2024秋新北師大版生物7年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 5.4 蒸騰作用

第三單元生物圈中的綠色植物第5章綠色開(kāi)花植物的生活方式第4節(jié)、吸收作用溫帶植物在深秋落葉，是植物減少蒸騰，保持體內(nèi)水分，度過(guò)寒冷和干旱季節(jié)的一種適應(yīng)性，這種適應(yīng)性是植物在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中形成的。落葉的意義是什么？新課導(dǎo)入1.能描述植物的蒸騰現(xiàn)象，解釋植物水分散失的主要原因2.能說(shuō)出蒸騰作用的概念和意義學(xué)習(xí)目標(biāo)

植物體不斷從土壤吸收水分，只有一小部分保留在植物體內(nèi)被植物利用。植物吸收的大部分水分到哪里去了呢？講授新課一、植物體內(nèi)的水分主要以水蒸氣的形式散失到體外演示植物的蒸騰失水

取大體相同的兩個(gè)枝條。一個(gè)枝條上剪除全部葉片，另一個(gè)剪掉下部葉片。在兩個(gè)相同小試管中加入等量清水，將枝條分別插在試管中。用兩個(gè)干燥透明并且不漏氣的塑料袋，分別套在枝條上，袋口扎緊，管內(nèi)滴上少量植物油，將實(shí)驗(yàn)裝置放在溫暖的地方。甲乙講授新課1.兩個(gè)試管內(nèi)的水面上為什么要滴些植物油？2.為什么要將實(shí)驗(yàn)裝置放在溫暖有陽(yáng)光的地方？

防止試管內(nèi)水分的蒸發(fā).

溫暖有陽(yáng)光的地方植物的蒸騰速率快，容易觀(guān)察到預(yù)期效果。講授新課討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲塑料袋比乙塑料袋上的水珠多。葉是蒸騰作用的主要器官實(shí)驗(yàn)結(jié)論：講授新課蒸騰作用的概念

在溫暖、有陽(yáng)光照射的條件下，植物體內(nèi)的水分以水蒸氣形式散失到體外的生理過(guò)程叫做蒸騰作用。講授新課蒸騰作用的部位氣孔（氣體進(jìn)出葉片的門(mén)戶(hù)）葉脈講授新課

葉是主要蒸騰的器官，主要通過(guò)葉的氣孔來(lái)完成，葉柄和嫩莖也能進(jìn)行一定的蒸騰作用.

植物就是通過(guò)保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的開(kāi)閉來(lái)調(diào)節(jié)蒸騰作用的。保衛(wèi)細(xì)胞吸水失水氣孔開(kāi)放氣孔關(guān)閉水分散失水分不散失氣孔關(guān)閉氣孔張開(kāi)講授新課

探究植物氣孔的數(shù)目和分布開(kāi)放關(guān)閉選取葉片下表皮部位的表皮來(lái)制作葉表皮的裝片，觀(guān)察請(qǐng)你猜想：葉片的上表面和下表面哪一面氣孔多？建議活動(dòng)氣孔主要分布在葉片的下表皮上表皮下表皮建議活動(dòng)三天后結(jié)論：蒸騰作用的強(qiáng)弱與氣孔數(shù)目和分布有關(guān)。建議活動(dòng)陽(yáng)地植物葉表皮的氣孔小而密集，陰地植物葉表皮的氣孔較少。不同環(huán)境中的同一種植物，葉氣孔的數(shù)目不同，陽(yáng)光充足處較多，陰濕處較少，葉片的上部比下部氣孔多。因此，氣孔的數(shù)目和分布與其生活環(huán)境相適應(yīng)。講授新課植物體為什么吸收大量的水分后，大多數(shù)水分通過(guò)蒸騰作用重新回到大自然中呢？講授新課水分和無(wú)機(jī)鹽到達(dá)植物體的各個(gè)部分吸收土壤（空氣）中的水分根毛莖水經(jīng)過(guò)樹(shù)干二、蒸騰作用促進(jìn)植物對(duì)水的吸收和運(yùn)輸講授新課土壤中的水分根毛樹(shù)干葉肉細(xì)胞氣孔大氣中你能概括出水分蒸騰的過(guò)程嘛？講授新課1g水化為水蒸氣時(shí)，在20。C條件下吸收能量約2.45X103J，防止葉肉細(xì)胞被陽(yáng)光灼傷。你知道嗎？三、蒸騰作用可以降低葉面溫度講授新課俗話(huà)說(shuō):“大樹(shù)底下好乘涼?！边@是為什么呢?這是因?yàn)闃?shù)冠遮陰，蒸騰作用帶走了周?chē)諝獾臒崃?。降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽植物的成活率。移栽幼苗時(shí)為什么最好在陰天或傍晚？講授新課一、蒸騰作用的概念：在溫暖、有陽(yáng)光照射的條件下，植物體內(nèi)的水分以水蒸氣形式散失到體外的生理過(guò)程

。二、蒸騰作用的過(guò)程：土壤中的水分→根毛→根、莖、葉的導(dǎo)管→葉肉細(xì)胞→氣孔→大氣課堂總結(jié)三、蒸騰作用的意義：1.促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；

2.降低葉面溫度，避免被陽(yáng)光灼傷。課堂總結(jié)1.植物蒸騰作用的意義是()A.促使根從土壤中吸收水分B.增加植物表面的濕度C.促使分解植物體內(nèi)的有機(jī)物D.降低植物體內(nèi)的水分A隨堂小練2.炎熱的夏天，在樹(shù)林里會(huì)感到比較舒適。對(duì)此，下列解釋不正確的是()A.樹(shù)木進(jìn)行光合作用，更新空氣B.樹(shù)木能凈化空氣C.樹(shù)木的蒸騰作用能夠降低環(huán)境溫度D.樹(shù)木的呼吸作用較弱，產(chǎn)生的二氧化碳少D隨堂小練謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

3.如圖是植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)