《濟南的冬天》課件

2濟南的冬天部編本·七年級上冊學習目標1.了解作者及相關(guān)文學知識，有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，體會濟南的冬天之美。(難點)2.理清文章思路，學習課文清晰的層次、合理的布局以及情景交融的寫作方法。(重點)3.體會作者抒發(fā)的思想感情，培養(yǎng)熱愛祖國山水的美好情感。(難點)新課導入

春天是昂揚向上的，

夏天是熱情奔放的，

秋天是收獲幸福的，

談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/北方的冬天，可能會令習慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水……作者名片老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，現(xiàn)代作家，有“人民藝術(shù)家”之稱。主要作品有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》，短篇小說《趕集》《斷魂槍》，戲劇《龍須溝》《茶館》等。背景鏈接本文節(jié)選自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文學出版社1999年版）。略有改動。老舍于1930年前后到山東，先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”。本文是老舍于1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的，原為一系列直接描寫濟南風景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，雖系節(jié)選，但仍能獨立成篇。字詞學習◆生難字地毯()著落()一髻兒()寬敞()貯蓄()濟南()倫敦()奇跡()看護()水藻()澄清()鑲()tǎnzhuójìchɑnɡzhùjǐdūnjìkānzǎochéngxiānɡ●●●●●●●●●●●●◆多音字（）濟南（）救濟（）澄清（）澄沙（）著落（）著數(shù)（）著急（）想著（）露水（）露著濟澄jǐjìchénɡdènɡ露著zhuózhāozháolùlòuzhe◆詞語集注響晴：晴朗無云。溫晴：溫暖晴朗。設若：假若。著落：可以依靠或指望的來源。鑲：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。秀氣：清秀，文中形容小山秀美小巧。水墨畫：純用水墨不著彩色的國畫。綠萍：植物名，又名“滿江紅”，葉子浮出水面，春季綠色，夏季紅褐色。水藻：生長在水里的藻類植物的統(tǒng)稱。澄清：文中指水清澈見底。藍汪汪：形容藍得發(fā)亮。整體感知閱讀課文,按描寫的不同景物，給文章分段，歸納段意。寫濟南的冬天“溫晴”的天氣特點。一二三寫濟南冬天的水色。寫濟南冬天的山景。1.寫陽光朗照下的山景。2.寫雪后的山景。3.城外遠山。課文解讀

溫晴與北平相比無風聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日喜愛寶地1、作者用什么樣的方法寫出濟南冬天的總體特點？對比運用對比手法寫有什么好處?通過三組對比，突出濟南冬天“溫晴”的特點，由“奇跡”、“怪事”、“害怕”引出“寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特點，描繪濟南冬天的景色。這些對比來自作者對濟南冬天的感受，來自作者對濟南的愛。2、課文寫了濟南冬天的哪些景物？陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山水山綠萍水藻垂柳研讀2—5段：陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山陽光朗照下的山小山：可愛、充滿溫情圍保暖小搖籃作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛、充滿溫情?這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動地低聲地說:“你們放心吧，這兒準保暖和。”用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出了這一圈小山的可愛與溫情。薄雪覆蓋下的山薄雪露粉色(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護婦）山上山尖山坡山腰高低秀氣文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景?！白蠲畹氖窍曼c小雪呀”，雪后山景“妙”在何處?1、妙在雪光、雪色“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”松的翠與雪的白相映生色；如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。2、妙在雪態(tài)“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”“那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。城外的遠山古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。兩個“臥”字用擬人手法賦予小村莊、雪以生命和感情，簡筆勾勒出一幅由老城、村莊、山坡、房頂、雪構(gòu)成的淡雅的水墨畫，形象傳神地照應了前文“暖和安適地睡著”，表現(xiàn)出濟南冬天的安閑、舒適。山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山溫暖秀氣淡雅想一想：冬天，濟南的山有怎樣的特點？研讀第6段：綠萍水藻垂柳綠冬水溫暖多情，富于生機澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）“清”——冬水清澈透明冬天，濟南的水有怎樣的特點？水反倒在綠萍上冒著點熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍水晶綠清不可以。因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；“冬天的濟南”目的在于贊美“冬天”這個特定時令的濟南。也就是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界就是冬天的濟南呀！細讀課文，思考：標題可否換為“冬天的濟南”?深入探究1.濟南的冬天有很多美景，說說作者在文章中是如何安排景物層次的。文章首先讓讀者鳥瞰全城，得其全貌，繪出一幅“小山搖籃圖”（第②段）；然后再讓讀者飽覽那一城山色，雪后初晴的“雪霽晴巒圖”（第③、④、⑤段）；最后才把讀者領到水邊，欣賞那水“不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣”“天兒越晴，水藻越綠”，“澄清”的水同“藍汪汪”的天渾然一體的“空靈水晶圖”（第⑥段）。由大到小地寫來，從山到水地寫去，層次分明，脈絡清楚。各大層次的內(nèi)部，又同中有異，如第②段由寫景兼及寫人，第③段由寫雪兼及寫晴，第⑥段由寫水面兼及寫天空。遠景大景，讓人視野開闊，近景小景，使人身臨其境，各式的美景紛至沓來而又井然有序。讀完本文，我們同濟南的人們一樣，也是面上含笑的，感到了溫暖和舒適。2.作者是抓住哪些富有特征的景物來展示濟南冬天的主要特點的？文章從三個方面寫濟南的冬天。先通過對比，總寫濟南冬天“溫晴”的特點，贊美濟南是個“寶地”。然后緊緊抓住這一點，使筆下的種種景物跟這“溫晴”的天氣緊密聯(lián)系在一起，構(gòu)成一幅溫暖晴朗的濟南冬天全景圖。寫濟南的山，由濟南的地理環(huán)境想象小山充滿溫情，分別寫了陽光朗照下的山，薄雪覆蓋下的山和城外遠山；寫濟南的水，寫出水的溫暖、澄清和多情，充滿贊美之意。文章就是由這樣幾幅畫面組成，突出了濟南冬天“溫晴”的特點。同北平比——無風聲同倫敦比——響晴同熱帶比——溫晴結(jié)構(gòu)梳理山上——看護婦山尖——鑲銀邊山坡——穿花衣山腰——害了羞濟南的冬天動人的冬景陽光下的老城——小搖籃寶地冬天的濟南小雪后的山雪后的城外山坡——小村莊房頂——雪冬天的河水水面——熱氣水中——綠色水里——柳影濟南的冬天藝術(shù)特色1.寓情于景，情景交融。文章在描寫濟南的冬天時，處處流露出作者的贊美之情。主要運用了以下表現(xiàn)手法：一是直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”“對于一個剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟南真得算個寶地”的結(jié)論。二是創(chuàng)造意境，流露深情。如“請閉上眼想：一個老城……這是不是個理想的境界”等，在優(yōu)美的意境中表達作者的贊美之情。三是虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如冬天陽光照耀下的濟南會出現(xiàn)“暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒”的神情，一圈圍城的小山會說出“你們放心吧，這兒準保暖和”的細語，這些都是文章虛寫的傳神佳句，加上文章實寫景物的形象，既摹狀，又傳神，充分表現(xiàn)了作者對冬天的濟南的熱愛之情。2.綜合運用比喻、擬人等修辭手法。這篇文章運用了大量的比喻和擬人等修辭手法，寫景形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖，生動貼切，給人留下深刻印象。如把“小山整把濟南圍了個圈兒”比喻成“把濟南放在一個小搖籃里”，把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，把藍汪汪的天空比作一塊“藍水晶”，無一不小巧秀麗，用來比喻濟南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。擬人的句子更多，個性化更明顯。如把濟南老城說成是“暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒”；把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害了羞的少女，秀美動人；“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”“垂柳還要在水里照個影兒呢”，把水藻、水和垂柳都人格化了。這些都表現(xiàn)出濟南的冬天動人的山水景色及孕育著的無限生機。拓展遷移孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵銀。六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。讀一讀課后作業(yè)

仔細觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，傾注你對家鄉(xiāng)的無限熱愛，借鑒本文的寫法，將最有特色的景物寫出來。自擬題目，字數(shù)不限。課后習題參考答案一、作者所寫的濟南的冬天有著怎樣的特點？他是通過哪些景物呈現(xiàn)這一特點的？嘗試用自己的語言，向你的同學描述這些景物。參考答案：濟南冬天有著“溫晴”的特點，通過小山搖籃圖、雪霽初晴圖、空靈水晶圖來呈現(xiàn)這一特點。二、濟南的冬天在作者的眼中是個“理想的境界”，他為什么會有這樣的感受？跟同學做一點兒探究。參考答案：濟南的冬天是“響晴”的，“一個老城，有山有水，暖和安適”，人們臉上都是帶笑的，因此說是一個理想的境界。表達了作者對濟南冬天的贊美和喜愛之情。三、品味下列語句，體會擬人手法的表達效果。1.一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？2.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動地低聲地說