中班語言活動(dòng)教案15篇

中班語言活動(dòng)教案15篇中班語言活動(dòng)教案1設(shè)計(jì)意圖這個(gè)故事敘述了螞蟻發(fā)現(xiàn)“大餡餅”并齊心協(xié)力的將”大餡餅“搬回螞蟻洞的一件事情。故事所表達(dá)的精神對(duì)一向處于爸爸會(huì)幫我或媽媽會(huì)幫我的當(dāng)今的獨(dú)生子女而言應(yīng)該具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)。這一寓意對(duì)中班幼兒來講是能夠接受和體味到的，使幼兒可以真正的理解不可一味的依賴父母，應(yīng)該與父母或朋友一起努力將事情辦好。所以這一故事內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要?；顒?dòng)目標(biāo)1．理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。2．學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：：掛圖、故事磁帶、大報(bào)紙若干。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物活動(dòng)過程一、講述大餡餅的故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。（通過圖片的直觀效應(yīng)，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣，為下面的活動(dòng)打下伏筆。）出示圖片，導(dǎo)入提問，引起幼兒興趣。提問：你們瞧螞蟻們?cè)诟墒裁茨?？它們?cè)诎崾裁礀|西？一片香腸在螞蟻眼里像什么？（大餡餅）提問：你們知道螞蟻搬大餡餅時(shí)會(huì)是怎樣分工的呢？那下面我們一起來欣賞這個(gè)故事。二、出示掛圖，幼兒欣賞故事。（讓幼兒通過視聽結(jié)合的感受進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點(diǎn)。通過提問、討論、觀察、再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想像力，提高語言的表達(dá)能力。）提問：故事里講到了哪些螞蟻？它們都是誰呢？它們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別干了些什么事？螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？（滲透兒歌）總結(jié)：螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞。再次欣賞故事錄音三、學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。（活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的遷移，組織幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。）提問：你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來學(xué)做小螞蟻好嗎？教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。四、游戲《運(yùn)餡餅》。（通過游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。）帶領(lǐng)幼兒用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)行游戲。中班語言活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏，體會(huì)雪花飄舞的情趣。2．在自主學(xué)習(xí)、合作表演中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：MTV“雪花”、“雪花飄飄”?；顒?dòng)過程：1．激發(fā)情趣引導(dǎo)幼兒觀看MTV“雪絨花”后討論：你喜歡嗎？為什么？說說理由。音樂美－－聽聽這是幾拍子的？感受三拍子的節(jié)奏；合著旋律與“雪花”做朋友。景色美－－在雪花飛舞的日子里，我們會(huì)看到怎樣的景象呢？教師梳理：A．變白變美了。B．運(yùn)動(dòng)使人暖和。C．給人們帶來不便。2．自主表達(dá)能不能與同伴合作，用肢體動(dòng)作講述下雪時(shí)的故事？教師引領(lǐng)幼兒結(jié)伴用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)，做出不一樣的動(dòng)作。3．分享交流幼兒進(jìn)行交流，師幼共同評(píng)析?；顒?dòng)結(jié)束：“你們講述的故事很動(dòng)聽，想不想聽聽下雪時(shí)老師的故事？”教師點(diǎn)擊畫面“雪花飄飄”（配上說白）。中班語言活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見面后的生動(dòng)、可愛的形象。2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。3、初步嘗試仿編兒歌。4、積極思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)。2、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、通過談話導(dǎo)入。1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做？3、師小結(jié)幼兒所說的：”每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！”二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。1、教師演示教具，朗誦兒歌師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌師：（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？（2）小狗見了面又是怎么做的？（3）那兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的呀？3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。1、師：”現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？”請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。師：”小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢？”四、兒歌表演。請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。（幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演）五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。1、教師先示范仿編2-3句；2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。附：兒歌《見面》兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖；兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；兩個(gè)娃娃見了面，親親熱熱把手牽。中班語言活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1．感受語言的幽默、有趣，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2．初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，將語言表達(dá)加以詩(shī)化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片（相關(guān)圖片）活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌活動(dòng)過程：一、觀察動(dòng)物圖片分別出示小象、小猴、小鹿的圖片。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。教師分別根據(jù)圖片進(jìn)行提問，小象、小猴、小鹿的最明顯的特征是什么？（引導(dǎo)法）二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌1、這有一首好聽的詩(shī)文《我想》，詩(shī)文中就出現(xiàn)了這三只小動(dòng)物。2、教師聲情并茂的一邊播放幻燈片一邊朗誦詩(shī)歌。并在朗誦后提問：小朋友和小象、小猴、小鹿都分別做了什么？（誘發(fā)法）3、運(yùn)用多種形式師幼共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（集體、分組、邊朗誦邊做動(dòng)作）（重復(fù)法）三、仿編詩(shī)歌師：（出示小象的圖片）如果你有小象的長(zhǎng)鼻子，你想干什么？師：（出示小猴的圖片）如果你有小猴的長(zhǎng)尾巴，你想干什么？師：（出示小鹿的圖片）如果你有小鹿的長(zhǎng)犄角，你想干什么？四、教師將幼兒仿編詩(shī)文的片段拍攝下來，請(qǐng)幼兒欣賞?；顒?dòng)延伸：在初步仿編的基礎(chǔ)上增加仿編難度，從部分仿編逐步到整體仿編。附：我想看見小象，和小猴用尾巴“拉拉勾”。我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，看見小鹿，和小象用鼻子“握握手”。我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，看見小猴，和小鹿用椅角“頂頂?！?。我想有條長(zhǎng)尾巴，本節(jié)課我使用的’方法有：重復(fù)法，誘發(fā)法，引導(dǎo)法。中班語言活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。2．通過談話、觀看圖片，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過程。3．萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。2．紙制的大餅1塊，單月的日歷1張。3．畫有月亮變化的圖片1套?；顒?dòng)過程：一、教師出示玩偶導(dǎo)入。教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了？教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢？二、欣賞故事，了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。了解時(shí)間概念。教師：兔媽媽要多長(zhǎng)時(shí)間才回來呢？你們知道半個(gè)月有多長(zhǎng)呢？教師：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)了。三、講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。1．教師過演示邊講述故事。2．教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？四、觀察月相變化圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。1．觀察月亮的變化。教師：月亮是怎樣變樣子的呢？2．教師小結(jié)月亮變化的過程。教師：你看過月亮變化的樣子嗎？3．引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化?；顒?dòng)延伸：指導(dǎo)幼兒在語言區(qū)進(jìn)行欣賞與表演活動(dòng)。中班語言活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、表現(xiàn)熟悉的正面直立動(dòng)物明顯特征,嘗試在輪廓線內(nèi)均勻涂色。2、了解制作世博會(huì)歡迎卡的意義，體驗(yàn)朋友間友好交往的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：*美工角里的幼兒自制“歡迎卡”2-3張；會(huì)點(diǎn)頭的立體“歡迎卡”2張；*每張桌上擺放：墨綠色的砂皮紙、彩色蠟筆、白色炫彩棒人手一份；*演示用的動(dòng)物圖片（狐貍、松鼠、小熊、兔子、貓、小牛、大象）；其中“貓”沒有涂色和涂好顏色的教具各一個(gè)；活動(dòng)過程：一、回憶經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入情境：1、小狐貍想了哪些快樂的主意，表示對(duì)朋友的友好？（小結(jié)語：只要有一顆快樂的心，想出的好主意就會(huì)越來越多）2、引出主題：上海馬上要舉行世博會(huì)了，會(huì)有很多客人來到上海，***小朋友又想出了一個(gè)好主意，制作一張“歡迎卡”，送給客人?。ǔ鍪居變好拦そ堑臍g迎卡作品）可是怎樣才能看出是歡迎世博客人的卡片呢？3、尋找問題，觀察比較：（欣賞立體的“歡迎卡”）你們覺得有什么不同？（紙張材料/會(huì)鞠躬?dú)g迎打招呼/動(dòng)物畫得很大很清楚/顏色涂得亮……）二、創(chuàng)設(shè)情境，操作討論：1、今天我們也來試試為世博客人做一張大大的歡迎卡，讓小動(dòng)物們也站在卡片上歡迎參觀世博會(huì)的朋友們，你們都會(huì)畫嗎？（出示若干動(dòng)物）老師沒教過的動(dòng)物朋友呢？是不是也愿意試試呢？2、小動(dòng)物打扮得干干凈凈地出門，哎呀！有位朋友臉還沒有洗就急忙出門了，他是誰呀？歡迎客人可要講文明——又干凈、又漂亮、又有禮貌?！保ü餐x擇顏色/觀察教師演示如何在臉部輪廓內(nèi)均勻涂色，不遮蓋輪廓線，為動(dòng)物‘洗臉’）三、幼兒制作，巡回指導(dǎo)：1、提出創(chuàng)作要求：小動(dòng)物都在焦急地等著我們，他們說：“快請(qǐng)我，快請(qǐng)我！”你準(zhǔn)備讓哪個(gè)動(dòng)物跳到歡迎卡上來呢。（請(qǐng)?jiān)竿嗤挠變赫酒饋?；以此幫助中班孩子建立和完善作畫前的?jì)劃性）2、指導(dǎo)語：*大家跳上賀卡后，真心誠(chéng)意地畫1個(gè)大大的笑臉*按自己的經(jīng)驗(yàn)想象添加特征，變成一個(gè)可愛的動(dòng)物，并為他們添畫服裝上的細(xì)節(jié)。*選擇合適的顏色，給動(dòng)物朋友洗臉，干干凈凈、整整齊齊才能出門去歡迎世博的朋友。3、巡回觀察指導(dǎo)時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒圖形組合中的創(chuàng)意加以介紹三、交流分享，引發(fā)期盼：1、哪些動(dòng)物跳上了歡迎卡？玩數(shù)一數(shù)的游戲（小兔子，歡迎歡迎，數(shù)一數(shù)，一共幾只兔子跳上來？）以此類推,在同類動(dòng)物中分辨是否打扮整齊（涂色均勻），并貼上一枚海寶粘紙2、看到客人朋友，送上一張歡迎卡時(shí)，可以怎么說？（學(xué)說“上海歡迎你！世博歡迎你！”“WELLGOMETOSHANGHAI!”）3、現(xiàn)在距離世博會(huì)還有幾天？在接下來的23天里，我們小朋友可以去美工角做更多的歡迎卡，再請(qǐng)更多的朋友跳到新的歡迎卡上，送給每個(gè)來參觀世博會(huì)的朋友吧！讓全世界的客人看到這張歡迎卡，就會(huì)想到我們?yōu)跄嫌變簣@中4班的小朋友們真好、上海真好！4、活動(dòng)延伸：聽說下禮拜我們幼兒園附近的衡山公園就要舉行迎世博的慶祝會(huì)了，到時(shí)候老師和你們一起帶上歡迎卡，去歡迎許許多多的客人吧！中班語言活動(dòng)教案7學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)說兒歌，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。2.嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂，初步發(fā)展音樂欣賞能力。3.通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步掌握前、中、后的位置關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.《魚兒游》兒歌。2.兩至三首不同類型的歌曲?；顒?dòng)過程：1.出示《魚兒游》兒歌，和幼兒一起說兒歌：魚兒游魚兒游向前，魚兒向后轉(zhuǎn)，向上跳一跳，轉(zhuǎn)個(gè)大圓圈。2.請(qǐng)一位幼兒按老師的指示，做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動(dòng)作，給其他幼兒做示范。3.播放兩至三首歌曲，請(qǐng)幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動(dòng)做伴奏的音樂。4.播放音樂，讓幼兒想象自己是一條魚，隨著音樂，一邊說兒歌，一邊做動(dòng)作。5.音樂停下來時(shí)，老師請(qǐng)幼兒做”造型”，并根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的位置，幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1.能說兒歌《魚兒游》，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.有初步的音樂欣賞能力。3.能說出自己的位置。中班語言活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合自己的感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。2、加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，能正確的對(duì)待自己的心情變化。3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀詩(shī)歌，和重點(diǎn)字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀詩(shī)歌，和重點(diǎn)字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中，觀察每個(gè)幼兒的心情。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、錄音帶、錄音機(jī)、大字卡?；顒?dòng)過程：一、師生問候老師：小朋友們好小朋友們：老師好二、引課：1、小朋友們?nèi)绻幸惶炷銈兓氐郊野l(fā)現(xiàn)會(huì)有好多好多的好吃的，你們會(huì)怎樣??？【高興】2、小朋友沒犯錯(cuò)誤老師就批評(píng)你，小朋友又會(huì)感覺怎沒樣呢？【傷心】【生氣】3、在夏天我們穿好多的衣服會(huì)怎樣？【熱】4、在冬天我們穿很少的衣服在外面會(huì)怎樣；【冷】三、入課：1、今天老師就和小朋友一起來學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《有時(shí)》，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌之前請(qǐng)小朋友和老師一起來做個(gè)手指游戲【一座小橋】?！?、老師朗讀一遍詩(shī)歌，以供幼兒欣賞。提問：這首詩(shī)歌的名字是什么??？———【有時(shí)】3、教師分句領(lǐng)幼兒朗讀，讓幼兒加深對(duì)詩(shī)歌的理解。（2遍）。4、教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容引出子詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。（1回到家發(fā)現(xiàn)會(huì)有好多好多的好吃的，你們會(huì)怎樣??？【高興】（2小朋友沒犯錯(cuò)誤老師就批評(píng)你，小朋友又會(huì)感覺怎沒樣呢？【傷心】【生氣】（3在夏天我們穿好多的衣服會(huì)怎樣？【熱】（4在冬天我們穿很少的衣服在外面會(huì)怎樣；【冷】5、教師在結(jié)合詩(shī)歌讓，領(lǐng)著幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。練習(xí)題：在教師準(zhǔn)備的的詩(shī)歌空缺黑板中填上正確的字詞。游戲：【小字卡找媽媽】準(zhǔn)備一份小字卡，把大字卡貼在黑板上，請(qǐng)小朋友找出相同的貼在一起。中班語言活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。2.嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂意用語言表達(dá)”變”的過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動(dòng)物及蔬菜圖片、PPT活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)師：今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？二、分段欣賞故事，感受故事中”變”的神奇過程1.操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化邊聽邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的兔子？小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的小貓？小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的小鹿？灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的狐貍？2.繼續(xù)操作PPT討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化3.討論：小動(dòng)物能變回原來的顏色嗎？怎么變？三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍1.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。2.學(xué)習(xí)句子”我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶”四、游戲”彩色農(nóng)場(chǎng)”，嘗試仿編幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編五、活動(dòng)延伸在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編中班語言活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、通過說說、看看、聽聽理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。3、愿意參與詩(shī)歌聽賞活動(dòng)，在同伴面前大膽表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、小鳥圖片活動(dòng)過程：一導(dǎo)入1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）2、喜歡它嗎？為什么呀？有許多小動(dòng)物也很喜歡它，想留住它,讓我們一起來聽聽詩(shī)歌吧?二欣賞詩(shī)歌1、教師念詩(shī)歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)2、小動(dòng)物們都很喜歡小鳥,想留住它，那它們會(huì)怎么做呢？帶著這個(gè)問題我們?cè)賮硇蕾p一遍詩(shī)歌。三分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌1、小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個(gè)什么動(dòng)作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥會(huì)喜歡嗎?為什么不喜歡(沒有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.2、睢,小鳥又飛進(jìn)誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會(huì)想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個(gè)什么動(dòng)作?小鳥會(huì)喜歡嗎?為什么?)3、這次小鳥又飛進(jìn)哪了呀?小想留住小鳥,它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會(huì)留下嗎?為什么?小樹苗慢慢的長(zhǎng)大了,小鳥又是怎么說的呀?4、樹才是鳥兒的家,那我們應(yīng)該保護(hù)樹,讓小鳥有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿著鐵鍬種樹去啦!四完整學(xué)念1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩(shī),題目就是.2、老師看圖片念詩(shī)歌.3、好聽嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽的詩(shī)歌說一說吧!4、真好聽呀,我還想聽,你們能在念一遍嗎?中班語言活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、樂于與同伴交流有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。2、提高傾聽和參與補(bǔ)充他人講述的能力。3、嘗試仿編散文?；顒?dòng)準(zhǔn)備：標(biāo)志圖：?jiǎn)柡萌齻€(gè)，娃娃臉一個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、出示有關(guān)春天的大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。2、再次提問，引導(dǎo)對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。（1）你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標(biāo)：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。（3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對(duì)春天的感受。3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。指導(dǎo)重點(diǎn)：教師指到拿幅畫，小作者就來介紹圖畫中表現(xiàn)出“春天里看到……聽到……聞到……”等內(nèi)容。4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。指導(dǎo)重點(diǎn)：選擇與詩(shī)歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花、問號(hào)、跑步的圖標(biāo)，朗誦第一段詩(shī)歌。5、幼兒用猜測(cè)、模仿的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二、第三段。（1）用同樣的方法，出示問號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等標(biāo)志圖。（2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，說出第二段詩(shī)歌？（3）幼兒大膽嘗試，說出第二段詩(shī)歌。（4）用同樣的方法，學(xué)習(xí)第三段詩(shī)歌。6、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。7、提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵(lì)幼兒仿編出新的句子中班語言活動(dòng)教案12教學(xué)目標(biāo)1、理解是個(gè)內(nèi)容大膽想象表達(dá)自己的想法。2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：花籃哥哥地毯姐姐被子爺爺蓋遮教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：花籃哥哥地毯姐姐被子爺爺蓋遮教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖大字卡小貼畫光盤錄音教學(xué)過程一師生問候：二、導(dǎo)入：就那天老師請(qǐng)來了幾位好朋友他們讓你分別是春娃娃夏哥哥秋姐姐冬爺爺，小朋友你們喜歡他們嗎？進(jìn)他就讓他們來和我們一起學(xué)習(xí)好嗎？三、入課：1、在和我們的好朋友學(xué)習(xí)之前請(qǐng)和老師一起做個(gè)手指游戲《土豆》。2、手指游戲做完了，進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問，小朋友你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？--春娃娃有個(gè)美麗的花籃，可是找不到了，他會(huì)到哪里去呢？請(qǐng)小朋友幫忙找一找好不好啊。3、出事是個(gè)掛圖，教師朗誦一邊以供幼兒欣賞，是個(gè)讀完了提問小朋友我們今天藥學(xué)的是個(gè)叫什麼名字??？--4、教師領(lǐng)讀幼兒讀詩(shī)歌，并進(jìn)行提問引出字詞。春娃娃的寶貝是什麼？【花籃】春娃娃的花籃那去了呢？【哥哥】【遮】夏哥哥的地毯那去了呢？【姐姐】【地毯】秋姐姐的地毯那去了呢？【爺爺】【被子】【蓋】5、和幼兒共同認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞，復(fù)習(xí)詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒在詩(shī)歌書中圈畫出正確的重點(diǎn)字詞。6、詩(shī)歌續(xù)讀，老師度上半句，小朋友讀下半句。小朋友讀上半句，老師讀下半句。中班語言活動(dòng)教案13設(shè)計(jì)意圖：隨著春天的到來，天氣一下子轉(zhuǎn)暖，孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會(huì)兒出太陽，一會(huì)兒下毛毛雨。也因?yàn)槿绱?，?duì)于我班的幼兒來說，“雨”對(duì)他們來說并不陌生，而是很熟悉?！洞河辍肥且皇桌世噬峡?、節(jié)奏明快、語調(diào)輕松、清新自然的詩(shī)歌，所以運(yùn)用了這一個(gè)詩(shī)歌來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用本次學(xué)習(xí)活動(dòng)我采用圖片的形式讓孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過各種各樣的形式（圖片、表演和創(chuàng)編）試圖給孩子一個(gè)較為整體的教育活動(dòng)，讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)孩子的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗(yàn)詩(shī)歌中表現(xiàn)的雨中情趣。2、在感知作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）教學(xué)圖片（2）音樂《春天在哪里》?；顒?dòng)過程：一、采用提問的方式直切主題1、春天到了，你們聽“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì)落到哪里？幼兒回答，會(huì)落到，直接導(dǎo)入，簡(jiǎn)潔明了，使幼兒直接進(jìn)入到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。二、配樂朗誦，感受詩(shī)歌意境美。1、教師配樂完整地朗誦詩(shī)歌《春雨》問：你聽到的詩(shī)歌中春雨是怎么樣落下來的呢？下了春雨誰說話了？怎么說的？（幼兒回答，并出示相應(yīng)的圖片）2、集體看圖朗誦。3、老師引導(dǎo)幼兒看圖，并結(jié)合動(dòng)作分角色朗誦。①教師朗誦詩(shī)歌的前半句，幼兒朗誦詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！②教師朗誦后半句，幼兒朗誦前半句4、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來。提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說話。通過舒緩的音樂和相應(yīng)的圖片，使幼兒身臨其境，通過提問，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解三、角色表演，表現(xiàn)春天喜悅。請(qǐng)小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友，教師旁白。在會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，感受詩(shī)歌的美四、創(chuàng)編詩(shī)歌1、師：除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花，還有哪些植物會(huì)說這樣的說呢？（出示柳樹、小草、桃樹）請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌當(dāng)中的話來說說2、師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？3、集體朗誦創(chuàng)編的內(nèi)容。讓孩子拓展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編詩(shī)歌，盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來?；顒?dòng)延伸美麗的春天來了，讓我們聽著音樂一起到外面去找春天去吧！附：詩(shī)歌《春雨》滴答，滴答，下小雨啦！種子說：下吧，下吧，我要發(fā)芽！梨樹說：下吧，下吧，我要開花！麥苗說：下吧