2024周世文二學位畢業(yè)論文任務書已閱

下載后可任意編輯畢業(yè)論文任務書附表一論文題目寧夏波導公司員工培訓討論選題方向人力資源管理學生姓名周世文所學專業(yè)工商管理班級10級工商管理指導老師姓名康小青所學專業(yè)企業(yè)管理職稱教授一、畢業(yè)論文基本要求（指導老師填寫：包括學生論文應完成的基本環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)要求、學生應遵循的學術法律規(guī)范、論文對本專業(yè)相關能力的訓練要求等）。要求學生了解本學科的理論前沿及進展動態(tài)，熟悉我國《企業(yè)會計準則》、《審計準則》和《國際會計準則》的主要內容以及我國相關的會計法規(guī)政策，掌握會計學、財務管理學、審計學等基本理論、基本知識和財務分析方法。掌握文獻檢索、查詢資料的基本要點，有一定的科學討論、分析問題、解決問題的能力。論文要求結構合理，材料翔實，分析有力，觀點明確，語言流暢，格式法律規(guī)范。畢業(yè)論文任務必須由學生本人在指導老師指導下獨立進行，按進度要求完成。老師簽名：年月日二、學生學術誠信承諾：本人鄭重承諾：該畢業(yè)論文從選題、寫作提綱、初稿、修訂稿等環(huán)節(jié)均為我本人在指導老師指導下獨立完成；論文所使用的相關資料、數據、觀點等均真實可靠，除論文已注明的引用他人觀點、材料外，本論文沒有剽竊或不正當引用他人學術成果。如有違反上述內容者，本人愿承擔一切后果。學生簽名：年月日畢業(yè)論文合作者及分工：獨立完成畢業(yè)論文進度安排階段各階段內容起止時間指導老師檢查簽名1確定論文大綱及題目2024.07.12—2024.07.302確定論文初稿2024.07.30—2024.09.203完成論文二稿2024.09.20—2024.10.124完成論文三稿2024.10.12—2024.10.205完成論文定稿2024.10.20—2024.10.306論文答辯2024.11.19—2024.11.20下載后可任意編輯畢業(yè)論文開題報告附表二論文題目寧夏波導公司員工培訓討論選題方向人力資源管理學生姓名周世文專業(yè)工商管理年級、班級10級工商管理一、選題的來源、目的、意義和基本內容選題來源:學院提供選題指南選題的目的和意義:寧夏波導公司在員工培訓上雖然形成了一套基本法律規(guī)范的體系，但在實際工作中還存在許多問題，培訓往往流于形式，雖然一直在堅持，卻始終沒有多少成效。因此，展開對寧夏波導公司員工培訓的討論具有特別重要的現(xiàn)實意義?；緝热?文章通過對寧夏波導公司的培訓現(xiàn)狀進行分析，根據分析過程中發(fā)現(xiàn)的有關寧夏波導公司在員工培訓上存在的不足之處，如培訓意識、方法、內容等方面存在的問題，針對性的給出了具體的改善方法和建議。二、國內外討論綜述國外關于企業(yè)員工培訓的討論始于20世紀初期，自從美國古典管理學家、科學管理之父泰勒于1911年在其出版的《科學管理原理》一書中第一次提出“培訓”的理論以來，各種培訓理論相繼產生并運用于實踐。在培訓的需求評估、培訓項目設計到培訓方案實施等方面都有許多理論討論成果。20世紀30年代到80年代，國外培訓的討論包括培訓政策制定、培訓經費、培訓方法、培訓內容、培訓的組織者、培訓測定和績效評估。討論內容涵蓋培訓的各個基本環(huán)節(jié)，全面且專業(yè)化?，F(xiàn)階段，國外企業(yè)員工培訓討論和企業(yè)員工培訓主要有如下特點：重視新知識，新技術，新設備的教育培訓對培訓結果進行有效的評估與激勵，國外企業(yè)非常重視對培訓效能的評價，如美國管理科學開發(fā)咨詢公司對培訓的績效進行四個維度的評估為通過培訓管理提高員工對培訓的積極性，促進培訓的結果，國外企業(yè)常常把培訓的結果與員工的酬勞、職務晉升、職業(yè)生涯設計緊密結合起來企業(yè)培訓體系化程度越來越高。我國學者和企業(yè)管理者對企業(yè)員工培訓的討論開始于20世紀90年代中后期。隨著西方先進管理經驗的引入，我國企業(yè)迅速接受了人力資本和學習型組織的概念，許多學者開始討論培訓對企業(yè)人力資源開發(fā)的重要性，并對培訓開發(fā)系統(tǒng)中的方法運用、培訓模式與培訓體系效果評估等方面進行討論。近年來學者們對我國企業(yè)培訓管理現(xiàn)狀所作的調查討論，指出了許多值得仔細思考與嚴肅對待的問題，這對提高企業(yè)培訓管理水平具有十分重要的意義，也對國家有關部門展開培訓指導工作具有很好的參考價值。但是，現(xiàn)有的調查討論做得還不夠，其不足之處主要有以下幾點：現(xiàn)有的調查討論在系統(tǒng)性和科學性方面還存在缺陷，這主要是指沒有建立一套科學系統(tǒng)的企業(yè)培訓管理評價指標體系，并通過法律規(guī)范性的調查方法進行調查，因此導致了內容上的零亂分散和數據上的可比性差現(xiàn)有討論中定量分析的比例較小，而且缺少較為細化的量化數據，許多討論主要是定性討論，甚至僅僅是現(xiàn)象陳述，無法使人對問題的范圍、程度或嚴重性有比較準確的把握，也就不能為決策提供科學的參考現(xiàn)有討論的領域必須進一步拓寬、拓深案例討論和個案討論有待深化。三、參考文獻[1]朱瑜.企業(yè)培訓規(guī)劃與操作.廣東：廣東經濟出版社，2024年1月第1版[2]安鴻章.企業(yè)人力資源管理人員.北京：中國勞動社會保障出版社，2024年10月第1版[3]沈志莉.中外合資企業(yè)建立有效員工培訓體系討論.《中國流通經濟》，2024年第10期[4]樂賢財.企業(yè)培訓如何實現(xiàn)1：300的回報.《職業(yè)》，2024年10月[5]王蕾.當前我國企業(yè)員工培訓中存在的問題及對策.《商場現(xiàn)代化》，2024年10月（第29期）[6]葛紅瑛.企業(yè)員工培訓風險防范.《文教資料》，2024年10月中旬刊四、指導老師意見指導老師簽名年月日五、學院畢業(yè)論文領導小組審核意見領導小組組長簽名年月日下載后可任意編輯畢業(yè)論文老師指導情況附表三論文題目寧夏波導公司員工培訓討論選題方向人力資源管理學生姓名周世文專業(yè)工商管理年級、班級10級工商管理一、對論文選題及寫作綱要的指導意見論文選題不宜過于寬泛，應具有針對性，可根據個人能力結合實際情況對某具體公司進行分析。內容方面應涉及到所論述公司的概況，員工培訓狀況，存在的問題，以及相應的對策。指導老師簽名：年月日二、對論文初稿的指導意見：該論文必須結合該死的實際進行分析和討論，文章應對培訓模式的主要體現(xiàn)展開詳述，應增加論文所述公司的員工培訓現(xiàn)狀。必須把2.3加上才能形成完整的論文。指導老師簽名：年月日對論文修訂稿的指導意見：論文條例基本清楚、結構基本嚴謹按要求修改后論文基本可以定稿。對于員工培訓現(xiàn)狀中的內容，既然分層次進行表述，則不僅要寫“新員工”、“管理層員工”的培訓狀況，還應加入“基層員工”、“普通員工”等層次的培訓狀況。論文按批注和經濟管理學院二學位畢業(yè)論文的格式要求修改、排版后可以定稿，打印三份，連同4張表全部填好交我簽字。指導老師簽名：年月日四、對學生文獻收集、分析及運用能力的綜合評價該學生在寫論文的過程中能夠結合所選題目，以論文大綱為思路，進行深化分析，對收集到的資料進行加工，使之更好的為論文服務，所使用的相關資料基本真實可靠，為其論文內容的添加提供了良好的寫作基礎對信息的把握能力較強。指導老師簽名：年月日下載后可任意編輯畢業(yè)論文評價表附表四指導老師評語：成績：簽名：年月日評閱人評語：成績：簽名：