《教育名著選讀》課程教學(xué)大綱

《教育名著選讀》教學(xué)大綱課程編號(hào)：17220213英文名稱：IntroductiontoClassicsEducation學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：中外教育簡(jiǎn)史課程類別：專業(yè)拓展課程授課對(duì)象：小學(xué)教育（師范）專業(yè)教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第4學(xué)期一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求“教育名著選讀”課程是小學(xué)教育專業(yè)的選修課程。本課程的任務(wù)是介紹中外教育歷史上具有代表性的教育思想家及其教育主張。本課程所選著作均是古今中外流傳的教育經(jīng)典，是各個(gè)歷史時(shí)期具有代表性和權(quán)威性的作品，對(duì)人類教育的發(fā)生和發(fā)展產(chǎn)生過(guò)重大影響的著作。學(xué)生在掌握中外教育名著理論精華和特色基礎(chǔ)上，能把傳統(tǒng)教育思想精華與現(xiàn)代教育改革有機(jī)結(jié)合，豐富中國(guó)特色現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐，養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教育事業(yè)的情操。課程目標(biāo)1：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠比較全面和比較系統(tǒng)地掌握中外著名教育家的主要教育思想及代表性作品，拓展專業(yè)知識(shí)；學(xué)生能進(jìn)一步了解中外教育發(fā)展史，理清中外教育發(fā)展歷程中重要流派的教育思想，把握教育改革與發(fā)展的走向。深入了解和掌握中國(guó)著名教育家的教育思想以及中國(guó)教育思想發(fā)展的基本脈絡(luò)。課程目標(biāo)2：學(xué)習(xí)研讀教育名著，養(yǎng)成鉆研教育名著的習(xí)慣，初步形成獨(dú)立思考、分析、比較、批判、創(chuàng)新的能力，并初步學(xué)會(huì)撰寫讀書筆記和讀書報(bào)告。通過(guò)對(duì)中外教育名著中所包涵的教育思想的比較，能夠古為今用，洋為中用。課程目標(biāo)3：把握經(jīng)典著作中的主要教育思想，提高對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，形成多元化的觀點(diǎn)，自覺(jué)樹立科學(xué)的教育理念。在選讀教育經(jīng)典的過(guò)程中，樹立堅(jiān)定的政治信念，高尚的師德規(guī)范，強(qiáng)烈的教育情懷拓展知識(shí)視野，陶冶思想情操。學(xué)生在掌握中外教育名著理論精華和特色的基礎(chǔ)上，能把傳統(tǒng)教育思想精華與現(xiàn)代教育改革有機(jī)結(jié)合，豐富中國(guó)特色現(xiàn)代教育的理論和實(shí)踐。本課程重點(diǎn)支撐以下幾個(gè)畢業(yè)要求，其中課程對(duì)畢業(yè)要求3-2、7-1形成強(qiáng)支撐H，對(duì)畢業(yè)要求2-1、8-1形成中支撐M，對(duì)畢業(yè)要求7-2形成弱支撐L。指標(biāo)點(diǎn)2-1.專業(yè)認(rèn)同具有主動(dòng)從教、終身從教的意愿；熟悉小學(xué)教育工作，認(rèn)同小學(xué)教師的職業(yè)價(jià)值和專業(yè)性。指標(biāo)點(diǎn)3-2.教育教學(xué)知識(shí)理解當(dāng)代小學(xué)生的認(rèn)知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)，掌握促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法；掌握小學(xué)教育教學(xué)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等方面的基本知識(shí)與理論。指標(biāo)點(diǎn)7-1.終身學(xué)習(xí)具備了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)的意識(shí)；樹立明確的專業(yè)發(fā)展意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，積極做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，能利用各種專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。指標(biāo)點(diǎn)7-2.實(shí)踐反思掌握基本的教育研究方法，能夠?qū)πW(xué)教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)反思，具有創(chuàng)新意識(shí)，能基于實(shí)踐提出針對(duì)性的問(wèn)題并尋找分析解決問(wèn)題的途徑和方法。指標(biāo)點(diǎn)8-1.有效溝通掌握通過(guò)多渠道、多方式與小學(xué)生、同事、家長(zhǎng)及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽(tīng)、共情和協(xié)商，能包容不同意見(jiàn)，能通過(guò)溝通有效解決相關(guān)問(wèn)題。本門課程的教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、課程目標(biāo)和達(dá)城途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點(diǎn)2-1.專業(yè)認(rèn)同具有主動(dòng)從教、終身從教的意愿；熟悉小學(xué)教育工作，認(rèn)同小學(xué)教師的職業(yè)價(jià)值和專業(yè)性。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3M1.課堂教學(xué)2.課堂表現(xiàn)3.平時(shí)作業(yè)指標(biāo)點(diǎn)3-2.教育教學(xué)知識(shí)理解當(dāng)代小學(xué)生的認(rèn)知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)，掌握促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法；掌握小學(xué)教育教學(xué)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等方面的基本知識(shí)與理論。課程目標(biāo)1H1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)3.期末考核指標(biāo)點(diǎn)7-1.終身學(xué)習(xí)具備了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)的意識(shí)；樹立明確的專業(yè)發(fā)展意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，積極做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，能利用各種專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。課程目標(biāo)1H1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)3.期末考核指標(biāo)點(diǎn)7-2［實(shí)踐反思］掌握基本的教育研究方法，能夠?qū)πW(xué)教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)反思，具有創(chuàng)新意識(shí)，能基于實(shí)踐提出針對(duì)性的問(wèn)題并尋找分析解決問(wèn)題的途徑和方法。課程目標(biāo)2L1.課堂教學(xué)2.個(gè)人匯報(bào)3.期末考核指標(biāo)點(diǎn)8-1［有效溝通］掌握通過(guò)多渠道、多方式與小學(xué)生、同事、家長(zhǎng)及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽(tīng)、共情和協(xié)商，能包容不同意見(jiàn)，能通過(guò)溝通有效解決相關(guān)問(wèn)題。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3M1.課堂教學(xué)2.課堂表現(xiàn)3.期末考核二、教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)（一）總論1.教學(xué)內(nèi)容（1）關(guān)于名著選讀課（2）中外國(guó)教育思想史提要2.教學(xué)重難點(diǎn)：如何將名著中的教育思想放在特定歷史時(shí)期去考察，同時(shí)思考其現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生能夠了解了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，同時(shí)掌握中外教育思想史的發(fā)展脈絡(luò)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（二）《論語(yǔ)》1.教學(xué)內(nèi)容（1）孔子其人（2）《論語(yǔ)》簡(jiǎn)介（3）《論語(yǔ)》解讀（4）對(duì)后世教育的影響2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）熟悉《論語(yǔ)》所蘊(yùn)含的主要的教育思想，掌握其精髓所在。通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生能了解《論語(yǔ)》一書的概況和孔子的主要教育活動(dòng)；理解孔子教育思想的主要內(nèi)容；理解孔子提出的教育教學(xué)方法及原則的含義。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（三）《學(xué)記》1.教學(xué)內(nèi)容（1）《學(xué)記》其書（2）《學(xué)記》簡(jiǎn)介（3）《學(xué)記》解讀2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）掌握《學(xué)記》所蘊(yùn)含的主要的教育思想。通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生能了解《學(xué)記》的篇章結(jié)構(gòu)及其成書背景，掌握《學(xué)記》所蘊(yùn)含的主要的教育思想。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（四）朱熹《朱子語(yǔ)類》1.教學(xué)內(nèi)容（1）朱子其人（2）朱熹主要教育思想（3）《朱子讀書法》2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）掌握《朱子語(yǔ)類》所蘊(yùn)含的主要的教育思想。通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生能了解《朱子語(yǔ)類》的篇章結(jié)構(gòu)及其成書背景，掌握《朱子語(yǔ)類》所蘊(yùn)含的主要的教育思想。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（五）王守仁《傳習(xí)錄》1.教學(xué)內(nèi)容（1）王守仁其人（2）王守仁主要教育思想（3）《傳習(xí)錄》一文的大意及其反映的主要教育教學(xué)思想。2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）掌握《傳習(xí)錄》所反映的主要的教育教學(xué)思想。通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生能了解王守仁的主要教育思想及《傳習(xí)錄》一文的概況，掌握《傳習(xí)錄》所反映的主要的教育教學(xué)思想。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（六）張之洞《勸學(xué)篇》1.教學(xué)內(nèi)容（1）張之洞生平（2）張之洞撰寫《勸學(xué)篇》的時(shí)代背景及其歷史意義。（3）《勸學(xué)篇》的篇章結(jié)構(gòu)及其反映的主要教育思想。2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)明確張之洞《勸學(xué)篇》的價(jià)值與影響。通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生能了解張之洞撰寫《勸學(xué)篇》的時(shí)代背景及其歷史意義。（七）梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh》1.教學(xué)內(nèi)容（1）梁?jiǎn)⒊纳剑?）梁?jiǎn)⒊珜憽蹲兎ㄍㄗh》的時(shí)代背景及其歷史意義。（3）《變法通議》的大意及其反映的主要教育思想。2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)明確梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh》的價(jià)值與影響。通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生能了解梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh》的時(shí)代背景及其歷史意義。（八）蔡元培《就任北大校長(zhǎng)之演說(shuō)》1.教學(xué)內(nèi)容（1）蔡元培生平（2）五育并舉的教育思想（3）其他教育思想2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)明確蔡元培《就任北大校長(zhǎng)之演說(shuō)》的價(jià)值與影響。通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生能了解蔡元培《就任北大校長(zhǎng)之演說(shuō)》成文時(shí)代背景，明確蔡元培《就任北大校長(zhǎng)之演說(shuō)》的價(jià)值與影響。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（九）陶行知《創(chuàng)造的兒童教育》1.教學(xué)內(nèi)容（1）陶行知簡(jiǎn)介（2）生活教育思想（3）創(chuàng)造教育思想2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)明確陶行知《創(chuàng)造的兒童教育》的價(jià)值與影響。通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生能了解陶行知的生平及教育思想梗概，明確陶行知《創(chuàng)造的兒童教育》的價(jià)值與影響。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（十）陳鶴琴《兒童心理之研究》1.教學(xué)內(nèi)容（1）陳鶴琴簡(jiǎn)介（2）《兒童心理之研究》概述（3）《兒童心理之研究》導(dǎo)讀2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)明確陳鶴琴《兒童心理之研究》的價(jià)值與影響。通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生能了解陳鶴琴的生平及教育思想梗概，明確陳鶴琴《兒童心理之研究》的價(jià)值與影響。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（十一）夸美紐斯《大教學(xué)論》1.教學(xué)內(nèi)容（1）夸美紐斯的時(shí)代與生平（2）夸美紐斯的教育思想體系（3）《大教學(xué)論》導(dǎo)讀（4）影響與啟示2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）夸美紐斯的自然主義教育思想。通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生能掌握《大教學(xué)論》的主體內(nèi)容，理解《大教學(xué)論》所蘊(yùn)含的主要的教育思想。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（十二）赫爾巴特《普通教育學(xué)》1.教學(xué)內(nèi)容（1）赫爾巴特的時(shí)代與生平（2）赫爾巴特的教育思想體系（3）《普通教育學(xué)》導(dǎo)讀（4）影響與啟示2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）教育性教學(xué)和教學(xué)過(guò)程理論。通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生能了解《普通教育學(xué)》的成書背景，掌握《普通教育學(xué)》所蘊(yùn)含的主要的教育思想。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（十三）杜威《民主主義與教育》1.教學(xué)內(nèi)容（1）杜威的時(shí)代與生平（2）杜威的教育思想體系（3）《民主主義與教育》導(dǎo)讀（4）影響與啟示2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：杜威關(guān)于教育性質(zhì)的理解。（2）難點(diǎn)：杜威關(guān)于教育過(guò)程的論述通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生能了解《民主主義與教育》的篇章結(jié)構(gòu)及其成書背景，掌握《民主主義與教育》所蘊(yùn)含的主要的教育思想及其對(duì)教育領(lǐng)域的影響。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3三、學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)0學(xué)時(shí)。建議自主學(xué)習(xí)30小時(shí)。學(xué)時(shí)分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)（一）總論22（二）《論語(yǔ)》44（三）《學(xué)記》22（四）朱熹《朱子語(yǔ)類》44（五）王守仁《傳習(xí)錄》22（六）張之洞《勸學(xué)篇》22（七）梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh》22（八）蔡元培《就任北大校長(zhǎng)之演說(shuō)》22（九）陶行知《創(chuàng)造的兒童教育》22（十）陳鶴琴《兒童心理之研究》22（十一）夸美紐斯《大教學(xué)論》22（十二）赫爾巴特《普通教育學(xué)》22（十三）杜威《民主主義與教育》44合計(jì)3232自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）墨子《墨子》2莊子《莊子》2管仲《弟子職》2顏之推《顏氏家訓(xùn)》2韓愈《師說(shuō)》2陸九淵《白鹿洞書院論語(yǔ)講義》2顧炎武《夫子之言性與天道》2顏元《漳南書院記》2洛克《教育漫話》2盧梭《愛(ài)彌兒》2懷特?！督逃哪康摹?蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》2雅斯貝爾斯《什么是教育》2馬卡連柯《教育的目的》2蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》2合計(jì)30四、教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要通過(guò)課堂教學(xué)、撰寫讀書報(bào)告、期末考查等途徑實(shí)現(xiàn)，輔以課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)形式。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、課堂討論等方式，課后主要采用學(xué)生自學(xué)為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。在教學(xué)大綱推薦教材的教育名著范圍內(nèi)，通過(guò)教師導(dǎo)讀、學(xué)生泛讀和精讀的形式，在課上進(jìn)行討論，并引導(dǎo)學(xué)生完成指定作業(yè)，撰寫讀書報(bào)告。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課程考核和達(dá)成度評(píng)價(jià)（一）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)課堂表現(xiàn)（10%）課堂參與情況（課堂發(fā)言、出勤率、小組討論等）主要考核學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的參與度及課堂討論時(shí)的溝通、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。計(jì)算全部課堂表現(xiàn)成績(jī)時(shí)，再按10%計(jì)入綜合成績(jī)。同時(shí)考查學(xué)生的學(xué)風(fēng)，無(wú)故缺勤一次總評(píng)扣2分。教育名著的課后精讀和泛讀情況以及課堂參與度。課程目標(biāo)3平時(shí)作業(yè)（40%）作業(yè)1：個(gè)人匯報(bào)（選取一本教育名著，以PPT的形式公開進(jìn)行匯報(bào)。）主要考核學(xué)生對(duì)教育名著的理解情況，對(duì)教育理論的掌握程度及多科綜合教學(xué)能力。結(jié)合學(xué)生匯報(bào)過(guò)程、內(nèi)容準(zhǔn)備、課件制作等表現(xiàn)綜合給分，成績(jī)按50%計(jì)入平時(shí)作業(yè)成績(jī)。課程目標(biāo)1作業(yè)2：課堂讀書報(bào)告從教學(xué)大綱的相關(guān)主題中任選主題撰寫讀書報(bào)告，主要考核學(xué)生對(duì)相關(guān)教育名著的精讀和泛讀情況以及對(duì)當(dāng)今教育的反思。按照讀書報(bào)告的內(nèi)容、基本規(guī)范等對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。成績(jī)占平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的50%。課程目標(biāo)2期末考核（50%）期末考核作業(yè)：從自主學(xué)習(xí)內(nèi)容中選取一本教育名著并完成課程論文。主要考核學(xué)生的閱讀能力、分析能力、批判能力和創(chuàng)新能力。按照課程論文的格式、文本解讀、對(duì)教育的反思等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，成績(jī)按50%計(jì)入期末考核成績(jī)。課程目標(biāo)2綜合成績(jī)（100%）課堂表現(xiàn)（10%）+平時(shí)學(xué)習(xí)（40%）+期末考核（50%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核在采用過(guò)程性和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，側(cè)重于過(guò)程性評(píng)價(jià)，課堂表現(xiàn)及平時(shí)作業(yè)占比比較高。其中過(guò)程性評(píng)價(jià)的方式包括合作學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、討論、課件制作等。本課程擬采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，結(jié)合學(xué)生課堂討論情況及小組合作學(xué)習(xí)情況等，著重考查學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本能力的程度以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生用馬克思主義教育思想批判和繼承中外教育史上各種進(jìn)步教育思想、科學(xué)地闡述和解決教育問(wèn)題的能力。其中課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，見(jiàn)下表。課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識(shí)掌握回答問(wèn)題學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況0.6理論基礎(chǔ)扎實(shí)，課堂活躍，能與教師和同學(xué)積極互動(dòng)，主動(dòng)發(fā)言，認(rèn)真勤學(xué)，無(wú)缺勤。理論基礎(chǔ)扎實(shí)，課堂較為活躍，能與同學(xué)較為積極的互動(dòng)，發(fā)言較主動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)，無(wú)缺勤。理論基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，師生課堂互動(dòng)程度一般，較認(rèn)真，有缺勤。理論基礎(chǔ)基本過(guò)關(guān)，課堂參與較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，有缺勤。基礎(chǔ)不扎實(shí)，基本不參與課堂互動(dòng)，態(tài)度不認(rèn)真、不端正，缺勤較多。2小組合作溝通意識(shí)0.4能有效組織，合作意識(shí)強(qiáng)，在操作練習(xí)時(shí)熱心幫助其他同學(xué)。積極參與合作，操作練習(xí)時(shí)能有意識(shí)地幫助其他同學(xué)。比較積極地參與合作，對(duì)于其他同學(xué)提出問(wèn)題能夠予以幫助。能參與小組合作。參與合作熱情不高，合作意識(shí)較為欠缺。注：優(yōu)秀：100≥X≥90；良好：90＞X≥80；中等：80＞X≥70；及格：70＞X≥60；不及格：X＜60。下同。課程論文或讀書報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1內(nèi)容充實(shí)程度、觀點(diǎn)創(chuàng)新程度0.4內(nèi)容充實(shí)完善，且觀點(diǎn)有創(chuàng)新。內(nèi)容充實(shí)完善，有自己的見(jiàn)解。內(nèi)容較充實(shí)完善，有一定的見(jiàn)解。內(nèi)容欠充實(shí)，原創(chuàng)性觀點(diǎn)有待提升內(nèi)容不充實(shí)不完整，無(wú)原創(chuàng)性觀點(diǎn)見(jiàn)解。2論述完整程度，表達(dá)流暢程度、論文邏輯性0.4論述完整，表達(dá)流暢，邏輯性強(qiáng)論述完整，表達(dá)流暢，邏輯性較好論述較完整，表達(dá)較流暢，邏輯性較好論述欠完整，表達(dá)欠流暢，邏輯性欠缺論述不完整，表達(dá)不流暢，邏輯性差3格式結(jié)構(gòu)規(guī)范性0.2格式規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整格式較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整格式較規(guī)范，結(jié)構(gòu)較完整格式欠規(guī)范，結(jié)構(gòu)欠完整格式不規(guī)范，結(jié)構(gòu)不完整個(gè)人匯報(bào)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性0.4教學(xué)內(nèi)容完整，不含知識(shí)性錯(cuò)誤教學(xué)內(nèi)容較完整，不含知識(shí)性錯(cuò)誤教學(xué)內(nèi)容較完整，有一些知識(shí)性錯(cuò)誤教學(xué)內(nèi)容不完整，有一些知識(shí)性錯(cuò)誤教學(xué)內(nèi)容不完整，有大量知識(shí)性錯(cuò)誤2教學(xué)方法的使用、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)流程的展示0.4教學(xué)過(guò)程實(shí)施完整，教學(xué)活動(dòng)開展合理，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，準(zhǔn)備充分，表達(dá)流暢教學(xué)過(guò)程實(shí)施完整，教學(xué)活動(dòng)開展較合理，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，準(zhǔn)備充分，表達(dá)流暢教學(xué)過(guò)程實(shí)施較完整，教學(xué)活動(dòng)開展較合理，教學(xué)方法使用有待提升，準(zhǔn)備較充分，表達(dá)較流暢教學(xué)過(guò)程實(shí)施欠完整，教學(xué)活動(dòng)有待改進(jìn)，教學(xué)方法使用有待提升，準(zhǔn)備較充分，表達(dá)欠流暢無(wú)法完整實(shí)施教學(xué)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)和方法使用單一，準(zhǔn)備不充分，表達(dá)不流暢，3課件制作水平0.2課件制作精美，圖文并茂，閱讀性好課件制作精美，圖文并茂，閱讀性尚可課件制作較美觀，缺少圖片，閱讀性尚可課件制作較粗糙，缺少圖片，閱讀性欠佳課件制作粗糙，缺少圖片，難以閱讀（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和/總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分；課程總目標(biāo)達(dá)成度=該課程學(xué)生總評(píng)成績(jī)平均值/該課程總評(píng)成績(jī)總分（100分）達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說(shuō)明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)1A1*平時(shí)權(quán)重A2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時(shí)權(quán)重）/（A1*平時(shí)權(quán)重）課程目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)2B1*平時(shí)權(quán)重B2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（B2*平時(shí)權(quán)重+C2*期末權(quán)重）/（B1*平時(shí)權(quán)重+C1*期末權(quán)重）期末考核C1*期末權(quán)重C2*期末權(quán)重課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)D1*平時(shí)權(quán)重D2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=（D2*平時(shí)權(quán)重/（D1*平時(shí)權(quán)重）課程總體目標(biāo)總評(píng)成績(jī)100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項(xiàng)目的分值，學(xué)生平均得分指該項(xiàng)目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達(dá)成度在0.7以上表示目標(biāo)達(dá)成。六、持續(xù)改進(jìn)1.根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際情況，適時(shí)適切與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，注重