信息技術(shù)助力教育轉(zhuǎn)型

“國(guó)培計(jì)劃（2024）”培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)教師成長(zhǎng)案例姓名單位職務(wù)職稱電話案例名稱信息技術(shù)助力教育轉(zhuǎn)型主要內(nèi)容（2000-3000字）一、初始狀態(tài)與挑戰(zhàn)在過往的教學(xué)經(jīng)歷中，主要依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如黑板板書、紙質(zhì)教材講解以及簡(jiǎn)單的課堂提問互動(dòng)。雖然能夠較為扎實(shí)地傳授學(xué)科知識(shí)，但隨著教育信息化時(shí)代的快速發(fā)展，我逐漸意識(shí)到自身教學(xué)方式的局限性。學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿好奇，而傳統(tǒng)教學(xué)難以充分滿足他們多樣化的學(xué)習(xí)需求。例如，在講解一些抽象的概念和復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過程時(shí)，學(xué)生往往理解困難，盡管我反復(fù)講解，效果仍不盡如人意。同時(shí)，我在信息技術(shù)應(yīng)用方面僅掌握基本的辦公軟件操作，對(duì)于如何將信息技術(shù)深度融入教學(xué)缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這成為我在教學(xué)發(fā)展道路上急需突破的瓶頸。二、培訓(xùn)契機(jī)與學(xué)習(xí)歷程學(xué)校敏銳地察覺到教師信息技術(shù)能力提升的緊迫性，組織了一系列信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)。我滿懷期待地參與其中，開啟了我的信息技術(shù)學(xué)習(xí)之旅。（一）基礎(chǔ)軟件應(yīng)用強(qiáng)化培訓(xùn)初期，重點(diǎn)聚焦于常用教學(xué)軟件的深入學(xué)習(xí)。我重新認(rèn)識(shí)了PowerPoint，學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)富有吸引力的課件布局，運(yùn)用豐富的動(dòng)畫效果和切換效果來展示教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，插入高清圖片、音頻和視頻剪輯，使課件不再是單調(diào)的文字堆砌。例如，在準(zhǔn)備[具體課程名稱]的課件時(shí)，我精心挑選了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻插入其中，讓學(xué)生能夠直觀地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我還熟練掌握了Word和Excel的高級(jí)功能，學(xué)會(huì)了使用Word進(jìn)行精美的教案排版，利用Excel進(jìn)行學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析，繪制各種數(shù)據(jù)圖表，以便更精準(zhǔn)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（二）互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)探索隨著培訓(xùn)的深入，我開始接觸各種互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)。如“雨課堂”，它為我的課堂注入了新的活力。我學(xué)會(huì)了在課前通過“雨課堂”向?qū)W生推送預(yù)習(xí)資料，包括微課視頻、預(yù)習(xí)測(cè)試題等，讓學(xué)生提前對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解，并能根據(jù)預(yù)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在課堂上，我利用“雨課堂”的實(shí)時(shí)答題功能，在講解知識(shí)點(diǎn)后立即發(fā)布練習(xí)題，學(xué)生們通過手機(jī)或電腦終端答題，答題結(jié)果瞬間反饋到我的教師端，我可以直觀地看到學(xué)生的答題正確率、答題時(shí)間等信息，從而精準(zhǔn)地把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。此外，“雨課堂”的彈幕功能讓學(xué)生可以自由地發(fā)表疑問和見解，打破了傳統(tǒng)課堂的單向交流模式，使課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的參與度大幅提高。（三）多媒體資源整合與創(chuàng)作在培訓(xùn)過程中，我還學(xué)習(xí)了如何整合和創(chuàng)作多媒體資源。了解到眾多免費(fèi)的教育資源網(wǎng)站，如國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、學(xué)科網(wǎng)等，我能夠在這些平臺(tái)上搜索到大量與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)質(zhì)課件、教案、試題、視頻等資源，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行篩選和整合。同時(shí)，我掌握了一些簡(jiǎn)單的視頻編輯軟件，如剪映，學(xué)會(huì)了剪輯視頻片段、添加字幕、配樂等操作。例如，在教授[某個(gè)歷史時(shí)期]的歷史課程時(shí)，我從網(wǎng)絡(luò)上下載了相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，通過剪映進(jìn)行剪輯加工，制作成了一個(gè)簡(jiǎn)短而精彩的教學(xué)視頻，用于課堂導(dǎo)入，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。（四）在線教學(xué)與混合式教學(xué)模式實(shí)踐面對(duì)突發(fā)的疫情，線上教學(xué)成為了教學(xué)的主要方式，這也恰好是對(duì)我所學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力的一次實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)。我迅速適應(yīng)了在線教學(xué)平臺(tái)，如騰訊課堂、釘釘?shù)取W(xué)會(huì)了如何進(jìn)行直播教學(xué)，包括設(shè)置直播畫面、開啟互動(dòng)功能、管理學(xué)生考勤等。在直播過程中，我利用屏幕共享功能展示課件、播放視頻，通過連麥功能與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，解答學(xué)生的疑問。同時(shí)，我還嘗試了混合式教學(xué)模式，將線上教學(xué)與線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合。例如，在教授[某一學(xué)科單元]時(shí)，我先在線上發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后在線下課堂進(jìn)行小組討論、實(shí)驗(yàn)操作和知識(shí)總結(jié)，最后再通過線上作業(yè)和測(cè)試鞏固所學(xué)知識(shí)。這種混合式教學(xué)模式充分發(fā)揮了線上教學(xué)和線下教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高了教學(xué)效果。三、成長(zhǎng)成果與影響（一）教學(xué)效果顯著提升通過將信息技術(shù)深度融入教學(xué)，我的課堂發(fā)生了顯著的變化。學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，課堂參與度大幅提高。在最近一次的期末考試中，班級(jí)的平均分較之前提升。例如，在的教學(xué)中，由于使用了多媒體資源和互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解更加深入，作業(yè)錯(cuò)誤率明顯降低。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)優(yōu)化信息技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生創(chuàng)造了更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。他們可以隨時(shí)隨地通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)獲取學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。在互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的支持下，學(xué)生們能夠更加自由地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)了他們的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。許多學(xué)生表示，現(xiàn)在的課堂更加有趣、生動(dòng)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚了。（三）教師專業(yè)發(fā)展與影響力擴(kuò)大在個(gè)人專業(yè)發(fā)展方面，我撰寫的關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的教學(xué)論文在省級(jí)教育期刊上發(fā)表，這是對(duì)我信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐成果的肯定。同時(shí)，我還參與了學(xué)校組織的信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)研討活動(dòng)，多次在活動(dòng)中分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，為其他教師提供了有益的參考和借鑒。此外，我還指導(dǎo)了幾位年輕教師提升他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用。在學(xué)校組織的教師教學(xué)技能大賽中，我憑借出色的信息技術(shù)應(yīng)用表現(xiàn)榮獲一等獎(jiǎng)，這進(jìn)一步提升了我在學(xué)校乃至區(qū)域內(nèi)的教育影響力。（四）教育創(chuàng)新與變革推動(dòng)我的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐也為學(xué)校的教育創(chuàng)新與變革起到了積極的推動(dòng)作用。學(xué)校以我的教學(xué)案例為藍(lán)本，組織全體教師開展信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提升。在學(xué)校的信息化教學(xué)改革項(xiàng)目中，我積極參與其中，為學(xué)校的信息化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、課程資源開發(fā)等工作貢獻(xiàn)了自己的力量，助力學(xué)校打造具有特色的信息化教育生態(tài)?；仡欉@段信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力提升