新教材2025版高中政治課時作業(yè)23逆向思維的含義與作用部編版選擇性必修3

課時作業(yè)23逆向思維的含義與作用一、選擇題1．1901年，倫敦實行了一次“吹塵器”表演，“吹塵器”發(fā)出強有力的氣流將地板上的灰塵吹起，然后吸入容器中。一位觀眾看到塵土飛揚，想到要把吹塵改為吸塵，吸塵器便應(yīng)運而生。這表明()A．運用逆向思維能夠消退事物內(nèi)部的沖突B．逆向思維的效果總比正向思維要好得多C．運用逆向思維能夠相識事物的其他性質(zhì)D．逆向思維能夠為創(chuàng)新思維供應(yīng)根本動力2．事物具有困難的相反相成的性質(zhì)和功能，為了相識事物可能具有的其他性質(zhì)與功能，人們往往有意識地逆向性思索既有的相識。下列體現(xiàn)這種思維方式的是()①法拉第依據(jù)電能生磁，經(jīng)過艱苦探究，發(fā)覺電磁感應(yīng)現(xiàn)象②《淮南子》：“見窾木浮而知為舟，見飛蓬轉(zhuǎn)而知為車，見鳥跡而知著書”③在危機中育新機、于變局中開新局，凝合起戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)的強大力氣④領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟工作應(yīng)敬重客觀實際和群眾需求，必需有系統(tǒng)思維、科學(xué)謀劃A．①③B．①④C．②③D．②④自從人類建立動物園以來，為了游客的平安，總是把動物關(guān)在鐵籠子里。游客的平安有了保證，但動物卻成了籠中“囚犯”。一家動物園把思想轉(zhuǎn)了個彎，讓動物逍遙自由地活動，把游客關(guān)在“籠子”里。據(jù)此回答3～4題。3．上述事實表明()A．創(chuàng)新要敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維B．創(chuàng)新要綻開豐富的想象，形象化是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)C．創(chuàng)新要把分析與綜合統(tǒng)一起來，把握辯證的分合D．創(chuàng)新要開創(chuàng)新成果，只有合理的想象才能獲得新學(xué)問4．從關(guān)動物到關(guān)游客，人們的思維轉(zhuǎn)了方向。這種思維轉(zhuǎn)換屬于逆向思維的詳細(xì)方式中的()A．對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的相識作轉(zhuǎn)換性思索B．對事物結(jié)構(gòu)依次的已有相識進(jìn)行反向思索C．對已有的有關(guān)事物功能的相識作反向思索D．對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的相識作交換性思索5．有人說，“垃圾是放錯位置的資源”。垃圾的回收利用就是把收集到的垃圾變廢為寶，造福社會。垃圾回收利用“變廢為寶”的事實是從________角度進(jìn)行逆向思維的。()A．事物存在狀態(tài)B．事物的功能C．事物結(jié)構(gòu)依次D．事物之間因果關(guān)系6．在生活中逆向思維到處可見，當(dāng)你參與宴會就餐時，餐桌轉(zhuǎn)臺上遠(yuǎn)處的可口菜肴不須要你伸長手去夠，只需轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)臺即可，所謂“人不動，而餐桌動”。這種思路運用的是逆向思維的詳細(xì)方式中的()A．對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的相識作轉(zhuǎn)換性思索B．對事物結(jié)構(gòu)依次的已有相識進(jìn)行反向思索C．對已有的有關(guān)事物功能的相識作反向思索D．對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的相識作交換性思索7．據(jù)文獻(xiàn)記載，我國宋朝時，就有醫(yī)者把稍微天花病人皮膚上干結(jié)的痘痂取下磨粉，取少許吹入健康人的鼻腔，使其獲得免疫力。后來，這種方法傳入歐洲，1798年，英國醫(yī)生琴納依據(jù)這一原理研制出平安的牛痘，為根治天花作出了確定性貢獻(xiàn)。人們戰(zhàn)勝天花的過程，體現(xiàn)逆向思維的詳細(xì)方式中的()A．對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的相識作轉(zhuǎn)換性思索B．對事物結(jié)構(gòu)依次的已有相識進(jìn)行反向思索C．對已有的有關(guān)事物功能的相識作反向思索D．對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的相識作交換性思索8．人們在知道了“溫度上升，電阻變大”的規(guī)律后，有的人就猜想“溫度降低時，導(dǎo)體電阻應(yīng)當(dāng)變小”，并因此發(fā)覺了超導(dǎo)體。這一事例表明()①正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在沖突在人們思維中的反映②逆向思維是人們對事物常規(guī)相識成果進(jìn)行反向思索的結(jié)果③合理的逆向思維就是對原有客觀規(guī)律的否定與排斥④只要對原有的真理性相識進(jìn)行反向思索，就能獲得創(chuàng)新性思維成果A．①②B．③④C．②③D．①④9．有部分青年學(xué)生對正面宣揚作不認(rèn)同、不信任的反向思索；對先進(jìn)人物、榜樣無端懷疑，甚至根本否定；對不良傾向持認(rèn)憐憫感，大喝其彩等。從思維方式角度看，這些青年學(xué)生的相識()①是一種逆向思維方式，正確引導(dǎo)后能形成更多的創(chuàng)新成果②是一種逆反心理，須要通過科學(xué)的教化方式予以矯正③是客觀對象的內(nèi)在沖突在人們思維中的表現(xiàn)，社會要創(chuàng)建更和諧的環(huán)境助推青年學(xué)生健康成長④是一種合理性的思維反向，但可能造成不良社會后果A.①②B．③④C．②③D．①④10．逆向思維不是鉆牛角尖，更不是詭辯，它必需以正確的思維方法和科學(xué)的思想理論為指導(dǎo)，必需合乎生活情理，并且在敬重事實的前提下有合理的價值取向，不能僅僅為求新求異而陷入偏激、偏執(zhí)和脫離實際的泥潭。這是在強調(diào)，運用逆向思維應(yīng)當(dāng)()①遵循客觀規(guī)律，合乎生活邏輯②打破思維定勢，追求創(chuàng)新成果③避開思維僵化，勇于反向思索④敬重已有成果，把準(zhǔn)價值取向A．①②B．③④C．②③D．①④11．加工金屬歷來都是高溫處理，有的科技人員反其道而行之，進(jìn)行冷處理。許多金屬工具經(jīng)過低溫處理后再漸漸升溫，其運用壽命可提高2～3倍。上述材料中的思維屬于()A．正向思維B．逆向思維C．發(fā)散思維D．聚合思維12．據(jù)說，逆向思維可以使人年輕。每個人都要走向明年，明年會比今年大一歲，所以今年比明年年輕一歲。對于老年人，這樣的思維可以讓人越活越年輕；對于年輕人，則可以讓你更加珍惜時間，更加努力。對此，正確的理解是()A．正逆互補，攜手共進(jìn)B．逆向思維無所不能C．逆向思維有助避開思想僵化D．逆向思維就是反向思維13．我們從某一個視角去相識對象，對象的某種性質(zhì)或功能可能是缺陷。假如我們轉(zhuǎn)換一個相識視角，對象的那種“缺陷”也可能轉(zhuǎn)化為“優(yōu)勢”。在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，我們可以變廢為寶；在學(xué)習(xí)、生活和工作中，人們可以變“不利事”為“幸運事”。可見()①逆向思維可以打破單方面性質(zhì)的限制，發(fā)覺事物的新功能和新作用②我們要避開思維僵化和極端化，運用沖突分析法視察和處理問題③思維只要逆向，就能使缺陷變成優(yōu)勢④逆向思維應(yīng)當(dāng)合理，還要以已有相識成果為基礎(chǔ)A．①②B．①③C．③④D．②④14．《鬼谷子》一書中有這樣一句話，“欲聞其聲反默，欲張反斂，欲高反下，欲取反與?！边@句話的意思是，在做事情的時候，假如往目標(biāo)的反方向努力，有可能收獲意想不到的東西，這就是人們常說的“反彈琵琶”“欲擒故縱”“聲東擊西”。從創(chuàng)新思維的角度理解這一觀點，合理的是()①往反方向努力表明創(chuàng)新思維是有方向的，要從不同的方向和角度相識事物②“反彈琵琶”表明發(fā)散思維與聚合思維在思維方向上并無本質(zhì)區(qū)分③“欲擒故縱”表明正向思維與逆向思維要相輔相成、相得益彰④“聲東擊西”表明困難形勢是不能用常規(guī)思路去分析的A．①②B．①③C．③④D．②④15．紅軍長征途中四渡赤水戰(zhàn)役，是毛澤東同志干脆指揮的運動戰(zhàn)。他創(chuàng)建性地把歷代兵家的謀略，如出其不意、聲東擊西、避實擊虛、誘而取之等運用得淋漓盡致，讓3萬多名紅軍奇妙地穿插迂回于幾十萬敵軍之間，在機動中創(chuàng)建新的戰(zhàn)機。四渡赤水稀奇兵()①變更規(guī)律，運用了“倒著來”的逆反心理②打破了慣例，擅長對已有常規(guī)相識作反向思索③證明白在斗爭領(lǐng)域逆向思維比正向思維效果好④體現(xiàn)了敢于破除迷信、開拓求新的斗爭志氣A．①③B．①④C．②③D．②④二、非選擇題16．兩個推銷人員到一個島上去推銷鞋，一個推銷員到了島上之后，發(fā)覺這個島上的每個人都沒有穿鞋的習(xí)慣，人人都是赤腳。沒有穿鞋的，怎么推銷鞋？他氣餒了，立刻發(fā)電報回去，說：“鞋不要運來了，它在這個島上沒有銷路?！逼浯蝹€推銷員來了，興奮得幾乎昏過去。因為，他覺得這個島上鞋的銷售市場太大了，每一個人都不穿鞋，要是一個人穿一雙鞋，銷量就不得了。于是，他立刻發(fā)電報回去，說：“空運鞋來，趕快空運鞋?！?1)這兩個推銷員分別采納了什么思維方式？(2)其次個推銷員能獲得勝利嗎？課時作業(yè)23逆向思維的含義與作用1．解析：“消退事物內(nèi)部的沖突”說法錯誤，A解除；“逆向思維的效果總比正向思維要好得多”表述肯定，B解除；社會實踐的須要是創(chuàng)新思維的根本動力，D表述錯誤。答案：C2．解析：②體現(xiàn)的是聯(lián)想思維或類比推理，④體現(xiàn)的是辯證思維，都不屬于逆向思維。答案：A3．解析：聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，B錯誤；材料未干脆體現(xiàn)分析與綜合的關(guān)系，C不符合題意；D表述片面，解除。答案：A4．解析：從關(guān)動物到關(guān)游客，動物與游客的位置互換，是對事物結(jié)構(gòu)依次的已有相識進(jìn)行反向思索，故B正確，應(yīng)選；A、C、D三項與題意不符。答案：B5．解析：“垃圾”之所以為“垃圾”，是因為其有害，而變廢為寶是從功能角度講的，故B正確，應(yīng)選；A、C、D不符合題意。答案：B6．解析：“人不動，而餐桌動”，發(fā)生動與靜的狀態(tài)轉(zhuǎn)化是對事物存在狀態(tài)的相識作轉(zhuǎn)換性思索，A符合題意。B、C、D與題意不符。答案：A7．解析：戰(zhàn)勝天花運用的是“以毒攻毒”的思路，從思維方向上看是由果溯因，是對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的相識作交換性思索，D符合題意。A、B、C與題意不符。答案：D8．解析：逆向思維應(yīng)當(dāng)遵循客觀規(guī)律而不能否定或排斥客觀規(guī)律，③錯誤；④表述肯定，“就能”把可能性當(dāng)成必定性，解除。答案：A9．解析：這些青年學(xué)生的相識屬于典型的逆反心理，不是逆向思維，更不是合理性的思維反向，①④對其定性不當(dāng)，解除。答案：C10．解析：該觀點強調(diào)逆向思維要遵循客觀規(guī)律和生活情理，要從已有相識成果動身，實行正確價值取向，①④符合題意；②③與該觀點主旨不符，解除。答案：D11．解析：“加工金屬歷來都是高溫處理”，現(xiàn)在“科技人員反其道而行之，進(jìn)行冷處理”，這恰恰符合逆向思維的特點，故選B項。答案：B12．解析：A不符合題意，B、D兩項觀點錯誤。答案：C13．解析：材料展示了恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩季S的主動作用，①②符合題意。③觀點明顯錯誤，④與題意不符。答案：A14．解析：在思維方向上，發(fā)散思維與聚合思維是相反的，②觀點明顯錯誤；④表述肯定化，解除。答案：B15．解析：規(guī)律具有客觀性，不能變更規(guī)律，①說法錯誤。材料沒有證明斗爭領(lǐng)域逆向思維比正向思維效果好，③解除。毛澤東同志創(chuàng)建性地把歷代兵家的謀略，如出其不意、聲東擊西、避實擊虛、誘而取之等運用得淋漓盡致，打破了慣例，擅長對已有常規(guī)相識作