2024秋新北師大版生物7年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 5.1 光合作用 第1課時(shí)

第三單元生物圈中的綠色植物第5章綠色開(kāi)花植物的生活方式第1節(jié)、光合作用通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠:1.探究光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和場(chǎng)所，明光合作用的實(shí)質(zhì)和意義，舉例說(shuō)明光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用:2.探究呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)和能量的變化，明呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意舉例說(shuō)明呼吸作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用:3.說(shuō)明根毛的結(jié)構(gòu)，列舉植物生活需要水分和無(wú)機(jī)鹽的實(shí)驗(yàn)證據(jù):4.列舉莖輸導(dǎo)水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)證據(jù);5.描述植物通過(guò)氣孔蒸騰水分的過(guò)程和意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)

想一想：一棵小樹長(zhǎng)成參天大樹，質(zhì)量比原來(lái)增加幾百甚至幾千倍，你知道它的“食物”是什么嘛？又是如何長(zhǎng)大的嘛？新課導(dǎo)入18世紀(jì)中期以前，人們一直覺(jué)得：植物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)全都來(lái)源于土壤中。包括古希臘哲學(xué)家亞里士多德也這么覺(jué)得。亞里士多德的結(jié)論實(shí)際上只是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)上的推測(cè)，并沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。今天，就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)光合作用發(fā)現(xiàn)的艱辛過(guò)程！講授新課一、從柳苗生長(zhǎng)之謎說(shuō)起三個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)17世紀(jì)上半葉海爾蒙特（比利時(shí)）實(shí)驗(yàn)1771普利斯特利（英國(guó)）實(shí)驗(yàn)1864薩克斯（德國(guó)）實(shí)驗(yàn)講授新課

海爾蒙特實(shí)驗(yàn)他將一棵重2.3kg的柳苗栽種到一個(gè)盛有土壤的木桶中，木桶內(nèi)土壤的重量是90kg。此后，他只用純凈的雨水澆灌柳苗。為了防止灰塵落入，他專門制作了桶蓋。5年過(guò)去了，柳苗漸漸地長(zhǎng)大了。他再次稱量柳苗和土壤的質(zhì)量，結(jié)果使海爾蒙特大吃一驚：柳苗質(zhì)量增加了74.5kg土壤質(zhì)量?jī)H減少了0.057kg。柳苗生長(zhǎng)之迷講授新課柳苗生長(zhǎng)所需要的物質(zhì)，并不是由土壤直接轉(zhuǎn)化的，水才是使植物增重的物質(zhì)。海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)論完全正確嗎？從植物生活環(huán)境的角度分析植物生長(zhǎng)需要的物質(zhì)來(lái)源，還應(yīng)該考慮什么因素？海爾蒙特得出結(jié)論：講授新課普利斯特利實(shí)驗(yàn)把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小鼠放到密閉的玻璃罩里，不久蠟燭熄滅了，小鼠死去了。把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一盆綠色植物放到密閉的玻璃罩里，植物活著，蠟燭也沒(méi)有熄滅。講授新課把一盆綠色植物和一只小鼠同時(shí)放到密閉的玻璃罩里，植物和小鼠都能正?；钪Ｖv授新課普利斯特利得出結(jié)論：

蠟燭燃燒會(huì)污染空氣，使小老鼠窒息而死；綠色植物則能夠凈化因蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣。講授新課薩克斯實(shí)驗(yàn)

把綠葉放在暗處數(shù)小時(shí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，用碘蒸氣處理葉片，結(jié)果遮光的一部分葉片無(wú)顏色變化，而照光的一部分葉片顯示深藍(lán)色。暗處理的目標(biāo)是什么？講授新課薩克斯實(shí)驗(yàn)使人們認(rèn)識(shí)到:綠色植物在光照下不僅能夠釋放氧氣，而且能夠合成淀粉等物質(zhì)，供植物生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)利用。講授新課光合作用

1897年，科學(xué)家首次把綠色植物利用光能合成有機(jī)物的生理活動(dòng)稱為光合作用。講授新課

二、探索光合作用驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉目標(biāo)要求驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉。材料器具盆栽天竺葵、不透光紙、回行針、小燒杯、大燒杯、培養(yǎng)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈等等?；顒?dòng)方法步驟黑暗處理光照酒精脫色碘蒸汽處理講授新課分析討論：1.將綠色葉片先放在暗處處理幾個(gè)小時(shí)的目標(biāo)是什么？2.為什么讓葉片一半曝光另一半遮光？3.能否將裝有酒精的小燒杯直接加熱？4.葉片一半曝光另一半遮光，遇碘顏色為什么不同？注意：1.酒精易燃，不可在酒精燈上加熱。加熱時(shí)需小心，以免被沸水蒸汽燙傷。2.碘液對(duì)眼睛和皮膚有刺激性，使用時(shí)需小心。講授新課分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必需條件。見(jiàn)光部分+碘液遮光部分+碘液變藍(lán)不變色（有淀粉合成）講授新課檢驗(yàn)光合作用釋放氧氣結(jié)論：氧氣是光合作用的產(chǎn)物演示驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素銀邊翠銀邊天竺葵彩葉草1.取三種植物，在光下照射2小時(shí)。從植物體上取下2——3片葉片，放在燒杯中水浴加熱，進(jìn)行酒精脫色。2.葉片黃白時(shí)，取出葉片，用水清洗干凈后加碘液染色。3.將葉片上的碘液用清水沖洗掉，觀察葉片的白色部分和綠色部分。記錄結(jié)果?；顒?dòng)藍(lán)色不變藍(lán)藍(lán)色不變藍(lán)藍(lán)色不變藍(lán)結(jié)論：光合作用需要葉綠素?；顒?dòng)檢驗(yàn)光合作用需要二氧化碳為什么一邊用氫氧化鈉溶液，一邊用水？演示氫氧化鈉溶液水實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：氫氧化鈉：葉片不變藍(lán)；水：葉片變藍(lán)注意：1.氫氧化鈉溶液對(duì)人的皮膚和衣服有腐蝕性。操作時(shí)，要避免氫氧化鈉溶液接觸皮膚和眼睛，不可入口。結(jié)論：說(shuō)明光合作用需要二氧化碳科學(xué)家們進(jìn)一步研究證明，二氧化碳和水是光合作用的原料講授新課物質(zhì)的顏色

太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種光混合而成。當(dāng)某種物質(zhì)吸收其中的一種光，而反射或透射其余光時(shí)，該物質(zhì)就呈現(xiàn)出其余光所合成的顏色。小資料

下面英國(guó)科學(xué)家普利斯特利關(guān)于光合作用的著名實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綀D，請(qǐng)回答問(wèn)題：（1）他把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠也很快死亡，原因是玻璃罩中缺少________。氧氣隨堂小練謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

（2）他把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里（圖丙）。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時(shí)間內(nèi)能夠正常生活，蠟燭也沒(méi)有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里（圖?。?，發(fā)現(xiàn)在一段時(shí)間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正