人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)課外閱讀專項(xiàng)課件

課外閱讀專項(xiàng)一、閱讀下文,回答問題。校園里的閱讀角我們的校園里枝繁葉茂,繁花似錦,有莊嚴(yán)肅穆的升旗臺(tái),還有平整寬敞的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。但是,我最喜歡的還是那安靜整潔的閱讀角。每當(dāng)下課時(shí),我的雙腳總會(huì)不由自主地奔向閱讀角。來到閱讀角,映入我眼簾的是一整面干凈透明的玻璃墻,透過玻璃墻可以看見笑容可掬的管理員與三五成群來閱讀和借書的同學(xué)。推門而入,首先看到的是一面書架墻。室內(nèi)擺放著許多可愛的藍(lán)色小凳子,給前來閱讀的同學(xué)坐。中間還有兩個(gè)活動(dòng)書架,上面擺滿了各種各樣的書:有圖案精美的繪本,有引人入勝的地理讀本,有讓人捧腹的笑話書,有讓人開動(dòng)腦筋的謎語書,還有指導(dǎo)操作的實(shí)驗(yàn)書……真是琳瑯滿目?！皶凶杂悬S金屋”,閱讀角不僅讓我們獲得知識(shí),而且讓我們啟迪智慧。在這里,我們可以自由地遨游在知識(shí)的海洋。我愛校園的閱讀角。1.根據(jù)意思,在文中找出相應(yīng)的詞語,寫在括號(hào)里。(1)形容有趣味,有滋味。(津津有味

)(2)由不得自己,控制不了自己。(不由自主

)(3)各種各樣的鮮花盛開,像錦繡一樣絢麗多彩。(繁花似錦

)2.這篇短文共有

5

個(gè)自然段。

3.短文的第3自然段主要寫閱讀角書多,第4自然段主要寫看書的同學(xué)多。4.用“”畫出作者直接表達(dá)喜愛閱讀角的句子。我最喜歡的還是那安靜整潔的閱讀角。我愛校園的閱讀角。5.下課時(shí)你和同學(xué)們會(huì)在學(xué)校里做什么?選擇一個(gè)場(chǎng)景用“有的……有的……還有的……”句式來寫一寫吧。示例:操場(chǎng)上,有的同學(xué)在丟沙包,有的在跳繩,還有的在一起開心地玩老鷹捉小雞的游戲呢。二、閱讀下文,回答問題。望梅止渴有一年夏天,曹操率領(lǐng)部隊(duì)去打仗,天氣熱得出奇,驕陽似火,天上一絲云彩也沒有,部隊(duì)在彎彎曲曲的山道上行走,兩邊密密的樹木和被太陽曬得滾燙的山石,讓人透不過氣來。到了中午時(shí)分,士兵的衣服都濕透了,行軍的速度也慢了下來,有幾個(gè)體弱的士兵竟然暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來越慢,擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī),心里很是著急?？墒?眼下幾萬人馬連水都喝不上,又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)?悄悄問他:“這附近是否有水源?”向?qū)u搖頭說:“泉水在山谷的那一邊,要繞道過去還有很遠(yuǎn)的路程?！辈懿傧肓艘幌?說:“不行,時(shí)間來不及?！彼戳丝辞斑叺臉淞?沉思了一會(huì)兒,對(duì)向?qū)дf:“你什么也別說,我來想辦法。”他知道此刻即使下命令要求部隊(duì)加快速度也無濟(jì)于事。腦筋一轉(zhuǎn),辦法來了,他一夾馬肚子,快速趕到隊(duì)伍前面,用馬鞭指著前方說:“士兵們,我知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我們快點(diǎn)兒趕路,繞過這個(gè)山丘就到梅林了!”……1.請(qǐng)用“

”把文中表現(xiàn)天氣炎熱的句子畫出來。

天氣熱得出奇,驕陽似火,天上一絲云彩也沒有兩邊密密的樹木和被太陽曬得滾燙的山石,讓人透不過氣來到了中午時(shí)分,士兵的衣服都濕透了2.曹操想出的辦法是什么?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?/p>

”畫出來。他想的辦法好嗎?說說好在哪里。

他一夾馬肚子,快速趕到隊(duì)伍前面,用馬鞭指著前方說:“士兵們,我知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我們快點(diǎn)兒趕路,繞過這個(gè)山丘就到梅林了!”……他想的辦法好。能振奮士兵們的精神,加快行軍速度。3.我猜故事的結(jié)局是:士兵們一聽,仿佛已經(jīng)把梅子吃到嘴里,精神大振,步伐不由得加快了許多,不久就走到了有水的地方。三、閱讀下文,回答問題。小牛和老騾子有一段時(shí)間,農(nóng)夫一直用小牛和老騾子耕種,耕種相當(dāng)辛苦。一天,小牛對(duì)老騾子說:“今天我們裝病吧,休息休息?！崩向呑哟鸬?“不行啊,我們需要把工作做完,因?yàn)楦N的季節(jié)很短啊?！钡∨＿€是裝病了,農(nóng)夫給它弄來新鮮的干草和谷物,盡量讓它舒服些。等老騾子耕種回來,小牛詢問地里的情況如何,“沒有以前耕種得多,”老騾子回答道,“但我們也耕種了相當(dāng)長(zhǎng)的一段距離。”小牛又問道:“老家伙說我什么沒有?”“沒有。”老騾子回答。第二天,小牛還想偷懶,就再次裝病。當(dāng)老騾子從田間回來時(shí),小牛問道:“今天怎么樣?”“還不錯(cuò),我認(rèn)為。”老騾子答道,“但耕種得還不是太多?！毙∨Ｓ謫柕?“老家伙說我什么沒有?”“啥也沒有對(duì)我說,”老騾子說,“但是,他停下來和屠夫說了好長(zhǎng)時(shí)間的話?！薄?yōng)懶是一種自我毀滅。1.小牛兩次裝病,第一次是因?yàn)楦N相當(dāng)辛苦,想休息,第二次是因?yàn)橥祽小?.小牛裝病不耕田,卻一再詢問“老家伙說我什么沒有”,“老家伙”是誰?一再詢問說明了什么?“老家伙”指農(nóng)夫,一再詢問,說明小牛有點(diǎn)擔(dān)心后果,心里不踏實(shí)。3.老騾子和小牛的差距在哪里?老騾子勤勞,能吃苦,很有責(zé)任心;小牛懶惰,裝病,過于精明。4.最后一個(gè)自然段中破折號(hào)的作用是(

A)A.解釋說明。

B.聲音延長(zhǎng)。

C.省略的話。四、閱讀下文,回答問題。畫里少了什么美術(shù)課是大家最愛上的課。這一天,美術(shù)老師拿來一張大白紙,宣布這節(jié)課繪畫的主題是“海洋世界”。

這是海洋世界嗎

老師向大家提出了問題

“海洋世界里有什么?”“有珊瑚!”“有水草!”“有小魚!”“還有海島呢!”同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地回答。“那我們的這幅畫里為什么只有大魚呢?”教室里安靜下來,同學(xué)們都在認(rèn)真思考老師提出的問題,接著爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。在海洋世界里,大魚是很重要的,這沒有錯(cuò),但海洋世界里并不是只有大魚,海洋生物是多種多樣的。全班同學(xué)要聯(lián)合起來畫,要分工合作,要有畫大魚的,也有畫小魚的;要有畫珊瑚的,也要有畫水草的。如果每個(gè)人都只是想畫大魚,畫出來的就只是一群大魚,而不是海洋世界。1.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。爭(zhēng)著向前,唯恐落后。(爭(zhēng)先恐后

)2.在文中的“

”內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.文中“一幅奇怪的畫”是怎樣的畫呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷上畫滿了大魚,除了大魚什么都沒有。4.“一幅真正