《中國美學(xué)史》課程教學(xué)大綱

《中國美學(xué)史》教學(xué)大綱課程編號：15220041英文名稱：TheHistoryofChineseAesthetics學(xué)分：2學(xué)時總時32時，中論32時實踐0先修程：無(選修B模塊)書法學(xué)（師范）蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《中國美學(xué)史》是一門基礎(chǔ)性、理論性很強的課程，是書法學(xué)（師范）專業(yè)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)知識拓展階段的專業(yè)選修課程。本課程的基本任務(wù)是讓學(xué)生了解中國美學(xué)的發(fā)展歷史。課程內(nèi)容以中國朝代更迭為主線，分別講述中國古典美學(xué)的發(fā)端、秦漢美學(xué)、魏晉南北朝美學(xué)、隋唐五代美學(xué)、宋元美學(xué)以及明清美學(xué)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握中國美學(xué)觀念的發(fā)展脈絡(luò)，能夠把握不同時期的思想變遷與技術(shù)演進(jìn)，基本具備對中國古典美學(xué)觀念與東方哲學(xué)的認(rèn)知能力，完成相應(yīng)的審美積累，并為將來的藝術(shù)創(chuàng)作打下良好的理論基礎(chǔ)。1：認(rèn)識中國古典美學(xué)觀念及東方哲學(xué)，完成中國經(jīng)典文論及藝術(shù)作品積累；從美學(xué)史角度出發(fā)，了解和適應(yīng)當(dāng)代文藝領(lǐng)域的藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò)、思想變遷與技術(shù)演進(jìn)。2：提高完善文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)等方面的基本知識與基本修養(yǎng)，提高綜合文學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合跨學(xué)科訓(xùn)練引發(fā)藝術(shù)思考，激發(fā)創(chuàng)作思維。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重3-1具備人文、科學(xué)與藝術(shù)綜合素養(yǎng)和高尚的審美情趣；課程目標(biāo)1H1-1踐行社會主義核心價值觀，增進(jìn)對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同課程目標(biāo)2M3-2構(gòu)建扎實的書法專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，理解書法學(xué)與文學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系；課程目標(biāo)2M3-4具備整合書法及相關(guān)學(xué)科（美術(shù)學(xué)、漢語言文字學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等）基礎(chǔ)理論知識以支撐書法教學(xué)與研究的能力；課程目標(biāo)3L三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1導(dǎo)論認(rèn)識“美”、“美學(xué)”以及“中國美學(xué)”，了解本門課的課程概要。增強人文底蘊，厚植文化自信。2集中講授與答疑12中國古典美學(xué)之端：原始社會上篇：扶桑與饕餮；下篇：鐘鼎金文的線條之舞。認(rèn)識原始社會美學(xué)之發(fā)端，領(lǐng)略中華文化的風(fēng)采，增強文化自信。4集中講授與小組討論相結(jié)合1、2、33中國古典美學(xué)之端：先秦美學(xué)從“儒道互補”之辯看先秦理性精神，認(rèn)識老莊美學(xué)、儒家與禮樂的關(guān)系，從宏觀上掌握中國美學(xué)的特質(zhì)。從先秦理性精神中提取精華，了解人與外界對象的超功利的無為關(guān)系以及藝術(shù)為社會政治服務(wù)的實用功能。4集中講授與小組討論相結(jié)合1、2、34秦漢美學(xué)離騷、神仙觀與漢畫像石以及漢代墓葬。了解中國古代天人觀念與儒家宇宙觀。了解古代事死如生的陰陽宇宙觀。4集中講授與小組討論相結(jié)合1、2、35魏晉南北朝美學(xué)人的覺醒與文的自覺：了解魏晉南北朝的美學(xué)，認(rèn)識《古詩十九首》與魏晉文論與畫論的內(nèi)涵，了解敦煌壁畫與墓葬磚畫。認(rèn)識什么叫魏晉風(fēng)骨，錘煉自身品格。4集中講授與小組討論相結(jié)合1、2、36隋唐五代美學(xué)了解唐五代的音樂、敦煌佛像與禪宗美學(xué)，通過名家作品的賞析了解唐五代的書畫美學(xué)與詩歌美學(xué)。通過了解唐代詩、書、畫藝術(shù)，認(rèn)識盛唐時期空前的文化大融合。4集中講授與小組討論相結(jié)合1、2、37宋元美學(xué)了解宋代書畫理論，從書法、繪畫、印章、瓷器、建筑、茶道等多方面認(rèn)識宋代美學(xué)中“至簡而詳，至約而博”的精神，認(rèn)識宋元詩歌美學(xué)的特點。能夠從宋元美學(xué)中認(rèn)識到不同門類藝術(shù)審美意象的共通性和差異性。4集中講授與小組討論相結(jié)合1、2、38明清美學(xué)了解明代的書畫美學(xué)、戲曲美學(xué)以及浪漫主義的理論發(fā)展；了解清代的美學(xué)思想，對古典美學(xué)的總結(jié)性著作有基本的認(rèn)識。認(rèn)識清代在小說、美學(xué)和生活美學(xué)等方面的理論創(chuàng)新，豐富審美積累。4集中講授與答疑1、2、39答疑＋課程考核幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理課程所學(xué)內(nèi)容，對相關(guān)疑難問題進(jìn)行答疑，當(dāng)堂提交考核作業(yè)2集中講授與答疑2、3合計32四、課程教學(xué)方法以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，增加學(xué)生知識，培養(yǎng)自主探索的能力并訓(xùn)練語言表達(dá)能力。將理論教學(xué)與實踐相結(jié)合，使理論課為書法實踐提供指導(dǎo)和方向。優(yōu)化、豐富課堂教學(xué)方法，以教師課堂講授為主，輔助采用學(xué)生自主分析及師生分組討論等多種學(xué)習(xí)方式。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時考核、期末考核40%、60%。2.序號考核環(huán)節(jié)卷面分值（或權(quán)重分配）對應(yīng)目標(biāo)1平時考核一般保證至少3次考核（可采取課堂測試、討論、作業(yè)等多種形式），每次考核卷面總分100分。共占的40%。課程目標(biāo)1、2、32期末考核期末考核以大作業(yè)、論文或讀書報告等形式完成，總分100分，占的60%。課程目標(biāo)1、2、3（以上為考核形式和內(nèi)容的一般要求，具體分?jǐn)?shù)權(quán)重和分值分配由任課教師在《教學(xué)方案》中確定，教研室負(fù)責(zé)審核）（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)平時能夠主動發(fā)現(xiàn)問題，并積極參與課堂研討；具備良好的觀點表達(dá)能力，能夠?qū)⒀杏懙膯栴}形成最終文本，及時提交，語言流暢，格式規(guī)范，觀點鮮明；引用文獻(xiàn)符合學(xué)術(shù)規(guī)范。能夠參與同學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題，或老師指定問題的探討；能夠流暢地表達(dá)觀點，并形成文本，及時提交；研討文本有個人觀點，語言欠流暢，格式規(guī)范基本符合要求，且引用文獻(xiàn)符合學(xué)術(shù)規(guī)范。能夠參與老師或同學(xué)關(guān)于相關(guān)問題的探討，參與熱情度不高；研討文本提交延時，語言不流暢，格式規(guī)范稍差；觀點不夠明晰；存在部分抄襲現(xiàn)象；引用文獻(xiàn)基本符合學(xué)術(shù)規(guī)范。不參與或逃避問題研討；對于研討的問題不能形成研討文本；研討文本為提交或觀點不明，且存在多處抄襲現(xiàn)象；研討文本引用文獻(xiàn)不符合基本學(xué)術(shù)規(guī)范。2.期末考核評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計期末考核形式，綜合檢驗學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考核內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)評分標(biāo)準(zhǔn)（具體標(biāo)準(zhǔn)以教學(xué)方案為準(zhǔn)）。六、教材與參考書（一）推薦教材葉朗：《中國美學(xué)史大綱》，上海人民出版社，2009年（二）參考資料1.李澤厚：《美的歷程》，三聯(lián)書店，2017年2.邁克爾·蘇立文：《中國