統(tǒng)編版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀 必刷?？季毩?xí)題匯編（含答案解析）

第第頁統(tǒng)編版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀必刷常考練習(xí)題匯編1．閱讀選文，完成問題。【材料一】支原體是介于病毒和細(xì)菌之間的一種微生物，是自然界中常見的病原體。它小到用普通顯微鏡無法定位。事實(shí)上，大約4000個(gè)支原體可以輕松容納在紅細(xì)胞內(nèi)。支原體沒有細(xì)胞壁，大多數(shù)通過破壞細(xì)菌細(xì)胞的外壁來起作用的抗生素（如青霉素等）對(duì)它不起作用。肺炎支原體是其中一種。目前已鑒定出的支原體有210多種，其中23種可以感染人類；一般免疫系統(tǒng)健康的人不會(huì)受到支原體細(xì)菌的影響，但免疫力低下的人很容易被感染，并可能出現(xiàn)嚴(yán)重的健康問題。（摘自知乎《支原體——隱形且最小的細(xì)菌病原體》）【材料二】病原體致病類型主要傳播途徑病程疫苗癥狀治療流感病毒病毒性感冒飛沫接觸1—2周有高熱、寒戰(zhàn)、肌肉酸痛、食欲減退、提示一般3到5天可以自愈；嚴(yán)重可對(duì)癥治療肺炎鏈球菌細(xì)菌性肺炎接觸1—2周有高熱、寒戰(zhàn)、肌肉酸痛青霉素治療肺炎支原體支原體肺炎飛沫接觸2—4周無乏力、發(fā)熱、咳嗽、咳嗽、肌肉疼痛大環(huán)內(nèi)酯類、四環(huán)素類抗生素治療：輕癥可不經(jīng)治療自愈（摘自搜狐網(wǎng)《屢上熱搜！“支原體肺炎”到底是啥？與其他肺炎有何不同？》）【材料三】北京市呼吸疾病研究所所長(zhǎng)童朝暉表示：“與往年相比，今年的支原體肺炎流行中，3歲以下的兒童也有感染，呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)，但是從病情上來講沒有明顯加重。我院近期支原體核酸檢測(cè)檢出率成人是5.59%，兒童是40.34%；流感抗原檢出陽性成人是29.67%，兒童是4.94%。急性呼吸道感染是常見的呼吸道疾病、肺炎支原體、肺炎鏈球菌、流感病毒等引起的癥狀相似，可以通過抗原以及核酸檢測(cè)的方式未明確病原學(xué)診斷，在專業(yè)醫(yī)生指導(dǎo)下用藥，而不是靠猜想濫用藥。（摘自中國(guó)教育新聞網(wǎng)《肺炎支原體感染潛伏期可達(dá)4周！孩子感染該咋辦？》）【材料四】問：如何預(yù)防兒童感染支原體肺炎？答：定期洗手，特別是在吃飯前后、使用洗手間后、觸摸公共物品或面對(duì)外出回家的情況下。學(xué)習(xí)正確的咳嗽和打噴嚏習(xí)慣，避免與已知感染者近距離接觸，尤其是當(dāng)他們咳嗽或打噴嚏時(shí)。定期清潔兒童經(jīng)常接觸的物品和表面，比如玩具、門把手和開關(guān)等。保持室內(nèi)空氣流通，定期開窗通風(fēng)，降低室內(nèi)污染和細(xì)菌積聚。除了加強(qiáng)日常防護(hù)以外，家長(zhǎng)也要從營(yíng)養(yǎng)角度出發(fā)，合理搭配，讓孩子多吃富含維生素A及維生素D的膳食，如動(dòng)物肝臟、魚類、海產(chǎn)品、乳類和雞蛋等動(dòng)物性食物、以及橘子、橙子、芒果、木瓜、胡蘿卜、西蘭花、菠菜、油菜等橙黃色和深綠色果蔬，必要時(shí)也可以通過藥物直接補(bǔ)充，以提高兒童自身抵抗力，從而降低感染風(fēng)險(xiǎn)。（摘自光明網(wǎng)《支原體肺炎的五個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)》）（1）對(duì)以上四則材料的內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是A.肺炎支原體體型非常小，用普通顯微鏡無法定位，因此青霉素對(duì)它不起作用。B.細(xì)菌性肺炎是由肺炎鏈球菌引起的，可選擇大環(huán)內(nèi)酯類、四環(huán)素類抗生素治療。C.與往年相比，今年的支原體肺炎成年人更易感染，但從病情上并沒有明顯加重。D.富含富含維生素A及維生素D的膳食可以提高兒童免疫力，降低兒童感染風(fēng)險(xiǎn)。（2）預(yù)防支原體肺炎感染，除了注意飲食，日常生活中我們還應(yīng)該怎樣做？（3）早上起來，小金有輕微的發(fā)熱、咳嗽，媽媽趕緊拿出感冒藥給他服用。媽媽的做法是否合適？為什么？請(qǐng)根據(jù)【材料二】【材料三】說明理由。2．閱讀下文，完成各題。青少年情緒管理材料一情緒管理是對(duì)個(gè)體情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個(gè)有關(guān)情緒失控的典型案例。八年級(jí)學(xué)生小軍（化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時(shí)同學(xué)向老師說了這事，小軍急眼了，對(duì)老師大聲喊，然后摔門而去，導(dǎo)致老師無法正常上課……七年級(jí)學(xué)生小月（化名）特別愛玩手機(jī)，媽媽暫時(shí)把手機(jī)沒收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還一腳把門踢壞了……針對(duì)青少年不擅長(zhǎng)管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀芳表達(dá)了自己的看法：青少年要學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時(shí)，要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，主動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng)，學(xué)會(huì)和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認(rèn)為，如果一個(gè)人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。材料二謝瑞琦針對(duì)某地區(qū)456名12～20歲青少年的常見情緒類型進(jìn)行了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論。當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負(fù)面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。以下為青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，原調(diào)查問卷為多項(xiàng)選擇題。（數(shù)據(jù)來源《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》）材料三萬文昌：學(xué)校要重視學(xué)生的心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開設(shè)專門的心理健康教育課，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。社會(huì)工作碩士許青云：父母對(duì)孩子的關(guān)懷可以提升其情緒管理和情緒表達(dá)能力；反之，父母的冷漠和沉默會(huì)抑制其情緒表達(dá)和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過分干預(yù)或者是任意放縱都會(huì)對(duì)青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。（1）下列對(duì)材料的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.材料一中的兩位同學(xué)都不擅長(zhǎng)管理自己的情緒，他們的情緒都導(dǎo)致了不好的結(jié)果。B.受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是負(fù)面情緒也較為普遍。C.受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒也多于女生。D.如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來的職業(yè)生涯也許會(huì)更加順利。（2）請(qǐng)從材料二的圖表信息中，簡(jiǎn)要概括兩條你得出的主要結(jié)論。（3）材料一和材料三都談到了對(duì)青少年情緒管理的建議，請(qǐng)簡(jiǎn)要說說內(nèi)容上各側(cè)重什么。材料一側(cè)重：材料三側(cè)重：3．非連文本閱讀，完成問題。【材料一】過去，“戶外活動(dòng)”對(duì)大多數(shù)人來說，意味著長(zhǎng)途跋涉、挑戰(zhàn)自我、突破極限。數(shù)據(jù)顯示，近一年。放慢了遠(yuǎn)行腳步的年輕人，在致力于挖掘身邊戶外活動(dòng)新鮮玩法的同時(shí)，也讓戶外活動(dòng)變得更加“平易近人”。郊區(qū)的露營(yíng)野餐、城市的探索騎行、公園綠道上的徒步……年輕人的戶外休閑“微度假”可以輕松融入每個(gè)節(jié)假日、每個(gè)周末。近年各大平臺(tái)上最火的一種戶外“微度假”式露營(yíng)。春季“露營(yíng)+賞花”、夏季“露營(yíng)+玩水”、秋冬季“星空露營(yíng)+音樂會(huì)”“農(nóng)場(chǎng)露營(yíng)+親近萌寵”……年輕人把露營(yíng)玩出了新花樣。“平時(shí)工作學(xué)習(xí)都太累了，周末找個(gè)山青水秀的地方露營(yíng)，有一種暫時(shí)逃離城市緊張生活的感覺?！币晃?5后露營(yíng)者說。既能親近自然，又能放松心情，露營(yíng)成為年輕人心中當(dāng)紅的“微度假”形式?！静牧隙拷裉欤銋⒓油讲竭\(yùn)動(dòng)了嗎？城市周邊的戶外徒步正成為頗受年輕人歡迎的一種“微度假”形式?！耙贿呍诖笞匀恢泻粑迈r空氣，一邊運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，還不用請(qǐng)年假，周末就可以走起來，何樂而不為？”一位90后這樣解釋年輕人喜歡戶外徒步的原因。作為一種長(zhǎng)盛不衰的戶外運(yùn)動(dòng)，徒步運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)很明顯。首先，徒步對(duì)場(chǎng)地的限制不高。除了可以到野外山地或?qū)I(yè)的穿越路線開展徒步運(yùn)動(dòng)外，城市里也有可供徒步的場(chǎng)地。很多城市都修建了完善的步道，城市公園及城市周邊景區(qū)也都為徒步運(yùn)動(dòng)提供了便利條件，市民利用周末或是其它閑暇時(shí)間，就可以輕松完成一場(chǎng)徒步之旅。人們只要“因時(shí)制宜”設(shè)計(jì)好線路，在該線路最好的季節(jié)前往，就可以獲得最佳徒步體驗(yàn)。因此，一年四季都是參加徒步運(yùn)動(dòng)的好季節(jié)。另外，不同圈層、不同年齡段的人都能從徒步運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感。專業(yè)的青年徒步玩家可以通過征服山地等高難度線路獲得挑戰(zhàn)自我的滿足；而對(duì)“非專業(yè)人士”和中老年人來說，徒步也可以是“茶余飯后”親近自然的一種休閑方式。【材料三】致力于解鎖更多“微度假”玩法的年輕人，扛起釣竿親近自然，在城市周邊的水域里找到了垂釣的新樂趣——享受運(yùn)動(dòng)。比起傳統(tǒng)釣魚活動(dòng)“坐等上鉤”的佛系，年輕人更傾向于主動(dòng)出擊的新鮮玩法。于是，最早流行于歐美的“路亞”成了年輕釣友們的最愛?！奥穪啞笔悄７氯跣∩镆l(fā)大魚攻擊的一種方法。這種釣魚方法講究技巧，需要釣者通過全身運(yùn)動(dòng)完成竿、餌、輪的綜合操作。年輕人用新釣法打破了釣魚的固有印象，將這項(xiàng)靜止的活動(dòng)玩成了緊張激烈的運(yùn)動(dòng)。盡管這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于裝備和技術(shù)都有著較高要求，樂于挑戰(zhàn)自我的年輕人仍舊為之“前赴后繼”。（1）根據(jù)圖中的信息，結(jié)合上下文，補(bǔ)全材料一橫線處的內(nèi)容。（2）你認(rèn)為下列說法不符合文意的一項(xiàng)是A.既能親近自然，又能放松心情，露營(yíng)是年輕人心中當(dāng)紅的“微度假”形式。B.徒步運(yùn)動(dòng)既可以到野外山地開展，也可就近在城市步道、公園及景區(qū)開展。C.按“因時(shí)制宜”設(shè)計(jì)的線路開展徒步運(yùn)動(dòng)，一年四季都可以獲得良好體驗(yàn)。D.釣魚這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于裝備和技術(shù)都有著較高要求，只適合樂于挑戰(zhàn)的年輕人。（3）請(qǐng)你從上述三則材料中，總結(jié)年輕人喜歡戶外“微度假”的原因。（4）為落實(shí)全民健身國(guó)家戰(zhàn)略，促進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，請(qǐng)你從上述材料中選擇一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)推薦給你的爺爺奶奶，并說明推薦理由。4．閱讀下面的材料，完成問題。【材料一】黨的二十大報(bào)告中提到要加快建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)。建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)要從青少年開始，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，93.9%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)同體育鍛煉要成為青少年的終身習(xí)慣。對(duì)此，小學(xué)生受訪家長(zhǎng)認(rèn)同度最高（97.7%），其次是高三學(xué)生家長(zhǎng)（94.2%）。北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院教授毛振明認(rèn)為，孩子掌握運(yùn)動(dòng)技能、熱愛運(yùn)動(dòng)，對(duì)其一生的健康與幸福生活意義重大。有家長(zhǎng)認(rèn)為，目前家周圍可供孩子運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)施都非常有限。想去鍛煉，還得走一段路程，或者去專門的健身中心，滿足不了隨時(shí)隨地鍛煉的需求。希望能夠規(guī)劃建設(shè)方便孩子運(yùn)動(dòng)的社區(qū)環(huán)境。而且在家進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，也擔(dān)心方法不科學(xué)導(dǎo)致出現(xiàn)拉傷等問題，希望能有學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)指導(dǎo)。場(chǎng)地受限是目前青少年體育運(yùn)動(dòng)面臨的一大問題，家庭周圍沒有適合鍛煉的地方。而且現(xiàn)在學(xué)生們住得分散，放學(xué)各自回家，缺少一起運(yùn)動(dòng)的伙伴。【材料二】較高的運(yùn)動(dòng)水平可抵消睡眠質(zhì)量差帶來的不健康風(fēng)險(xiǎn)。睡眠不是時(shí)間越長(zhǎng)越好，而在于睡眠的質(zhì)量。運(yùn)動(dòng)也不是量越大越好、強(qiáng)度越大越好，合適的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度能夠有效地縮短睡眠的時(shí)間。比如說一個(gè)人平時(shí)需要8小時(shí)才能夠保證睡眠充足，但經(jīng)過一定的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度的鍛煉后，可能7小時(shí)的睡眠就達(dá)到了睡眠8小時(shí)的效果。運(yùn)動(dòng)對(duì)于情緒改善、智力發(fā)展、性格塑造有重要的調(diào)控作用。它可以通過神經(jīng)激活、加速腦血流、產(chǎn)生神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子等促進(jìn)大腦更好地工作，使人體的運(yùn)動(dòng)能力更強(qiáng)。同時(shí)運(yùn)動(dòng)鍛煉可以增強(qiáng)腸道的功能，包括改善腸道菌群，加快新陳代謝，讓身體變得更加健康。其實(shí)運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)身體有益，還能夠改善人的大腦。長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)能夠改善注意力，對(duì)大腦產(chǎn)生積極的保護(hù)效應(yīng)。運(yùn)動(dòng)塑造大腦的前提是有合適的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，這個(gè)非常重要?！静牧先颗嘤嗌倌甑捏w育強(qiáng)國(guó)意識(shí)，需要政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育合力。首先，政府要發(fā)揮在青少年體育工作中的主導(dǎo)地位，科學(xué)合理配置資源，讓青少年充分感受到國(guó)家對(duì)他們的重視，樹立建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的意識(shí)；其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育教育，科學(xué)制定體育課程培養(yǎng)計(jì)劃，讓學(xué)生扎實(shí)學(xué)會(huì)一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，還可以舉辦各類青少年體育選拔性競(jìng)賽，為培養(yǎng)高水平競(jìng)技人才奠定基礎(chǔ)，提升他們的體育強(qiáng)國(guó)意識(shí)；再次，要鼓勵(lì)社會(huì)體育資源向青少年傾斜，建立健全的青少年俱樂部、運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)等組織，提高青少年專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能水平，形成學(xué)校、社會(huì)共同培養(yǎng)競(jìng)技后備人才的系統(tǒng)；最后，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變體育觀念，將體育教育與文化教育放在同等重要的地位，引導(dǎo)孩子從小熱愛體育，以從根本上提高身體素質(zhì)為方向，讓體育運(yùn)動(dòng)深入到青少年的血液里。（1）下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是A.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)生受訪家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉要成為青少年的終身習(xí)慣這一觀點(diǎn)認(rèn)同度最高。B.運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度都不是越大越好，合適的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度才能夠有效地縮短睡眠的時(shí)間。C.運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)身體有益，還能夠改善人的大腦，只要運(yùn)動(dòng)就能改善注意力。D.加強(qiáng)青少年體育鍛煉的好處很多，要想加快體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，需要各方的努力。（2）請(qǐng)結(jié)合【材料一】，說一說青少年運(yùn)動(dòng)面臨的問題。（3）體育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。請(qǐng)結(jié)合【材料三】，概括培育青少年體育強(qiáng)國(guó)意識(shí)的舉措。5．閱讀下列圖文，完成小題。材料一：福建的方言特別復(fù)雜，各大地區(qū)的方言差異很大，相互間根本無法交流。俗話說“三里不同俗，十里不同風(fēng)”，福建方言已經(jīng)達(dá)到了翻過一座山，越過一條河，就有明顯差異的程度。在內(nèi)蒙古人眼中，福建方言是第三種中國(guó)話，在湖北人心中，福建方言是比粵語更難懂的中國(guó)話。福建方言按地區(qū)劃分，主要有七個(gè)方言區(qū)。閩東方言區(qū)以福州話為代表，方言特點(diǎn)鮮明，內(nèi)部差異小。閩北方言區(qū)，唐以前，福建人口主要集中在閩北，尤其是閩越國(guó)時(shí)期，福建的政治文化中心都在閩北。閩中方言區(qū)主要分布在永安、三明和沙縣三個(gè)縣市，以永安話為代表。閩南方言是全省最大的方言區(qū)，方言使用的人口占全省半數(shù)以上，原先的閩南方言有泉州口音和漳州口音，近代廈門崛起后，以廈門話為代表。莆仙話只分布在莆田、仙游兩地。閩客方言以長(zhǎng)汀話為代表。閩贛方言由閩北方言蛻變而來，夾雜著贛方言的影響，以邵武話為代表。材料二：記者：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)自己家鄉(xiāng)話是怎么看的？大學(xué)生1：我覺得家鄉(xiāng)方言是最有感染力的。像我是南方人，我家鄉(xiāng)的方言最大的特色就是合音，比如男朋友、女朋友連讀就是“男票”“女票”，聽起來就會(huì)覺得很親切。大學(xué)生2：我覺得家鄉(xiāng)話是一種能直抒胸臆的語言，特別貼切、生動(dòng)，有一次課后，同學(xué)喊我一起去圖書館學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)很疲憊，下意識(shí)地回答了一句“不帶老”，同學(xué)一臉懵，“老是誰？”同學(xué)的反應(yīng)逗得我哈哈大笑。在我們山西話中，“不帶老”就是懶得做某件事，自己經(jīng)常在不經(jīng)意中“蹦”出幾句方言，我覺得這些表達(dá)很舒適，很直接。大學(xué)生3：我是溫州人，說著家鄉(xiāng)話，讓我有一份對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感，出行在外每每聽到鄉(xiāng)音我都備感親切，它證明著我從哪里來，給我?guī)砩矸萆系臍w屬感。大學(xué)生4：我覺得家鄉(xiāng)方言是一種文化，是一種值得傳承的“人間寶藏”。方言如果生根于網(wǎng)絡(luò)的沃土之上，方言文化在一定程度上會(huì)在新一代人的身上得到傳承。材料三：（1）根據(jù)材料，下列理解不正確的一項(xiàng)是A．唐以前，福建人口主要集中在閩北，尤其是閩越國(guó)時(shí)期，福建的政治文化中心都在閩北。B．福建方言按地區(qū)劃分，有閩東、閩北、閩中、閩南、莆仙、閩客、閩贛七大方言區(qū)。C．福建的方言特別復(fù)雜，每隔一座山和一條河方言都不相同，相互之間根本無法交流。D．大多數(shù)大學(xué)生在接受記者采訪時(shí)，都表示喜歡自己家鄉(xiāng)的方言，生活中偶爾也會(huì)說方言。（2）大學(xué)生喜歡家鄉(xiāng)方言的原因有哪些？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要概括。（3）材料三的漫畫中隱含哪些信息？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。6．閱讀下面的材料，完成下面小題。??【材料一】情感AI是人工智能的子集，是一種新興技術(shù)，它也被稱為情感計(jì)算或情感人工智能。它是利用計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)的跨學(xué)科領(lǐng)域技術(shù)，通過識(shí)別、理解，來模擬和解釋人類情感信號(hào)的人工智能。情感數(shù)據(jù)來源可以包括文本（自然語言處理和情感分析），音頻（語音情感AI），視頻（面部運(yùn)動(dòng)分析，步態(tài)分析和生理信號(hào)）等。它使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和算法能夠通過跟蹤面部表情、肢體語言或人聲語音來識(shí)別和解釋人類情感?？梢詫⑶楦蠥I解釋為一種使機(jī)器與人之間進(jìn)行更自然交互的工具，并以類似于人的方式對(duì)其做出反應(yīng)。??【材料二】情感A1通過機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的技術(shù)，檢測(cè)系統(tǒng)可以通過面部表情、膚色、生物特征和語音模式對(duì)情緒進(jìn)行分類，采集大量人類特征數(shù)據(jù)（面部表情、語調(diào)、手勢(shì)、姿勢(shì)等），進(jìn)行解析標(biāo)記處理來賦予機(jī)器人情感上的理解。其情感識(shí)別系統(tǒng)通常會(huì)學(xué)習(xí)從大量標(biāo)記數(shù)據(jù)中確定情緒與其外部表現(xiàn)之間的聯(lián)系。通過這些技術(shù)，AI機(jī)器就可識(shí)別和解釋人類情感變化。例如：通過面部表情識(shí)別出是開心還是悲傷，通過走路的姿勢(shì)識(shí)別出沉重還是輕快，還可通過語音的顫抖或平和，識(shí)別出當(dāng)前局勢(shì)是恐懼還是安全。更復(fù)雜的情感，AI系統(tǒng)還可以分析手勢(shì)。??【材料三】公共場(chǎng)所的攝像頭可以監(jiān)測(cè)人們的面部表情并了解人們的總體情緒。通過攝像頭采集數(shù)據(jù)，一定程度上可以通過情感AI分析人們的情緒狀態(tài)及預(yù)測(cè)犯罪。在營(yíng)銷領(lǐng)域，新興公司通過情感AI技術(shù)分析客戶的情緒，了解客戶對(duì)品牌內(nèi)容的情感反應(yīng)，從而優(yōu)化市場(chǎng)營(yíng)銷策略。在市場(chǎng)研究方面，情感AI可以衡量消費(fèi)者對(duì)新產(chǎn)品的反應(yīng)，并幫助公司了解其他產(chǎn)品做得如何，以及當(dāng)他們進(jìn)入新市場(chǎng)時(shí)他們應(yīng)該怎么做才能使客戶滿意。在病人護(hù)理方面，情感A1機(jī)器人不僅可以用來提醒病人服藥，而且可以每天監(jiān)控他們的身體和情緒健康狀況，以觀察是否有問題。心理健康治療方面，基于情感AI的聊天機(jī)器人可以模仿治療師或輔導(dǎo)員，并幫助實(shí)現(xiàn)對(duì)話治療和輔助功能的自動(dòng)化。還有情緒跟蹤應(yīng)用程序，可通過簡(jiǎn)短的日常聊天對(duì)話、情緒跟蹤、游戲、精選視頻等幫助人們管理心理健康問題。還有客戶服務(wù)、人力資源、審訊嫌疑犯、智能駕駛、虛擬科技等領(lǐng)域也在悄無聲息地植入情感AI技術(shù)，其應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)很廣泛。（1）以上三則材料分別從哪方面介紹了情感AI？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）請(qǐng)結(jié)合所給的材料和生活實(shí)際，說說情感AI將如何更好地助力學(xué)生線上學(xué)習(xí)。（3）下列對(duì)以上材料內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A．情感AI使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和算法能夠通過跟蹤面部表情、肢體語言或人聲語音來識(shí)別和解釋人類情感。B．情感AI的情感識(shí)別系統(tǒng)通常會(huì)學(xué)習(xí)從大量標(biāo)記數(shù)據(jù)中確定情緒與其外部表現(xiàn)之間的聯(lián)系。C．通過攝像頭采集數(shù)據(jù)，一定可以通過情感AI分析人們的情緒狀態(tài)及杜絕犯罪。D．在病人護(hù)理方面，情感AI機(jī)器人可以每天監(jiān)控病人的身體和情緒健康狀況。7．閱讀下面的材料，完成下列各題。【材料一】階段作息習(xí)慣睡眠問題身體影響自然化睡眠時(shí)代（1949﹣1978年前）人們?nèi)粘龆鳎章涠?。從來不覺得睡眠是個(gè)問題。補(bǔ)充腦力，思維變快；調(diào)節(jié)情緒，舒緩壓力；增強(qiáng)人體免疫力。集體化睡眠時(shí)代（1978﹣2000年）工廠輪班作業(yè)，強(qiáng)制統(tǒng)一睡眠和起床時(shí)間。集體生活及睡眠環(huán)境的改變，影響睡眠。疲憊乏力，對(duì)正常的工作和生活產(chǎn)生一定的影響。自由化睡眠時(shí)代（2001年至今）人們根據(jù)工作性質(zhì)和個(gè)人習(xí)慣，自由安排作息時(shí)間?！爸鲃?dòng)性失眠”和“被動(dòng)性失眠”產(chǎn)生，睡眠成為都市話題。容易疲勞，記憶力減退，注意力不集中；情緒波動(dòng)較大，容易焦慮；免疫力下降……【材料二】螢火蟲一族，是時(shí)間維度和價(jià)值維度的集合體。他們是在沒有任何外力因素強(qiáng)迫影響下，選擇主動(dòng)熬夜的一群，每周至少三天都在熬夜。螢火蟲一族年齡和城市分布情況螢火蟲一族夜間活動(dòng)一覽表理想奮斗族休閑娛樂族社交潮人族看書35.4%購(gòu)物26.8%聚會(huì)20.4%工作28.4%電影22.1%K歌11.8%學(xué)習(xí)25.2%夜宵19.3%直播11.8%【材料三】加強(qiáng)科學(xué)睡眠宣傳教育。睡眠是機(jī)體復(fù)原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長(zhǎng)、視力保護(hù)、身心健康和提高學(xué)習(xí)能力與效率至關(guān)重要。各地各校要把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機(jī)制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、科普講座以及家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，大力普及科學(xué)睡眠知識(shí)，廣泛宣傳充足睡眠對(duì)于中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，提高教師思想認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視做好孩子睡眠管理。（摘編自《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A．爺爺年近花甲，在鄉(xiāng)下日出而作，日落而息，沒有睡眠問題的困擾。B．時(shí)代變遷與經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響人們的日常作息習(xí)慣，睡眠問題日益凸顯。C．學(xué)生良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成需學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等各方共同努力。D．社會(huì)不斷更新和發(fā)展，身為螢火蟲一族的小明，必須天天熬夜加班。（2）學(xué)校針對(duì)螢火蟲一族可以采取哪些措施？請(qǐng)根據(jù)材料二、三簡(jiǎn)要分析。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】品位來自閱讀的經(jīng)驗(yàn)。讀得多自然就知好歹。這就要博覽群書。那“博覽群書”的“博”，不僅是數(shù)量的“多”，更是品種的“雜”。朱光潛先生說：“你玩索的作品愈多，種類愈復(fù)雜，風(fēng)格愈紛歧，你的比較資料愈豐富，透視愈正確，你的鑒別力也就愈可靠。”所以，終身只讀一種書或一類書是不妥的（哪怕這些書確實(shí)品位高雅）。它雖然能造成品位的純正，但也難免趣味的漏狹。想想看，山間小溪固然清純，卻何如泥沙俱下的江河、廣納百川的大海？一個(gè)讀書人，如能有此胸襟，大約也就不怕“選錯(cuò)行”或“選錯(cuò)郎”了。【材料二】讀書，要耐得住寂寞。不管刮風(fēng)下雨、酷暑嚴(yán)寒，不管窗外事多么紛繁復(fù)雜、擾人心神，你讀你的書，你明你的理，你修你的身，你增你的智，你養(yǎng)你的德，持之以恒，自律自省。倘若因?yàn)榧拍?，放下書卷，投入繁華熱鬧中去，亦非不可，只是，書便會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，從朋友變?yōu)槟奥啡?，也未嘗可知。讀書，要經(jīng)得住誘惑。一旦被功利誘惑，被功利束縛，累倒不說，人往往會(huì)變質(zhì)，被利益牽住鼻子的人總會(huì)忘記初心。但讀書并非代表清貧，一本書，一杯茶，一盞燈，或圍爐細(xì)讀，或擁被靜思，這在很多人看來，已屬難得之事。讀書，更多的是行動(dòng)，是精神的富足，有太多物質(zhì)貪欲的人是看不懂的。真正的讀書人則看得清是非曲直，是明眼人。會(huì)讀書的人善于厚書薄讀。讀書在精不在多，現(xiàn)代快節(jié)奏的社會(huì)，時(shí)間變得更加珍貴，要在有限的時(shí)間吸收更多的營(yíng)養(yǎng)，就得有厚書薄讀的本事。如何叫厚書薄讀呢？“厚”指書的內(nèi)容和信息等，“薄”指篩選、提煉、歸納、消化。拿到一本信息量很大的書后，要善于提煉總結(jié)，抓住本質(zhì)，把握整體，把書越讀越薄，做到融會(huì)貫通，把書中的精華悉數(shù)吸收。會(huì)讀書的人善于好書精讀。好書就是人們所公認(rèn)的，經(jīng)過時(shí)間和歲月淘洗而流傳下來的那些書。這些書是人類智慧的結(jié)晶，走進(jìn)書中就等于走進(jìn)了一個(gè)新世界，如與日月對(duì)談，與江河相擁，與山川對(duì)坐，與青松共勉。好書不厭百回讀，正好比“食不厭精，膾不厭細(xì)”?！静牧先咳松绻h(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國(guó)藩一生飽覽群書，小哥筆力雄厚，就連梁?jiǎn)⒊挤Q贊他“可以入文苑傳”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有“三恥”，居第一位的，就是對(duì)天文和算學(xué)“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國(guó)藩他們之所以會(huì)有如此的認(rèn)識(shí)，就因?yàn)樗麄兩羁痰刂溃x書“能養(yǎng)人精神”。書籍并非是裝點(diǎn)門面的飾品，而是精神的營(yíng)養(yǎng)品。不能與書籍獨(dú)處，只會(huì)讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤(rùn)書香，才能讓我們駛向無限廣闊的海洋。（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是A．讀書博覽群書，不僅要讀的數(shù)量多，還要讀的品種雜，因?yàn)檫@樣，你的比較資料才豐富，才更有鑒別力。B．終身只讀一種書或一類書，雖然能造成品味的純正，但也難免有趣味的漏狹，所以是不妥的。C．讀書就代表清貧，要在紛繁復(fù)雜、擾人心神的世事中耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，感受清貧生活，不然定會(huì)變質(zhì)。D．厚書薄讀就是面對(duì)信息量很大的書時(shí)，要善于提煉總結(jié)，要抓住本質(zhì)，把握整體，融會(huì)貫通，把握書中的精華。（2）以上三則材料談及哪些讀書要求？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）材料一強(qiáng)調(diào)“博覽群書”，材料二怎說“讀書在精不在多”，這兩者是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合材料及你的閱讀體會(huì)談?wù)勀愕睦斫狻?．小文同學(xué)在采風(fēng)過程中，搜集了下列幾則材料，請(qǐng)你通過對(duì)問題的思考，感受龍江黑土地的魅力。??材料一：數(shù)據(jù)來源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局（2022年統(tǒng)計(jì)結(jié)果）單位：萬噸??材料二：說起黑龍江的糧食，人們一定會(huì)想到大米。黑龍江的大米產(chǎn)區(qū)很多，東部三江平原，西部松花江、嫩江沿岸和松嫩平原，中部江河谷底和山地小流域都是水稻的集中產(chǎn)區(qū)。不過，黑龍江糧食種類不只有大米。黑龍江年產(chǎn)七千萬噸糧食，其中既有跟水稻一起占全省糧食產(chǎn)量99%的玉米和大豆，也有備受人們青睞的油潤(rùn)的小米、出沙清香的綠豆和大個(gè)頭的土豆。毫不夸張地說，咱們黑龍江是種啥啥香。（節(jié)選自《種糧食！黑龍江是認(rèn)真的》有改動(dòng)）??材料三：東北大米產(chǎn)自北緯45°黃金水稻帶，這里的黑土地素有“一兩土二兩油”之稱。黑土地中含有豐富的有機(jī)質(zhì)和礦物質(zhì)，非常適合農(nóng)作物的生長(zhǎng)，可以說“一箸米，滿口香”。水源也很重要，東北地區(qū)有黑龍江、松花江等江河，還有高山融雪，為農(nóng)作物生長(zhǎng)提供了豐富的水資源，使得農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)旺盛，稻谷飄香。優(yōu)選良種，也是農(nóng)作物口感好的重要原因。例如，東北大米屬于粳米，黑龍江省是全國(guó)粳稻生產(chǎn)第一大省，生產(chǎn)的稻米品質(zhì)優(yōu)良，黏性較好，蒸好的米飯潔白晶瑩，飯粒完整分明，入口勁道彈牙，味道甘甜，冷飯也不回生。隨著我國(guó)人均收入水平和消費(fèi)水平不斷提高，百姓更加注重膳食營(yíng)養(yǎng)搭配，黑龍江打造出了更多高品質(zhì)、有口碑的龍江大米品牌，讓百姓吃得更健康。（節(jié)選自《東北大米為什么好吃？看完你就懂了》有改動(dòng)）（1）閱讀材料一、材料二，對(duì)作為糧食大省的黑龍江所具有的特點(diǎn)，你認(rèn)為概括正確的一項(xiàng)是A．糧食產(chǎn)量大大米產(chǎn)區(qū)多糧食種類單一B．糧食產(chǎn)量大大米產(chǎn)區(qū)少糧食種類不單一C．大豆產(chǎn)量最大大米產(chǎn)區(qū)多糧食種類不單一D．糧食產(chǎn)量大大米產(chǎn)區(qū)多糧食種類不單一（2）材料二中提到黑龍江“種啥啥香”，從材料三的內(nèi)容來看，對(duì)其原因解釋不正確的一項(xiàng)是A．東北大米產(chǎn)自北緯45°黃金水稻帶，這里只適合種植水稻。B．黑土地中有機(jī)質(zhì)、礦物質(zhì)豐富。C．有黑龍江、松花江等江河，還有高山融雪。D．優(yōu)選良種，也是農(nóng)作物口感好的重要原因。（3）如果你正在田間參加勞動(dòng)實(shí)踐，小文同學(xué)來采訪，請(qǐng)你向全國(guó)的中學(xué)生介紹黑龍江的大米，你將如何說？（表達(dá)時(shí)，請(qǐng)注意整合以上三則材料的內(nèi)容）10．閱讀下面的材料，完成問題。??短視頻是指在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，時(shí)長(zhǎng)從幾秒到幾分鐘不等。內(nèi)容融合了技能分享、幽默搞怪、時(shí)尚潮流、社會(huì)熱點(diǎn)、街頭采訪、公益教育、廣告創(chuàng)意、商業(yè)定制等主題?！静牧弦唬河^看短視頻的群體】??由于短視頻的碎片化、互動(dòng)性、豐富性、嵌入性等特征，很好地迎合了青少年受眾的網(wǎng)絡(luò)社交需要，目前短視頻用戶主要是青少年人群?！静牧隙憾桃曨l對(duì)青少年成長(zhǎng)和生活的影響】??短視頻等大眾媒介的發(fā)展，降低了獲取知識(shí)的門檻，促進(jìn)了社會(huì)知識(shí)信息良性循環(huán)。豐富多彩的內(nèi)容，滿足了青少年的好奇心，對(duì)其成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定的積極影響。??同樣是學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)、培養(yǎng)技能，創(chuàng)新的敘述方式不但對(duì)青少年群體更有吸引力，而且大大提高了青少年在學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程中的效率。短視頻平臺(tái)的這些優(yōu)勢(shì)，成為很多青少年在成長(zhǎng)過程中學(xué)校和家庭教育的重要補(bǔ)充。短視頻為青少年提供了自我表達(dá)的機(jī)會(huì)與空間，越來越多的青少年成為短視頻的生產(chǎn)者。他們所創(chuàng)作的短視頻內(nèi)容，更加符合青少年用戶的心理特點(diǎn)，貼近他們的情感需求。??換個(gè)角度看，青少年由于心理發(fā)展不成熟，抵制誘惑能力有限，易沉迷于碎片化的娛樂帶來的滿足感，回避現(xiàn)實(shí)的社會(huì)互動(dòng)，習(xí)慣性地從媒介中尋求價(jià)值和行為認(rèn)同，從而產(chǎn)生媒介依存癥。因?yàn)閷?duì)內(nèi)容的優(yōu)劣難以辨別，無法做出正確的價(jià)值判斷，同時(shí)青少年參與其中會(huì)過早被商業(yè)化、消費(fèi)化價(jià)值觀所引導(dǎo)，將物質(zhì)作為人生奮斗的目標(biāo)，形成畸形的價(jià)值觀，這些都是短視頻對(duì)青少年成長(zhǎng)的消極影響?！静牧先焊鞣揭龑?dǎo)短視頻行業(yè)保護(hù)青少年人群】??主流媒體：自覺成為短視頻領(lǐng)域的價(jià)值標(biāo)桿??主流媒體應(yīng)主動(dòng)借力短視頻傳播方式，與短視頻平臺(tái)開展合作，借助短視頻本身在傳播內(nèi)容質(zhì)量和深度上的優(yōu)勢(shì)，以改變傳播語態(tài)、豐富傳播內(nèi)容、增強(qiáng)貼近性等方式來獲得短視頻用戶的關(guān)注，使得優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容與思想憑借“國(guó)民流量”獲得廣泛傳播，增強(qiáng)在行業(yè)中的輿論導(dǎo)向作用，樹立內(nèi)容創(chuàng)新的行業(yè)標(biāo)桿。??行業(yè)：自律與他律有機(jī)結(jié)合，保護(hù)特定人群??短視頻行業(yè)應(yīng)嚴(yán)格規(guī)制行業(yè)規(guī)范，出臺(tái)保護(hù)青少年使用短視頻的措施。平臺(tái)自身加強(qiáng)內(nèi)容審核和安全管控。目前，bilibili推出的青少年模式，抖音上線的“風(fēng)險(xiǎn)提示系統(tǒng)”和“時(shí)間管理系統(tǒng)”，快手上線的“家長(zhǎng)控制模式”和“未成年人過濾內(nèi)容池”等，都邁出了保護(hù)青少年的第一步。??個(gè)體：提高青少年的個(gè)人媒介素養(yǎng)??提高青少年的媒介素養(yǎng)是保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，一方面，學(xué)校應(yīng)開展相關(guān)課程，引導(dǎo)青少年形成正確的價(jià)值觀；另一方面，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)思想教育力度，提高其辨別是非的能力，同時(shí)，給予孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)懷，而不是讓其從網(wǎng)絡(luò)中尋找心靈歸屬。（1）請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖一、圖二，分別概括你得出的結(jié)論。（2）閱讀材料二，請(qǐng)說出短視頻對(duì)于青少年成長(zhǎng)的積極影響和消極影響，各寫一條即可。（3）班會(huì)討論環(huán)節(jié)，有的同學(xué)認(rèn)為通過短視頻可以學(xué)到很多知識(shí)，應(yīng)多看短視頻，這樣就能又快又好地學(xué)到知識(shí)；有的同學(xué)則認(rèn)為短視頻可以展示自我并與志同道合的陌生人進(jìn)行交流，獲得滿足，所以應(yīng)專注于在短視頻中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。請(qǐng)針對(duì)以上兩種說法，談?wù)勀愕目捶?。（不少?00字）11．閱讀下面的文字，完成小題。材料一：圖畫書又稱繪本，是借助色彩多元的圖像、生動(dòng)形象的文字等信息進(jìn)行故事講述的一種特殊兒童文學(xué)樣式。圖畫書中傳遞信息的方式往往直接訴諸于讀者的感官，更加適合兒童信息的接收，已經(jīng)成為舉世公認(rèn)的開展兒童閱讀的最佳文學(xué)樣式，對(duì)兒童早期閱讀能力的培養(yǎng)具有重要作用。真正意義上的圖畫書，其中的文字和圖畫不僅僅是文字和畫面的簡(jiǎn)單疊加，圖畫和文字在圖畫書中是合作互補(bǔ)的關(guān)系，往往呈現(xiàn)出圖文相融、相輔相成的和諧共融狀態(tài)。要讀懂一本圖畫書，需要借助文字、圖畫中的所有信息。對(duì)于書中各個(gè)構(gòu)成部分進(jìn)行細(xì)致的觀察和品讀，才能讓圖畫書不僅僅只是作為“手中之書”而存在，更讓其成為對(duì)讀者影響深遠(yuǎn)的“心中之書”。材料二：①在市場(chǎng)表現(xiàn)上，我國(guó)兒童圖畫書起步較晚，然而發(fā)展迅猛，在不到20年中走過了歐美發(fā)達(dá)國(guó)家200年所走的道路。國(guó)內(nèi)各大出版社為了迅速瓜分這一新出版品類市場(chǎng)，紛紛選擇“引進(jìn)”這一捷徑。這也使得我國(guó)當(dāng)前圖畫書出版物市場(chǎng)基本被歐美國(guó)家近200年所產(chǎn)生的經(jīng)典作品所占據(jù)。在當(dāng)當(dāng)圖書和京東圖書搜索“兒童圖畫書”這一關(guān)鍵詞，綜合比較發(fā)現(xiàn)，引進(jìn)版兒童圖畫書與原創(chuàng)兒童圖畫書的占比為3：2，而在各大兒童圖畫書暢銷榜單中，95%以上都是引進(jìn)版圖畫書，引進(jìn)版的圖畫書的原版圖書出版時(shí)長(zhǎng)均已超過2年，原創(chuàng)暢銷圖畫書也鮮有最新出版的。②在內(nèi)容上，我國(guó)原創(chuàng)圖畫書也被同質(zhì)化、單一化、模式化以及說教化所包圍，大多數(shù)國(guó)產(chǎn)原創(chuàng)圖畫書都是同一主題。當(dāng)前，各大出版社在原創(chuàng)圖畫書內(nèi)容的選擇上都默契地遵循了“你方唱罷我登場(chǎng)”的原則，營(yíng)造了一種虛假的“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的局面。此外，在內(nèi)容上，我國(guó)原創(chuàng)圖畫書還在堅(jiān)持沿襲了多年的“說教”特色，忽視了圖畫書中文字與畫面的平衡性，輕視了圖畫的魅力價(jià)值。由于我國(guó)圖畫書專業(yè)人才的缺乏，畫家和作家的分離導(dǎo)致在溝通上存在一定的信息誤差，不能很好地表達(dá)出彼此的真實(shí)原創(chuàng)含義，這也導(dǎo)致了圖畫和文字不能相互平衡達(dá)到完美的效果，使得圖畫書在內(nèi)容上不盡人意。材料三：圖畫書進(jìn)入我國(guó)時(shí)間較短，家長(zhǎng)們對(duì)于圖畫書閱讀的意識(shí)比較薄弱，部分家長(zhǎng)甚至不知道怎樣正確地使用圖畫書?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)陪伴孩子閱讀的時(shí)間相對(duì)較少。參與率也比較低，但是當(dāng)前原創(chuàng)圖畫書充斥著大量的文字，兒童沒辦法自己獨(dú)立閱讀，部分參與進(jìn)來的家長(zhǎng)往往只是單純地為孩子講述圖畫書中文字的部分。缺少與孩子的溝通，兒童卻往往會(huì)被圖畫書中的美麗圖片吸引，家長(zhǎng)也缺少將圖片與文字結(jié)合起來的能力。單方面的生字內(nèi)容灌輸也會(huì)造成兒童對(duì)于圖畫書的不喜歡，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸心理，這也使得家長(zhǎng)不愿意為孩子購(gòu)買帶有大量文字和極具說教型的國(guó)內(nèi)原創(chuàng)圖畫書。（1）下列對(duì)“圖畫書”的理解與上述材料內(nèi)容不符的一項(xiàng)是A.圖畫書是用圖畫與文字相結(jié)合的形式進(jìn)行故事講述的一種文學(xué)樣式。B.圖畫書是開展兒童閱讀的最佳文學(xué)樣式，有助于培養(yǎng)兒童的早期閱讀能力。C.圖畫書中的圖畫具有獨(dú)特的魅力價(jià)值，書中的文字與畫面應(yīng)保持一定的平衡。D.圖畫書中的圖片干擾了孩子閱讀，所以家長(zhǎng)不愿意為孩子購(gòu)買圖畫書。（2）閱讀材料二，選出對(duì)我國(guó)原創(chuàng)圖畫書現(xiàn)狀分析不正確一項(xiàng)A.我國(guó)圖畫書出版物市場(chǎng)中，引進(jìn)版兒童圖畫書比原創(chuàng)兒童圖畫書的占比高。B.在各大兒童圖畫書暢銷榜單中，原創(chuàng)圖畫書占比小，且鮮有最新出版的。C.國(guó)產(chǎn)原創(chuàng)圖畫書在內(nèi)容的選擇上全都是同一個(gè)主題，且說教色彩濃烈。D.國(guó)產(chǎn)原創(chuàng)圖畫書的圖畫和文字往往不能相互平衡，所以無法達(dá)到最完美的效果。12．閱讀下面的材料，完成問題。材料一課間操，又稱為課間體育活動(dòng)、廣播體操，是學(xué)生每天必須參加的一項(xiàng)體育活動(dòng)，是學(xué)生緊張學(xué)習(xí)之余的一種積極性休息，同時(shí)也是校園體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容和綜合反映。自1951年新中國(guó)第一套廣播體操頒布，迄今已先后頒布了九套廣播體操，這些廣播體操在消除疲勞、緩解壓力、補(bǔ)充精力、促進(jìn)健康等方面發(fā)揮了很大作用。近來，課間操由“中規(guī)中矩”變得“賞心悅目”，各種自創(chuàng)的“花式”課間操在網(wǎng)上引起頗多關(guān)注。越來越多的學(xué)校引入了街舞、自編韻律操、武術(shù)操、球類運(yùn)動(dòng)、花式跳繩等特色鮮明、不拘一格的新型體育活動(dòng)，為校園體育打開了更為豐富多彩的空間。材料二紅星中學(xué)計(jì)劃改革原有的傳統(tǒng)課間操模式，引入“花式”課間操。為廣泛征集師生意見，校體育部通過校園網(wǎng)發(fā)放電子問卷，對(duì)課間操話題發(fā)起“微調(diào)查”。材料三廣播體操是一種簡(jiǎn)便易行的體育運(yùn)動(dòng)方式，適合多人集體健身。但其在發(fā)展過程中，有一定的歷史局限性——從動(dòng)作設(shè)計(jì)上看，主要是圍繞四肢、軀干和頭頸部各肌群進(jìn)行拉伸和伸展運(yùn)動(dòng)；從運(yùn)動(dòng)效果上看，主要是有氧代謝系統(tǒng)供能，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度偏低?！锥俭w育學(xué)院教授、原第三套全國(guó)中小學(xué)生廣播體操科研組組長(zhǎng)崔玉鵬“花式”課間操與傳統(tǒng)課間操相比，無論是組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)時(shí)間，還是鍛煉效果，都發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，既打破了陳舊的做操模式，又提高了學(xué)生參加體育鍛煉的自覺性和積極性。它在組織形式上更加新穎、活動(dòng)內(nèi)容上更加豐富、運(yùn)動(dòng)感受上更為愉悅，符合學(xué)生的身心發(fā)展特征，能夠滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，健身效果較為突出?！袊?guó)教育科學(xué)研究院體衛(wèi)藝教育研究所副所長(zhǎng)、研究員于素梅課間操的設(shè)計(jì)應(yīng)兼顧有氧運(yùn)動(dòng)、力量練習(xí)、柔韌性練習(xí)、平衡協(xié)調(diào)練習(xí)等元素，也應(yīng)考慮到不同年齡學(xué)生身體發(fā)育的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)興趣，設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作和節(jié)奏。還要避免為創(chuàng)新而創(chuàng)新的形式化現(xiàn)象，華而不實(shí)的大課間并不可取?！本w育大學(xué)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教授、博士生導(dǎo)師王正珍針對(duì)學(xué)校提出的引入“花式”課間操方案，七年級(jí)（3）班召開了班會(huì)進(jìn)行討論。以上是同學(xué)們?yōu)楸敬伟鄷?huì)準(zhǔn)備的資料。（1）閱讀材料二中的兩個(gè)圖表，就紅星中學(xué)學(xué)生的課間操現(xiàn)狀寫出兩條結(jié)論。（2）討論結(jié)束后，請(qǐng)你結(jié)合以上材料，寫一段總結(jié)性文字，說說你對(duì)引入“花式”課間操的看法。（不少于120字）13．閱讀下面文字，完成下面小題。中國(guó)服飾文化【材料一】漢服，漢民族的傳統(tǒng)服飾，又稱為漢裝、華裝，是世界上歷史最悠久的民族服飾之一。①據(jù)一些古籍資料顯示，漢服“始于黃帝，備于堯舜”，源自黃帝制冕服，定型于周朝，并在漢朝形成完備的冠服體系。漢民族傳統(tǒng)服飾的總體風(fēng)格偏向于凝重、古樸、典雅，其基本特征是交領(lǐng)、右衽、束腰，用繩帶系結(jié)，常給人灑脫飄逸的印象。所謂“交領(lǐng)”，是指衣服左右前襟重疊，兩邊相交成領(lǐng)；“右衽”，就是上衣前襟左邊長(zhǎng)、右邊短，衣服前襟向右掩。這一服飾的誕生，體現(xiàn)的是中國(guó)古人泰然自若、寬厚仁愛、與世無爭(zhēng)的民族性格和人生境界，從某種程度看也反映了古人天人合一的世界觀。（中國(guó)新聞網(wǎng)2020年11月16日）【材料二】中央廣播電視總臺(tái)打造的一款創(chuàng)新性文化類節(jié)目——《衣尚中國(guó)》，是繼《國(guó)家寶藏》《中國(guó)詩詞大會(huì)》等一系列文化類節(jié)目之后的又一次創(chuàng)新，以服飾之美為切口，每期一個(gè)主題，介紹中華服飾的歷史演變與現(xiàn)世創(chuàng)新，追根溯源，向世界傳遞中國(guó)元素與中國(guó)審美，向世界展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以增強(qiáng)民族文化自信。在觀眾的多元審美之下，節(jié)目關(guān)注了服飾文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合碰撞，從傳統(tǒng)文化中發(fā)據(jù)年輕人喜愛的元素，推選兼具時(shí)尚與經(jīng)典、鋒芒和內(nèi)涵的養(yǎng)眼之作。（騰訊網(wǎng)2020年11月26日）【材料三】中國(guó)素有“衣冠古國(guó)”的美譽(yù)。中華民族在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中孕育了璀璨的民族文化。服飾文化更是諸多傳統(tǒng)民族文化的重要組成部分。服飾除了具有表現(xiàn)某些象征價(jià)值和文化意義的社會(huì)屬性外，還有其最實(shí)用的價(jià)值，那就是保護(hù)人類身體的自然屬性。一路變遷中，服飾不再僅僅是簡(jiǎn)單的穿著，更承載著個(gè)人與國(guó)家的記憶。70年來，中國(guó)人民始終追求美好、追求幸福，追求豐富多元的世界，也在世界舞臺(tái)上展現(xiàn)著自信的中國(guó)。（《光明日?qǐng)?bào)》有刪改）（1）下面對(duì)材料的分析不正確的一項(xiàng)是A．漢民族傳統(tǒng)服飾的總體風(fēng)格偏向于凝重、古樸、，典雅，常給人灑脫飄逸的印象。B．漢服基本特征是交領(lǐng)、右衽、束腰，其中衣服左右前襟重疊，兩邊相交成領(lǐng)，是“交領(lǐng)”；上衣前襟右邊長(zhǎng)、左邊短，衣服前襟向右掩，是“右衽”。C．《衣尚中國(guó)》以服飾之美為切口，關(guān)注了服飾文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合碰撞，介紹中華服飾的歷史演變與現(xiàn)世創(chuàng)新，。傳遞中國(guó)元素與中國(guó)審美。D．中國(guó)素有“衣冠古國(guó)”的美譽(yù)。中華民族在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中孕育了璀璨的民族文化。（2）下列說法不正確的一項(xiàng)是A．第①句運(yùn)用作引用（引資料）的說明方法。引用古籍資料，說明了漢服的歷史悠久。B．“漢服是世界上歷史最悠久的民族服飾之一”，“最”和“之一”強(qiáng)調(diào)了漢服歷史悠久的特點(diǎn)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。C．《衣尚中國(guó)》是繼《國(guó)家寶藏》《中國(guó)詩詞大會(huì)》等一系列文化類節(jié)目之后的唯一創(chuàng)新。D．題目“中國(guó)文化服飾”點(diǎn)明了說明對(duì)象，三則材料分別說明了漢族服飾文化、《衣尚中國(guó)》之“美”、服飾的象征價(jià)值和文化意義。（3）服飾文化是諸多傳統(tǒng)民族文化的重要組成部分，具有深厚的文化意義，請(qǐng)結(jié)合上述材料簡(jiǎn)要概括中國(guó)服飾文化的意義。14．閱讀下列材料，完成問題。材料一：神話故事①想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃樣的小東西。②她把這個(gè)小東西放到地面上。說也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，馬上就活了起來，并且一開口就喊：③“媽媽！”④接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。⑤女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。⑥她給她心愛的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人”。⑦人的身體雖然小，但據(jù)說因?yàn)槭巧駝?chuàng)造的，相貌和舉動(dòng)也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不相同，看起來似乎便有一種管理宇宙的非凡的氣概。⑧女媧對(duì)于她這優(yōu)美的作品，感到很滿意。于是，她又繼續(xù)動(dòng)手做她的工作，她用黃泥做了許多能說會(huì)走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也不感覺到孤獨(dú)、寂寞了。材料二：童話故事①這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。②“可是他什么衣服也沒有穿啊！”一個(gè)小孩子最后叫了出來。③“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來④“他并沒有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說他并沒有穿什么衣服??！”⑤“他實(shí)在沒有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都說。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。材料三：寓言故事狗叼著肉渡過一條河。他看見水中自己的倒影，還以為是另一條狗叼著一塊更大的肉。想到這里，他決定要去搶那塊更大的肉。于是，他撲到水中搶那塊更大的。結(jié)果，他兩塊肉都沒有得到，水中那塊本來就不存在，原來那塊又被河水沖走了。（1）認(rèn)真閱讀以上材料，選出下列與原文意思不相符合的一項(xiàng)A.材料一劃?rùn)M線句中“人”加引號(hào)的作用是表示特定稱謂。B.材料一“媽媽”的呼喊，使死寂的天地間獲得了生機(jī)，更充滿了人間的溫情愛意，以及天倫之樂。C.材料二中劃?rùn)M線句子“他實(shí)在沒有穿什么衣服呀！”說明他們既想承認(rèn)又不承認(rèn)這個(gè)事實(shí)的心理。D.材料二中劃?rùn)M線句子“我必須把這游行大典舉行完畢”是心理描寫，揭露皇帝虛偽、愚蠢的本質(zhì)。（2）請(qǐng)根據(jù)要求完成下面的題。①“寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走來時(shí)，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真?！遍喿x材料三的這則寓言，仿照《伊索寓言》的結(jié)尾，歸納其蘊(yùn)含的道理。②材料一中劃波浪線句子“不由得滿心歡喜，眉開眼笑?！边\(yùn)用了什么描寫？有什么作用？（3）請(qǐng)分析材料一運(yùn)用想象手法的表達(dá)效果。（4）本期學(xué)習(xí)了童話、神話、寓言故事。請(qǐng)選擇一種你喜歡的文體，寫出其特點(diǎn)并闡述喜歡的理由。15．為使同學(xué)們愛上讀書，班長(zhǎng)小語搜索了四則材料。請(qǐng)閱讀材料，完成下面小題?！静牧弦弧磕壳拔矣X得讀書全憑先養(yǎng)成好（hào）讀書的習(xí)慣。要養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣，一是勤，二是快，三是謙?！扒凇笔浅晒Φ幕A(chǔ)，做學(xué)問不能欺己欺人，所以非勤不可。其次，讀書“慎”也很重要，清代的著名漢學(xué)家如高郵王氏父子、段茂堂等的成功，都是遇事不肯輕易放過，旁人看不見的自己便可看見了。“謙”就是態(tài)度的謙虛，自己萬不可先存一點(diǎn)成見，總要不分地域門戶，一概虛心的加以考察后，再?zèng)Q定取舍。還有，買書的習(xí)慣也是必要的。閑時(shí)可多往書攤上逛逛，什么書都去摸一摸，你的興趣就是憑你伸手觸摸后才知道的。圖書館里雖有許多的書供你參考，然而這是不夠的。因?yàn)槟阆胪先Ξ嬕幌露疾荒?，更不能隨便的批寫。對(duì)于自己所學(xué)的有關(guān)的幾本必備書籍，無論如何，寧可少買一雙皮鞋，這些書是非買不可的。青年人要讀書，要緊的是先養(yǎng)成好讀書、好買書的習(xí)慣。（節(jié)選自胡適《讀書的習(xí)慣重于方法》，有刪改）【材料二】日常實(shí)用的閱讀習(xí)慣①我會(huì)努力記住書中的關(guān)鍵人物和情節(jié)②遇到不理解的內(nèi)容，我會(huì)停下來查找資料把它弄清楚③我會(huì)在讀后跟朋友分享閱讀的經(jīng)驗(yàn)④我會(huì)隨手做點(diǎn)兒筆記⑤我會(huì)在書上做點(diǎn)兒圈點(diǎn)批注⑥我會(huì)拿一個(gè)專門的筆記本做些摘錄（素材來源：統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)教材綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時(shí)》。有改編）【材料三】“我叫董宇輝，之前是老師，現(xiàn)在是售貨員?！边@位8年帶過50萬學(xué)生的新東方英語教師，因?yàn)殡p語直播帶貨走紅。董宇輝為何能走紅？作為帶貨主播，賣貨是“副業(yè)”、講課為“主業(yè)”的他的確與眾不同。在直播間，他孜孜不倦地輸出知識(shí)，傳統(tǒng)文化與生活哲學(xué)交替，妙語連珠，讓聽者心曠神怡。沒有腎上腺素飆升的刺激和秒殺的緊張，網(wǎng)友從奔商品而來變?yōu)楸贾R(shí)而來。有網(wǎng)友留言：“我是來學(xué)知識(shí)的，順便買東西?！币灿芯W(wǎng)友說：“我一個(gè)大男人，在董老師直播間，感動(dòng)得熱淚盈眶?！焙芏嗳苏f，董宇輝上到天文地理，下到百姓生活，信手拈來，侃侃而談，是不是有劇本？對(duì)此，他在接受央視采訪時(shí)回應(yīng)：“文案不需要提前準(zhǔn)備，在鏡頭前張口就來的東西，取決于這些年你讀的書?！闭f的多好！正應(yīng)了那句“腹有詩書氣自華”。你所讀的每一本書，你所做的每一份努力，都會(huì)有收獲和回報(bào)?。ü?jié)選自《人民網(wǎng)》，有刪改）【材料四】讀者的四種類型海綿型讀什么吸收什么，隨后又幾乎原封不動(dòng)地吐出來。什么都沒有獲得。磨砂玻璃型只滿足于把書讀完，為的是消磨時(shí)間，沒有留下有價(jià)值的東西。過濾袋型把閱讀的內(nèi)容進(jìn)行過濾，留下的是殘?jiān)Ａ?。鉆石型閱讀時(shí)主動(dòng)與作者對(duì)話，用自己的思考來折射書籍的內(nèi)涵。不僅自己讀書受益，還使別人也受益。素材來源：（王榮生《國(guó)民語文能力構(gòu)成研究》有改編）（1）下列對(duì)閱讀材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．材料一提出青年人讀書，要養(yǎng)成“好讀書”“好買書”的習(xí)慣。其中，好讀書是前提，兩者的重要性依次遞增。B．材料一和材料二都與“閱讀習(xí)慣”有關(guān)，胡適從自己的經(jīng)驗(yàn)來談這個(gè)問題，材料二則以列舉的方式來呈現(xiàn)。C．“網(wǎng)紅售貨員”董宇輝的例子印證了“腹有詩書氣自華”的說法，生動(dòng)典型，貼近生活實(shí)際，真實(shí)而有說服力。D．材料四介紹了“讀者的四種類型”，用形象的比喻來形容不同類型的讀者，并對(duì)每一種類型作出相應(yīng)的解釋。（2）根據(jù)材料一、二的內(nèi)容填空。材料一中提到的高郵王氏父子讀書之“慎”指的是“”（填原句），這與材料二中“”（填序號(hào)）所陳述的讀書習(xí)慣相似。（3）根據(jù)材料三、四的內(nèi)容思考：董宇輝屬于哪種類型的讀者？為什么？

參考答案與試題解析1．閱讀選文，完成問題?！静牧弦弧恐гw是介于病毒和細(xì)菌之間的一種微生物，是自然界中常見的病原體。它小到用普通顯微鏡無法定位。事實(shí)上，大約4000個(gè)支原體可以輕松容納在紅細(xì)胞內(nèi)。支原體沒有細(xì)胞壁，大多數(shù)通過破壞細(xì)菌細(xì)胞的外壁來起作用的抗生素（如青霉素等）對(duì)它不起作用。肺炎支原體是其中一種。目前已鑒定出的支原體有210多種，其中23種可以感染人類；一般免疫系統(tǒng)健康的人不會(huì)受到支原體細(xì)菌的影響，但免疫力低下的人很容易被感染，并可能出現(xiàn)嚴(yán)重的健康問題。（摘自知乎《支原體——隱形且最小的細(xì)菌病原體》）【材料二】病原體致病類型主要傳播途徑病程疫苗癥狀治療流感病毒病毒性感冒飛沫接觸1—2周有高熱、寒戰(zhàn)、肌肉酸痛、食欲減退、提示一般3到5天可以自愈；嚴(yán)重可對(duì)癥治療肺炎鏈球菌細(xì)菌性肺炎接觸1—2周有高熱、寒戰(zhàn)、肌肉酸痛青霉素治療肺炎支原體支原體肺炎飛沫接觸2—4周無乏力、發(fā)熱、咳嗽、咳嗽、肌肉疼痛大環(huán)內(nèi)酯類、四環(huán)素類抗生素治療：輕癥可不經(jīng)治療自愈（摘自搜狐網(wǎng)《屢上熱搜！“支原體肺炎”到底是啥？與其他肺炎有何不同？》）【材料三】北京市呼吸疾病研究所所長(zhǎng)童朝暉表示：“與往年相比，今年的支原體肺炎流行中，3歲以下的兒童也有感染，呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)，但是從病情上來講沒有明顯加重。我院近期支原體核酸檢測(cè)檢出率成人是5.59%，兒童是40.34%；流感抗原檢出陽性成人是29.67%，兒童是4.94%。急性呼吸道感染是常見的呼吸道疾病、肺炎支原體、肺炎鏈球菌、流感病毒等引起的癥狀相似，可以通過抗原以及核酸檢測(cè)的方式未明確病原學(xué)診斷，在專業(yè)醫(yī)生指導(dǎo)下用藥，而不是靠猜想濫用藥。（摘自中國(guó)教育新聞網(wǎng)《肺炎支原體感染潛伏期可達(dá)4周！孩子感染該咋辦？》）【材料四】問：如何預(yù)防兒童感染支原體肺炎？答：定期洗手，特別是在吃飯前后、使用洗手間后、觸摸公共物品或面對(duì)外出回家的情況下。學(xué)習(xí)正確的咳嗽和打噴嚏習(xí)慣，避免與已知感染者近距離接觸，尤其是當(dāng)他們咳嗽或打噴嚏時(shí)。定期清潔兒童經(jīng)常接觸的物品和表面，比如玩具、門把手和開關(guān)等。保持室內(nèi)空氣流通，定期開窗通風(fēng)，降低室內(nèi)污染和細(xì)菌積聚。除了加強(qiáng)日常防護(hù)以外，家長(zhǎng)也要從營(yíng)養(yǎng)角度出發(fā)，合理搭配，讓孩子多吃富含維生素A及維生素D的膳食，如動(dòng)物肝臟、魚類、海產(chǎn)品、乳類和雞蛋等動(dòng)物性食物、以及橘子、橙子、芒果、木瓜、胡蘿卜、西蘭花、菠菜、油菜等橙黃色和深綠色果蔬，必要時(shí)也可以通過藥物直接補(bǔ)充，以提高兒童自身抵抗力，從而降低感染風(fēng)險(xiǎn)。（摘自光明網(wǎng)《支原體肺炎的五個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)》）（1）對(duì)以上四則材料的內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是DA.肺炎支原體體型非常小，用普通顯微鏡無法定位，因此青霉素對(duì)它不起作用。B.細(xì)菌性肺炎是由肺炎鏈球菌引起的，可選擇大環(huán)內(nèi)酯類、四環(huán)素類抗生素治療。C.與往年相比，今年的支原體肺炎成年人更易感染，但從病情上并沒有明顯加重。D.富含富含維生素A及維生素D的膳食可以提高兒童免疫力，降低兒童感染風(fēng)險(xiǎn)。（2）預(yù)防支原體肺炎感染，除了注意飲食，日常生活中我們還應(yīng)該怎樣做？（3）早上起來，小金有輕微的發(fā)熱、咳嗽，媽媽趕緊拿出感冒藥給他服用。媽媽的做法是否合適？為什么？請(qǐng)根據(jù)【材料二】【材料三】說明理由?！敬鸢浮浚?）D（2）①定期洗手；②學(xué)習(xí)正確的咳嗽和打噴嚏習(xí)慣，避免與已知感染者近距離接觸；③定期清潔兒童經(jīng)常接觸的物品和表面；④保持室內(nèi)空氣流通，定期開窗通風(fēng)，降低室內(nèi)污染和細(xì)菌積聚。（3）不合適。小金有輕微的發(fā)熱、咳嗽，屬于輕癥，一般可不經(jīng)治療自愈，如需用藥也要在醫(yī)生指導(dǎo)下用藥。【分析】本題是關(guān)于“支原體”的材料閱讀。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與辨析，第二題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括，第三題考查對(duì)材料內(nèi)容的遷移運(yùn)用?！窘獯稹浚?）A.有誤，原文是“支原體沒有細(xì)胞壁，大多數(shù)通過破壞細(xì)菌細(xì)胞的外壁來起作用的抗生素（如青霉素等）對(duì)它不起作用”，此項(xiàng)理解太絕對(duì)。B.有誤，細(xì)菌性肺炎是由肺炎鏈球菌引起的，可選擇青霉素治療治療。C.有誤，結(jié)合原文“我院近期支原體核酸檢測(cè)檢出率成人是5.59%，兒童是40.34%”可知兒童更易感染。D.正確。故選：D。（2）結(jié)合“定期洗手，特別是在吃飯前后、使用洗手間后、觸摸公共物品或面對(duì)外出回家的情況下。學(xué)習(xí)正確的咳嗽和打噴嚏習(xí)慣，避免與已知感染者近距離接觸，尤其是當(dāng)他們咳嗽或打噴嚏時(shí)。定期清潔兒童經(jīng)常接觸的物品和表面，比如玩具、門把手和開關(guān)等。保持室內(nèi)空氣流通，定期開窗通風(fēng)，降低室內(nèi)污染和細(xì)菌積聚”提煉概括可得：①定期洗手；②學(xué)習(xí)正確的咳嗽和打噴嚏習(xí)慣，避免與已知感染者近距離接觸；③定期清潔兒童經(jīng)常接觸的物品和表面；④保持室內(nèi)空氣流通，定期開窗通風(fēng)，降低室內(nèi)污染和細(xì)菌積聚。（3）解答此題首先明確態(tài)度“不合適”。理由可結(jié)合材料二中“乏力、發(fā)熱、咳嗽、咳嗽、肌肉疼痛”屬于“支原體肺炎”或者“病毒性感冒”，沒有高熱，屬于輕癥，可不經(jīng)治療自愈。如需治療，結(jié)合材料三“在專業(yè)醫(yī)生指導(dǎo)下用藥，而不是靠猜想濫用藥”可知不能濫用藥。答案：（1）D（2）①定期洗手；②學(xué)習(xí)正確的咳嗽和打噴嚏習(xí)慣，避免與已知感染者近距離接觸；③定期清潔兒童經(jīng)常接觸的物品和表面；④保持室內(nèi)空氣流通，定期開窗通風(fēng)，降低室內(nèi)污染和細(xì)菌積聚。（3）不合適。小金有輕微的發(fā)熱、咳嗽，屬于輕癥，一般可不經(jīng)治療自愈，如需用藥也要在醫(yī)生指導(dǎo)下用藥。2．閱讀下文，完成各題。青少年情緒管理材料一情緒管理是對(duì)個(gè)體情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個(gè)有關(guān)情緒失控的典型案例。八年級(jí)學(xué)生小軍（化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時(shí)同學(xué)向老師說了這事，小軍急眼了，對(duì)老師大聲喊，然后摔門而去，導(dǎo)致老師無法正常上課……七年級(jí)學(xué)生小月（化名）特別愛玩手機(jī)，媽媽暫時(shí)把手機(jī)沒收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還一腳把門踢壞了……針對(duì)青少年不擅長(zhǎng)管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀芳表達(dá)了自己的看法：青少年要學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時(shí)，要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，主動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng)，學(xué)會(huì)和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認(rèn)為，如果一個(gè)人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。材料二謝瑞琦針對(duì)某地區(qū)456名12～20歲青少年的常見情緒類型進(jìn)行了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論。當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負(fù)面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。以下為青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，原調(diào)查問卷為多項(xiàng)選擇題。（數(shù)據(jù)來源《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》）材料三萬文昌：學(xué)校要重視學(xué)生的心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開設(shè)專門的心理健康教育課，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。社會(huì)工作碩士許青云：父母對(duì)孩子的關(guān)懷可以提升其情緒管理和情緒表達(dá)能力；反之，父母的冷漠和沉默會(huì)抑制其情緒表達(dá)和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過分干預(yù)或者是任意放縱都會(huì)對(duì)青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。（1）下列對(duì)材料的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是CA.材料一中的兩位同學(xué)都不擅長(zhǎng)管理自己的情緒，他們的情緒都導(dǎo)致了不好的結(jié)果。B.受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是負(fù)面情緒也較為普遍。C.受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒也多于女生。D.如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來的職業(yè)生涯也許會(huì)更加順利。（2）請(qǐng)從材料二的圖表信息中，簡(jiǎn)要概括兩條你得出的主要結(jié)論。（3）材料一和材料三都談到了對(duì)青少年情緒管理的建議，請(qǐng)簡(jiǎn)要說說內(nèi)容上各側(cè)重什么。材料一側(cè)重：從個(gè)人方面學(xué)會(huì)控制自己的情緒。材料三側(cè)重：從學(xué)校和家庭方面注重青少年的情緒管理?！敬鸢浮浚?）C（2）①大部分青少年會(huì)因成績(jī)下降，學(xué)業(yè)不順利或人際交往中產(chǎn)生矛盾沖突而出現(xiàn)負(fù)面情緒。②極少部分青少年很少有情緒低落的時(shí)候。（3）材料一側(cè)重：從個(gè)人方面學(xué)會(huì)控制自己的情緒材料三側(cè)重：從學(xué)校和家庭方面注重青少年的情緒管理。【分析】本文是以“青少年情緒管理”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查圖表分析，第三題考查材料內(nèi)容分析?！窘獯稹浚?）ABD.正確；C．有誤，根據(jù)材料二第二段“此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生”可知，男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒低于女生，本項(xiàng)分析錯(cuò)誤。故選：C。（2）分析材料二“青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)”可知，青少年負(fù)面情緒的原因選擇中，多項(xiàng)選擇率都很高，青少年產(chǎn)生負(fù)面情緒的原因有很多；在導(dǎo)致青少年負(fù)面情緒的原因中，成績(jī)下降學(xué)業(yè)不順利的選擇率為73.87%，人際交往中產(chǎn)生矛盾沖突的選擇率為73.37%，由此得出大部分青少年會(huì)因成績(jī)下降，學(xué)業(yè)不順利或人際交往中產(chǎn)生矛盾沖突而出現(xiàn)負(fù)面情緒；“我很少情緒低落”的選擇率只有12.06%，極少部分青少年很少有情緒低落的時(shí)候。（3）根據(jù)材料一第四段“青少年要學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時(shí)要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，主動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng)，學(xué)會(huì)和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認(rèn)為，如果一個(gè)人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)”可知，材料一對(duì)青少年情緒管理的建議都是以個(gè)人的方面提出的，材料一側(cè)重“從個(gè)人方面學(xué)會(huì)控制自己的情緒”；根據(jù)材料三第一段“學(xué)校要重視學(xué)生的心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開設(shè)專門的心理健康教育課，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容”和材料三第二段“父母對(duì)孩子的關(guān)懷可以提升其情緒管理和情緒表達(dá)能力；反之，父母的冷漠和沉默會(huì)抑制其情緒表達(dá)和情緒管理的發(fā)展”可知，材料三對(duì)青少年情緒管理的建議是從學(xué)校、家長(zhǎng)方面提出的，材料三側(cè)重“從學(xué)校和家庭方面注重青少年的情緒管理”。答案：（1）C（2）①大部分青少年會(huì)因成績(jī)下降，學(xué)業(yè)不順利或人際交往中產(chǎn)生矛盾沖突而出現(xiàn)負(fù)面情緒。②極少部分青少年很少有情緒低落的時(shí)候。（3）材料一側(cè)重：從個(gè)人方面學(xué)會(huì)控制自己的情緒材料三側(cè)重：從學(xué)校和家庭方面注重青少年的情緒管理。3．非連文本閱讀，完成問題?！静牧弦弧窟^去，“戶外活動(dòng)”對(duì)大多數(shù)人來說，意味著長(zhǎng)途跋涉、挑戰(zhàn)自我、突破極限。數(shù)據(jù)顯示，近一年。放慢了遠(yuǎn)行腳步的年輕人，在致力于挖掘身邊戶外活動(dòng)新鮮玩法的同時(shí)，也讓戶外活動(dòng)變得更加“平易近人”。郊區(qū)的露營(yíng)野餐、城市的探索騎行、公園綠道上的徒步……年輕人的戶外休閑“微度假”可以輕松融入每個(gè)節(jié)假日、每個(gè)周末。近年各大平臺(tái)上最火的一種戶外“微度假”式露營(yíng)。春季“露營(yíng)+賞花”、夏季“露營(yíng)+玩水”、秋冬季“星空露營(yíng)+音樂會(huì)”“農(nóng)場(chǎng)露營(yíng)+親近萌寵”……年輕人把露營(yíng)玩出了新花樣。“平時(shí)工作學(xué)習(xí)都太累了，周末找個(gè)山青水秀的地方露營(yíng)，有一種暫時(shí)逃離城市緊張生活的感覺?！币晃?5后露營(yíng)者說。既能親近自然，又能放松心情，露營(yíng)成為年輕人心中當(dāng)紅的“微度假”形式?！静牧隙拷裉?，你參加徒步運(yùn)動(dòng)了嗎？城市周邊的戶外徒步正成為頗受年輕人歡迎的一種“微度假”形式?！耙贿呍诖笞匀恢泻粑迈r空氣，一邊運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，還不用請(qǐng)年假，周末就可以走起來，何樂而不為？”一位90后這樣解釋年輕人喜歡戶外徒步的原因。作為一種長(zhǎng)盛不衰的戶外運(yùn)動(dòng)，徒步運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)很明顯。首先，徒步對(duì)場(chǎng)地的限制不高。除了可以到野外山地或?qū)I(yè)的穿越路線開展徒步運(yùn)動(dòng)外，城市里也有可供徒步的場(chǎng)地。很多城市都修建了完善的步道，城市公園及城市周邊景區(qū)也都為徒步運(yùn)動(dòng)提供了便利條件，市民利用周末或是其它閑暇時(shí)間，就可以輕松完成一場(chǎng)徒步之旅。人們只要“因時(shí)制宜”設(shè)計(jì)好線路，在該線路最好的季節(jié)前往，就可以獲得最佳徒步體驗(yàn)。因此，一年四季都是參加徒步運(yùn)動(dòng)的好季節(jié)。另外，不同圈層、不同年齡段的人都能從徒步運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感。專業(yè)的青年徒步玩家可以通過征服山地等高難度線路獲得挑戰(zhàn)自我的滿足；而對(duì)“非專業(yè)人士”和中老年人來說，徒步也可以是“茶余飯后”親近自然的一種休閑方式?！静牧先恐铝τ诮怄i更多“微度假”玩法的年輕人，扛起釣竿親近自然，在城市周邊的水域里找到了垂釣的新樂趣——享受運(yùn)動(dòng)。比起傳統(tǒng)釣魚活動(dòng)“坐等上鉤”的佛系，年輕人更傾向于主動(dòng)出擊的新鮮玩法。于是，最早流行于歐美的“路亞”成了年輕釣友們的最愛?！奥穪啞笔悄７氯跣∩镆l(fā)大魚攻擊的一種方法。這種釣魚方法講究技巧，需要釣者通過全身運(yùn)動(dòng)完成竿、餌、輪的綜合操作。年輕人用新釣法打破了釣魚的固有印象，將這項(xiàng)靜止的活動(dòng)玩成了緊張激烈的運(yùn)動(dòng)。盡管這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于裝備和技術(shù)都有著較高要求，樂于挑戰(zhàn)自我的年輕人仍舊為之“前赴后繼”。（1）根據(jù)圖中的信息，結(jié)合上下文，補(bǔ)全材料一橫線處的內(nèi)容。（2）你認(rèn)為下列說法不符合文意的一項(xiàng)是DA.既能親近自然，又能放松心情，露營(yíng)是年輕人心中當(dāng)紅的“微度假”形式。B.徒步運(yùn)動(dòng)既可以到野外山地開展，也可就近在城市步道、公園及景區(qū)開展。C.按“因時(shí)制宜”設(shè)計(jì)的線路開展徒步運(yùn)動(dòng)，一年四季都可以獲得良好體驗(yàn)。D.釣魚這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于裝備和技術(shù)都有著較高要求，只適合樂于挑戰(zhàn)的年輕人。（3）請(qǐng)你從上述三則材料中，總結(jié)年輕人喜歡戶外“微度假”的原因。（4）為落實(shí)全民健身國(guó)家戰(zhàn)略，促進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，請(qǐng)你從上述材料中選擇一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)推薦給你的爺爺奶奶，并說明推薦理由?！敬鸢浮浚?）示例：戶外休閑人群中，90后和95后年輕人占比最高。（2）D（3）玩法新鮮；簡(jiǎn)單易行；親近自然。（4）示例：我推薦給爺爺奶奶的運(yùn)動(dòng)是徒步。理由：徒步運(yùn)動(dòng)是一種長(zhǎng)盛不衰的戶外運(yùn)動(dòng)，優(yōu)勢(shì)很明顯。首先，徒步對(duì)場(chǎng)地的限制不高。其次不同圈層、不同年齡段的人都能從徒步運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感。徒步對(duì)中老年人來說，是“茶余飯后”親近自然的一種休閑方式?！痉治觥勘疚氖且浴皯敉膺\(yùn)用”為主題的材料閱讀。第一題考查圖文轉(zhuǎn)換和補(bǔ)寫句子，第二題考查理解和辨析材料內(nèi)容，第三題考查材料內(nèi)容分析，第四題考查閱讀拓展?！窘獯稹浚?）結(jié)合“近一年戶外休閑人群年齡分布”圖的數(shù)據(jù)可知，90后和95后占比44%，80后占比41.6%，70后占比10%，70前占比4.4%”，據(jù)此可補(bǔ)寫句子為：戶外休閑人群中，90后和95后年輕人，占比最高。（2）ABC.正確；D.有誤，結(jié)合材料三“盡管這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于裝備和技術(shù)都有著較高要求，樂于挑戰(zhàn)自我的年輕人仍舊為之‘前赴后繼’”分析，可知選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。故選：D。（3）結(jié)合材料一“既能親近自然，又能放松心情，戶外露營(yíng)成為年輕人心中當(dāng)紅的‘微度假’形式”可知，親近自然，放松心情是年輕人喜歡戶外“微度假”的原因；結(jié)合材料二“作為一種長(zhǎng)盛不衰的戶外運(yùn)動(dòng)，徒步運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)很明顯。首先，徒步對(duì)場(chǎng)地的限制不高”“很多城市都修建了完善的步道，城市公園及城市周邊景區(qū)也都為徒步運(yùn)動(dòng)提供了便利條件，市民利用周末或是其它閑暇時(shí)間，就可以輕松完成一場(chǎng)徒步之旅”可知，簡(jiǎn)單易行是年輕人喜歡戶外“微度假”的原因；結(jié)合材料三“比起傳統(tǒng)釣魚活動(dòng)‘坐等上鉤’的佛系，年輕人更傾向于主動(dòng)出擊的新鮮玩法”可知，玩法新鮮是年輕人喜歡戶外“微度假”的原因。（4）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一?？山Y(jié)合材料二“作為一種長(zhǎng)盛不衰的戶外運(yùn)動(dòng)，徒步運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)很明顯……而對(duì)‘非專業(yè)人士’和中老年人來說，徒步也可以是‘茶余飯后’親近自然的一種休閑方式”分析作答即可。答案：（1）示例：戶外休閑人群中，90后和95后年輕人占比最高。（2）D（3）玩法新鮮；簡(jiǎn)單易行；親近自然。（4）示例：我推薦給爺爺奶奶的運(yùn)動(dòng)是徒步。理由：徒步運(yùn)動(dòng)是一種長(zhǎng)盛不衰的戶外運(yùn)動(dòng)，優(yōu)勢(shì)很明顯。首先，徒步對(duì)場(chǎng)地的限制不高。其次不同圈層、不同年齡段的人都能從徒步運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感。徒步對(duì)中老年人來說，是“茶余飯后”親近自然的一種休閑方式。4．閱讀下面的材料，完成問題?！静牧弦弧奎h的二十大報(bào)告中提到要加快建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)。建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)要從青少年開始，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，93.9%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)同體育鍛煉要成為青少年的終身習(xí)慣。對(duì)此，小學(xué)生受訪家長(zhǎng)認(rèn)同度最高（97.7%），其次是高三學(xué)生家長(zhǎng)（94.2%）。北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院教授毛振明認(rèn)為，孩子掌握運(yùn)動(dòng)技能、熱愛運(yùn)動(dòng)，對(duì)其一生的健康與幸福生活意義重大。有家長(zhǎng)認(rèn)為，目前家周圍可供孩子運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)施都非常有限。想去鍛煉，還得走一段路程，或者去專門的健身中心，滿足不了隨時(shí)隨地鍛煉的需求。希望能夠規(guī)劃建設(shè)方便孩子運(yùn)動(dòng)的社區(qū)環(huán)境。而且在家進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，也擔(dān)心方法不科學(xué)導(dǎo)致出現(xiàn)拉傷等問題，希望能有學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)指導(dǎo)。場(chǎng)地受限是目前青少年體育運(yùn)動(dòng)面臨的一大問題，家庭周圍沒有適合鍛煉的地方。而且現(xiàn)在學(xué)生們住得分散，放學(xué)各自回家，缺少一起運(yùn)動(dòng)的伙伴?！静牧隙枯^高的運(yùn)動(dòng)水平可抵消睡眠質(zhì)量差帶來的不健康風(fēng)險(xiǎn)。睡眠不是時(shí)間越長(zhǎng)越好，而在于睡眠的質(zhì)量。運(yùn)動(dòng)也不是量越大越好、強(qiáng)度越大越好，合適的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度能夠有效地縮短睡眠的時(shí)間。比如說一個(gè)人平時(shí)需要8小時(shí)才能夠保證睡眠充足，但經(jīng)過一定的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度的鍛煉后，可能7小時(shí)的睡眠就達(dá)到了睡眠8小時(shí)的效果。運(yùn)動(dòng)對(duì)于情緒改善、智力發(fā)展、性格塑造有重要的調(diào)控作用。它可以通過神經(jīng)激活、加速腦血流、產(chǎn)生神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子等促進(jìn)大腦更好地工作，使人體的運(yùn)動(dòng)能力更強(qiáng)。同時(shí)運(yùn)動(dòng)鍛煉可以增強(qiáng)腸道的功能，包括改善腸道菌群，加快新陳代謝，讓身體變得更加健康。其實(shí)運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)身體有益，還能夠改善人的大腦。長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)能夠改善注意力，對(duì)大腦產(chǎn)生積極的保護(hù)效應(yīng)。運(yùn)動(dòng)塑造大腦的前提是有合適的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，這個(gè)非常重要?！静牧先颗嘤嗌倌甑捏w育強(qiáng)國(guó)意識(shí)，需要政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育合力。首先，政府要發(fā)揮在青少年體育工作中的主導(dǎo)地位，科學(xué)合理配置資源，讓青少年充分感受到國(guó)家對(duì)他們的重視，樹立建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的意識(shí)；其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育教育，科學(xué)制定體育課程培養(yǎng)計(jì)劃，讓學(xué)生扎實(shí)學(xué)會(huì)一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，還可以舉辦各類青少年體育選拔性競(jìng)賽，為培養(yǎng)高水平競(jìng)技人才奠定基礎(chǔ)，提升他們的體育強(qiáng)國(guó)意識(shí)；再次，要鼓勵(lì)社會(huì)體育資源向青少年傾斜，建立健全的青少年俱樂部、運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)等組織，提高青少年專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能水平，形成學(xué)校、社會(huì)共同培養(yǎng)競(jìng)技后備人才的系統(tǒng)；最后，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變體育觀念，將體育教育與文化教育放在同等重要的地位，引導(dǎo)孩子從小熱愛體育，以從根本上提高身體素質(zhì)為方向，讓體育運(yùn)動(dòng)深入到青少年的血液里。（1）下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是CA.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)生受訪家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉要成為青少年的終身習(xí)慣這一觀點(diǎn)認(rèn)同度最高。B.運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度都不是越大越好，合適的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度才能夠有效地縮短睡眠的時(shí)間。C.運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)身體有益，還能夠改善人的大腦，只要運(yùn)動(dòng)就能改善注意力。D.加強(qiáng)青少年體育鍛煉的好處很多，要想加快體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，需要各方的努力。（2）請(qǐng)結(jié)合【材料一】，說一說青少年運(yùn)動(dòng)面臨的問題。（3）體育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。請(qǐng)結(jié)合【材料三】，概括培育青少年體育強(qiáng)國(guó)意識(shí)的舉措?！敬鸢浮浚?）C（2）①場(chǎng)地、設(shè)施有限；②在家運(yùn)動(dòng)可能方法不科學(xué)，造成身體損傷；③學(xué)生們住得分散，缺少一起運(yùn)動(dòng)的伙伴。（3）①政府要發(fā)揮主導(dǎo)地位，科學(xué)合理配置資源；②學(xué)校要加強(qiáng)體育教育，科學(xué)制定體育課程培養(yǎng)計(jì)劃，舉辦各類青少年體育選拔性競(jìng)賽；③鼓勵(lì)社會(huì)體育資源向青少年傾斜，建立健全青少年俱樂部、運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)等組織；④家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變體育觀念，同等看待體育教育與文化教育，引導(dǎo)孩子從小熱愛體育。【分析】本題是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的材料閱讀，第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和辨析，第二題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括，第三題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和歸納。【解答】（1）解答此類問題時(shí)，要注意在文中找到與選項(xiàng)內(nèi)容相關(guān)的語句，仔細(xì)甄別判定說法是否正確。ABD.正確。C.有誤，材料二最后一段提到“長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)能夠改善注意力，對(duì)大腦產(chǎn)生積極的保護(hù)效應(yīng)”，選項(xiàng)表述不準(zhǔn)確。故選：C。（2）解答此類問題時(shí)，首先給材料分層，然后結(jié)合問題要求判定答題范圍，最后結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行概括。材料一第一段表明調(diào)查顯示，大部分家長(zhǎng)支持孩子體育運(yùn)動(dòng)，第二段闡述了運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的積極作用，三四兩段則是在講青少年運(yùn)動(dòng)面臨的問題。第三段中的問題有：①可供孩子運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)施都非常有限；②缺乏學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)指導(dǎo)，在家進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)可能會(huì)出現(xiàn)拉傷等問題。第四段中的問題有：①場(chǎng)地受限；②學(xué)生們住得分散，缺少一起運(yùn)動(dòng)的伙伴；③學(xué)校體育課仍存在教授技能蜻蜓點(diǎn)水、重復(fù)的問題。歸納起來青少年運(yùn)動(dòng)遇到的問題有：①場(chǎng)地、設(shè)施有限。②在家運(yùn)動(dòng)可能方法不科學(xué)，造成身體損傷。③學(xué)生們住得分散，缺少一起運(yùn)動(dòng)的伙伴。④學(xué)校體育課仍存在教授技能蜻蜓點(diǎn)水、重復(fù)的問題。（3）題目要求結(jié)合材料三，概括培育青少年體育強(qiáng)國(guó)意識(shí)的舉措，材料三中提到了四方面的舉措，結(jié)合材料內(nèi)容概括即可。答案：（1）C（2）①場(chǎng)地、設(shè)施有限；②在家運(yùn)動(dòng)可能方法不科學(xué)，造成身體損傷；③學(xué)生們住得分散，缺少一起運(yùn)動(dòng)的伙