研修培訓(xùn)工作總結(jié)

研修培訓(xùn)工作總結(jié)研修培訓(xùn)工作總結(jié)「篇一」一、運(yùn)籌帷幄，決勝千里國(guó)家級(jí)專家聶劍平老師負(fù)責(zé)本次研修整體規(guī)劃。為保證研修核心內(nèi)容的順利進(jìn)行，聶老師組織省課程團(tuán)隊(duì)全體人員，認(rèn)真討論，精心謀劃，特別是對(duì)熱點(diǎn)篇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行了整體細(xì)致梳理，針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)，制定了《“優(yōu)化”教學(xué)的信息技術(shù)選擇策略》以及《微課程選題的注意事項(xiàng)》兩個(gè)導(dǎo)學(xué)方案，為學(xué)員完成作業(yè)指明了方向，提供了方法。二、執(zhí)著堅(jiān)守，傷痛不下火線省級(jí)課程專家李新武老師，因一次意外導(dǎo)致右腿骨折，手術(shù)后還未痊愈即堅(jiān)持參加本次研修。白天長(zhǎng)久的坐姿讓他的右腿下垂時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致腳踝部位疼痛腫脹，他咬牙堅(jiān)持。為緩解癥狀，只好白天貼膏藥，晚上回家熱敷。往來(lái)于教育大廈和家之間，天氣又如此炎熱，但李老師并沒(méi)有半點(diǎn)怨言，仍然堅(jiān)持在研修一線，此種自律和奉獻(xiàn)精神，著實(shí)令人感動(dòng)。三、志愿服務(wù)，細(xì)致周到志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)的胡學(xué)濤同學(xué)，別看小小年紀(jì)，可給大家服務(wù)起來(lái)卻毫不含糊：一會(huì)兒QQ傳遞信息，一會(huì)兒排除電腦故障，一會(huì)兒燒水倒茶……再看他切的西瓜，還專門為女士們切成了袖珍型，刀工還真的不錯(cuò)。應(yīng)該感謝這個(gè)大二的陽(yáng)光開朗的小伙子，是他為課程團(tuán)隊(duì)提供了細(xì)致周到而又熱情的服務(wù)，保證了研修的順利進(jìn)行。研修培訓(xùn)工作總結(jié)「篇二」研修，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的沉淀，似乎與我們有了一種隔閡，之前的激情飛揚(yáng)已變得平平淡淡。雖然歌中曾唱道：平平淡淡才是真。但，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修的轉(zhuǎn)型期——由集中轉(zhuǎn)為分散，做為一名聆聽(tīng)過(guò)省級(jí)視頻會(huì)議的指導(dǎo)老師來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)有責(zé)任與師友們交流一下我的感受，分散研修，是形散而神不散！曾經(jīng)也將海明威的"優(yōu)于別人并不高貴，真正的高貴是優(yōu)于過(guò)去的自己。"作為引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的航標(biāo)，以此鼓勵(lì)孩子們努力奮斗超越自己。而今，蔣敦杰教授將此送給研修的師友們，我想，真是再恰切不過(guò)了。集中研修時(shí)，也許你是同行中出類拔萃的，也許你是默默無(wú)聞的，但，所有的這些都不能阻擋你繼續(xù)學(xué)習(xí)的腳步，只要我們?cè)谧约涸械奈恢糜兴靶?，這就是對(duì)研修的最好回報(bào)。兩年的相攜相伴，研修已成為我們工作的一分子，慢慢地，它必定會(huì)不再光鮮，不再新奇，我們是否會(huì)將激情內(nèi)化，將研修常態(tài)化？在回答這個(gè)問(wèn)題前，請(qǐng)讓我們先分享一下最美鄉(xiāng)村教師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！xx——青海省的一位普通教師，雙手殘疾，僅有兩個(gè)殘指，為了練板書，受盡折磨，最終字寫得工整，畫畫得漂亮。他說(shuō)："我豎的標(biāo)桿就是學(xué)生前進(jìn)的方向。"一位殘疾教師，超越常人的付出，只為履行一位教師的職責(zé)，更為傳遞人生的信念！這是何等的一種高尚！代建榮——云南省的一位體育教師，在一所特殊教育的學(xué)校任教，為教會(huì)智障學(xué)生系紅領(lǐng)巾，整整花費(fèi)一年才成功。這樣枯燥的工作，這樣執(zhí)著的努力，只為讓孩子感受到紅領(lǐng)巾的魅力。這是怎樣的一種堅(jiān)持！將心比心，我們比馬老師、比代老師幸福多少？身體健康、工作省心，另外，還能夠借助網(wǎng)絡(luò)與高級(jí)別的專家對(duì)話，成長(zhǎng)的路上我們有太多的貴人輔助！我們不應(yīng)該知足嗎？我們不應(yīng)該珍惜嗎？戰(zhàn)勝一切困難完成使命的馬老師代老師們，為我們豎立了一座不朽的師德豐碑，用心研修將研修自覺(jué)地融入到自己的日常工作中，也是我們對(duì)師德的一種樸實(shí)解讀，因?yàn)?，唯有不斷研修，我們才能真正做到學(xué)高為師；唯有自覺(jué)研修，我們才能真正做到身正是范！研修培訓(xùn)工作總結(jié)「篇三」本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們教師有幸聆聽(tīng)了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。我們?cè)谂嘤?xùn)網(wǎng)上聽(tīng)到各位學(xué)科專家的講座，從中讓我懂得了怎么將知識(shí)變活，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂變的更加生動(dòng)有趣，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)初中教師能夠參加這樣的研修，我們注重的不是結(jié)果，而是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們學(xué)到了什么，我們以后應(yīng)該怎樣去做，怎樣去使自己變的更好，將自己所學(xué)傳授與學(xué)子，我認(rèn)為這是我們本次學(xué)習(xí)的目的，也是我本次參加學(xué)習(xí)的最終目的。在我們培訓(xùn)的每一天都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聆聽(tīng)到教育專家的報(bào)告，聽(tīng)取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的英語(yǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，這次培訓(xùn)也使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專家們從中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專題講解，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我結(jié)合實(shí)際生活也得到了以下幾個(gè)體會(huì)：一、看準(zhǔn)目標(biāo)，擺正目的。作為老師，我們的目標(biāo)是教書育人，而不是強(qiáng)迫學(xué)生改變他們自身的思想和靈魂，他們的想法也許是你意想不到的，當(dāng)一定是天真無(wú)邪的！二、教學(xué)工作中，自始至終都應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個(gè)特點(diǎn)都能得到最大程度的體現(xiàn)。正確的教育手段。我始終相信，只有正確的教育手段，才能讓孩子們得到最合適的教育，不管是學(xué)習(xí)上，還是其他方面，都能體現(xiàn)出他們最真實(shí)的一面。這次的學(xué)習(xí)讓我更加堅(jiān)信了這一觀點(diǎn)。三、教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)。真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。研修培訓(xùn)工作總結(jié)「篇四」7月8日，研修開始！7月13日，研修結(jié)束！彈指一揮間，研修就要遠(yuǎn)去了！在這個(gè)廣袤的學(xué)習(xí)的平臺(tái)上，一群摯愛(ài)幼教的人在這里相聚，孩子成了我們永恒的話題，智慧的火花在這里碰撞，深邃的思想在這里交流，讓人頓生"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"和"莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君"的豪邁和自信，讓我們義無(wú)反顧的撲向這片網(wǎng)絡(luò)的海洋！作業(yè)、評(píng)論、看視頻、在線研討，就在這樣的忙忙碌碌中，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，我盡情的瀏覽一篇篇美文，欣賞百家之言，靜靜的聆聽(tīng)專家的金玉良言；輕敲鍵盤，把我對(duì)同伴們的觀點(diǎn)的最真的感受留下來(lái)，把并不成熟卻發(fā)自內(nèi)心的感慨、建議定格成永恒。當(dāng)一切都變得輕車熟路時(shí)，便有了一種"此心安處是吾鄉(xiāng)"的感覺(jué)，讓我能夠靜靜的反思，讓我的頭腦高速的運(yùn)轉(zhuǎn)，讓我筆下生風(fēng)！還記得，在專家的精彩講解中，我感受到了"柳暗花明又一村"的快樂(lè)！還記得，在同伴的互助研討中，我體會(huì)到了"莫愁前路無(wú)知己"的欣喜！還記得，在自己的的觀點(diǎn)被他人所認(rèn)同時(shí)，我領(lǐng)略到了"人生得一知己足矣"的激動(dòng)！還記得，當(dāng)看到自己的文章發(fā)表在《今日快報(bào)》和地區(qū)資訊時(shí)，那種"撥開浮云終見(jiàn)日"的驚喜！今天，當(dāng)遠(yuǎn)程研修馬上就要成為過(guò)去式時(shí)，我的心充滿了留戀！我留戀，這段下筆千言的日子，是研修給了我靈感！我留戀，這段充實(shí)忙碌的時(shí)光，是研修給了我一段美麗的歲月！我留戀，這段相攜共進(jìn)的旅程，是研修給了我們共同的機(jī)會(huì)和平臺(tái)！年年歲歲花相似，歲歲年年人不同！相信，這短短六天的研修，讓我們都經(jīng)歷了一次蛻變，都超越了昨天的自己！相信，不斷成長(zhǎng)的我們，明年一定會(huì)再次相聚，再次指點(diǎn)幼教，激揚(yáng)文字！期待，再次研修！研修，明年再會(huì)！研修培訓(xùn)工作總結(jié)「篇五」研修頓悟培訓(xùn)工作總結(jié)范文不知不覺(jué)的，20xx年的遠(yuǎn)程研修已經(jīng)如火如荼的進(jìn)入了第四天。在這四天里，我學(xué)習(xí)著，汲取著，感悟著，感動(dòng)著，緊張著，努力著。好像在突然之間，明白了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們把放假在家的我們?cè)僖淮渭械綄W(xué)校，一起進(jìn)行遠(yuǎn)程研修的良苦用心。在一起，我們互相學(xué)習(xí)；在一起，我們彼此幫助；在一起，我們爭(zhēng)相加油；在一起，我們就是同心同德的一家人。人的思想成長(zhǎng)不是均勻的，有時(shí)候甚至是跳躍性的，陶淵明說(shuō)：迷途知返，今是昨非。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)這句話深有體會(huì)，就在研修開始時(shí)，我還對(duì)學(xué)校的做法有隱約的抗拒，覺(jué)得大家家里都能上網(wǎng)，干嘛非得在大熱天的把人都集中到學(xué)校？一直到了今時(shí)今日，我才徹底的斷了這種想法。首先，學(xué)習(xí)場(chǎng)所對(duì)于學(xué)習(xí)的效果有很大的影響。在家里，也會(huì)學(xué)習(xí)，做作業(yè)，但是其效果與在學(xué)校里學(xué)是完全不同的。在學(xué)校里，我們有學(xué)習(xí)的榜樣，有優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，有團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，這種力量在無(wú)形中推動(dòng)我們將作業(yè)一遍遍完善，將學(xué)習(xí)內(nèi)容看了又看。而在家里，可能只限于完成學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)，也就是把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)由"紅"轉(zhuǎn)"綠"。其次，在學(xué)校里，在"眾人拾柴火焰高"的力量感召下，在"不進(jìn)步，就滅亡"的"重壓"之下，更利于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，更能激蕩我們的思維海洋，更能迸發(fā)出我們內(nèi)心里想要進(jìn)步的欲望。今年的研修，適逢我正在學(xué)車。有時(shí)會(huì)不自覺(jué)的對(duì)比兩者，發(fā)現(xiàn)很多有意思的事情。最初上車，不會(huì)用離合、剎車，油門與速度不符，方向盤把握不住，經(jīng)常忘記轉(zhuǎn)向燈等等，手忙腳亂，越怕出錯(cuò)越出錯(cuò)。后來(lái)慢慢的，找著了感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)換擋踩離合是潛意識(shí)就能完成的事情，根本不需要再花費(fèi)那么大力氣去記住，上車系安全帶，停車掛空擋，起步用一擋……原來(lái)也不難啊。是啊，會(huì)者不難，難者不會(huì)，這句話真有道理。研修也是，思維導(dǎo)圖最初不會(huì)做，看別人的覺(jué)得頭大，后來(lái)在指導(dǎo)教師和組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在同學(xué)們的幫助下，慢慢的會(huì)做自己的思維導(dǎo)圖，慢慢的能把自己的構(gòu)思用這么先進(jìn)的工具外化出來(lái)，讓別人看見(jiàn)，指正，這種感覺(jué)真的很好。語(yǔ)文里有一個(gè)詞語(yǔ)"頓悟"，這個(gè)詞用來(lái)形容我此刻的研修心境是恰如其分的。思想上的頓悟，學(xué)問(wèn)上的頓悟，境界上的頓悟，在頓悟中我進(jìn)步著，在頓悟中我成長(zhǎng)著。當(dāng)然這種頓悟，離不開平時(shí)量的積累，離不開對(duì)日常學(xué)習(xí)的認(rèn)真對(duì)待。只有量慢慢的積累到一定的程度，才能引起質(zhì)量，才能達(dá)到頓悟。本次研修，已經(jīng)進(jìn)入了中后段，馬上進(jìn)入沖刺階段，我已經(jīng)感受到頓悟的力量，這種力量，這種進(jìn)步，將進(jìn)一步激勵(lì)我以后的學(xué)習(xí)，研修。研修培訓(xùn)工作總結(jié)「篇六」伴著雨聲坐到電腦前，開始了今天的研修，分享著《玫瑰的幸?！肺乙脖陡行腋?；聽(tīng)到《我是巧克力做的》時(shí)，對(duì)老師充滿了敬佩，真是細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師；看到《畢業(yè)典禮》我想替孩子們感謝老師賜予的"心靈大餐"。今天的案例太精彩了，讓我的心靈又一次震撼，做一名幼兒教師真好。做充滿激情的、有愛(ài)心的幼兒教師作為一名新時(shí)代的幼兒教師應(yīng)充滿激情。激情是一個(gè)人開創(chuàng)事業(yè)的原動(dòng)力，是每個(gè)人生命中噴薄而出的朝陽(yáng)。它引導(dǎo)你去奮斗、去拼搏；激情也是催人奮進(jìn)的號(hào)角，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長(zhǎng)，用飽滿的熱情參與孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中言傳身教，培養(yǎng)他們的興趣、愛(ài)好、習(xí)慣等。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格的追求，只要生命在，激情就在。做努力上進(jìn)的、專業(yè)的幼兒教師"三人行，必有我?guī)?，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。對(duì)別人的弱勢(shì)要善于站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，以寬容之心對(duì)待。一次性的學(xué)校"充電"，一輩子的工作"放電"現(xiàn)象已不再成為可能。因此，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí)，還應(yīng)接受各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍里，越站越穩(wěn)；擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗(yàn)到不斷進(jìn)取的快樂(lè)與成功。幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說(shuō)："教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛(ài)自己的事業(yè)。當(dāng)你看在看到你教出來(lái)學(xué)生一批批走向生活，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)多么高興??！"，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛(ài)的真情實(shí)感，它讓我們?cè)诮虒W(xué)的道路上日益充實(shí)起來(lái)、豐富起來(lái)、愉悅起來(lái)，幸福起來(lái)。研修培訓(xùn)工作總結(jié)「篇七」暑期的炎日火辣辣，我們的學(xué)習(xí)如火如荼。在這個(gè)炎熱的夏季我們相攜同行，在這里有專家的引領(lǐng)，同伴的互助，自己的思考。感謝這次培訓(xùn)，它給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，能在這里暢所欲言，能看見(jiàn)自己熟悉和不熟悉的老師的文章，還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗(yàn)！我受益匪淺。一、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲本次學(xué)習(xí)如春雨潤(rùn)澤了我的思想觀念。通過(guò)本次學(xué)習(xí)我更加明白，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的點(diǎn)燃者，是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，我們教師在新形勢(shì)下就要適應(yīng)新課程，扮演好新角色，通過(guò)讀書，不斷提升自己的專業(yè)水平，不斷富厚自己的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。讓我們語(yǔ)文教學(xué)這塊園地的土壤豐沛富饒起來(lái)，讓語(yǔ)文教學(xué)充滿吸引力和誘惑力，讓我們的語(yǔ)文變成"吸鐵石"，變成花樣層出不窮、永遠(yuǎn)讓學(xué)生們充滿期待和驚喜的魔盒。讓我們語(yǔ)文教師成為三尺講臺(tái)上學(xué)生百讀不厭的、書香四溢的大書！二、山重水復(fù)，柳暗花明本次學(xué)習(xí)如導(dǎo)航明燈引領(lǐng)我看到了教育的本真。特別是看了張志勇副廳長(zhǎng)的《把考試忘掉之后剩下的就是教育—2012暑期漫話教育之二》之后，對(duì)"誰(shuí)離教育的本質(zhì)越近，誰(shuí)就離教育的自由王國(guó)越近。"這話的理解越發(fā)深透。"真正的教育是為孩子終身而奠基的，而不是為了做題和考試，考試和做題的教育是摧殘人性的。課堂不能再圍繞做題來(lái)進(jìn)行，提高學(xué)生的素質(zhì)才是根本。"多么實(shí)在的話語(yǔ)，多么透辟的見(jiàn)地，引領(lǐng)我們一線教師看清