基于聽評課的課堂觀察記錄

基于聽評課的課堂觀察記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何的基本概念

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有明確的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解平面幾何基本概念的基礎(chǔ)上，通過實際操作來加深對知識點的掌握。在結(jié)束階段，張華老師對本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問和回答環(huán)節(jié)頻繁，學(xué)生參與度較高。學(xué)生對老師的提問能積極回應(yīng)，表現(xiàn)出較好的反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。課堂上學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，張華老師能充分利用課堂時間進(jìn)行教學(xué)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了符合學(xué)生實際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平面幾何的基本概念有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對平面幾何的基本概念的理解和記憶情況較好。課堂上學(xué)生們能積極參與討論，對老師提出的問題能準(zhǔn)確回答。通過課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們對知識點的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張華老師通過鼓勵學(xué)生積極參與、提問解答等方式，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，展現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象非常好。張華老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得課堂更加生動有趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)的支持作用明顯。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運用學(xué)生感興趣的實例或故事，以提高學(xué)生對課題的興趣。此外，在課堂時間管理方面，可以更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入探討和實踐。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，我們可以了解張華老師對改進(jìn)建議的實施情況，并