三年級下冊數(shù)學(xué)教案-7.1 認(rèn)識一個(gè)整體的幾分之一丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案7.1認(rèn)識一個(gè)整體的幾分之一丨蘇教版一、課題名稱蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第7.1節(jié)：認(rèn)識一個(gè)整體的幾分之一二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.使學(xué)生能夠根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的讀寫。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的讀寫，分?jǐn)?shù)的意義。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過實(shí)物、圖形等直觀教具，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。2.舉例教學(xué)法：通過舉例，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。3.活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.彩色卡片、剪刀、膠水等。2.分?jǐn)?shù)圖卡、數(shù)字卡片。3.白板、投影儀等。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）出示一個(gè)蘋果，讓學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)蘋果有多少個(gè)嗎？”（2）引導(dǎo)學(xué)生思考，引入分?jǐn)?shù)的概念。2.講解新課（1）出示分?jǐn)?shù)圖卡，講解分?jǐn)?shù)的意義：“這個(gè)圖卡表示一個(gè)整體被平均分成了若干份，其中的一份就是幾分之一?！保?）講解分?jǐn)?shù)的讀寫方法：“分?jǐn)?shù)的讀法是先讀分母，再讀分子；分?jǐn)?shù)的寫法是先寫分母，再寫分子?！保?）舉例講解分?jǐn)?shù)的讀寫：“比如，這個(gè)分?jǐn)?shù)圖卡表示的是整體被平均分成了4份，其中的一份就是四分之一，讀作‘四分之四’，寫作‘4/4’。”3.隨堂練習(xí)（1）出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，寫出對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。（2）出示分?jǐn)?shù)圖卡，讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的讀寫方法，讀出對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。4.小組合作（1）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放分?jǐn)?shù)圖卡和數(shù)字卡片。（2）要求學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，將分?jǐn)?shù)圖卡和數(shù)字卡片進(jìn)行配對。七、教材分析本節(jié)課主要講解了分?jǐn)?shù)的意義和讀寫方法，通過直觀教具和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：“同學(xué)們，你們知道分?jǐn)?shù)的意義嗎？”（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解。2.提問問答（1）提問：“分?jǐn)?shù)的讀法和寫法有什么區(qū)別？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，寫出對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。答案：1/2，2/3，3/4，4/5。2.作業(yè)題目：將下面的分?jǐn)?shù)圖卡和數(shù)字卡片進(jìn)行配對。答案：1/4，2/6，3/8，4/10。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過直觀教具和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，如蛋糕、餅干等，進(jìn)一步加深對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我需要關(guān)注的是學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解。這個(gè)概念對于三年級的學(xué)生來說是比較抽象的，因此，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會特別注重將分?jǐn)?shù)的概念與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。我會通過展示一個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將蘋果分成若干份，從而引入分?jǐn)?shù)的概念。在這個(gè)過程中，我會強(qiáng)調(diào)“平均分”這一關(guān)鍵點(diǎn)，因?yàn)檫@是理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：導(dǎo)入新課的生動(dòng)性在我導(dǎo)入新課的時(shí)候，我會這樣補(bǔ)充和說明：“同學(xué)們，你們看這個(gè)蘋果，它很漂亮，也很美味。但是，如果我們想要和朋友們一起分享，就需要把蘋果平均分成幾份。比如，我們把它平均分成四份，每份就是一個(gè)四分之一。這樣，每個(gè)人都能得到一份，公平又合理。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用分?jǐn)?shù)來表示這樣的分配?！敝攸c(diǎn)細(xì)節(jié)二：分?jǐn)?shù)的讀寫方法在講解分?jǐn)?shù)的讀寫方法時(shí)，我會這樣補(bǔ)充和說明：“分?jǐn)?shù)的讀寫要注意順序，先讀分母，再讀分子。比如，我們有一個(gè)分?jǐn)?shù)是‘4/4’，它的讀法是‘四分之四’，而不是‘四分四’。在寫的時(shí)候，也是先寫分母，再寫分子，分?jǐn)?shù)線要寫在中間。我會用這些數(shù)字卡片和分?jǐn)?shù)圖卡來幫助你們理解?！痹陔S堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會通過展示數(shù)字卡片和分?jǐn)?shù)圖卡，讓學(xué)生在具體的例子中練習(xí)分?jǐn)?shù)的讀寫，這樣可以加深他們的印象。重點(diǎn)細(xì)節(jié)三：隨堂練習(xí)的實(shí)踐性在進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我會這樣補(bǔ)充和說明：“現(xiàn)在，請你們拿出這些數(shù)字卡片和分?jǐn)?shù)圖卡，試著將它們配對起來。比如，找到表示‘1/4’的數(shù)字卡片和對應(yīng)的分?jǐn)?shù)圖卡。這樣，你們就能更直觀地看到分?jǐn)?shù)的讀寫方法了?！痹谛〗M合作環(huán)節(jié)，我會鼓勵(lì)學(xué)生通過討論和合作來解決問題，這樣不僅能夠鞏固知識，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)細(xì)節(jié)四：小組合作的學(xué)習(xí)效果在小組合作環(huán)節(jié)，我會這樣補(bǔ)充和說明：“現(xiàn)在，你們分成小組，每個(gè)小組有一套分?jǐn)?shù)圖卡和數(shù)字卡片。請你們一起討論，如何將這些卡片配對起來。討論完畢后，每個(gè)小組請派一位代表上來展示你們的成果。我相信，通過大家的共同努力，我們一定能完成這個(gè)任務(wù)?！痹谡n后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生將分?jǐn)?shù)的概念應(yīng)用到實(shí)際生活中，這樣可以加深他們對分?jǐn)?shù)的理解。重點(diǎn)細(xì)節(jié)五：課后反思及拓展延伸的應(yīng)用性在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會這樣補(bǔ)充和說明：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要用分?jǐn)?shù)來表示分配的情況？比如，一盒糖果要分給三個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友應(yīng)該分到多少呢？今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，希望大家能夠?qū)⑦@個(gè)知識點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決更多的問題?！币?、課題名稱蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第7.1節(jié)：認(rèn)識一個(gè)整體的幾分之一二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.使學(xué)生能夠根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的讀寫。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的讀寫，分?jǐn)?shù)的意義。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過實(shí)物、圖形等直觀教具，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。2.舉例教學(xué)法：通過舉例，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。3.活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.彩色卡片、剪刀、膠水等。2.分?jǐn)?shù)圖卡、數(shù)字卡片。3.白板、投影儀等。六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份就是幾分之一。比如，我們有一個(gè)蘋果，我們把它平均分成4份，那么每份就是四分之一?！本唧w分析：1.我會拿出一個(gè)蘋果，讓學(xué)生觀察，然后提問：“蘋果可以分成幾份？”引導(dǎo)學(xué)生思考整體的概念。2.接著，我會將蘋果平均分成4份，并強(qiáng)調(diào)“平均分”的重要性，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。3.然后，我會使用分?jǐn)?shù)圖卡，展示分?jǐn)?shù)的表示方法，如“1/4”，并解釋分子和分母的含義。4.通過舉例，我會讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的讀寫方法，如“四分之一”的讀寫。教學(xué)過程細(xì)節(jié)：1.導(dǎo)入新課：展示蘋果，提問“蘋果可以分成幾份？”2.講解新課：展示分?jǐn)?shù)圖卡，解釋分?jǐn)?shù)的意義和表示方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)圖卡和數(shù)字卡片進(jìn)行配對練習(xí)。4.小組合作：讓學(xué)生分組討論，如何將分?jǐn)?shù)圖卡和數(shù)字卡片配對。七、教材分析本節(jié)課通過直觀教具和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。教材設(shè)計(jì)合理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們知道分?jǐn)?shù)的意義嗎？請分享一下你們的理解?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：1.提問：“分?jǐn)?shù)的讀法和寫法有什么區(qū)別？”2.學(xué)生回答，我點(diǎn)評并補(bǔ)充：“是的，讀法是先讀分母，再讀分子；寫法是先寫分母，再寫分子。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，寫出對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。答案：1/2，2/3，3/4，4/5。2.將下面的分?jǐn)?shù)圖卡和數(shù)字卡片進(jìn)行配對。答案：1/4，2/6，3/8，4/10。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過直觀教具和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并嘗試更多教學(xué)方法。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，如蛋糕、餅干等，進(jìn)一步加深對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。例如，如果一塊蛋糕要分給三個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友應(yīng)該分到多少呢？讓學(xué)生嘗試用分?jǐn)?shù)來表示這個(gè)問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保學(xué)生能夠正確理解分?jǐn)?shù)的意義。這是本節(jié)課的核心，也是學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的起點(diǎn)。我會通過實(shí)際操作，如將一個(gè)蘋果平均分成若干份，來幫助學(xué)生建立對“整體”和“部分”的認(rèn)識。重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：分?jǐn)?shù)意義的直觀理解在課堂上，我會這樣操作和說明：“同學(xué)們，我們今天來認(rèn)識一個(gè)新的數(shù)學(xué)朋友——分?jǐn)?shù)。我這里有一個(gè)蘋果，我們一起來試著把它分成幾份。比如，我們把它分成四份，每份就是一個(gè)四分之一。你們看，每一份都是一樣大的，這就是分?jǐn)?shù)的基本概念。我會用這個(gè)剪開的蘋果作為教具，讓大家直觀地看到‘整體’和‘部分’的關(guān)系?！苯又?jǐn)?shù)的讀寫方法是學(xué)生容易混淆的地方，因此，我在講解這部分內(nèi)容時(shí)，會格外細(xì)心。重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：分?jǐn)?shù)的讀寫方法在講解分?jǐn)?shù)的讀寫方法時(shí)，我會這樣操作和說明：“分?jǐn)?shù)的讀寫要記得順序，先讀分母，再讀分子。比如，我們有一個(gè)分?jǐn)?shù)是‘4/4’，正確的讀法是‘四分之四’，而不是‘四分四’。在寫的時(shí)候，分?jǐn)?shù)線要寫在分母和分子中間，不能寫錯(cuò)位置。我會用這些數(shù)字卡片和分?jǐn)?shù)圖卡，一步一步地教大家如何正確讀寫分?jǐn)?shù)?！痹陔S堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會通過具體的例子來幫助學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)的讀寫。重點(diǎn)細(xì)節(jié)三：隨堂練習(xí)的具體操作在進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我會這樣操作和說明：“現(xiàn)在，請大家拿出這些分?jǐn)?shù)圖卡和數(shù)字卡片，我會給出一個(gè)分?jǐn)?shù)，比如‘1/3’，你們要找出對應(yīng)的圖卡，并且告訴我這個(gè)分?jǐn)?shù)的正確讀寫方法。這樣，我們就能一起練習(xí)，直到大家都掌握了分?jǐn)?shù)的讀寫?！敝攸c(diǎn)細(xì)節(jié)四：小組合作的學(xué)習(xí)效果在小組合作環(huán)節(jié)，我會這樣操作和說明：“現(xiàn)在，我們分成小組，每個(gè)小組有一套分?jǐn)?shù)圖卡和數(shù)字卡片。我會給出幾個(gè)分?jǐn)?shù)，比如‘2/5’，‘3/7’，‘4/8’，請你們小組討論，找出對應(yīng)的圖卡，并且互相教對方如何讀寫這些分?jǐn)?shù)。通過這樣的合作，我相信大家都能更好地理解分?jǐn)?shù)?！闭n后反思和拓展延伸是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)細(xì)節(jié)五：課后反思及拓展延伸的實(shí)踐在課后反思和拓展延伸時(shí)，我會這樣操作和說明：“同學(xué)們，分?jǐn)?shù)不僅是在數(shù)學(xué)課本上出現(xiàn)的，它也存在于我們的生活中。比如，我們家里分蛋糕，每個(gè)人應(yīng)該分到多少呢？這就是一個(gè)用分?jǐn)?shù)解決的問題。我會給大家留一個(gè)作業(yè)，就是觀察你們周圍的生活，找到至少三個(gè)可以用分?jǐn)?shù)解決的問題，并在下節(jié)課上與大家分享。這樣，我們不僅學(xué)會了數(shù)學(xué)知識，還能學(xué)會如何運(yùn)用它來解決實(shí)際問題?！币?、課題名稱蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第7.1節(jié)：認(rèn)識一個(gè)整體的幾分之一二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.使學(xué)生能夠根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的讀寫。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的讀寫，分?jǐn)?shù)的意義。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過實(shí)物、圖形等直觀教具，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。2.舉例教學(xué)法：通過舉例，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。3.活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.彩色卡片、剪刀、膠水等。2.分?jǐn)?shù)圖卡、數(shù)字卡片。3.白板、投影儀等。六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份就是幾分之一。比如，我們有一個(gè)蘋果，我們把它平均分成4份，那么每份就是四分之一?！本唧w分析：1.我會拿出一個(gè)蘋果，讓學(xué)生觀察，然后提問：“蘋果可以分成幾份？”引導(dǎo)學(xué)生思考整體的概念。2.接著，我會將蘋果平均分成4份，并強(qiáng)調(diào)“平均分”的重要性，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。3.然后，我會使用分?jǐn)?shù)圖卡，展示分?jǐn)?shù)的表示方法，如“1/4”，并解釋分子和分母的含義。4.通過舉例，我會讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的讀寫方法，如“四分之一”的讀寫。教學(xué)過程細(xì)節(jié)：1.導(dǎo)入新課：展示蘋果，提問“蘋果可以分成幾份？”2.講解新課：展示分?jǐn)?shù)圖卡，解釋分?jǐn)?shù)的意義和表示方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)圖卡和數(shù)字卡片進(jìn)行配對練習(xí)。4.小組合作：讓學(xué)生分組討論，如何將分?jǐn)?shù)圖卡和數(shù)字卡片配對。七、教材分析本節(jié)課通過直觀教具和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。教材設(shè)計(jì)合理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們知道分?jǐn)?shù)的意義嗎？請分享一下你們的理解?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：1.提問：“分?jǐn)?shù)的讀法和寫法有什么區(qū)別？”2.學(xué)生回答，我點(diǎn)評并補(bǔ)充：“是的，讀法是先讀分母，再讀分子；寫法是先寫分母，再寫分子?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，寫出對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。答案：1/2，2/3，3/4，4/5。2.將下面的分?jǐn)?shù)圖卡和數(shù)字卡片進(jìn)行配對。答案：1/4，2/6，3/8，4/10。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過直觀教具和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并嘗試更多教學(xué)方法。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，如蛋糕、餅干等，進(jìn)一步加深對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。例如，如果一塊蛋糕要分給三個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友應(yīng)該分到多少呢？讓學(xué)生嘗試用分?jǐn)?shù)來表示這個(gè)問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：分?jǐn)?shù)意義的直觀理解我深知分?jǐn)?shù)是一個(gè)抽象的概念，對于三年級的學(xué)生來說尤其如此。因此，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我特別注重通過直觀教具來幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。我會使用一個(gè)實(shí)際的水果，比如蘋果，來作為教具。“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——分?jǐn)?shù)。你們看，我這里有一個(gè)蘋果，它代表一個(gè)整體?，F(xiàn)在，我們要把這個(gè)蘋果平均分成幾份呢？讓我們一起試著分一分?！痹诜痔O果的過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意“平均分”這個(gè)關(guān)鍵詞，讓他們理解分?jǐn)?shù)是將一個(gè)整體均等地分割成若干份的概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：分?jǐn)?shù)的讀寫方法分?jǐn)?shù)的讀寫是學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生掌握這一點(diǎn)，我會通過具體的例子和練習(xí)來講解。“分?jǐn)?shù)的讀寫要注意順序，先讀分母，再讀分子。比如，我們有一個(gè)分?jǐn)?shù)是‘4/4’，它的讀法是‘四分之四’，而不是‘四分四’。在寫的時(shí)候，分?jǐn)?shù)線要寫在分母和