小學(xué)語文統(tǒng)編版四級上冊第四單元綜合測試（含答案）

小學(xué)語文統(tǒng)編版四級上冊第四單元綜合測試（含答案）

第四單元單元綜合測試

2024--2025學(xué)年小學(xué)語文統(tǒng)編版四級上冊

一、基礎(chǔ)知識綜合

閱讀下面文字，回答問題。

神話中充滿了神奇的想象。中國神話中，盤古①zhēngkāi（）眼后，用②ftóu（）劈開了天和地，然后③zhīchēng（）在天地之間，最后④jīngpílìjié（），累得倒下了。西方神話中，普羅米修斯因?yàn)棰輜éikàng（）宙斯的命令，給人類送來火種，改變?nèi)祟惐瘧K的生活，被宙斯鎖在了高加索山上。

1．根據(jù)拼音寫出相對應(yīng)的詞語。

①②___③

④⑤

2．下面對文中加橫線字注首全部正確的一項(xiàng)是（）

A．pīcnsuB．pcnshuC．bīchnsu

二、選擇題

3．下列詞語中，加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是（）

A．歸還（huán）身軀（qǖ）B．渾濁（zhuó）花蕾（leǐ）

C．丈（zhàng）量玫瑰（guì）D．兇惡（è）傳頌（sòng）

4．下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是()

A．饒恕艱持鐵索B．即然野獸項(xiàng)目

C．熄滅茉莉花圃D．牧丹花蕊功績

5．下列加點(diǎn)字解釋錯誤的一項(xiàng)是（）

A．名曰女娃（叫）B．炎帝之少女（少年女子）

C．故為精衛(wèi)（因此）D．堙于東海（填塞）

6．下面沒有語病的一句是（）

A．我非常喜歡《女媧補(bǔ)天》這個神話故事。

B．爺爺在陽臺上種了玫瑰、海棠、茉莉、花卉等花。

C．昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。

D．每個學(xué)生都應(yīng)該按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

7．下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．盤古用整個身體創(chuàng)造了美麗的世界，他的左眼變成了月亮，右眼變成了太陽。

B．《精衛(wèi)填海》選自《山海經(jīng)》，課文贊揚(yáng)了精衛(wèi)不屈不撓的精神。

C．赫淮斯托斯是古希臘神話中的大力神。

D．《普羅米修斯》一文按照時(shí)間的順序，講述了普羅米修斯“盜"取火種的故事。

三、四字詞語的積累與運(yùn)用

8．補(bǔ)充詞語，再選詞填空。（填序號）

①騰云()()②上天()()③神機(jī)()()

④各顯()()⑤神通()()⑥未卜()()

⑦()()不入⑧()頭()臂

哪吒長著___，本事大著呢！

八仙過海，___。

孫悟空能___，一個跟頭十萬八千里。

蚩尤長著銅頭鐵額，能___。

四、句子訓(xùn)練

9．根據(jù)要求改寫句子。

(1)為人類造福，沒有錯。（改為反問句）

(2)這個神話故事對我很感興趣。（修改病句）

五、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成1-3小題。

舜之居深山之中，與木石居，與鹿豕[注]游，其所以異于深山之野人者幾希。及其聞一善言，見一善行，若決江河，莫之能御也。

（選文有刪改）

【注】豕：豬。

10．對文中加點(diǎn)字的解釋，錯誤的一項(xiàng)是（）

A．異：不同B．幾希：很少的意思

C．及：比得上D．善：好的

11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

若決江河，莫之能御也。

12．舜是傳說中的遠(yuǎn)古帝王，請結(jié)合選文，說說舜能成為圣人明君的原因。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀短文，回答小題。

三個銅板豆腐

①“好，你們娘舅買不到成鲞魚，特意買了三個銅板豆腐，就請兩個小外甥吃豆腐吧。”中午飯桌上，外婆高高興興地說著，立即動手從碗里用筷子挑（tiāotiǎo）起了兩大塊白生生的東西，顫巍巍地夾到我和小毛飯碗里?！靶∶?，你大哥難得買了豆腐，你就自己動筷子吧。嘗嘗，嘗嘗。"外婆對媽媽也客氣著。

②什么叫豆腐，我以前聽說過，卻沒親口嘗過。豆腐好吃嗎？看那模樣，白生生，軟耷耷的，有點(diǎn)像……像什么，一時(shí)還找不出個比方來呢。至少有點(diǎn)怪。

③我仔細(xì)端詳了一番飯碗上的那塊豆腐，又抬頭用疑問的眼光望了望媽媽。小毛比我爽氣，他已經(jīng)大聲嚷嚷地對媽媽央求著了：“我不要吃豆腐!我要吃成鲞魚!”

④我相信幸而我們那一帶有“雷公也不打吃飯人"的慣例，媽媽這才勉強(qiáng)（qiángqiǎng）忍著不給小毛吃巴掌。她立即用筷子把小毛飯碗上的那塊豆腐夾碎了，挑了一小點(diǎn)放進(jìn)自己嘴里，作出了個榜樣給小毛看，然后，又挑起一塊大點(diǎn)的，硬塞進(jìn)了小毛的嘴巴。

⑤小毛開頭哇哇亂喊著，拼命想把嘴巴讓開。但等到豆腐終于被塞進(jìn)了嘴巴，他便瞪著兩只眼睛辨起味來，突然不再做聲了。然后，我看他急急忙忙把那塊被夾碎了的豆腐全部有滋有味地吞下肚里去了。

⑥這一下，我可看出個名堂來了，放心了。便挑起整塊的豆腐，大膽地放進(jìn)了嘴里。才一嚼動，我舌尖立即遇上了一種從來沒有接觸過的鮮美的滋味，把我本來已經(jīng)相當(dāng)旺盛（shèngchéng）的食欲，引得又增添了七八分。雖說由于豆腐是整塊的，熱氣不曾散發(fā)，燙得我喉嚨頭也火辣辣地發(fā)痛，但我一下子就感覺到它是我曾經(jīng)吃過的最好吃的東西!在這之前，我一直以為咸芥菜蒸豆板是最好吃的東西了。這一下，才知道原來還有比咸芥菜蒸豆板更好吃的東西!

⑦“怎么樣，豆腐還好嗎？”外婆寬厚地微笑著，望著我們兄弟倆問。

⑧我們兩個使勁朝外婆點(diǎn)點(diǎn)頭，四只眼睛卻一起牢牢地盯住了那碗咸菜蒸豆腐。小毛還不住地?fù)u著媽媽的肩膀，暗示著他還要。

⑨接下來，在外婆的一再堅(jiān)持下，飯桌上那八只碗的位置便作了一番調(diào)整，咸菜蒸豆腐被推到我和小毛面前來了。媽媽還來不及向我們假裝生氣地瞪第二遍眼睛，感雙英豆腐已經(jīng)在我和小毛的你搶我奪之中碗底迅速朝了天。大舅媽出手還算快，才經(jīng)坐在桌角里的小表哥爭到了兩小塊。大人們可就誰也不知道這豆腐是咸還是淡了。

⑩直到碗底只剩下一小汪咸菜鹵了，外婆這才鄭重其事地端了過去，用舌尖舔了騰碗沿，然后滴了一半在自己的飯碗里，還有一半滴進(jìn)了大舅媽的飯碗里。

“好鮮!"外婆認(rèn)真地贊美著。

13．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“√”。

14．請你用簡潔的語言概括這篇文章。

15．讀下面的語段，邊讀邊想象，并作批注。

語句批注

中午飯桌上，外婆高高興興地說著，立即動手從碗里用筷子挑起了兩大塊白生生的東西，顫巍巍地夾到我和小毛飯碗里（1）

直到碗底只剩下一小汪咸菜鹵了，外婆這才鄭重其事地端了過去，用舌尖舔了舔碗沿，然后滴了一半在自己的飯碗里，還有一半滴進(jìn)了大舅媽的飯碗里。（2）

16．認(rèn)真閱讀第⑤自然段，注意畫線部分，聯(lián)系上下文，感受弟弟小毛的心理變化。

小毛開頭“拼命想把嘴巴讓開”，仿佛在對媽媽央求：“___?！?/p>

等到豆腐終于被塞進(jìn)了嘴巴，小毛“瞪著兩只眼睛辨起味來”，仿佛在說：_________________。

到后來急急忙忙吞下肚，仿佛在告訴“我”：“___。"

17．第⑨自然段中明明說“大人們可就誰也不知道這豆腐是咸還是淡了”為什么文章的結(jié)尾處外婆卻認(rèn)真地贊美“好鮮"？

人生第一課

這是一所普通的幼兒園，剛剛?cè)雸@的孩子被老師帶進(jìn)圖書館，接受他們的人生第一課。

“孩子們，我來給你們講個故事。”老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話?！昂⒆觽?，"老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書?！崩蠋熗ｎD了一下，接著問：“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事？"一位小朋友立即站起來：“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我……”稚嫩的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張質(zhì)量非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個聽上去語無倫次的故事記錄下來。

“下面，"老師說，“哪位小朋友來給這個故事配上插圖呢？”又一位小朋友站了起來。畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我"。雖然畫的很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把他接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，老師還寫上了作者的姓名、插圖者的姓名和“出版”的年、月、日。

老師把這本“書"高高地舉起來：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。寫書并不難，你們還小，所以只能寫這本小書。但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物?！?/p>

人生第一課結(jié)束了，在不知不覺中，孩子們受到了某種“灌輸"。

18．聯(lián)系上下文，理解下面的詞語。

稚嫩：

不知不覺：

19．請寫出畫橫線句子中引號的用法。

20．比較下面的句子，請寫出畫線詞語在句子中的作用？

（1）老師卻用一張質(zhì)量非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個聽上去語無倫次的故事記錄下來。

（2）老師卻用一張質(zhì)量非常好的紙，把這個聽上去語無倫次的故事記錄下來。

21．最后一自然段中的“某種‘灌輸’”指的是什么？如何看待這種“灌輸"？

22．你認(rèn)為文中的老師是一位怎樣的老師？

參考答案：

1．睜開

斧頭

支撐

精疲力竭

違抗2．A

3．D

A．身軀（qǖ）——qū；

B．花蕾（leǐ）——lěi；

C．玫瑰（guì）——gui；

4．C

A．艱持——堅(jiān)持；

B．即然——既然；

D．牧丹——牡丹；

5．B

B．“炎帝之少女”中“少女"應(yīng)解釋為“小女兒”，而不是“少年女子"。

6．A

A選項(xiàng)沒有語病。

B選項(xiàng)中的“花卉”是可以概括“玫瑰、海棠、茉莉"的，所以要去掉“花卉”，正確的語句是：爺爺在陽臺上種了玫瑰、海棠、茉莉等花。

C選項(xiàng)中的“傍晚"和“一夜”相矛盾，去掉“傍晚”，正確的語句是：昨天刮了一夜的風(fēng)。

D選項(xiàng)中的“的習(xí)慣”多余了，去掉“的習(xí)慣”，正確的語句是：每個學(xué)生都應(yīng)該按時(shí)完成作業(yè)。

7．B

A．有誤，盤古左眼代表著太陽，右眼代表著月亮。

B．正確。

C．有誤，大力神是赫拉克勒斯，又名海格力斯。

D．有誤，《普羅米修斯》一文按照事情發(fā)展順序，講述了普羅米修斯“盜”取火種的故事。

8．駕霧入

地妙算神通廣大先知刀槍三六③④①⑦

神機(jī)妙算：神、妙：形容高明；機(jī)、算：指計(jì)謀。驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢，決定策略。

各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。

刀槍不入：原義是刀殺不進(jìn)槍刺不死。比喻一個人的思想僵化，批評、鼓勵都不起作用。

9．(1)為人類造福，難道有錯嗎？

(2)我對這個神話故事很感興趣。

陳述句變反問句方法如下：首先，加反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語氣詞；最后，句號變問號。

本題可以按照方法改成：加上反問詞“難道”，“沒有”改為“有”，句尾加上“嗎”，句號變問號，改為：為人類造福，難道有錯嗎？

（2）本題考查修改病句。

語序顛倒。應(yīng)該改成：我對這個神話故事很感興趣。

10．C11．好像江河決了口，誰也阻擋不了。12．因?yàn)樗淳哂袕?qiáng)大的行動力，聽到好的言語、看到一個好的行為就會立刻去推行和實(shí)踐。

10．本題考查字詞解釋。

C．“及其聞一善言"意思是：等他聽了一句善言。及：等到。

故選C。

11．本題考查句子翻譯。

若：好像。決：決口。莫：沒有人。御：抵擋。全句翻譯為：好像江河決了口，誰也阻擋不了。

12．本題考查內(nèi)容理解，

“及其聞一善言，見一善行，若決江河，莫之能御也”的意思是：等他聽了一句善言，見了一種善行（就會立即照著去做），像決了口的江河一般，澎湃之勢沒有誰能阻擋得住的。從中可見舜具有強(qiáng)大的行動力，所以能成為圣人明君。

參考譯文：舜居住在深山里，與樹木、石頭作伴,與鹿、豬相處，他區(qū)別于深山里不開化百姓的地方是很少的。（可是）等他聽了一句善言，見了一種善行（就會立即照著去做），像決了口的江河一般，澎湃之勢沒有誰能阻擋得住的。

13．tiǎoqiǎngshèng14．這篇文章主要講了我們第一次在外婆家品嘗豆腐的經(jīng)歷。15．從“立即"寫出了外婆動作快；句子寫出了外婆的細(xì)心；從中我感受到外婆對我們的款待熱情周到。從“鄭重其事”“舔"滴”等動作，可以看出外婆的勤儉節(jié)約。16．快把豆腐拿走讓我來嘗嘗豆腐究竟是什么味道的這個可真好吃啊17．因?yàn)橐皇峭馄胖肋@豆腐的味道，二是外婆看到“我們"吃得開心，自己也很高興，體現(xiàn)了外婆對我們的關(guān)愛之情。

13．本題主要考查對字音的識記。

挑tiāo扁擔(dān)等兩頭掛著東西，用肩擔(dān)著：挑土。tiǎo用竿子棍棒等的一頭舉起或支起：挑起簾子。

強(qiáng)qiáng健壯，有力，與“弱”相對：強(qiáng)壯。qiǎng硬要，迫使，盡力：強(qiáng)使。強(qiáng)迫。

盛shèng興旺：興盛。繁盛。旺盛。chéng把東西放進(jìn)去：盛飯。

14．本題主要考查概括主要內(nèi)容。

從“什么叫豆腐，我以前聽說過，卻沒親口嘗過。豆腐好吃嗎？看那模樣，白生生，軟耷耷的，有點(diǎn)像……像什么，一時(shí)還找不出個比方來呢。至少有點(diǎn)怪。"和“直到碗底只剩下一小汪咸菜鹵了，外婆這才鄭重其事地端了過去，用舌尖舔了騰碗沿，然后滴了一半在自己的飯碗里，還有一半滴進(jìn)了大舅媽的飯碗里。”可知，本文主要寫我們第一次在外婆家品嘗豆腐的難忘的經(jīng)歷。

15．本題主要考查做批注的能力。

做批注，可以從重點(diǎn)的字詞進(jìn)行賞析。

如：從句子“中午飯桌上，外婆高高興興地說著，立即動手從碗里用筷子挑起了兩大塊白生生的東西，顫巍巍地夾到我和小毛飯碗里"的“兩大塊”說明量足；“顫巍巍"一方面寫出了豆腐細(xì)嫩的特點(diǎn)，這體現(xiàn)了外婆對我的關(guān)心。

從句子“直到碗底只剩下一小汪咸菜鹵了，外婆這才鄭重其事地端了過去，用舌尖舔了舔碗沿，然后滴了一半在自己的飯碗里，還有一半滴進(jìn)了大舅媽的飯碗里?！钡摹耙话?一詞可以看出外婆同樣也很關(guān)心大舅媽。

16．本題為補(bǔ)充句子。

寫出弟弟小毛的心理變化，言之有理即可。

小毛開頭“拼命想把嘴巴讓開”，仿佛在對媽媽央求：“媽媽，能不能幫我把豆腐拿走，我不想要。"

等到豆腐終于被塞進(jìn)了嘴巴，小毛“瞪著兩只眼睛辨起味來”，仿佛在說：“軟軟的，好像還挺不錯的"

到后來急急忙忙吞下肚，仿佛在告訴“我”：“味道好極了。"

17．本題主要考查對句子的理解。

從“直到碗底只剩下一小汪咸菜鹵了，外婆這才鄭重其事地端了過去，用舌尖舔了騰碗沿，然后滴了一半在自己的飯碗里，還有一半滴進(jìn)了大舅媽的飯碗里?！昂悯r！”外婆認(rèn)真地贊美著"可知，外婆認(rèn)真地贊美豆腐“好鮮”，是因?yàn)橥馄庞X得我們在品嘗豆腐的時(shí)候，覺得很好吃，當(dāng)時(shí)的心情非常好，感到一家人的團(tuán)聚很幸福，進(jìn)而引發(fā)“好鮮"的贊嘆。

18．幼稚，弱小，不成熟。沒有意識到，沒有察覺到。19．這里的引號表示特殊含義，強(qiáng)調(diào)這并不是正規(guī)意義上的出版。20．強(qiáng)調(diào)老師對小朋友講的故事的重視，說明老師對待孩子的態(tài)度非常認(rèn)真。21．指的是不同于我們通常的“填鴨式”的知識灌輸，而是老師以啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵的方式，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情。值得肯定和推廣。22．是一位和藹、有教育思想和教學(xué)智慧的老師，能夠給孩子們啟發(fā)和鼓勵。

18．本題考查對詞語的理解。

稚嫩的釋義：（形）幼小而嬌嫩。幼稚；不成熟。

“稚嫩"這一詞語出現(xiàn)在短文第二自然段這里“稚嫩”是用來形容童聲，聯(lián)系上下文可以得知此處“稚嫩"的意思是幼稚，不成熟。

不知不覺的釋義：沒有覺察到，沒有意識到。

“不知不覺”這一詞語出現(xiàn)在短文第五自然段，人生第一課結(jié)束了，在不知不覺中，孩子們受到了某種“灌輸"。結(jié)合上下文可得知這一段表達(dá)的意思人生的第一課結(jié)束了，孩子們在不經(jīng)意間受到了某種灌輸。故在這里“不知不覺”的意思是沒有意識到，沒有察覺到。

19．本題考查對句意的理解和對標(biāo)點(diǎn)符號作用的了解。

引號的作用主要有：①表示引語②表示特定稱謂③表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)④表示否定和諷刺。

本句中引的是“出版"兩個字，結(jié)合第三、第四自然段可得知這里的出版不是真正意義的出版，只是老師把這本“書”裝訂成冊。故本題答案為：這里的引號表示特殊含義，強(qiáng)調(diào)這并不是正規(guī)意義上的出版。

20．本題考查對句意的理解。

記錄的釋義：（動）把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。

（1）本句的意思是：雖然這個故