讓學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。通過詳細(xì)講解筆算計算步驟，讓學(xué)生掌握計算方法。同時，通過例題講解和隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生的計算能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟有哪些？話術(shù)：請同學(xué)們回顧一下我們剛才學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，誰能告訴我都有哪些步驟？2.提問：誰能給大家演示一下三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程？話術(shù)：請同學(xué)們上臺來演示一下三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，其他同學(xué)認(rèn)真觀察并思考。九、作業(yè)設(shè)計：1.課本練習(xí)：完成課本中的練習(xí)題。2.家庭作業(yè)：計算下列題目：（1）345×67（2）567×89十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實際情境引入，讓學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。通過詳細(xì)講解筆算計算步驟，讓學(xué)生掌握計算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實際需求，提高教學(xué)效果。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法在實際生活中有哪些應(yīng)用？2.鼓勵學(xué)生探索：除了筆算方法，還有哪些方法可以計算三位數(shù)乘兩位數(shù)？重點和難點解析：重點和難點解析：1.計算步驟的講解和演示我的補充和說明：在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟時，我特別注重每個步驟的詳細(xì)講解和演示。我會用清晰的語音和動作來展示如何將被乘數(shù)和乘數(shù)的每一位相乘，以及如何處理進位。例如，我會用小棒來代表